六下快樂英語閱讀第8單元

A. 快樂學習報，英語天地，人教版八年級下冊第十單元考試卷答案

這要根據你的基礎來決定，如果基礎還可以，復習時首先復習單詞，每課需要聽回說讀寫四會掌握的詞語只有三四答個（在2.Try to use中），結合句型練習詞語並復習主要語法項目。

在詞語和句型熟練的基礎上，練習對話，聽音跟讀、分角色對話和替換、改編對話可以鞏固聽說能力，提高語言運用能力。Learn to say 部分練習好了再把Read and think 當做擴充練習，閱讀和提高。語音練習重在記住發音規律，同時也復習了單詞。

要求的高一些，就把每課的難點詞句（沒要求四會的）也都練習掌握了。這樣在後面出現這些詞句時，復習起來就容易多了。

B. 急需初二上政治，歷史，地理，生物，數學，物理，語文復習資料英語！！！

第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下

孝敬父母是中華民族的傳統美德。
1、家庭的含義：P5
2、家庭類型：核心家庭、主幹家庭、單親家庭、聯合家庭
3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養、再婚。
4、你如何理解與父母的親情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中華民族的傳統美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職
（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
（3）我們應如何孝敬父母？P16
6、幾個重要認識:
（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做?P17
（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什麼？P17
第二課 我與父母交朋友

1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什麼？
（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威；
（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，於是矛盾產生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？P21
3、代溝、逆反心理
（1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異。
（1）逆反心理的主要表現：P21
（2）怎樣正確認識我們的逆反心理？P21
4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？
（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；
（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術：
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱；
（2）認真聆聽，交往起來免誤會；
（3）幫助父母，交往起來無障礙；
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進

1、人際交往的意義：
與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等
3、如何認識友情？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對於友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則：
（1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）為什麼要與異性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自愛；
②既要開放自己，又要掌握分寸；
③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
6、青春期的情感
（1）認識：進入青春期以後，男女同學之間產生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何對待？
男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
第四課 老師伴我成長

1、認識老師
（1）師生交往的重要性：
師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。
（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。
（4）與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。
2、師生交往新觀念：
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。
4、與老師溝通的具體方法：
（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；
（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；
（3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師；
（4）禮貌待師；
（5）注意場合;
（6）把握好分寸。
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化「地球村」

2、如何對待不同國家和民族的文化？
不同國家和民族的文化沒有優劣之別，我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
3、如何對待不同文化的差異？P60
第六課 網路交往新時空

1、網路交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。
2、網路交往的兩面性：
（1）優勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現自身價值等；
（2）負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網路荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等
3、網路成癮者的心裡成因：（P71）
4、網路交往中應怎樣保護自己？（P72）
5、網路交往要遵守哪些規則？
（1）網上不能為所欲為，（2）網路交往要遵守道德，（3）上網要 遵守法律.。
6、如何文明上網？（P74～75）
7、對待網路交往，我們青少年應該怎麼辦？
作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤於思考，把網路作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網路行為，依法上網，文明上網，努力凈化網路環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先

1、禮貌和禮儀是個人素養最直接的外現形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。
2、文明禮貌的重要性：（P79）
3、語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養，也是禮貌待人的體現。
4、禮貌用語的要求：
（1）說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；
（2）談吐文雅，不說粗話臟話；
（3）與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。
5、社交活動要注意的問題：
一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規范。
6、禮儀的重要性：
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象徵。自覺做到講禮儀，不僅關繫到我們自身的形象，而且直接關繫到周圍的人，關繫到我們的集體，甚至關繫到我們民族和國家的形象。
7、按禮儀要求做的好處：（P84）
8、如何對待傳統禮儀？如何對待少數民族的禮儀？（P87、P88）
第八課 競爭合作求雙贏

1、競爭的積極作用和消極作用：（P90）
2、對忌妒心理的認識：忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發展有很大的危害。
3、競爭過程中必須遵守的基本准則是道德和法律。
4、競爭的目的在於超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5、合作與共享的關系：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
6、合作的核心是發揚集體主義精神。
7、「863精神」的核心是「團結協作的奉獻精神」
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。
9、合作中競爭的內涵：
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
10、怎樣在合作中競爭？（P96）
11、全新的競爭理念：（P97）
12、如何面對成功與失敗？（P97）
13、在合作中競爭，在競爭中合作的關系：（P98）
14、競爭中合作的真諦是什麼？（P98）
15、在競爭和合作中如何處理好與他人的關系？（P98）
16、什麼是團隊精神？
17、團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂於奉獻，是個人利益服從集體利益。
第九課 心有他人天地寬

寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
1、「和而不同」，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
2、為什麼說善於寬容利人利己？（P104）
3、寬容是有原則的，不能盲目。對家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就「壞人」「惡人」。在原則問題上不能讓步。
3、「己所不欲，勿施於人」的含義：P105
4、關心他人、尊重他人、理解他人是「己所不欲，勿施於人」的實質所在。
5、換位思考、與人為善的實質，就是設身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。
6、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成諒理解不可缺少的心理機制。
平等是人類追求的永恆主題，尊重是現代文明的基石。
7、對平等的認識：人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的 主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
8、什麼是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什麼？
弱勢群體是對社會上處於不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。
對待他們，我們首先應平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴；其次，應盡力幫助他們，自覺維護他們的合法權益。
9、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社會的表現：（P112）
11、尊重自然的核心是保護環境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護環境是我國長期的基本國策。
第十課 誠信做人到永遠

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是為人處事的基本原則。
1、什麼是誠信？P115
2、「君子一言，駟馬難追」和「人而無信，不知其可也」的含義。（P115、P116）
3、對人守信，對事負責是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現為一種積極負責的態度。「做老實人，辦老實事」是人們崇尚的行為准則。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
4、踐約守信是我們誠實做人的核心。
5、誠實和信任的關系。（P119）
6、誠信守則
（1）堅持實事求是；
（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；
（3）在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；
（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
7、如何處理對人誠實與尊重隱私的關系？（P122）
8、誠信與說謊是水火不相容的。「善意的謊言」是不誠信嗎？為什麼？（P123）

C. 快樂英語第八冊第三單元教課的側重點是什麼哪一部分是學生必須掌握的最好具體到每一課！

快樂英語第八冊第三單元

本節課是三年級起點《快樂英語》第八冊第三單元第14課一課時教學。下面我將從教學目標、教學重難點、教法和學法、教學過程四個方面對本節課進行分析。

一、教學目標：

知識目標：能聽、說、讀、寫單詞start，homework，hungry，check，fridge，以及交際用語I』ve gone to ……I』ll be back at ……

能力目標：掌握寫留言條的一般格式，為學寫留言條做准備。

德育目標：養成讓父母知道自己的去向的好習慣，學會關心家人。

二、教學重難點：

1．留言條的一般格式。

2．將來時I』 ll be back…，現在完成時I』v gone to…的含義及簡單用法。

三、教法與學法

為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規律，我採用全身反應法、情景假設法、直觀演示法、游戲法等多種手段相結合，激發學生學習英語的興趣，進而促使學生產生要學好它的信心。在調動學生積極性和主動性方面，我採用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。

在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，培養學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。

四、教學過程：

合理安排教學程序是教學成功的關鍵，針對學生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學環節：

第一環節：師生問候

由於所用的是外校學生，師生之間並不熟悉，因此我採用自我介紹的形式與學生交流。師生之間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛。

第二環節：啟發誘導，教授新知

1、新課導入

先出示一則留言條，內容是以學生的英語老師的口吻寫的，目的讓學生先感知留言條，為進一步學習打下基礎。

2、新授新知

首先，詞彙教學

我運用圖片、表情、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，採用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。其中，我還設計了聽口令做動作游戲，用於鞏固單詞。游戲教學即能使學生樂於參與其中，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。

其次，句型教學

本課涉及到兩個語法知識：將來時和現在完成時。教授句型時，我直接將句型展現在學生面前，通過對比和課件中的動畫，讓學生理解兩個時態的含義。並通過練習加以鞏固，為進一步教學做鋪墊。

在留言條的教學上，我採用了情景假設法，錄制了一個短片：假設我是Bobby的媽媽，正在做家務，突然電話響了，掛斷電話後，我寫下一張留言條便出門了。通過短片，讓學生直觀感受留言條，教師不必用過多的語言做解釋。

第三，鞏固新知

學生掌握留言條的基本格式後，我將學生分為男女兩組，通過找錯游戲對新知進行鞏固。將競賽引入課堂，將枯燥的語言現象轉變為學生樂於接受展現自我的課堂競技形式。不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生們在緊張的學習氛圍中放鬆一下，真正達到了寓教於樂的目的，也把本課的教學推向了高潮。

這節課不論是新知識的呈現，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，一定能圓滿實現課堂教學任務。

《Lesson 14》教學設計

教學目標：

1．能聽、說、讀、寫單詞start，homework，hungry，check，fridge，以及交際用語I』ve gone to ……I』ll be back at ……

2．掌握寫留言條的一般格式，為學寫留言條做准備。

3．養成讓父母知道自己的去向的好習慣，學會關心家人。

教學重難點：

1．本課的重點是將來時I』 ll ……，現在完成時I』v gone to ……的含義及簡單用法。

2．留言條的一般格式。

課前准備：

1．教師准備

（1）PPT課件 （2）教學中應用的圖片

2．學生准備

預習課文內容及單詞。

教學過程：

一、導入設計

課件先出示一則留言條。

自由談話。了解學生的情況，如學生性名，年齡等等。

【設計意圖】留言條內容是以學生的英語老師的口吻寫的，目的讓學生先感知留言條，為進一步學習打下基礎。與學生自由談話這個活動既可以營造學習英語的氣氛，調動學生學習英語的積極性，又可以拉近師生的距離，為上好本節課打基礎。

二、新課呈現

A．單詞教學

1.課件出示「冰箱」圖片，師生操練並板書。

T：What is this ?

Ss：It』s a fridge.

T：What』s in the fridge?Do you want to know?

Ss：Yes.

T：Ok，let』s check.

2.課件出示「打開門的冰箱」。

T：Let』s check the fridge.

引出check並板書，再通過「I say，you do」方式鞏固單詞。

【設計意圖】直接了當出示單詞圖片，教師不必多費口舌，學生便能理解單詞含義。又通過游戲方式練習單詞，更能激發學生的學習興趣。

3.T：Let me see,what』s in it? Oh,so many things,I feel hungry.Do you feel hungry?

引出hungry並板書。

4．課件出示home，找學生拼讀。再出示homework，找學生板書homework。

T：The girl is doing her homework,yes or no?

5.課件出示「國旗」。

T：What』s this ?This is national flag.What』s on it?

Ss：star.(領讀幾遍)

接下來由star引出start，找學生板書。

Play a game：I say 「start」,you should put up your hands.I say 「stop」,you should put down your hands.

【設計思路】運用了「以舊引新」的方式教授單詞，對於學生來說比較容易接受，學習起來比較輕松。在學生意識到使用自己會的英語可以獲得更新的語言知識時，會產生英語學習的成功感。然後通過游戲鞏固了對新單詞的理解，調動課堂氣氛，能夠增大學生學習的主動性。

B．句型教學

1．T：Now,let』s start new sentences.

出示例句I am going to be back at 6:00.再出示例句I』ll be back at 6:00.對比兩句，找學生讀。

板書I』ll be back at 6:00.，領學生讀幾遍，體會本句含義。

在這里，安排了幾個句子讓學生練習，以鞏固所學。

2．T：Now let』s start another sentence.

課件出示I』ve gone to the station.，並板書。

T：What』s meaning?Do you know?

出示句子正確含義，並解釋I』ve gone to……表示去某地，也許在路上，也許已經到了，反正現在不在這兒。

運用練習鞏固I』ve gone to……

【設計意圖】通過幻燈出示的練習題，讓學生對這兩個時態加深理解。

C．課文教學

T：Now,I』m Bobby』s mother.I am working at home.But telephone call me.What happened?Please look at a short film.

觀看短片，短片結束後定格到「留言條」上。

T：What』s this ? Do you know?

學生回答（信、紙條、留言條）

T：This is a Note Left.（出示圖片，貼在課題後面）

What about it?Let』s listen to the recording.

學生先聽錄音兩遍。

T：I have some questions to about it.Who can help me to read it?

學生讀問題。

T：Now,open your books，turn to page 28.Please read it by yourself.Then answer the questions.

學生自己看書，並回答問題。

【設計意圖】通過設置問題，能讓學生更加深刻理解留言條內容，以及兩個時態的使用方法。

學生跟錄音讀兩遍，然後兩分鍾時間小組內練習讀。

找學生讀、分組讀、一起讀。

教師簡單講解留言條的格式。

T：Let』s play a game,ok? This is Bobby』s Note Left.Please find mistakes in it. (分出男女兩組，回答正確的給一個笑臉獎勵，最後總結勝利方，給予鼓勵。)

【設計思路】競賽是孩子們最喜歡的活動之一。將競賽引入課堂，能將枯燥的語言現象轉變為學生樂於接受展現自我的課堂競技形式。不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生們在緊張的學習新知的氛圍中放鬆一下；並在競賽中再次鞏固了所教新知，真正達到了寓教於樂的目的，也把本課的教學推向了高潮。

出示正確完整的留言條，讓學生朗讀。

T：If you will go out,can you write a Note Left to your father or mother?Ok,please have a try.

D．出示家庭作業。

課後反思：

在本課教學中，通過採用新穎多樣的教學手段，創設生動活潑的教學情景，營造輕松愉快的課堂氣氛，使每個學生都敢於和樂於開口說英語，並為他們提供了說英語的機會。

從整節課的設計和取得的教學效果看，基本達到了預期的教學目標，學生的表述能力得到了加強。但同時也存在一些不足,如在教學中應及時的給予學生正確的評價，讓學生更加了解自己，在今後的教學中我會不斷充實，提高自身的業務水平，教學能力，迎接下一輪的挑戰。

D. 怎麼自學英語

E. 2012年七年級上冊英語8單元的2b 我們學校有快樂和有趣的活動············ 要英語和翻譯

親愛的同抄學們，
這學期我們給你襲們准備了有趣和好玩的東西。9月21號，我們在下午有學校郊遊日。 十月是個很棒的月份。12號和15號，我們有兩場球賽，足球和籃球。校慶日在十月22號。你們的家長可以來到我們的學校。下個月，我們開展一場藝術節。在十一月3號。我們在十一月30號有一次英語派對。 在十二月3號，在我們的校圖書館有一次圖書銷售。
這是個忙碌的學期！過得開心！