四年級下冊第二課閱讀英語

❶ 小學四年級下冊英語書三單元第二課的意思是什麼

把英語打上 再給您翻譯

❷ 四年級下冊英語書第二課第二部分

Unit 2

one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什麼) time(時間) it』s=it is …o』clock(…點鍾) math(數學) Chinese(語文) English(英語內) P.E.(體育) music(音樂) for(為；容給) class(課程)

❸ 四年級下冊英語課本第11頁的翻譯

第十一頁翻譯：

1、What time is it now？

現在幾點了？

2、It's  5 o'clock.

現在是5點。

3、 Time to go home，kids.

該回家了，孩子。

4、What time is it？

幾點了？

5、It's 6 o'clock. It's time for dinner. 

現在是6點，吃晚飯的時間了。 

6、Oh！Let』s go！

哦！我們走吧！ 

7、Let's do It』s time for breakfast.Let』s drink some milk. 

早餐時間到了，讓我們喝點牛奶。

8、It』s time for lunch.Let』s have some chicken. 

午餐時間到了，我們吃些雞肉。

9、It』s time for dinner.Let』s eat some rice. 

這是晚飯時間，讓我們吃一些米飯。

10、It』s time for PE class.Let』s jump and run. 

這是體育課的時間，讓我們跳一跳，跑一跑。 

11、It』s time for English.Let』s read and write. 

上英語課的時間到了。讓我們讀讀寫寫. 

12、It』s time for music class.Let』s sing and dance. 

是音樂課的時間。讓我們唱歌跳舞。

(3)四年級下冊第二課閱讀英語擴展閱讀：

英語時間表達：

數字可以告訴你確切的時間。但是很多人會說大概的時間而不是確切的時間。這里有幾個當准確的時間點不是這么重要的時候，你可能會聽到或使用到的單詞。

1、Noon 正午

Noon正午就是指十二點，也就是下午的開始。

2、Midday 中午

這有時候是跟noon正午一樣的，因為noon是指一天的中間點。而Midday則是指任何在11:00 a.m. 到2:00 p.m.的時間。一般來說，這是人們開始和結束吃午餐的時間。

3、Afternoon 下午

因為這個詞是指「after noon passes 中午之後」，非常廣泛的時間。可以是任何在中午12:00 p.m到日落之前。如果你並不是住在赤道上，那日落的時間會因季節而改變。冬天可能會是下午四點鍾 而夏天可能會是晚上九點鍾。所以「afternoon下午」也會因為季節而變長或變短。

4、Midnight 半夜

」Midnight半夜「 是指夜晚的中間點。但是，現在很多人都會用它來指凌晨12:00a.m，也就是隔天的開始。可以代表任何從凌晨十二點到凌晨三點的任何時間。

❹ 求圖片：四年級下英語手抄報 第二課Rulesin the......

青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。
晚風中隱約傳來三四牧童回聲悠揚的笛聲。答
牧童放牧歸來，在吃飽晚飯後的黃昏時分。
他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
呂岩,字洞賓,一名岩客。禮部侍郎渭之孫,河中府永樂(一雲蒲坂)縣人。咸通中舉進士,不第,游長安酒肆,遇鍾離權得道,不知所往。

❺ 四年級下冊的英語第二課課文的語音怎麼說

四年級下冊的英語第二課課文的語音
Second English lessons of the fourth grade 2 of the speech

四年級下冊的英語第二課課專文的語屬音
Second English lessons of the fourth grade 2 of the speech

四年級下冊的英語第二課課文的語音
Second English lessons of the fourth grade 2 of the speech

❻ 四年級下冊英語第二課A部分的中文翻譯

可以自己想啊

多動腦筋

❼ 四年級上冊英語第二課的A部分翻譯！急急急！

哪一個版本的？我們用的是新標准英語。你把原文發一下，好嗎？

❽ 四年級英語下冊第四課課文

1. 我國義務教育階段使用多種教材，小學英語教材也不例外。常見的有人教社的版《新起點·英權語》，牛津《小學英語》，外研社《新標准·小學英語》和冀教版《小學英語》。不知提問者採用的是哪個版本的英語教材。以使用特別廣泛的人民教育出版社的《新起點·英語》為例，該書四年級下冊第四課的內容如圖所示：

   
   

   

2. 參考譯文：

   （36頁）第四課
   

   你有多少匹馬？

   十七匹。

   這些是什麼？這是馬鈴薯嗎？

   讓我嘗一個。是胡蘿卜。

   
   

   （37頁）在農場上

   那些是什麼？

   它們是綿羊。讓我數一數（有多少）。

   哦，我有點兒瞌睡了。

❾ 金鑰匙一+一英語四年級下第二課筆軾圖

潮

[教學目標]

1，了解錢塘江大潮壯觀，激起積極的，充滿活力的想法和感受。

2，閱讀欣賞，感受本文結合自然風光和人文之美的特點。

3，閱讀這篇文章簡練生動的語言經驗。

[教具]錄像機，錄音機，投影儀

[教學]

一，創設情境，激發興趣，初步感知美國的形象

[鉛]同學們，大自然的奧妙無窮，她可以指向實現人的精神，鼓舞人的生命力。學生要來與大自然啊來一次親密接觸？ ;另一個間接經驗文章的自然之美通過閱讀名人，我們接受自然的恩惠，在第一，直接進去，在地面上，用同樣的命運，這種方法被稱為旅遊業：人與自然的兩種方式之間的接近程度巧妙的引導指向該國的全景，這種方法被稱為神遊。我不知道是哪裡的學生前往？ （成龍說）什麼斑賦格？本來看到錢塘江錢江涌潮？不後悔從未被同學，老師記錄的奇觀放下，想要預覽啊？現在讓我們來與錢塘江大潮來一次親密接觸，感覺所謂的錢塘江觀潮是「壯觀天下無」！聽到戈登眼觀問下面的人，然後請同學們談談你的感受。我可以不看白給你啊。

{視頻}放電出生後看到說說我的感受，讓教師可以評估

歷史作家，談談錢塘江大潮。

【說明】這激情鉛錢塘江涌潮和視頻放映，旨在創造有魅力，感染學生情境，激發學生的情感，產生一種嚮往更好的狀態，激起積極的，充滿活力的思想和感情。

二，感知效果的第一個讀數，為 1，[點撥]同學們，在看到實際的浪潮把我們去旅遊一次，下面就讓我們到南宋詩人小心「潮」去神遊「世界上最偉大的觀點也」的錢塘江大潮，感受偉大的卷用筆一絲不苟墨水灑江潮的傑作。請同學們先讀課文，效果的整體感知。

2，讀課文，結合音符的交流探討，了解大意

3，小組合作質疑問難

4，教師教練，試驗，生產上

[教師指導]內容投影

1，從「既望」，看看古代的稱謂對於一些特殊的日子。

在陰歷的標題的第15天「看」古人「，既」已經是過去的意思，「兩個希望」是指在農歷十五，十六，因此這一天。類似的標題是「黑暗」（指農歷正月的一天結束時），「新月」（農歷每月的第一天）

2，同義解釋聯系在一起閱讀。

微微：稍不兼容見（）不蘸少許（）

雖然：雖然理由是不是免費的（），雖然我了，有子存焉（）

是：既披過帳體（）是一個食品和葡萄酒（）

3，底線的文字來解釋。

後來漸近（）豎耳煙草到處（）

[求助]古典此板的目的是讓學生了解古典效果，掌握經典知識，通過閱讀之美初步感知語言的文章，藝術之美。

三，？？閱讀理解和欣賞的語言，自然之美的感知特性和人類養顏美容的想法。

1，學生讀課文，設計問題，質疑的Q＆A，可以是自我探索小組工作進行討論和交流。

{附件可能探討的問題}

A，第一句的「潮」，說：。 「浙江潮，魏概念也是世界的。」這句話有什麼作用的文字？

[探究學習]這一次變成了巨大的潛力，揭示了先聲奪人的描述對象，點明了主題，揭示了中心，可以說是集精華文中的第一句話。

B，古人說：「財富萬篇，貧的話。」這表明，詞的確切用詞寫文章是多麼的重要。試圖找到從文本一些精彩的話語權，談談自己的美麗。

[探究學習]「吞天沃日」，動詞「吞」「沃」非常有氣勢。單詞「倏爾」的水迅速的軍事行動表現。 「披」，「文字」，「保持」，「打」，「鼓」「」的「」的「」否「」質子「，」變「，」堅持「動詞蟬聯下來的歡迎」，寫了熱鬧的海灘觀眾喜歡的圖像特徵，動態美的表現。 「雖然理由是不自由」和「也」是用來增強顆粒，很多人，特別強調潮流的積極方面。

C，「潮」在這篇文章中，繪畫的聲音，油漆顏色，繪形繪潛力來形容這個宏偉壯觀的作者。在「繁榮」，立足於「瞭望」焦點中的全文，筆者是從什麼是「潮」寫什麼呢？

[探究學習]作者寫的大潮從四個方面：威望浪潮般，水戰，弄潮技能，潮生。

由遠而近作者寫道，「國家的潮流。」 「水戰爭偉哥」是一個美妙的散文，作者生動地再現了南宋海軍演習的情景。 「弄潮的技術，」留給觀眾大開眼界。 「披發布的身體」中寫道觀眾形狀，「蘇迎了上來」猛勇寫弄潮兒，在「出沒於波爬上鯨」寫觀眾的轟轟烈烈，「騰身百變，而不是七味微濕，」寫了觀眾非凡的特技。最佳性能「潮盛」的說法是「清明上河圖之間上下十餘年，羅齊依珠翠網，車馬塞路。」著有「大場面潮流十餘年的漫漫長路的性能，前所未有的，以」車馬塞路「寫盡可能多的觀眾，對」不自由，雖然理由也「的人寫潮擁擠了極致 BR p> D.正說明和側面描寫相結合。

[探究學習]是前三段的文字描述的勢頭錢塘江大潮的水。陸軍演習情況和出色的性能吳中健孩子，這些都是積極的直接描述。最後一節是從側面說明，更多人的大潮中，更壯觀的氣勢描述錢塘江大潮，更說明海軍演習和吳忠市健孩子的技能，強度高，每個人都希望看到它因此，與正面描寫側面描述了角色的正面描寫相結合起到了那篇文章中心更突出，更有表現力。

2，一流的Q＆A，產品分析單詞句，語言

3人氣美女，有閱讀感受，閱讀文章，閱讀的東西的理解，並通過朗讀美問世。 {司應適當指導朗讀}

[說明]本文的重點是，這部分的設計，如何引導學生設計問題，提出問題，解決問題，大膽質疑問難，如何與同學合作，我們需要優秀的教師調控，把握好。

四師提問，學生思考，升華情感

1，學生有問題，老師沒有要求學生提出的問題，讓學生去思考，探索，交換

[問題]為什麼寫海軍和吳忠市健教孩子讀書在他們手中的最前沿？

[清]後，筆者介紹的壯觀浙江潮，並花了大量的筆墨來寫海軍演習感人的一幕和吳中健孩子嘗試他們的手精湛的技術，使得兩者相得益彰。借水勢，水借潛力;人幫水勢，水勢去幫助別人。這樣的描述

，所以在雄偉壯麗的禮物，在壯觀的壯觀禮物;使自然美與人文美相互映襯融合，給讀者一種非常美妙的感覺，美國的影響力在身臨其境。

「弄潮兒頭桃李，柄紅旗不濕」，所以刻意描繪的作者是一個自然的人的精神，人是自然的主人，自然景觀，由於人類活動一個更令人興奮的美麗，表現出人的勇氣和性質的頑強的拼搏精神。

[問題]說，近幾年，很多人都在觀看錢塘江涌潮只描述古代人就敢於嘗試他們的手，勇敢戰斗的標准和對自然，人與人的斗爭中喪生，今天缺乏這種鬥志？ （學生討論）

[清]今天的人們順應潮流賽車摩托車，船的帆架，也有在征服你做自然探險活動的例子大潮的限制更多的挑戰？ （出生擾說，像長江漂流，飛躍壺口瀑布和飛神舟五號在今年的展會10月15日，現在我們可以是具有挑戰性的。）這引起了我們的民族自豪感，更何況我們要為中國的偉大復興國家和努力學習。

【說明】此環節是從情感，態度和價值觀？目標設計的，目的是引導學生在自然之美的觀感的同時不要忘了誰是萬物的主宰，宇宙精靈，充滿激情，我們有高昂的鬥志，勇於拼搏。這無疑是一個偉大的人格體現美感。

5，拓展思維，遷移擴展

雅魯藏布大峽谷

教學要求：

1。認識和正確的，規范的詞彙課的寫作，理解文本字。

2。正確，流利，有感情地朗讀課文，有雅魯藏布大峽谷的情感描寫美麗，神奇在他們自己的語言，感受祖國山河的壯麗，偉大的。激發學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

3。通過自我學習交流，學生學習的自主性和合作能力。

教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的神奇，學習事物的寫法的性能特點。

階級劃分：1小時前

課的准備：收集有關西藏雅魯藏布大峽谷的信息。自讀課文，仰望詞的詞彙表。

教學設計：

一流

（教學目標：考試准備，開始文本的整體內容的初步了解，文第一，認真學習的）

第二段

一的。談話導入，激發興趣

提到西藏，有無數的人會抗拒，因為青藏鐵路的開通，人們了解西藏就更方便了。昨天，老師布置學生發現，你掌握的信息對西藏有什麼新的認識？ （信息交流）

是啊除了神秘的藏傳佛教，宏偉的布達拉宮，唱歌和跳舞的藏民，巍峨的珠穆朗瑪峰，還有更奇特的景觀，那就是 - 。雅魯藏布大峽谷

/> 2考試准備，

初步感知

1 <br。抽讀生字，組詞談。

2。命名分段朗讀課文。

3。說說雅魯藏布大峽谷的文字，主要是關於什麼內容（出示「金鑰匙」的內容）

4。哪個字你認為可以概括為雅魯藏布大峽谷的特點。 （宏偉，神奇，神奇，不可思議，無與倫比......）

/> 3 <br。讀課文，深入的了解。

1。自由讀第一段，分享你的怎麼讀這個自然段？

（開始了西藏人民熟悉的事物開始的，然後就兩全其美的高原：最高的山峰 - 珠穆朗瑪峰和最深，最長的河流上最深的峽谷 - 雅魯雅魯藏布大峽谷比較介紹。）

2。學習第二段落：

（1）自製的要求：

閱讀找到一個喜歡的一個聲明。

灣放置在自己的註解做飯了解，准備交換。

角了解一個標記，准備質疑的地方。

（2）交換報告：。

自學通過公正，誰又能說什麼是自然寫從什麼神奇的雅魯藏布江，（單數和風景大拐彎形成的傳說。）

B A段。找出異國風光的句子，說說如何使用音讀。誰將會閱讀。作者景色是什麼樣的順序來寫呢？

角這些神奇的雅魯藏布江有它的一個美麗的傳說，可以在它講自己的語言通行證？

e問題：你有沒有在這個問題上的任何文本？

（這是怎樣的最後一句話你就明白了：看，這似乎是洗出來的雅魯藏布江河谷，所以你最好不要失敗哇，這大自然的鬼斧神工，「七大奇跡」你是什麼意思？為什麼要使用「如果」這個詞。去「喜歡」這個詞的句子的意思有什麼區別？文字後面這句話證實了這一說法。）

é。齊讀第一課兩段。

4。分配。

1。摘錄寫景離奇的句子，試著背一回。

2。傳說中大拐彎的形成，告訴家人聽。

第二課時教學目標：繼續學習的經驗教訓和閱讀引導，激發學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

一。超過/> 1老

<br。誰把布拉馬普特拉河雅魯藏布江描述奇異景色的句子背誦傳遞？

2。不斷地學習，集約化情緒。

1。學習文第三段。

（1）雅魯藏布江大峽谷的奇異景色是你找到句子的文字來說明最大的峽谷：？ （「全長......比已知的......長......比已知的......長......）

（2）使用該方法的描述是什麼？（作比較列數字）扮演什麼樣的角色？（讓我們感到深深的雅魯藏布江大峽谷壯觀。）

（3）引導讀，要注意幾個「最佳」字被讀出以強調的語氣

2學習課第四段：..

（1）找出最好的總結了這句話的內容， 「大峽谷的兩側，可以說自然史博物館的垂直......」

解釋這句話的句子：「底部是奇數花異草，亞熱帶雨林生長在一個山坡溫帶常綠闊葉林，峽谷高度是生長在寒帶的松樹和其他針葉樹。 「」這個山谷平原......「大峽谷難怪這里......

（2）之外，但它？

（3 ）為什麼會有這么大的差別？（魔法吧......）

3。學習第五段

什麼詞描述雅魯藏布江大峽谷是地球上最後一塊秘境？

（「剩下的，到目前為止，沒有人」，並連用七「最」字「，也與人們攀登珠穆朗瑪峰理解。，說說字「最」可以通過/>四個「非常」嗎？）

<br所取代。閱讀指南，產品鄔情感

選擇你最喜愛的片段，讀出來。體驗無比的自豪和喜悅的心臟。

5。分配。

1。尋找歌曲「喜馬拉雅」和「高原」聽著，溝通感情和家庭。

2。寫了一個自己喜歡的風景，盡量用上這個教訓說明的方法。

3。從美麗的文字文本提取，盡量背了回來。

天堂

教學目標鳥

1。學習新單詞「拍攝閑暇之戀」新詞「懷舊秀不禁不寒而慄南部不堪重負。」

2。培養學生探究段的順序，以文字概括段意。

3。引導學生認識那裡的東西描述靜態的，它描述了事物的動力所在，以培養學生的觀察和寫作的能力。

教學重點

1。了解途徑大榕樹的外形特徵，體驗「天堂鳥」。

2。學習的東西靜態和方法的動態描述。

小時內安排三個小時。

1

學生活動。旨在回答試卷，概述文字的焦點。

2。奇偶討論，小組交流，理解句子的焦點。

3。圖幻燈片上的觀察力，想像力，語言技能培訓。

4。質疑問難。

教學步驟一流

（一）明確目標

1。檢查預覽，質疑問難。

2。一讀的文字，文章主要內容的整體感知。

3。澄清水平文本段，歸納段意。

（二）整體感知

筆者去了幾次，「天堂鳥」，分別看什麼風景？

（3）工藝

1。檢查預覽，質疑問難。

（1）指讀課文，發音，單詞的解決方案。

①發音發音：

「喋喋不休」贊「不堪重負」和「應該」讀英中的「集群」讀CU「差距」，「簇」讀XI

②理解的話：

留戀：不忍放棄或離開。

忍不住道：身不由己。

顯示：清楚地表現出來。

南國：指中國南部。

顫動：本課指微風吹動樹葉發光的樣子。

不堪重負：教訓是，由於太多鳥，筆者的眼睛，但是。

（2）用「______」畫出你想的話來讀取寫入的美，精緻體驗的文字。

（3）自由讀課文，質疑問難。

2。抵押貸款的問題，學生自悟：

（1）黑板話題。什麼

「天堂」的意思？在本文中，如何理解？

文本「天堂鳥」指的是什麼？

（2）全文默默的想著：

筆者幾次「天堂鳥」？看到每一次有什麼不同？

（作者兩次去，「天堂鳥」是第一次的鳥兒棲息在晚上集中在「天堂」自居的作者的描述 - 奇怪的景象大榕樹。樹，二是第二天早晨，當太陽剛剛升起，它是鳥類中最活躍的時間，所以著重寫的，在居民「天人合一」 - 鳥繁華的活動場景）

3。小組討論：

我們把「天堂鳥」兩個旅行團每個時期，那全文可分成幾段？什麼是每段的效果呢？

段（1-4段）：到了晚上，我和朋友劃船出去玩。

段（5-9段）：我的朋友和我寫的第一次時間之後，「天堂鳥」，看「天堂鳥」 - 大榕樹。

第三（10至13自然）：「我」和我的朋友過一會再進行寫第二天早上，「天堂鳥」看見「

鳥的天堂」這里的居民 - 鳥類活動現場。

第四段（14段）：為「天堂鳥」的贊譽和懷念的作家。

第二課

（一）明確目標

1。文本分析，理解課文內容。

2。寫景靜態和動態方法的文字初步的認識。

3。愛的體驗大自然，贊美思想和自然的感覺。

（二）完成該過程

1。學習在第一段。

閱讀，談論你所讀的，是來自什麼詞的經驗？

（1）（作者晚飯，晚上，船就從「年夜飯」的朋友河流之旅，「我們將繼續跳上船」，「向河中心刪除」即可欣賞，當環境從「無波」很安靜，「靜靜的感動」，「聞水聲」的經驗。）

（2）練習閱讀，上場時間體驗樂趣。

2。學習第二段：

（1）出示投影片（文中插圖）。

用一個詞或者總結了樹談這個短語

圖是怎樣的樹木。

（獨木舟林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，鬱郁蔥蔥......）

（2）默默的想著：

筆者是在描述什麼樣的順序榕樹？

什麼是寫在榕樹的主要特點是什麼？劃用____________線。

（3）小組討論，相互交流：

（本節介紹了榕樹「大」，「大美人」功能說明「」聲明：①「。在一個地方的河道變窄。「②」這是一個很大的壓力鬱郁蔥蔥的榕樹，看不出主幹的地方。「③」當我說了很多株榕樹時間......「④」我已經看了很多的榕樹，這是我第一次看到一個大大的「⑤」真是緊張的樹木的數量，分支機構不能指望美國，「聲明：①」，「說明」集群綠葉......真的可愛「。②」有許多根倒在了地上......趴在水面上。「③」這么多的綠葉......新的生命在顫動。「 ）

（4）圖形對照「學生交流，教師點撥，理解重點句子：

展示幻燈片1：

（兩個單詞寫這株大榕樹的真面目的特點是「分支和根。」成了樹干樹枝原根「直垂到地上，把手伸進土」之後，這是大榕樹，這株「可以不計的分支「原因的數量。

（5）指導閱讀，讓學生體驗「美」，享受「美」的能力

（6）總結：。

這對於榕樹，它的根，葉，莖，枝形狀，顏色，大小，描述等尺寸段的「遠」和「近」地，這是一個靜態描述

3研究在第三段：..

（1）命名的三讀

思維：這是寫在一些主要

（本段主要寫了作者和朋友們第二天過了一會兒，「天堂鳥」，再次？看到的場景）

（2）閱讀討論，教師適時點撥：

閱讀思考：

什麼是鳥類活動的描述紛飛的情景？關於商標的聲明，當時的心情的體驗。

用排比句

①「大，小，花，黑放著一些所謂的樹枝，有的飛，有的在撲翅膀。」寫的鳥形鳥的顏色和鳥的姿態。使用相同或相似的句子來寫，讀，節奏感強，非常吸引人。

②作者用句「樹變得活潑。」 「站在一個小分支興奮地叫道，那首歌真的很好。」在活潑，自由生活的「天堂」，寫鳥，反映了作者的精彩樂趣和愉快的心情。）

（3）情感閱讀，理解它是如何被一些作者描述。

（4）總結：

寫了本節的鳥類的主要活動 - 不同的尺寸，不同的羽毛，不同的動態的鳥類，構成了「百鳥圖」。是活動的事物的變化的說明，這是一個動態的描述。

4。學習第四段：

（1）自由讀第四段。

什麼，你從什麼語句理解

談話。

（從「回頭看」，「我覺得有點懷舊」，「那」鳥的天堂「的確是天堂啊鳥！」體會作者的心情是快樂的，感到懷念。 ）

（3）情感閱讀，加深理解

（要讀出留戀，贊嘆。）

（3）作業

1。有感情地朗讀課文

2。背誦

（從「我們的船漸漸逼近榕樹」到「這個美麗的南樹」。）

第三課

（一）明確的目標

圍繞重點，學習表達目標

（二）完成該過程

1。過渡：

通過本課的學習，我們知道這個文本的「天堂鳥」作者寫的參觀路線兩次看到不同的畫面。兩日游記，專注於不同的方法是不同的。因此，如何作家寫什麼，他們看到的，這是我們課程的重點學習。

2。預計將產生自外形：默默的想著

集中交流，整理

（1）在不同的時間：我第一次去到了晚上，第二次去的早晨。我第一次去沒看到鳥兒，因為晚了，鳥兒棲息在樹上已;第二次看到了很多的鳥，因為在早晨，鳥兒開始活動。

（2）因為有一棵大榕樹，和綠葉，濕潤的土地，寧靜，適合於鳥巢生活，農民不許百姓趕上他們，鳥兒已經被保護有利於繁殖的鳥類，於是成了活鳥，「天堂」。

3。讀課文，討論和交流。

（1）式中的文本是靜態的描述？哪裡是動態的描述？什麼是寫這篇文章的好處？

①大榕樹是靜止的，紙，從根，干，枝，葉等部位逐一寫作者，這是無花果的靜態描述。如「不能指望的分行數目。樹枝和樹根，有許多根直垂到地上，伸進泥土，」綠色「群的群堆在另一個上面，留一點縫隙」，「那綠色，在我們的眼裡閃著明亮，似乎每一個綠色的葉子有一個新的生命在顫動。「

②的第二個天堂看到的景象鳥，主要是寫鳥的活動，是一種動態描述。如：「到處都是鳥，鳥到處都是大，小，花，黑，有的站在樹枝叫，有的飛，有的在撲翅膀。」

③在寫文章時，要注意動態和靜態的描述說明，內容將能夠編寫更具體，更准確，動態與靜態，可以增強文章的感染力。

4。讀課文，加深理解。

（三）總結擴展：

1。結束語，感應中心。

（本文記敘了作者和他的朋友兩遍，「天堂鳥」看到不同的畫面，這表明大榕樹和異國情調的美麗被稱為「天堂鳥」是當之無愧的信譽筆者的愛自然，自然的思想和贊美的感情的表達。）

2。了解到這一課，你有什麼啟發？ （答案不是唯一的，讓學生說出自己的想法可以理解文章的內容，學習或愛情鳥的文章寫作方法，談論環境，如保護的某一方面：學到這一課，我不僅了解觀察事物注意的東西，形狀，顏色，位置等，還要注意的事情在不同的時間靜態和動態變化。）

（4）分配大小 BR p> 1。行情摘錄。

2。與「---------------------」畫線作文靜態的句子描述，用「 - 」線畫出短短一句話描述只有動態青蛙兩大眼鼓高高舉起，像兩個水晶玻璃球那麼聰明了。我只是把它放在臉盆里，並且長有蹼的後腿向後一劃，「唰」地一下，你跳出好得多，而且濺起一點浪花。

1。榕樹：常綠喬木，樹干樹枝，樹冠大，橢圓形或卵形的葉子，黃色或粉紅色的花朵，生長在熱帶和亞熱帶地區。多年生的榕樹，樹枝可長出根直垂地面的黑色，當它埋在酒吧，已成為主幹。榕樹葉，根，樹皮可入葯。

2。新會縣，廣東省，一個叫馬河河道的郊區，河心臟有一個巨大的榕樹，盤根錯節，枝繁葉茂。其覆蓋區域廣，世罕其匹，遠遠望去，宛如漂浮在一個大森林裡的水，吸引棲息在它無數的鳥類。當地人把它叫做「天堂鳥」。

3。畫眉：身體棕褐色，腹部白色，頭頸部和背部有黑色條紋，搭配白色的眼睛，叫的聲音很好聽。

HuoShaoYun教學目標：。

1第12課詞彙知識，學習如何正確地寫11個字。能正確理解的新詞的文本。

2。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3。理解課文內容，理解HuoShaoYun豐富多彩和異國情調的美麗，豐富的作者的想像力的豐富經驗。

4。摘錄優美的文字在文字，語言的積累。激發學生熱愛自然，觀察自然的興趣。

教學過程：

一談話激趣，引入新課

同學，在日出或日落時，天空雲常出色，你知道是什麼嗎？ （HuoShaoYun）HuoShaoYun你的眼睛是什麼樣子？今天這節課，我們就一起來欣賞我國現代女作家蕭紅筆「HuoShaoYun。」

二，文本的一讀，

1整體感知。讀自己喜歡的方式讀課文。

2。

3。

4。

2。
2。