A. 推薦幾本英語讀物簡單點的適合初學者的
對於初學者，如抄果年紀比較小（初中以下），可以讀英文故事如白雪公主、睡美人等，結構簡單；如果年紀稍大些，可以讀一些英文演講歐文·華盛頓的或者像I have a dream這類的，英文小說的話，不建議讀簡·奧斯汀系列，雖然很有英國風情文化，但語言不適合初學者，可以讀傑克·倫敦的《野性的呼喚》、《海狼》的中長篇，或者《綠野仙蹤》和《苔絲》等，好一些可以讀《雙城記》和《瓦爾登湖》等，不管怎樣，初學都會有很多難題，多查詞典，每天堅持，總有效果，加油！
B. 如何利用簡易讀物學習英語
所謂「循序漸進」就要求你從「簡單」開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當版年，權我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現在，書店裡有好多套把原著簡寫成的「簡易讀物」。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，後來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再後來就讀用1500～2500詞簡寫的作品……我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀
C. 如何引導初中學生閱讀英語簡易讀物
閱讀是從書面語言中獲取信息的一種復雜的智力活動，是從書面語言中獲得意義的心理過程。高爾基說：「書是人類進步的階梯。……幾乎每一本書都似乎在我的面前打開了新的、不知道的世界的窗口。」據統計，我們所得到的知識有50%來自閱讀。閱讀歷來是語言教學的重點。
新頒布的英語課程標准對初中學生的閱讀能力和閱讀量提出了很高的要求，不僅要求學生具有一定的語篇領悟能力和語言解碼能力，還規定除教材外，學生的課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。新課程標准要求學生大量閱讀英語簡易讀物，這對打好英語基礎、提高英語素養至關重要。
二、簡易讀物的特點
美國語言學家克拉申的輸入假說認為，學生吸收外語有一個前提，即語言材料只能稍稍高於他們的語言理解水平，如果提供的語言材料難度大大超過學生的水平，就會勞而無功。若要閱讀有成效，必須嚴格控制閱讀材料的難易度。英語簡易讀物中生詞較少，不用費很大精力查詞典，注意力可以集中在內容和文字的表達方法上，因此可以讀得快、讀得多。這樣一些基本語法和詞彙現象可以反復接觸，有助於學生打好基礎，培養英語語感。
簡易讀物大部分是由文學名著改寫而成，盡管情節和人物都大為簡化，但仍然保留了文學名著的部分精華，大量閱讀這些讀物對於拓寬學生的視野，提高學生的人文素養大有幫助。
筆者通過多年的教學實踐感到，要學生養成並保持簡易讀物閱讀興趣及習慣，應從教師的要求與引導做起。
三、英語簡易讀物閱讀興趣及習慣的培養
1.培養閱讀興趣，享受閱讀快樂
「閱讀首先是為了得到樂趣，為了獲得信息。」因此，筆者給學生選擇了《 企鵝英語簡易讀物精選 》，這套分級的系列英語閱讀讀物有三大特色。其一，選材廣泛。包括名人、名著、電影、戲劇等多種體裁，並分為時尚流行、經典名著、精彩原創三大種類，內容豐富多彩，語言妙趣橫生。其二，分級明確。單詞量由少到多，內容由淺入深，而且根據不同年齡階段的讀者興趣逐步升級。其三，配有練習。每冊書後附有針對性的練習題，它不僅有助於讀者理解文章內容，而且也可促進讀者有序地提高英語閱讀水平。為了培養學生的閱讀興趣，筆者在教學中從以下幾個方面入手。
（1）懸念調動法。教師選擇要求學生閱讀的讀物中特別能引起學生興趣的讀物參與其中，利用課前幾分鍾，給學生講解精彩部分，但缺少結尾，留下懸念，讓學生自己去探詢。
（2）故事梗概法。大部分初中學生非常喜歡故事，因此，筆者將英語簡易讀物中的一些精彩片段製成幻燈片，在播放的時候繪聲繪色地給學生講，講到精彩處教師就停下，讓興趣和好奇心促使學生進行進一步的閱讀。
（3）演講激勵法。安排程度較好的學生事先閱讀一些讀物，並讓他們以講故事的方式與同學們分享，起帶頭作用，在學生中樹立榜樣，激發其他學生積極主動地進行閱讀。
（4）讀書推薦法。要求每位學生每星期提供至少一篇讀書推薦，貼在教室的宣傳欄里，並在該文章上標明材料提供者的名字，其他同學閱讀過該讀物的就在上面簽名，看誰提供的讀物最受歡迎，並定期評出選材高手。其實學生選材的過程本身就是一個提高的過程，而且有些學生會積極地向同學們推薦自己的讀物，鍛煉了他們與人交往的能力。
2.培養閱讀習慣，強化閱讀意識
（1）自選英語簡易讀物閱讀。教師通過指導，讓學生選擇自己喜歡的英語簡易讀物，並以自己喜歡的方式閱讀，閱讀後對故事的內容進行復述。根據學生的不同閱讀階段，設計不同的復述模版。以下是英語簡易讀物閱讀第一階段的復述模版，供學生使用。
Template for a RETELL （Level 1）
復述模版（水平1）
Name Date
This book/story is called . The story is about （how many） characters.
（the main character）is/was （describing word）.
（ another character）is/was （describing word）.
The story takes/took place （setting）.
At the beginning （event ）.
Next （character ） （action）.
Then （character） （action）.
Finally （character） （action）.
This story made me feel because .
（2）互惠閱讀。讓學生選擇自己的聽眾，把讀物介紹給聽眾。聽眾可以就所聽到的內容或讀物的情節、人物或精彩片段提問，讓介紹者回答問題。
（3）建立閱讀檔案。建立閱讀檔案是推動學生課外閱讀，促使其形成良好閱讀習慣的好辦法。筆者用如下表格記錄學生閱讀英語簡易讀物的情況，要求學生自己對閱讀量進行統計，並予以公布。同學之間相互比較，共同進步。
四、結束語
閱讀習慣的養成和閱讀能力的提高是一個長期的、綜合的學習過程。初中英語教師應根據教學內容和學生的閱讀認知規律，指導學生大量閱讀英語簡易讀物，使學生的視野和思想不再禁錮於教材和教室。閱讀英語簡易讀物與課堂教學同步進行，循序漸進，並持之以恆，提高學生閱讀的效能，真正實現「悅」讀，使學生真正保持對課外閱讀的持久興趣。
D. 閱讀一本英語簡易讀物,並做好記錄。請問這里記錄應該怎麼做
不要查字典，堅持讀完，讀完後知道大概意思就行了，如果大概意思不知道，放版一段時間再回來重新讀權。如果知道大概意思，抓緊讀第二本，總之確實總是出現但是影響你理解的單詞你再查。人物講得話你覺得很有道理或很喜歡的話可以抄到筆記上，到不建議多抄，因為你上網其實網路一般都有的。每讀完五本簡易讀物回頭把自己最喜歡的那一本謝謝讀後感，寫完網路一下人家寫的讀後感對比對比。這樣基本英語都能進步！
E. 英語簡易讀物
呵呵,我不得不推薦<書蟲>系列啦, 像是從初一到高三每個年級都有一個系列的簡內易名著吧容~ 是到了高二才發現這套書的,中英雙語,每個小章節後面有單詞表, 且價格比較人性化. 有人認為看減版名著內容情節都不及原著, 如果英語還沒有達到比較高的境界的話, 看刪減版的容易增加信心. 呵呵, 如果你不能耐住性子讀原著的話,先看看<書蟲>系列是非常好的選擇哦~內容較為簡單,比較容易讀完.O(∩_∩)O~加油啊! 好學英語! 真的很高興看到有人對英語感興趣啊! 我看好你哦~
F. 有沒有適合高中生閱讀的英語簡易讀物
大家都推薦高中生的企鵝簡易英語讀物，分年級的，那個年紀的好像都有！版好像書蟲這套書也不錯！
還有權，這個也不錯，有的是短小的文章，你可以自己選擇的看：http://www.ebubu.cn:8010/Special/Subject/GZYY/YYCS/YD/
按字母的！
我的回答你滿意么？
G. 請推薦一些簡易的英語讀物，比如書蟲。
1、書蟲系列
2、(國家地理兒童網路 提高級/流利級)(外研社點讀書)
有很多書，夠你閱讀一段時間了；
3、英語綜合讀物 (外研社)
還有很多……
可以在線看，可以網路搜索一下。
H. 推薦一本英語簡易讀物
英語簡易讀物 <<愛麗絲遇險>>~~謝謝採納~~
I. 英語簡易讀物網址
http://books.google.com/books?q=Penguin+english&rview=1
可以在線閱讀，英文原版。但不可能看到每一本。畢竟不內能免費讓你看全部內容容
J. 有沒有適合高中生閱讀的英語簡易讀物
高中英語教材就很不錯
可以把其中的重點文章每天拿來朗讀
學校訂的英語報也可以用來擴充視野