㈠ 小學六年級下學期第四單元的拓展閱讀《生命奏鳴曲》用的是什麼的寫作方法
打比方 列數字 舉例子
㈡ 小學語文課之同步拓展閱讀1、2、3的成語4o個
短兵相接
ǎnbīngxiāngjiē
[釋義] 兵：武器。短兵：指刀、劍等一類短小版武器。用刀、劍等一類短小武器近距離地面對面權搏鬥。形容敵我相近；戰斗激烈。也比喻進行針鋒相對的激烈斗爭。
[語出] 《楚辭·九歌·國殤》：「操吳戈兮披犀甲；車錯轂兮短兵接。」
[辨形] 接；不能寫作「結」。
[近義] 兵戎相見 不可開交 唇槍舌劍 鋒芒逼人 針鋒相對
[反義] 和風細雨 拐彎抹角 含沙射影 指桑罵槐
[用法] 用於軍事方面或雙方的斗爭、爭辯時。一般作謂語、賓語、狀語。
[結構] 主謂式。
[例句] 志願軍與美軍展開了～的戰斗。
㈢ 風雨 賈平凹 （是小學六年級語文同步拓展閱讀與訓練的，第四面）
紙船隨波盪漾，那波紋的折疊，使得紙船也跌跌撞撞的向前跑去，時而撞在一起又很快分開，時而跑出去老遠，又因為波紋的折疊停留在那裡，孩子們的緊張與興奮，隨著這小船的遠去而又漸漸飄遠。
㈣ 閱讀童年小學生經典詩文拓展閱讀四下作者是誰出版社還有頁數
1、查閱讀的題目，後面再寫上閱讀答案，到網路上查一下，就有了 比如 月亮 閱讀答案 2、再買一本
㈤ 語文同步拓展閱讀與訓練四年級下冊答案（人民教育教材）
羅丹說:「美是到處都有的。對於我們的眼睛來說,缺少的不是美,而是發現。」只要你擁有一雙明銳的眼睛,你就會發現"美"無處不在,
㈥ 學校發四年級下冊語文拓展閱讀書那裡有買嗎
去網抄上襲找一下😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁
㈦ 4年級下冊的拓展閱讀裡面的第一課的讀後感
一個寧靜的下午，風吹著樹葉發出「沙沙」聲，一陣陣微風拂面而去，我無意中發現一篇文章，變津津有味的讀了起來。雖然不知作者是誰，但他的文筆卻感動了我。這篇文章講了剛剛入園的小朋友被老師帶進圖書室，寫人生的第一本書的故事。
讀了這篇文章，我有二點感受。
第一點，那位幼兒園老師把孩子們帶進圖書室，老師鼓勵孩子們要自己獨立思考，而不是告訴他們怎樣寫，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學生是有獨立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學生問題的答案，總是讓我自己思考。
第二點，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學會了自己思考問題，並在他們人生的第一課中，寫下了自己的作品。其實當一名作家並不是很難。雖然有時一點頭緒也沒有，但只要你展開想像的翅膀，大膽的構思，就一定能寫出好文章。
我放下文章，夕陽已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。
這是一家普通的幼兒園，剛剛人園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。
「孩子們，我來給你們講個故事。」於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺的童話。
「孩子們，」老師講完故事後說，「這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。」
老師停頓了一下，接著間：「哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?」一位小朋友立即站起來：「我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……」幼稚的童聲在空中回盪。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。
「下面，」老師說，「哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?」又一位小朋友站了起來，畫一個」爸爸」，畫一個「媽媽」，再畫一個「我」。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，然後取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，「出版」的年、月、日。
老師把這本"書"高高地舉起來：「孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書並不難，你們還小，所以只能寫這本小書;但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。」