考研2010英語一閱讀平均分

① 2010年考研英語(一)國家線能多少

說實話，去年的原卷我做過，考到50分以上不成問題（我A區法學）今年卷子比去年回難，做了那麼多卷子，不管後面答題目能不能做對，但是一篇文章大概講什麼意思我還是能看懂的，今年四篇文章沒有一篇看懂的。並且後面的題目繞的很，感覺像腦筋急轉彎。所以今年應該降分。考完之後又預測是比去年降兩三分左右，並且非常贊賞去年的做法，就是大規模過線（這樣國家壓力小）然後在復試時刷人（學生有怨氣只能灑到報考的院校上）。所有也許可能大概今年會降分吧。

② 2010年考研英語模擬一直在四十分左右，閱讀二十個對八個，很著急，怎麼提高閱讀分數呢

最大的誤區：狂做模擬題！ 任何模擬題出的再好都比不上真題的！只能當做考前模考用，熟悉時間分配，考場不慌張，不是用來檢測水平的，錯對無關緊要。 所以你想要質量高的模擬題根本就是不可能的。 主要原因在於：模擬題雖然名稱寫的主編很有名，但是主編會去寫書么？那些模擬題基本都是他的學生或者請人代寫的，所以都和真題差別太大。 其次即使他們真的去寫的話，你編書的才多少個人啊，出題有多少個人，命題組出一套真題是多少資深專家花了多長時間琢磨出來的，那些為編書而去寫的模擬題能和真題相媲美么？ 還是按照原來計劃，重點看看那些錯題，研究為什麼會錯。 復習： 每天復習單詞，重點是已考單詞的熟詞僻義，因為每年考來考去也就是這些。 繼續把歷年真題反復研究了，不要怕麻煩。買本對歷年真題有詳細解答的書。從單詞，句子結構，段落到中心思想。然後重點放在選項與文章的核對上面，因為考研閱讀文章本身並不難，難的是題目，經常是細節性的錯誤，往往需要認真比對，很容易出錯的。每一次去研究肯定有新收獲。 作文多找些範文背熟了，然後自己再去寫和改，你就會發現自己用詞能力提高了，現在作文改卷反模板傾向，要想作文高分，還是得靠自己扎實寫作功底才行。 翻譯活比較有技巧性，除了會拆分組合之外，也需要中文邏輯組織能力，所以也要花不少時間去弄。 英語重點是放閱讀作文，但其他題型不能放棄。新題型相對好難分。翻譯完型確實不好難分，但稍微努力，完型還是能拿6-7分，翻譯也是能拿5分的。所以不要放棄，還是需要復習的。 綜合一下，只要是五大題型都努力了，不放棄任何一個題型，考個理想分數還是很有希望

③ 2010年考研英語TEXT1，我已想起了四題的內容，跟大家分享！

21. It is indicated in Paragraphs 1 and 2 that

A arts criticism has disappeared from big-city newspapers.
B English-language newspapers used to carry more arts reviews.
C high-quality newspapers retain a large body of readers.
D young readers doubt the suitability of criticism on dailies.

22. Newspaper reviews in England before World War 2 were characterized by

A free themes.
B casual style.
C elaborate layout.
D radical viewpoints.

23. Which of the following would shaw and Newman most probably agree on?

A It is writers' ty to fulfill journalistic goals.
B It is contemptible for writers to be journalists.
C Writers are likely to be tempted into journalism.
D Not all writers are capable of journalistic writing.

24. What can be learned about Cars according to the last two paragraphs?

A His music criticism may not appeal to readers today.
B His reputation as a music critic has long been in dispute.
C His style caters largely to modern specialists.
D His writings fail to follow the amateur tradition.

25. What would be the best title for the text?

A Newspapers of the Good Old Days
B The Lost Horizon in Newspapers
C Mournful Decline of Journalism
D Prominent Critics in Memory

④ 2010年考研英語分一二么這個情況是怎麼回事

最新的教育部指導綱要
學術性碩士研究生 ---考英語一
專業學位研究生-----考英語二

⑤ 考研，求歷年英語一全國平均分

網上參考數據是：07年42。。。08年46。。。09年43。。。10年41。。。11年47
----祝你考研成功，加油！！

⑥ 2010考研英語一和英語二是分開劃線的嗎

考研英語一和英語二不是分開劃線的，考研英語分數線的劃分是按照專業回進行劃分的，不同專業的分數線答不同。

考研英語國家線一般是30-50分，例如，2015年法學英語分數線為42分，經濟學英語分數線是45分。詳情可以查看《2015年全國碩士研究生招生考試考生進入復試的初試成績基本要求》。自劃線高校的考研英語分數線一般為50分左右。
考研英語滿分100分，試題分三部分，共52題，包括英語知識運用、閱讀理解和寫作。
第一部分 英語知識運用 共20小題，每小題0.5分，共10分。
第二部分 閱讀理解 共30小題，每小題2分，共60分。
第三部分 寫作 共2小題 共30分。

⑦ 為什麼全國考研英語平均成績一直在40多分英語如何快速提高寫作與閱讀的能力

英語是全國研究生入學考試的必考項目，在考研的四大科目中僅佔100分，然而，全國考研英語的難度卻是眾人皆知。
往年全國考研英語平均分一直在40-50之間徘徊。雖然各個專業的分數線略有不同，經濟、文學、管理等熱門專業的英語國家線一般在55分左右。如果考研英語最低分數線達不到要求，照樣會被淘汰。

英語如何快速提高寫作與閱讀的能力
一、提高英語寫作能力的原則
一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。

（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。

(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。

（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。

（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。

二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。

（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。

（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。

（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。

（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。

⑧ 2014年考研英語一閱讀平均分是多少

全國來看可能只有10左右，不會很高的

⑨ 考研英語一 翻譯平均分

考研英語翻譯平均分
10分的總分拿到一半就很不錯了。由於翻譯主要以長難句為主，詞彙也較難，一般而言得分率不高。個人建議多做閱讀，分值大，而且閱讀能力提升之後翻譯水平也會提高。

⑩ 考研英語一2010平均分

謝邀。國家考試中心還沒有公布今年英語一的平均分，而且考試中心也並非每年都必然公布各科平均分，但不妨礙我們根據試卷難度和過去的經驗去估計一下。我在這里給出一個估計的分數，僅供參考。

今年考研英語一難度較大，已經基本為大家所公認。雖然，在2月初公布考研成績那會，出現了一波曬分的高潮，少數考研大神曬出了今年的考研成績，都高得離譜，有人英語一考了80多，甚至還有人考了91分的大神，但這並不能說明今年英語一就不難。再難的試卷，總會有極少數人得高分，但那並不具備統計意義。

今年的考研，考完後考生就一片吐槽「英語一太難」的聲音，這種聲音網路上很多。另外，根據我知道的事實，有幾個英語六級成績都超過550分的，英語基礎很不錯的考生，今年考研，英語一也只是60來分，還有一個沒有達到60分的。他們普遍認為今年英語一難度明顯大於2017年，有考研英語專家經過對試卷的分析後認為，今年考研英語一大致與2015年持平。

最近幾年，英語一的平均分的情況是：2014年是49.5分，2015年是47分，2016年是49.8分，2017年是51分。

因此，綜合各種情況並合理估計，今年英語一平均分應不高於48分，大致在47至48分之間。

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