『壹』 怎麼練習英語口語
要說一口流利的英語口語實在不容易，為此我們必須在很多方面進行努力，例如語音，單詞，句子，聽力等等。但是很多人花費了大量的時間和精力，報了各種各樣的培訓班，看了各種各樣的書，英語口語卻依舊沒有進步。那麼如何更好更快的提高英語口語能力呢?
制定英語學習計劃
快速提高英語口語的方法很多，行業英語日常口語和學習方式也是多種多樣。對於很多人來說，總結出一套常規的學習方案，幫助孩子用科學的方法進行口語學習，往往可以達到事半功倍的效果。但是請不要把計劃定的太高遠，這樣反而不利於進步。要將每一階段的學習按照日、周這樣的短時間進行學習和反饋，這樣日積月累，自信心會越來越足，進入一個「良性循環」，學習效果也會更好。
注意在生活中進行英語練習
語言是一個雙向的學習，要會說會聽才能有進步。可以通過一些原版的動畫片和電影，潛移默化地從中進行聽力的鍛煉，另外也可以跟著讀，模仿人物的發音和台詞，這樣慢慢地發音也會變好。英語就是為了交流，不要怕英語口語太差而不敢跟人交流，這樣反而失去語言的作用。想要更好更快的提高自己的英語口語水平就一定要在生活中多運用，多練習。
英語作為一種交流的語言，不能僅僅在筆頭上的「行水流雲」，還要求我們能用口表達出來，甚至能出口成章。但如何快速英語口語的能力呢？想要更好更快的提高英語口語能力，在短期內有突飛猛進的發展，那麼就要注意培養自己對英語的興趣，把英語變成自己生活的一部分，這所有的一切也正是語言學習的真諦。
阿西吧
『貳』 十一五,第二版新視野大學英語1讀寫教程七單元的課文翻譯
UNIT1
1。我認為他不會搶劫，更何況暴力搶劫0.2男性的平均工資為每小時10美元，而女性工人為每小時7.3美元，一旦破壞自然的平衡，會帶來很多難以預料的影響.4期間的期末考試迫在眉睫，你最好花更多的時間閱讀.5有趣的是，消費者發現越來越難以辨別某些品牌的原產地國家。部分原因是由於全球化的影響，部分原因是由於在
UNIT2
計劃開始的原產地證明是不切實際的，但他們仍然堅持實施0.2我無法說服他接受計劃，這樣他就可以不承認這項計劃的重要性0.3到這個小手提箱，你怎麼把這么多東西嗎？ 4。別人如何看他，他不在乎。5。我可以指出自己犯了一個小錯誤.6他的母親讓他開車慢一點，但他從來沒有把她的話心臟。單元3
1，盡快告訴年輕人：我們必須認真對待的法律.2他現在面臨著一個重要的決定，這個決定可能會影響他的整個未來。3，即使在最壞的時代，你必須保持冷靜和信心.4人際交往的成功與否相處，雙方關系以及交流是光滑和0.5有很大的關系，他被攻擊，身受重傷，然後他死了0.6至少在他的舉止表面像一個正常的人。 UNIT4
1。現在，只是一個輔助的教育，如果你想要一份好工作越來越難。哪裡有生命，哪裡就有希望.3如果您所購買的商品不滿意，我們將很樂意退還0.4很大的一塊美麗的土地心懷感激之情，多年來它是為了滿足很多人來這里的海灘旅遊.5老師感到驚訝，而不是自願級領導.6狗忠實地繼續等待，直到兩年後去世站，主站。 UNIT5
1。飛機可能被推遲了幾個小時，如果我們等待著什麼.2喬治經常說謊時，他說，他在考試中得了高分，沒有人相信他的話.3。早期位於十字路口附近的小工廠都安靜的0.4。睡眠不足，會發現它很難把注意力集中在我的工作.5我安排去機場接克拉克先生，然後帶他去酒店0.6一到達山頂，遊客們都高興的哭了單位6
a>
足球的義大利人，就像乒乓球是中國人。教師並沒有急著向同學們現在做出決定，但要仔細考慮，然後確定。我不知道這是否是喝的東西，我喝了這么多，那些小夥子們的業績可以只送我回家，因為我有點醉了。在中國北方，3月經常刮風。不過，政府已經同意總支出增加6.2％。信息被定義為知識傳達到大腦的事實的陳述，它可以採取多種形式。 UNIT7
1。早在，他的研究還涉及到發展中國家，0.2防治艾滋病的斗爭。這些人更好地了解他們的服務，他們賺更多的.3雖然父親似乎是焦慮，但蘇珊感覺不到他的表情或動作0.4的金融援助已成為更重要的因素，讓學生選擇哪所學校.5她有多少減少花出去，買衣服，但她沒有錢開始債務0.6壓力控制方法是一個生活的認識有很多事情我們無法控制的。
『叄』 積極英語閱讀教程1適合幾年級，另外三套也表明，如有適合七年級的，請發網址。
你好！因為以後要用所以要學，不會可以詢問老師！先得先用！可以到當當或卓越亞馬遜中查詢！祝福你學習越來悅好！加油！朋友！
『肆』 商務英語閱讀教程一第七單元parta翻譯
翻譯如下：
我們如何更好的聆聽
回應式聆聽的關鍵是要能夠不加論斷地聆聽，即為理解而聽，而不是為達成一致而聽。我們如何可以成為更專心及回應式的聽眾呢？過程是這樣的。坐在說話人的對面，身體放鬆，注意力集中。讓說話人開始講述他正經歷或想要分享的情感或具體的想法。對言語或非言語的信息都要注意。當說話人說完四五句話的時候，打斷說話人，說，「讓我看看我有沒有聽明白你的話。」然後，用你自己的話重復你剛才所聽到的信息或感受的情感：「你剛才說…」, 「你的感覺是…」, 「我說得對嗎？」 如果說話人說不對，則要求說話人澄清一下你沒聽明白或聽錯的部分。當你們兩個都明白後，說話人就可以繼續說下面的幾句話，回應的過程又重新開始。記住：說話人和聽話人的目的都是為了理解，而不是達成一致。
『伍』 親，有沒有大學體驗英語綜合教程1第三版6、7單元A篇閱讀的中文翻譯啊急求，，，要考試了。。。。
UNIT 6克里斯蒂娜•弗倫奇 —— 一位了不起的志願者
你不可能真的在大學攻讀志願者服務專業，但若果真如此，你的日程表會與克里斯蒂娜·弗倫奇的日程表相差無幾。弗倫奇長期熱衷於公益和志願者服務事業，她的工作不僅贏得了社區的贊許，而且她和喬治·華盛頓大學的其他學友們一道，正發起畢業前完成義工十萬個小時的沖刺。如果他們能夠做到，美國第一夫人米歇爾·奧巴馬允諾在畢業典禮上發表講話。
作為喬治·華盛頓大學的一名大四學生，弗倫奇擔任其本校人類服務學生組織及全美支教分會的主席。同時，她還是學校社區服務辦公室調停和文化服務部的協調員。近年來，她一直在一家幫助貧困家庭的機構「瑪莎餐桌」和一家幫助遭受家暴女性的機構「姐妹之家」當志願者。
目前，弗倫奇還在為全美反性暴力侵害網路機構（RAINN）擔任熱線電話志願接線員，傾聽並幫助指導受害人尋求脫險生存的對策。
暑假期間，弗倫奇的自願者日程規劃也沒有中斷。她回到家鄉內布拉斯加州的奧馬哈市，在包容性和諧社區協會可常見到她的身影，該協會是一家容納不同宗教信仰的機構，幫助高中生學會對抗不公正、種族歧視和仇恨。
今年弗倫奇即將大學畢業，獲得人類服務專業學士學位。其實，她已經在志願者服務方面獲得了等同的優秀生的殊榮。2009年，她與華盛頓大學其他四位學生獲得了著名的小馬丁·路德金獎。該獎每年頒發給投身於公益服務、具有卓越領導才能以及為華盛頓大學所在的華盛頓特區作出貢獻的人。
顯然，如果從現在看我校志願服務的未來，弗倫奇已經展現出其應有的風貌。
將弗倫奇造就成如此了不起的志願者的原因到底是什麼呢？
按她自己的話說，她獻身志願義工服務其實並不奇怪。她在一個天主教家庭長大，從小就受到為他人服務和做志願者義工的思想熏陶。現在讓我們聽聽她對自己獻身於志願者行列去關懷和服務他人是怎麼說的。
「我想原因就是我能夠傾聽別人，」她若有所思地說。「通常，人們真正需要的是有人傾聽他們述說並驗證他們的感受。我們所有人都需要與人溝通，知道有人愛我們、承認我們的價值。我能為別人做的就是這些，這比努力工作或者獨立思考更為重要」。
展望未來，弗倫奇為他人服務的天性將引導她走向生活的下一旅程。幫助華盛頓大學的學生與全美支教組織建立聯系後，她自己也加入了這一支教項目，她將去南達科他州教數學。
對那些願意做志願者的人，這位未來的領導者會有什麼建議嗎？當然有。
「要去做！」她說：「你絕不可能真正了解你所從事的志願者工作的全部，但其價值無與倫比。」
UNIT 7
大學生在校做研究
哥倫比亞大學工程學院二年級學生索菲亞•斯黛拉，是眾多以各種方式在校參與研究工作的學生之一。這些學生有的是為了拿學分，有的是為了掙錢，還有的就是為了多一份經歷。老師和學生都認為，大學生從事研究工作對師生雙方都有特別的好處。
的確，大學生從事研究是一種深入學習的機會，能拓展思維，而這是傳統教育無法做到的。經濟學教授拉爾夫•愛迪生說：「要真正學好一門課程，你得認識到：知識不是現成的，等著你去被動吸收，而是在不斷地創新，所以我們得不斷地進行再思考……一般來說，當學生認識到一門學科是發展的而非靜止的，他們就會對學習產生更大的興趣，因為他們看到這是個發展的過程。」他指出，做研究是一件讓人興奮的事情，因為「一項研究確實能給學生提供機會去解決現實生活中我們沒有現成答案的問題。」
做研究同時也能激發學生進行獨立思考並樹立自信心。艾米莉亞是計算機系的研究生，她說：「你得走出課堂自己學習，沒有人會用勺子喂你知識。」大學時期從事研究工作的美好回憶促使她下決心放棄在華爾街的編程工作，重返哥倫比亞大學讀研究生。
哥倫比亞大學政治科學系的畢業生亞瑟•漢納說，大學生從事研究「就像是一種全新的學習方式。」他說做研究不是讓學生尋找已有的知識，而是促使他們探索尚未掌握的知識。這是一個發現空白然後再竭力填補空白的過程，與在教室里學習人們業已掌握的知識完全不同。他還認為，一項獨特有創意的研究會讓你的工作充滿「獨家創造的自豪」，這可是他在常規課程里從來沒有感受到的。
多數大學生做研究是為了拿學分。他們注冊一門學期課程，為老師做一個項目，老師也就會給他們的工作打分。有些系的學生通過做研究項目，可能據此寫出一篇（教學計劃規定之外的）論文，從而在畢業時獲得（這個學科的單科優秀）榮譽。
有些學生做研究是為了掙錢。如果只是將做科研看成一種就業，這可是大學生能得到的最理想的工作之一。斯黛拉說：「我需要一份收入，與其在餐廳端盤子，不如在這里工作。」有償研究工作使她的勤工儉學變成了充滿魅力的學習機會。她的工資也有保障，因為今年啟動了一項計劃，給大學生研究工作提供100 000美元的基金。這筆資金將給50名大學生提供勤工儉學的研究崗位。
還有些學生做研究既不是為學分，也不是為錢，完全是出於自願。通常，這些學生將來從事的職業需要他們關心他人，比如當醫生。
正如經濟學教授拉爾夫•愛迪生所說：「大學生做研究可以成為教育中寶貴的一部分，這是一項真實而有益的特權。它是特別環境下為特別的人准備的特別任務。」
『陸』 求「高級英語閱讀教程——語言技能類」Unit7 Environment Protection」的全文翻譯
就是「America』National Parks」的全文翻譯
『柒』 求英語初一第二學期閱讀與寫作教程第七課B篇的翻譯
塞思是一個不安的天使的職責在洛杉磯。像所有的天使，他的工作回是在大地上旅行，聽答人的想法，celebratng他們的生活，引導著死者，並安慰那些需要的。像所有的天使，他不是人，但他關心人類的敵人。他很好奇是什麼樣的人，什麼觸摸感覺，味道像什麼，最重要的，什麼是愛。
一天，塞思遇見了博士麥琪水稻，良好的心臟外科醫生在手術室。他的工作是調用的心臟手術病人的下一個世界。當幾乎無意中看到了麥琪，他立刻愛上了她。為了滿足麥琪，塞思不得不改變從一個看不見的精神去神秘的陌生人。
麥琪有興趣，吸引了塞思。她就深深地愛上他比她想像。
與此同時，塞思必須做出決定——放棄自己的地位，一個不朽的天使變成一個人類。這意味著他將要死的，但他可以經歷海水的美麗人生，
最後他們一起度過一天，無盡的愛，但這夢幻般的幸福沒有持續多久，因為我有一個致命的科里森用卡車給黑最後的呼吸在塞思的懷里。
愛是重要的。麥琪認為有angrls因為她愛上了一個；塞思成為一個墮落的天使因為愛過一個致命的女人
『捌』 大學英語擴展閱讀教程（1）1～7單元的課文翻譯
Appendix 2Chinese Translations of Texts A (Units 1-8) 參考譯文第一單元成長課文A我們寫作時常常被告誡，腦子里要有讀者，筆者所雲一定要符合讀者的口味和興趣。但有一位讀者特別不該忘記。你能猜出是誰嗎?當拉塞爾·貝克找到這個問題的答案時，他自己和別人都感到大為驚訝。為自己而寫拉塞爾·田克從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續續地轉著當作家的念頭，但直等到我高中三年級，這—一想法才有了實現的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫作，老師讀著受累，我寫著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就准備著在這門最最單調乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學生中以其說話乾巴和激勵學生無術而出名。據說他拘謹刻板，完全落後於時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微捲曲的頭發剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領扣外的領帶打得——絲不苟。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻樑，說起話來—·本正經，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個櫥稽的老古董。我作好准備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上—·年，不少日子過去了，還真率出所料。後半學期我們學寫隨筆小品文。弗利格爾先生發下一張家庭作業紙，出了不少題供我們選擇。像「暑假二三事」那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數—樣乏味。我把作文題帶回家，——直沒寫，直到要交作業的前一天晚上。我躺在沙發上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗—看。我的目光落在「吃義大利細面條的藝術」這個題目上。 …這個題目在我腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當時，我們大家——起圍坐在晚餐桌旁——艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅——帕特舅媽晚飯做的是義大利細面條。那時義大利細面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經驗不足，沒有—個吃起來得心應手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現在我的腦海中，我回想起來，當晚我們笑作—團，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴裡才算合乎禮儀。突然我就想描述那…切，描述當時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想白得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉並珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學校里學的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會打它—個不及格。沒關系。等我為自己寫好了之後，我可以再為弗利格爾先生寫點什麼別的東西。等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫——篇循規蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天後弗利格爾先生發還批改過的作文，他把別人的都發了，·就是沒有我的。我正准備著遵命—放學就去弗利格爾先生那兒挨訓，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意聽。「好了，孩子們，」他說。「我要給你們念一篇小品文。文章的題目是：吃義大利細面條的藝術。」於是他開始念了。是我寫的!他給全班大聲念我寫的文章。更不可思議的是，全班同學都在聽著他念，而且聽得很專心。有人笑出聲來，接著全班都笑了，不是輕蔑嘲弄，而是樂乎乎地開懷大笑。就連弗利格爾先生也停頓了兩三次，好抑制他那絲拘謹的微笑。 我盡力不流露出得意的心情，但是看到我寫的文章竟然能使別人大笑，我真是心花怒放。就在十——年級，可謂是最後的時刻，我找到了一個今生想做的事。這是我整個求學生涯中最幸福的——刻。弗利格爾先生念完後說道：「瞧，孩子們，這就是小品文，懂了沒有。這才是一知道嗎——這才是小品文的精髓，知道了沒有。祝賀你，貝克先生。」他這番話使我沉浸在十全十美的幸福之中。
『玖』 下面是初中英語閱讀教程七年級上冊，外研版，誰有答案啊，謝謝謝謝謝
還是自己做會比較好，