1. 2015英語全國卷1閱讀理解c篇翻譯
薩爾瓦多·達利（SalvadorDali,1904-1989）是最受歡迎的現代藝術家之一。巴黎蓬皮杜中心正專在展出200 多副油畫、雕像屬、素描等作品，以此表達對這位藝術家及其非凡氣質的尊敬和欽佩。在所展出的作品和代表作之中，參觀者能看到大師最傑出的作品，其中最重要的是《記憶的永恆》（The Persistence of Memory）。同時展出的還有 1938 年創作的《無盡之謎》（L'Énigme Sans Fin），紙上的作品、物體、舞台和電影布景，以及展現這位藝術家的表演者性格的電視節目節選。
參觀者將通過一枚「蛋」進入達利的世界，在世界誕生之初與之相遇（感受世界的起源）。展覽依時間和主題展開，參觀者通過一個「大腦」離開展廳。
此次展覽體現了達利如何在兩個無限之間吸引觀賞者。「從無窮小到無窮大，畫面的收縮與膨脹：驚人的佛洛依德的精確性，他在佛格拉斯博物館里的古畫中運用的浮誇艷麗的巴羅克風格。」蓬皮杜中心解釋道。
主要作品的精選是與西班牙馬德里的索菲婭王後國家藝術中心博物館合作的結果，及其他機構捐助的作品，如聖彼得堡的薩爾瓦多·達利博物館。
2. 2010高考全國卷1英語閱讀理解 翻譯
譯文：莎士比亞的出生地和展覽的莎士比亞的話
1.歡迎來到舉世聞名的房子在威廉·莎士比亞生於1564年,他長大的地方)下葬。財產(房產)仍然屬於莎士比亞的家庭直到1806房子有歡迎參觀者來自世界各地的旅行,超過250年。
2.進訪客中心和看highlypraised莎士比亞的話,展覽活潑的工作和生活,她無比熱情莎士比亞的作品。
3.站在房間里莎翁長大的。
4.esamples發現的傢具和針從莎士比亞時期的工作。
5.享受傳統的(傳統的)英式花園,種植花草樹木中提到與詩人的作品。
6.這個的出生地,走幾步所有的停車場地圖上標明pearest;(3 minytes溫莎街是步行)。
7.目前的困難,但可能和旅遊中心、會展、花園很容易(可勁的輪椅使用者)。
8.莎士比亞的出生地對面的房子(咖啡)。
解析：A篇是典型的應用文。應用文在文章中看2件東西。一是看大標題，因為標題可以直接告訴你作者在應用文中想要表達什麼；二是看圖畫，因為圖畫是文章所要描述的對象的圖像呈現。之所以說全國卷A篇比較典型，首先我們就看到了文章的黑體字大標題，即：Shakespeare』s Birthplace and Exhibition of Shakespeare』s World, 這很明顯就是在說Shakespeare(莎士比亞)的事。那麼文章還給了我們兩個小框(作用等於圖)，一個是Opening times，一個是Admission，這兩個圖裡面分別寫了應用文最為重要的兩個東西，即時間和錢。應用文看到這里，起碼我們就知道了作者想要表達給我們的重要信息，那就是這是篇典型的，寫給那些要去參觀莎翁什麼出生地或者什麼展覽的人們一篇廣告。廣告中才會提到Opening times(開放時間)和Admission(參觀費用)的信息。
文章後面的第1題，就是問我們關於兩大人和兩小孩一共的Admission(參觀費用)是多少？這道題很好做，就從文章中Admission這個小框中找答案就可。後面的兩道題也都是簡單的細節題，在做細節題的過程中只要牢記上課說的細節題分兩步走，即找什麼&去哪找。那麼，關鍵字如何定位？方法還是兩個：一是根據其所在位置(題干關鍵詞不明確時)進行文章定位；二是只看擁有此關鍵字的1-2句話(題干關鍵詞明確時)進行句子簡單理解即可。我們同學只要按照了這樣的方法，在考場上拿到全部應用文的分數是絕對不成問題的。
具體各題分析如下：
56、掃一眼四個選項都是金錢，二話不說按我上課講的直接文章里掃數字出現集中的地方，在第二個小黑框直接拿下答案B選項￡12.00，還有人錯我就扔板檫了！
57、講停車地點的信息出處一定在廣告內容靠後的位置(前面部分一定在講此東西有多好多好，浮雲略過)，尋找我們說的重要信息出處，關注兩個小點：1 極端詞出現nearest；2 中文注釋「可進入的」；本題直接選 1 的對應信息，即C選項At Windsor Street~
58、要不要這么簡單，在做上一題時如果按我上課講的，關注了中文注釋，直接就順便搞定此題，從「可進入的」中文注釋出現的這一句直接得正確選項B the garden。
B
在南方各州EDGEWOOD-EVERY早上高峰中學、顧客倒進一個特殊的實驗,該地區第一家咖啡館里主要由學生和特殊運行學習需要。
好開課前,學生和老師Sappuccinos熱巧克力、咖啡為然後,在第一節教師在他們的房間電話訂購電話機、學生使發貨。
在關閉時間凌晨三點,商店通常9.20賣九十飲料。
「誰的茶,Ms. Schatzman氣說這是好的,」小茉莉麥金利、二年級的學生,最近宣布,之後的老師。
這個商店被稱為「坑,這代表了權力的變遷。盡管一些學生沒有殘疾,許多人、坑幫助他們生活高中畢業後准備。
他們不僅學習怎樣運行一個咖啡屋也怎樣處理那事務。他們保持umecard及領工資,他們經常檢查登記。
特殊教育教師金桑拿和蘇卡從南方坑了一個類似的計劃在Kennesaw山高中在喬治亞州。
不,那是一件容易的事。Chevaliver的第一個問題,克服了計劃。學校應該被賣咖啡嗎?含糖量呢?
肯特郡餐飲總監姜灰色的幫助。她確保所有的飲料,使用無脂牛奶、落在營養(營養)指導方針。
整個學校已經加入了幫助。
老師同意放棄他們的休息室(休息室)在上午。藝術的學生畫名稱的商店在牆上。商學院的學生設計的薪水。這個籃球隊幫助支付杯。
C
沿著河岸的亞馬遜和奧里諾科河那裡住著一隻鳥,它能飛,游泳前飛象胖雞肉、吃的綠葉,有胃的牛和爪爪()翅膀上年輕的時候。他們建造家園大約46米以上的河流,一個重要特徵,(特徵)的安全負責。這就是所謂的hoatzin。
從外表上看,男女兩性的鳥看起來非常像有棕色的背面,冰淇淋,紅色的底部。頭小,用大量的羽毛在上面,明亮的紅色和藍色眼睛、皮膚。其近親屬是常見的bires、杜鵑科的鳥。它的最顯著的特徵,但只存在於年輕的。
嬰兒hoatzins有爪的前沿,另一個在每個機翼的翼尖。使用這四爪,一起喙嘴(爬),他們可以在灌木叢中,看起來非常像原始bires一定會做。當這位年輕的hoatzins已經學會了飛翔,他們失去了他們的爪子。
乾燥月11月和3月hoatzins飛翔的森林裡,但是在20:00團體四月,當雨季開始,他們收集在一起住在小單位生產的兩個七鳥類的目的。
D
科學無法解釋的力量,但許多寵物的研究已經表明,該公司的文職人員可以幫助降低血壓(血壓)和提高痊癒的可能性降低心臟病發作引起的,孤獨和傳播全方位的喜悅。
任何所有者將會告訴你多少快樂寵物帶來了對一些人來說,一種動物提供更舒適,比丈夫(妻子)。2002年的一項研究由凱倫艾倫的紐約州立大學(緊張)水平應力測量血壓和他們的寵物主人在people-half同時他們做了5分鍾的心算(算術)或持有一隻手在冰水。完成這個任務的主題,與丈夫或妻子,一個親密的朋友或與一個寵物。人們用的寵物了
這才是最好的。被測試者和他們的動物朋友有較小的變化導致血壓和回到最迅速底線得手。和寵物在房間里,人們也在做數學錯誤較少的其他同伴的前面。看起來人們更加放鬆,放鬆(大約寵物艾倫說,誰想它可能因為寵物不審判。
一項研究報告顯示,去年秋天有一隻寵物狗不但鼓舞你的心靈,但也可能會影響你的飲食習慣。研究人員在西北紀念醫院花了一年的時間學習,他們同樣36胖子在diet-and-exercise fatdogs程序;一個單獨的組56人沒有寵物穿上飲食計劃。平均來看,人們失去了大約11磅體重或5%。狗主人並沒有失去任何更多的重量比那些沒有狗,但研究人員認為,有了更多的鍛煉overall-mostly與他們的dogs-and發現它值得做的事。
E 艾凡
孩子們都有samng方式。顯然,他們知道什麼時候在火車經過他們的家園和他們做自己的生意,站在鐵路沿線,是完全陌生的人,鼓勵他們沖向Penage。往往一家人站在外面,他們的家園和揮手微笑了,如果那些在火車上被他們最喜愛的親戚。這是最簡單的鄉村的馬來西亞我warmoved。
我一直到馬來西亞乘飛機或汽車,這是我第一次在火車上我沒有在生命的火車joumey津津樂道,帶了一打去讀了又讀雜志。我環視了火車。沒有人熟悉我嘆了口氣,然後坐下來讀我的經濟學
不久之後,火車穿過銅鑼和馬來西亞。新山東麽只不過是另外一個城市,如新加坡、所以我厭倦看crods作為他們匆忙的人。當我們超出了這個城市,我watchd smaight成排的橡膠的樹木和綿延幾英里的綠色。然後第一個村莊映入眼簾。我立刻就活著,我決定波動。
從那時起,我joumey變得有趣我把我的雜志進廢紙簍和決定加入在馬來西亞的生活里然後一切蘇醒群山似乎對我說即使樹都笑我瞪了t一切就好像是我看著它,好像第一次。
過了一天,我竟忘記了快到吃午飯。我覺得餓了。我看著我搖ch和感到驚訝的是,它是下午3:00…火車停了下來,就Butterwi我看著人們身邊所有他們看上去很漂亮。當我叔叔來到,我丟了我的周圍時間給他一份(擁抱)。我從來沒有這樣做過。他似乎驚訝,然後他飽經風霜的臉熱身的笑容。我們手挽著手他的汽車。
我期待的旅程。
3. 翻譯英語閱讀理解
回答即可得2分經驗值，回答被選為滿意回答可同步增加經驗值和當你收到一個聚會邀請一位美國朋友,它可能會頭痛,因為你不知道............習俗你不需要穿著正式。
4. 高三英語周報外研版2015-2016第13期 閱讀理解B篇 C篇 原文或翻譯
只有答案， 沒有報紙， 因此沒有原文， 就沒辦法翻譯了。
B篇（社會）
本文是應用文。文章介紹了一個專門為具有創意方案的藝術家籌資的網站平台——Kickstarter。
25. B。細節理解題。根據第三段內容可知，Kickstarter只是一個籌資平台，並不參與各個項目的運作，每位藝術家需要對自己的項目完全負責。
26. B。推理判斷題。根據倒數第二段中的Funding on Kickstarter is all-or-nothing — projects must reach their fundinggoals to receive any money可知，只有籌款總數達到了預定目標，項目發起人才可以拿到錢，否則的話什麼都拿不到（nothing）。
27. C。段落大意題。根據最後一段的開頭Mozart, Beethoven, Mark Twain, and other artists funded works insimilar ways及結尾Kickstarteris an extension of this model可知，Kickstarter籌資的方式由來已久，莫扎特、貝多芬、馬克•吐溫等藝術家都用過這種方式籌資。
C篇（周圍的環境）
本文是說明文。紐約市的一些新樓盤推出了少年活動室，為孩子們的課余活動提供了場所。
28. B。推理判斷題。根據第二段中的They were hanging out in coffeehouses or just walking around thestreets of Manhattan; that's what they do, unless they're going to a movie可知，在Russo女兒的成長過程中，她的休閑娛樂活動僅限於跟朋友在咖啡館里消磨時間、逛街或者看電影。由此可推測，Russo的女兒當時沒有多少休閑娛樂活動。
29. D。推理判斷題。根據第三段中對Fisher女士身份的介紹及第四段中的Thetrick is ... How do I get them interacting with other people可知，Aldyn的少年活動室能讓孩子們跟其他人多交流，這是這個樓盤的賣點。
30. A。細節理解題。根據第五段中的The Laureate's tween room, though, puts particular stress onlearning可知答案。
31. D。推理判斷題。根據最後一段中的After finishing their work, they come here. 「They just like the idea of sittingnext to a friend, and they may not even be talking to each other, but just thatcompanionship is important,」可知，孩子們喜歡來這個少年活動室是因為那裡有朋友相伴，氛圍很愉快。
5. 英語閱讀，答案，全文翻譯
當你向朋友揮手，你在使用肢體語言。當你對人微笑，你在表示友好。當你把一根手指放在嘴前，你的意思是「請安靜」。然而，不同國家的人們可能會使用不同的身體語言。
有一次，一個英國人在義大利。他只能講一點點義大利語。一天，他在街上走的時候，他感到餓，走進一家餐館。當服務員走過來時，這個英國人張開嘴，把手指塞進去咀里再拿出來，再動他的嘴唇。他的意思是說：「拿給我一點吃的。」但是，服務員拿給他很多飲料，首先是茶，然後接著有牛奶和咖啡，但沒有食物。英國人感到很遺憾，他不能告訴服務員他餓了。當他准備離開餐廳時，另一個男人走來。他把手放在肚子上，而這個肢體語言讓服務員明白。不出幾分鍾，服務員就拿給了他一個大盤子的麵包和肉。最後英國人以同樣的方式取得食物。
~~~~~~~~~純人手翻譯，歡迎採納~~~~~~~~~
猜原文如下：
When you wave to a friend, you are using body language. When you smile at someone you mean to be friendly. When you put one finger in front of your mouth, you mean "be quiet. " Yet, people in different countries may use different body languages.
Once an Englishman was in Italy. He could speak little Italian. One day while he was walking in the street, he felt hungry and went into a restaurant. When the waiter came, the Englishman opened his mouth, put his fingers into it and took them out again and moved his lips. In this way, he meant to say, " Bring me something to eat. " But the waiter brought him a lot of things to drink, first tea, then coffee then milk, but no food, The Englishman was sorry that he was not able to tell the waiter he was hungry. He was ready to leave the restaurant when another man came in. The man put his hands on his stomach, and this body language was good enough for the waiter. In a few minutes, the waiter brought him a large plate of bread and meat. At last the Englishman had his meal in the same way.
6. 英語閱讀答案和翻譯
1. already
2. from
3. interest
4. spending
5. corner
6. stop
7. people
8. close
9. described
一個襲女孩八年在西藏的旅行
「對於那些沒有去過西藏的人來說，西藏是一個夢想；對於那些已經去過西藏的人來說，西藏是一種記憶。」李婉說，她是一個名中山大學的畢業生。
「對於西藏當地人來說，西藏是一種生活方式。但是對於我來說，在那裡生活我一生的目標。」李小姐在一家公司工作不到三個月突然顯示出對西藏的強烈興趣。從1998年，李小姐開始挑戰她的人生，在西藏的八年中，她幾乎去過西藏的所有角落。她第一次去西藏只因她愛自由。她從雲南-西藏高速進入西藏。盡管她一個點藏語也不會，但是這並沒有影響她和當地人成功地交流。「對於我來說，他們自由，快樂，更接近自然。 我認為人們應該過這樣的生活，邊工作邊唱歌，邊跳舞邊生活。」李小姐說。她用文字和圖片來描述西藏。她的目標是在未來的十年製作一部關於西藏的紀錄片。
7. 誰有2016年全國高考英語三卷b篇閱讀翻譯
Five years ago, when I taught art at a school in Seattle, I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.
五年前，當我在西雅圖一個中學教授美術課時，在一個學期的開始，我用萬能工匠作為一個測試，來了解我所教的學生情況。
I put a small set of Tinkertoys in front of each student, and said:」Make something out of the Tinkertoys. You have 45 minutes today - and 45minutes each day for the rest of the week.」
我在每一個學生面前放置了一套小型的萬能工匠，說：『用萬能工匠做個東西。你們今天有45分鍾去做，這一周接下來的每一天也有45分鍾去做。
A few students hesitated to start. They waited to see the rest of the class would do. Several others checked the instructions and made something according to one of the model plans provided.
一些學生不願意開始去做。他們等著看其他的學生做。其他的幾個學生查看用法說明，然後根據提供的模型示意圖做東西。
Another group built something out of their own imaginations.
Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good part of his bedroom at home.
另一組學生用他們自己的想像力建造。
曾經我有個學生在他的空閑時間拼裝玩具。他的建造物裝滿了美術教師的一個架子和他家裡卧室的一角。
I was delighted at the presence of such a student.
我很高興我能有這樣一個學生。
Here was an exceptionally creative mind at work. His presence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect(感染) other students.
他的非凡的具有創作力的思想在發揮作用。他的存在意味著我有了一個意料之外的教學助理，他的創作力會感染其他的學生。
Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.
鼓勵這種思想有一個缺點。我冒著肯能失去那些有著不同思維方式的學生的風險。
Without fail one would declare, 」But I』m just not creative.」
一定會有學生說：「但是我就是沒有創造力啊。」
「Do you dream at night when you』re asleep?」
「當你晚上睡著的時候，你做夢嗎？」
「Oh, sure.」
「當然了」。
「So tell me one of your most interesting dreams.」 The student would tell something wildly imaginative.
「那就告訴我一個你最有趣的夢」。這個學生就會告訴我一件極其富有想像力的事。
Flying in the sky or in a time machine or growing three heads. 「That』s pretty creative. Who does that for you?」
在天空飛翔或者在時間機器里或者長出三個腦袋。「太有想像力了。誰給你想出來的？」
「Nobody. I do it.」
「沒誰，是我自己想的」
「Really-at night, when you』re asleep?」
「真的呀，在你晚上睡覺的時候？」
「Sure.」
「是的」
「Try doing it in the daytime, in class, okay?」
「那試著白天在課堂上也這么想，好嗎」