⑴ 2006年全國高考英語天津卷閱讀B篇翻譯
五點剛過來的時候，Dave注意到源黑暗的陰影漸漸消散了。他
只能辨認很多出看起來像是排列在山底道路兩旁的樹的大
概形狀。觸及到天空的部分呈現出亮灰色。
DAVE安靜的離開床並快速的穿上衣服。他將一滿勺即溶可
可粉混到一杯冷水裡，它的不耐煩使他一口喝下這杯飲料
。
當他走向湖邊時，他停了一下拿了昨晚放在長凳上的魚竿
和工具箱。
在他劃上小船之前，一股濃重的白霧在水面上擴散開來。
劃離了與河岸隔開的草床。小船靜靜地向前劃行時，湖的
外圍漸漸隱去了。他能夠看見的，只有環繞四周的白色。
他不能說出小船現處何處以及湖表面的外觀。
DAVE堅定地地向前劃著，依靠周圍的幻想畫面。接著，薄
霧漸漸升起，很快的就漸漸離開了湖面。魚兒跳出水面吃
低飛的昆蟲並沒有打破靜謐的氣息。
神奇的時刻到來了，DAVE收起了魚竿，黎明破曉了，他懷
著期待興奮著。
完全手工翻的= = ....難為死我了
⑵ 誰能幫忙翻譯下 2005年天津英語高考D篇閱讀 非常感謝！
在好萊塢電影《後天》的場景，當全球變暖可能很快就會變成一個新的冰河時代的全球氣候（氣候），可能永遠不會發生，根據新的研究。
下一個冰河期15,000年之後，上月公布了歐洲科學家7的連續記錄。 40000年的氣候資料（數據）獲得南極冰。
來自10個國家的科學家們現在幾乎完全通過3000米的鑽孔。冰在南極大陸的深度高。他們發現的地區，夏季氣溫可降至-40℃，至少有90萬大雪裡，盡可能地整齊像樹木的年輪。而冰和空氣捲入每一層（℃層）已經開始回答有關過去的氣候問題。
結果表明，已在過去740冰河時代，1000年，溫暖時期。並通過比較與過去的全球環境格局的今天，研究人員在Nature，目前的暖期可能持續了15，000年。
研究表明，有一間溫室氣體濃度和全球平均溫度非常密切的聯系。它也表明，二氧化碳（二氧化碳）的水平是至少44.0萬年的最高水平。
「如果有人告訴你：溫室效應是一件好事，因為我們將進入一個冰河時代oth.0pt189.0erwise，我們的數據說不行，一個新的冰河時代是不掛在我們頭上，說：「從埃里克沃爾夫英國南極考察。 「現在我們已經有八年的氣候如何進入和退出冰河時代...，你可以學到什麼規則是進入氣候模型告訴我們的未來的例子。 「
科學家發現，每當氣溫上升凍結紀錄，所以沒有二氧化碳的水平。 「在44.0萬年我們從來沒有見過的溫室氣體得到厚，因為它是在今天，「沃爾夫博士說。
⑶ 2015年天津高考英語c篇翻譯
One day when I was 12, my mother gave me an order: I was to walk to the public library, and borrow at least one book for the summer. This was one more weapon for her to defeat my strange problem — inability to read. In the library, I found my way into the 「Children』s Room.」 I sat down on the floor and pulled a few books off the shelf at random. The cover of a book caught my eye. It presented a picture of a beagle. I had recently had a beagle, the first and only animal companion I ever had as a child. He was my secret sharer, but one morning, he was gone, given away to someone who had the space and the money to care for him. I never forgot my beagle.
There on the book』s cover was a beagle which looked identical to my dog. I ran my fingers over the picture of the dog on the cover. My eyes ran across the title, Amos, the Beagle with a Plan. Unknowingly, I had read the title. Without opening the book, I borrowed it from the library for the summer.
Under the shade of a bush, I started to read about Amos. I read very, very slowly with difficulty. Though pages were turned slowly, I got the main idea of the story about a dog who, like mine, had been separated from his family and who finally found his way back home. That dog was my dog, and I was the little boy in the book. At the end of the story, my mind continued the final scene of reunion, on and on, until my own lost dog and I were, in my mind, running together. My mother』s call returned me to the real world. I suddenly realized something: I had read a book, and I had loved reading that book. Everyone knew I could not read. But I had read it. Books could be incredibly wonderful and I was going to read them. I never told my mother about my 「miraculous」 (奇跡般地) experience that summer, but she saw a slow but remarkable improvement in my classroom performance ring the next year. And years later, she was proud that her son had read thousands of books, was awarded a PhD in literature, and authored his own books, articles, poetry and fiction. The power of the words has held.
有一天在我12歲的時候,我媽媽給了我一個訂單:我走到公共圖書館,並為這個夏天至少借一本書。這是一個武器為她打敗我的奇怪的問題——無法閱讀。在圖書館,我發現我進入孩子的房間。「我在地板上坐下來,把幾本書從書架上隨意。一本書的封面吸引了我的眼球。它是一幅小獵犬,我最近有一個小獵犬,第一和唯一的動物夥伴我小時候過。他是我的秘密分配者,但是有一天早晨,他不見了,給人空間和錢來照顧他。我永遠不會忘記我的小獵犬。
書的封面上有一個小獵犬了相同我的狗。我用手指輕輕地撫摸狗封面的照片。我的眼睛跑過標題,阿莫斯,小獵犬號計劃,不知不覺地,我讀過標題。沒有打開書,我從圖書館借了它的夏天。
布希在樹蔭下,我開始讀到阿莫斯。我讀非常,非常緩慢和困難。盡管頁面慢慢轉過身,我的主要想法關於狗的故事,像我,分開他的家人,他終於找到了回家的路。那隻狗是我的狗,和我被書中的小男孩。在故事的結局,我的心繼續聚會的最後一幕,,直到我自己丟失的狗和我,在我看來,一起跑。我的母親叫我回到真實的世界。我突然意識到:我讀過一本書,我喜歡讀那本書。每個人都知道我不能閱讀,但我讀過它。書籍可能是令人難以置信的奇妙,我打算讀。我沒有告訴我媽媽關於我的「奇跡」(奇跡般地)經驗,夏天,但她看見一個緩慢但顯著改善我的課堂表現在明年,年後,她感到自豪,她的兒子閱讀成千上萬的書籍,獲得文學博士學位,並撰寫自己的書籍、文章、詩歌和小說。這句話的力量了。
⑷ 天津英語高考閱讀表達題特點
天津高考閱讀表達題命題初探
一、閱讀表達
閱讀表達是高考英語天津卷的一個新題型。要求考生閱讀所給的一篇300詞左右的短文，並根據短文後的要求用英語回答問題，完成任務。有五個小題，每小題2分，共計10分。答題時間約為10-15分鍾。
增加閱讀表達這一題型，旨在加強學生通過閱讀獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，特別是用英語進行思維、表達的能力。它將閱讀理解能力和寫作表達能力結合起來考查，以提高語言能力測試的力度，是一種綜合性的題型。這就要求學生在具備較高的閱讀理解能力的同時，必須具備較好的語言表達能力，能根據短文後的題目要求，用簡潔的語言表達出自己的觀點。
天津高考閱讀表達要求考生在閱讀理解短文內容的基礎上，按照題目要求用英語回答問題，完成任務。問題范圍可涵蓋：
1. 理解捕捉具體信息； 2. 根據上下文內容解釋生詞詞義；
3. 概括段落要義或文章主旨； 4.闡述作者的寫作意圖； 5． 陳述個人觀點、態度等。
必要時可根據命題要求或文章題材、體裁等要求對問題范圍進行限制或擴展。
二、閱讀表達題的評分原則及標准
2分 1分 0分
作答內容准確，符合題干要求。
語義完整。
語言通順、連貫。
語法或單詞拼寫（含大小寫）准確無誤。 回答內容基本符合題干要求。
語義基本完整。
語言基本通順。
有個別語法或單詞拼寫（含大小寫）錯誤，但不影響理解。 沒有作答。
所答內容完全不符合題干要求。
寫出只言片語但不構成語義。
無語法可言。
無准確拼寫之單詞。
請參照湖南省高考英語閱讀簡答題評分標准：
一）簡答題要求學生在讀懂文章的基礎上，用正確簡潔的語言回答問題。在評分時同時考慮內容和語言。每題滿分為2分，最低分為0分。
二）給分標准
2分 — 答出全部內容，語言正確； 1分 — 答出部分內容，語言正確；
0分 — 沒有答對問題。
三）扣分標准
1. 語言錯誤扣0.5分，每題語言錯誤扣分不超過0.5分（標點符號和大小寫錯誤忽略不計）；
2. 涉及無關內容者扣0.5分；若答案中有互相矛盾的內容，則內容互相矛盾的部分皆不得分；
3. 整句原封不動照搬，扣0.5分；
4. 考生所給答案超過限定詞數扣0.5分。
5. 如答案涵蓋兩個方面，而考生只答對其中一個方面時，答錯的一方面則在扣除1分後不再以多餘信息另外扣分，但其中如有語言錯誤則再扣0.5分
三、閱讀表達題解題注意事項和復習策略
因為前面已經提到閱讀表達的五點考查范圍實際上涵蓋了閱讀理解的五點考察范圍（即：主旨大意、事實細節、猜測詞義、推理判斷和作者的觀點態度），只是多了一個開放性的題目——根據文章內容陳述個人觀點、態度等，新題型只是把閱讀理解的客觀性試題變成主觀性試題，把命題人替你想好的答案，由你自己用英語表達出來，對閱讀理解能力實質上的要求並沒有太大的變化。這方面的訓練，在我們平時指導學生解答閱讀理解試題時，應該已經做了很充分的工作。但是，我們不少老師容易忽略的，也是許多考生有些不以為然的，更是在短期內亟待提高的是——解決學生在表達能力（寫）上暴露出的問題。
四、解閱讀表達題時學生暴露出的常見問題：
在閱讀表達這道題上，學生最大的問題不是拿不到分，而是分拿不全。不怕一題全錯，就怕題題有錯。考生答題時常見問題有：
1、審題不清。包括：
（1）未理解命題人的設題目的，答非所問。
（2）不按題目要求答題，格式、字數等出現問題。
2、理解偏差。
尤其在抓主旨大義及拓展思維、陳述個人觀點類試題中特別明顯。表現為看問題過於片面，或僅流於表面。不少考生閱讀中缺乏語篇意識，不能整體看待文章。
3、表達有誤。包括：
（1）單詞拼寫有誤，大小寫混亂，造成詞不達義。
（2）無語法可言，組不成完整的句子。
（3）詞彙量有限，用詞不準確，表達不清。
（4）書寫較差，字跡潦草 ，難以辨認。
五、閱讀表達備考建議：
「閱讀表達」新題型屬於信息收集整理這一語言運用形態，新題型要求考生具有獲得直接信息和間接信息能力，而這種動手能力的訓練一直沒得到應有的重視。應該加大對該題性的訓練程度，同時對該題型中易失分的地方進行仔細的分析和講解，讓學生了解和掌握其解題策略。只有長時間的堅持不懈，在高考中考生才能游刃有餘的完成該題型解題任務。
閱讀表達題較難的一個原因是在這個部分中幾乎沒有猜題的技巧可言，所以平時復習時不要抱有幻想，而是要從根本上提高自己的閱讀能力。
由於閱讀表達題的考查點與閱讀理解有很大的相似性，平時提高做此類題能力的方法是：在做閱讀理解題時，先不看選項，試一試用自己的話回答。
此外，解答「閱讀表達」題，表達是關鍵。閱讀作為基礎固然重要，但文字表達能力才是成敗的關鍵。要做好此題，必須具備良好的書面表達能力，將閱讀表達題列入試卷第三部分「書面表達 」之中，道理就在於此。所以，在針對此題型的訓練中，要特別強調提高「寫」的能力指導。
根據新題型特點，考生在備考訓練中要注意以下幾點：
1. 養成良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀技巧。要善於概括文章或者其中某一個段落和層次的主旨大意、作者的寫作目的，要善於分析和把握篇章的結構、推測作者的語氣、態度和觀點，捕捉文章的具體信息，理解特定環境中語言的意義。
2. 因為過去的傳統閱讀理解試題是選擇題，因此學生們容易在思想上形成一種依賴性，也就是說，由命題者提供選項，他們只是被動地進行選擇；而「閱讀表達」題要求他們就文章的具體信息進行綜合概括。所以，要鼓勵學生們在平時學習中養成主動思維的習慣，如進行互動式閱讀——就文章的內容或作者的觀點進行討論或評價，對文中故事的情節或作者的思路進行預測、對作者的語氣進行揣摩等等。
3. 「答題好不好，審題最重要。」在回答問題之前要認真審題，判斷問題的類型，弄清楚題目的要求；回答要有針對性，避免答非所問；同時還要注意問題後的字數要求，回答要簡潔，語言要准確、達意，書寫要工整，卷面要整潔。
4. 解答「閱讀表達」題的關鍵是弄清楚其考查的目的、問題的類型和掌握一定的答題技巧，並在老師的指導下進行一定量的針對性訓練；尤其注意的是，平時一定要注意英語書面表達能力的提高以及書寫的訓練。
⑸ 2013高考天津卷英語閱讀C篇三段英文的翻譯
我發現我和四個孩子在路上走，a baby lamb and nothing but my everlasting optimism to see me through(我的一隻沒有和任何東西在一起的小羊羔一直不回厭其煩地用樂觀的神情上下打量著我答)。我們沿著必經的鄉村小路一直走。我們必須要每小時停歇一次，讓Banner歇歇腳然後喂它些吃的。孩子們跑著抓住它和另一個。他們會氣喘吁吁地回到車里然後發動汽車，呼吸寒冷的新鮮空氣。
我們搜索了路的兩旁，在齊腰深的草叢里抓蚱蜢。每次我們只是看看車窗外跟著自己母親的小豬們，或者魚兒跳出水面，這可比騎馬跑在高速路上要好得多。這就是生活。和新的見識。
每一次我們拜訪我父母的房子是總是驚奇的的到滿滿的新鮮的故事。
⑹ 09高考英語閱讀天津卷 B篇C篇閱讀的翻譯
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⑺ 11年天津高考英語試卷閱讀解析
（A） 講述海外留學生去英國學習語言可以選擇與英國家庭一起居住，吃喝，交流，方便語言學習，房主可以提供食宿，清潔房間及卧具，關心留學生身心狀況。也可以選擇只居住，方便獨立性。文章講述了居住區與商業區的位置布局、伙食分類與差異等。文章設問都很簡單，基本可以直接從相關段落找到答案。
36、本文的受眾是去英國學習的海外留學生。（第一段）
37、房東提供房屋清掃服務。（第一標題第二句話）
38、可推測商業區位於一街區。（第二標題第一、二句話）
39、大陸早餐包括麵包與果汁。（第三標題第二段第二句話）
40、選擇自助居住方便獨立性。（最後一段第二句話）
（B） 講述了我從小充滿夢想，並持之以恆付諸實踐，將夢想變成現實，21年後拿下法律文憑。剛開始學習就要棄學照顧患癌症的姥姥。結婚後收養了三個兒子並自己生下一個孩子。從此既要照顧孩子但又不放棄學習，拿下學歷，為孩子樹立榜樣。一個簡單人很簡單的思想。很大的困難融入以後一切都變得那麼正常。很多事情都要從量變到質變，不能著急，要持之以恆。生命就是個過程，偉大的夢想需要一步一步腳踏實地的完成。
41、第一段第一句話LEGAL可以判斷選項對應法官。
42、第二段第三、第四句話可以做出選擇與判斷。
43、第四第五段主要寫作者在照顧孩子的同時也不輟學，仍然堅持持之以恆，為孩子樹立榜樣。生活忙碌但很開心。從OCCUPIED 與JOYOUS可以判斷答案。
44、最後一段最後一句話點明主旨。秉承：「泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。」踏踏實實做事，從量變到質變從而使自己走上成功之路。
45、作者既關愛家人同時也堅定信念的學習，處理好生活與學習的關系。文章中有很多描述，出現了CARE/RAISE/NERVER QUIT/CHALLENGE等字眼。
（C） 西雅圖公立圖書館發起一項活動：社區讀同一本書。不但豐富閱讀的樂趣，也有助於人們隨時隨地的互相溝通交流，討論書中內容，增進社區人際關系。這項活動甚至蔓延至中國香港。芝加哥的人們也開始閱讀並討論故事人物與情節。對於紐約這樣的人口大洲很難取得人們的一致性，選擇同一本書難度很大，所以讀同一本書難度很大。發起人NANCY認為：活動成功的標志並非多少人讀書了，而是人們在讀書中獲得的樂趣以及陌生人中增進了交流。
46、第二段第一句話encourage 和share 兩個字點明了主題。活動的目的在於鼓勵人們閱讀和分享。
47、第四段第一、第二句話可以做出選擇與判斷。紐約人們的文化背景差異很大，不像中等城市或大鎮容易取得意識形態的一致性，所以這項活動推進起來比較困難。
48、第四段第二句話可以判斷答案D。
49、最後一段最後一句話點明主旨。人們分享內容增進溝通。
50、最後一段ENRICH/ENJOY點明主題。
（D） 盲目的模仿是毀滅性的。對於無知的人模仿是合適的，對於自己優點明確的人模仿是不可接受的。在技能或性格形成早期，模仿是有益的。例如按照菜譜烹飪。隨後就要形成自我個性的東西而非盲目從眾失去個性。同樣兒童學步車亦是如此。一旦掌握平衡後就沒必要在繼續使用了。模仿別人一旦被模仿人的缺點被模仿對於人的創造力就是一種抹殺。娛樂業也是如此，大明星很輝煌耀眼，但一旦走下舞台，他們也存在很多缺點，所以不要模仿他們的缺點。靈感產生創造力。生活中的靈感激發了創造力，世界並非模仿前人所改變，而是依據人的頭腦思想而有所改變。富於創造力的人擁有無限的思想源泉，創造者所面對的問題並非缺少物質，而是無數物質流在敲打想像力大門時該如何選擇。學習前人榜樣，接受天賦，棄其糟粕，吸取前人的教訓，吸收、集成、發展、創新並獲取成功。
51、第二段第一句話點明了主題。
52、第三段第一、第二句話可以做出選擇與判斷
53、第五段第四句話可以判斷答案B。世界的變化是賦予原創思想並付諸實踐的人予以推動的。
54、第五段最後一句話點明主旨，如何利用創造力。
55、全文圍繞著CREATION創新這個關鍵字眼展開論述，強調創新的重要性。也是作者全文的寫作目的所在。
⑻ 2010年天津高考英語閱讀D篇翻譯 很急！！！
犯錯是人之常情，降責於他人則更像人的所作所為。
常識也不總是對的
在你找到一個好的借口時，為什麼不說出真相？
這三個流行的戲謔的引語意思是開玩笑，並且它們告訴了我們很多人的天性。TO err,是犯錯的意思，成做為一個人的一部分，但是它看起來大部分人並不想為犯了錯負責。他們自然的想找其它的人為此負責。可能這正是天性如此。關於人性最初的引語是像這樣的：犯錯是人之天性，寬恕則是超凡的。這種說法照射出了完美主義：人們應該忘記別人犯的錯誤。可是，我們趨向於做相反的事 – 找其他的人來責備。然而，為一些弄糟的事負責是巨大成熟的標志。
常識是我們所說的明顯的想法。有常識是說有一個好的總體規劃把事情做好，它也有按計劃行事的意思。常識告訴你在暴雨天氣你應該帶一把傘，但是你卻把傘留在家裡了。
常你聽到天氣預報說會天晴。對一個大型的組織，常識也不見得就很常見，因為有太多的事情發生，一個人不可能對任何事情負責。人們說大型公司里，右手通常不知道左手要做什麼事情。
社會出現了什麼問題，然後想辦辦製造一下好的借口好比創作了一個藝術品？一個常見的問題是，找借口的是這些人，特別是年青人，他們認為找到想法就可以了，卻不總是完全真的。這直接推論出：如果好的借口是好的，盡管這不是真的，哪裡又存在真理呢？
希望對您有所幫助