大學英語四級閱讀主旨題

『壹』 大學英語四級快速閱讀題的主旨判斷題一般都是對的吧

主旨題一般是對的。NG一般只有一個的

『貳』 每年英語四級考試閱讀題有幾篇

閱讀題復總共有三篇，包括一篇制比較長的快速閱讀和兩篇正常的閱讀理解題，也就是仔細閱讀。

四級考試每年的時間都不同，總體來說六月份有一次，十二月份也有一次，英語四級總分為710分，各個題型所佔的百分比如下：聽力理解部分分值比例為35％；其中聽力對話15％，聽力短文20％。閱讀理解部分分值比例為35％。

從05年6月起，記分體制全面進行改變，不可能一部分記分體制變，一部分記分體制不變，記分體制是從05年6月完成，也就是從這一次考試開始，根據高教司的要求，發成績報考單。

(2)大學英語四級閱讀主旨題擴展閱讀：

閱讀理解（考試時間：40分鍾）248．5分

測試內容：詞彙理解；題型：選詞填空；題目數量：10；分值比例：5％；每小題3．55分

測試內容：長篇閱讀；題型：匹配；題目數量：10；分值比例：10％；每小題7．1分。

測試內容：仔細閱讀；題型：選擇題（單選題）；題目數量：10；分值比例：20％；每小題14．2分。

『叄』 大學英語四級長篇閱讀解題技巧

大學英語四級長篇閱讀解題技巧：先題後文,快速了解文章主旨;標記特殊詞彙，快速定位題目;速讀文章，關注段首段尾，學會同義詞替換。

一、先題後文，快速了解文章主旨。

大學英語四級段落細節信息配對題的陳述都是文章細節信息，考生沒有時間通讀全文，通過快速瀏覽這種題目的題干不失為在短時間內掌握文章主旨大意的一種方法。

二、標記特殊詞彙，快速定位題目。

段落信息匹配題的文章篇幅較長，考生可以標記一些特殊詞，通過這些特殊詞彙來快速定位題干並匹配文章內容。

三、速讀文章，關注段首段尾，學會同義詞替。

大學英語四級考生在做題時可以速讀每一段，了解這一段的主要內容，著重關注一下段首段尾句和重點詞彙句，理清邏輯關系，考生要學會同義詞的替換。同意替換是閱讀類題目終極解決方案，它包括單詞或短語甚至句子用另一種含義表達的所有形式。

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『肆』 英語四級聽力主旨題解題技巧

(1)開篇方式定中心

根據文章的開篇方式確定文章中心。開篇的方專式有開門見山型、屬轉折型、問答型、舉例型，這些方式都是直接表明或者為了引出文章的主旨。

(2)串聯各段整中心

整合各段首句、話題，根據這些內容總結出文章中心。

(3)巧用別題猜中心

利用英語四級聽力前面題目的信息推測中心，一般前面出的題是對各個自然段內容的某個細節進行出題或者段落題，能夠大概推出整個自然段的段意。

注意：主旨題概括的范圍不能過小或過大，只對全文某一自然段出現的內容進行概括肯定不是全文的主旨，主旨一定是全文多數段落都提到的主題詞。

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『伍』 英語四級閱讀

提高英語閱讀能力的三個途徑：
一、分析文章的結構規律
一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。

大學英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。

1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對於經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：

1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)

2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現

3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現

4) 做出總結或結論

2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：

1) 總括性的話：

Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college ecation I am an idealist and a fool.

2) 先前的經歷或想法

In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.

3) 往後的經歷

I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad ecation

4) 接下來的經歷

I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.

5) 再下來的經歷

Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.

6) 結論

I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.

只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章後的閱讀理解試題大多是和文章的內容先後順序一致的細節題。

2、說明文（描述文）
說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）---- （專家）發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。

2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。

1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. （事例）

2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）

3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….（深層原因）

4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （得出結論）

知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬於這種結構類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。

3、議論文
我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。1996年1月大學英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結構。

文章的開始提出某college teacher認為:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因為 His students has a bad command of English.

作者的反觀點是：
1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.

2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.

最後的結論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.

議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。

通過研究以上的文章結構特點，我們不難發現，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題（觀點或事例）---- 用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結論。 對文章結構特點的把握有助於讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中准確定位，快速答題。

二、 巧妙繞開生詞
我們這里所說的巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結構特點的思路是統一的，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。
1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.
2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的後面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據統一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。

三、 抓住句子的主幹
我們要實現快速准確理解文章除了要抓住關鍵句子外，還要抓住句子當中的關鍵成分。主要是句子的主幹，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達信息的主要載體，其他成分，不論它有多麼長，多麼復雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現的一個因素。

我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對。

四、 抓住 "第三詞彙"
語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強閱讀理解中的預知下文的能力。我們把這些詞稱做 "第三詞彙"（區別於僅起語法作用的功能詞和一般實義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：
achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.

另外，有人認為"第三詞彙"主要是一些"照應名詞"，其中包括：
abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。

還有人針對某一文章類型總結出一些 "第三詞彙"。比如：在"問題---解決 " 文章模式中，這些 "第三詞彙"就更加固定和明確。它們有：
問題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。
反應：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等

解決或結果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。
評價：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)

聚集於 "主張---反主張"文章結構模式中的該類詞彙有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。

『陸』 英語四級閱讀的命題都會有哪些

縱觀今年復四級考試真題制，閱讀部分的命題方式以細節題為主，偶爾出現主旨大意題。其中細節題又分為"定位型細節題"和"同義替換型細節題"。聽^^^^^……力^課^堂^^^^逐個分析：主旨題，主要考查學生略讀以及定位原文關鍵信息的能力，對於文章大意及主旨的考查比較少。若出現主旨題，考生應注意分析文章標題、副標題以及文章首段，如果找不到的話，再在文章最後一段尋找。快速閱讀中得主旨題均出自這些地方。綜上所述要求考生注意英語詞彙中的一些同義詞，承上啟下作用的詞彙等。另外也要學會分析利用歷年真題。主旨題：四級快速閱讀主要考查學生略讀以及定位原文關鍵信息的能力，對於文章大意及主旨的考查比較少。若出現主旨題，考生應注意分析文章標題、副標題以及文章首段，如果找不到的話，再在文章最後一段尋找。快速閱讀中得主旨題均出自這些地方。綜上所述要求考生注意英語詞彙中的一些同義詞，承上啟下作用的詞彙等。另外也要學會分析利用歷年真題。

『柒』 英語四級 閱讀理解 ，求題目及答案解析

四級仔細閱讀答題技巧：
(1) 細節題
在做細節題時，首先應當仔細閱讀題目，弄清題版目的具體要求，以及所給4個選項權，然後在題目或選項中確定關鍵詞，再利用關鍵詞迴文章中定位，找出文章中相對應的細節性句子，與4個選項進行對照，以確定正確答案。
(2) 主旨題
首先要確定文章有無主題句，以及主題句在文章中的位置。文章的主題句通常位於首段或尾段，有時也出現在文章的中間段落。段落的主題句通常位於段首或段尾，有時也在段落的中間。
(3) 推理題
推理題在大學英語四級考試閱讀理解中是比較難的一類試題，切忌主觀臆斷，推理必須基於文章中的具體事實細節。做題時雖不能直接找到答案，但一定要在文中找到推測的依據，進行合理嚴密的推斷。
(4) 觀點態度題
在回答態度類問題時，對文章體裁的考查是一個非常重要的方面。一般來說，在說明文中作者的態度是客觀的(objective)或中立的(neutral);而在議論文中，作者的觀點才會顯得多種多樣。

『捌』 英語四級閱讀各題型做題方法有哪些總結

為什麼大家覺得英語四級的閱讀很難，其實在備考英語四級閱讀的時候只要了解考試題型，掌握解題方法，閱讀提分並不是什麼難事。下面是小編給大家分享的英語四級閱讀題型的做題方法，大家可以作為參考。

1、細節題

5個「w」，一個「h」：who、which、when、what、where、how。

(1)題干中可能明確提到時間、地點、人物或事物等細節信息。

(2)有可能針對文章中的一句或幾句發問。

(3)題乾和選項之間有可能存在因果關系。

(4)解題思路：

A 根據時間、地點、人物等關鍵詞返回原文;

B 根據出題順序返回原文;

C 根據題干或選項中的重點詞或其反義詞返回原文;

D 通過長難句返回原文，一般長難句都是出題點。

2、例證題

(1)標志：example、acaseinpointis、illustration、demonstration。

(2)關鍵：不在於是否懂例子而在於例子所支持的觀點。

(3)步驟：返回原文，定位該例子;80%向上搜索，20%向下搜索論點;

(4)在四個選項中尋找與找到的論點表達最一致，意思最接近的一個。

注意：有時候例證題所支持的觀點需要歸納總結。

錯誤答案的論述方式：混淆論點與論據;列舉無關常識。

3、詞彙題

(1)標志：在題干中明確指出原文中的詞或片語，要求辨別其意思。

(2)關鍵：該單詞或片語本身並不重要，重要的是其上下文。

(3)如果該單詞認識，並且不超過大綱，則其字面意思必然不對，其正確答案是根據上下文推測的更深層的含義，其可能與表面意思無任何關系。

(4)方法藉助上下文理解，在上下文中尋找同性詞或片語，利用上下文中邏輯關系將四個選項代入替換，看語義是否通順。

4、句子理解題

(1)標志：題干中明確指出是原文中的某句話，重要的不是上下文，而是句子本身。

(2)步驟：

A 重點是返回原文，對該句子進行語法、句法、詞法的精準解析。正確(不能推)理解該句子的深刻含義。

B 若該句話的含義不能確定，則適當依據上下文進行判斷。局部含義有整體含義決定。

C 一般來說，選項中的正確答案與原句是同義關系，只不過用其他短語表達。

(3)錯誤選項特徵：推的過遠，做題時注意把握理解度。

(4)正確選項不包含過於絕對化的詞語。

5、指代題

(1)標志：題干中明確指出原文中某個代詞，並要求辨別其指代關系，如that、it、one等。

(2)步驟：返回原文定義該代詞，且准確理解該代詞所在的句子;向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子;將找到的名詞、短語或句子代入替換該指代詞，看其意思是否通順;在選項中找出與詞、短語或句子意思最接近的一個作為正確答案

6、主旨大意題

(1)標志：besttitle、mainidea、mainproblem、conclusion、mainlydiscuss、mainlydealwith或者問作者的寫作目的purpose、theautherintendstodosth,adigestof……

(2)解題關鍵：利用宏觀做主旨大意題，不管主旨大意題出現在什麼位置考查，都作為最後一題去做。

(3)方法：

串線法：把首段的中心句和其餘各段的第一句話連起來讀一遍，把其含義看做一個整體去理解。

快速作文法：針對兩個選項難以分辨時，可以分別以這兩個選項為作文題目，快速構思兩個寫作提綱，所構思的寫作提綱與原文大致相符者為正確答案，否則為干擾選項。

(4)閱讀時要注意有時首段只可能是一個引言段，起拋磚引玉的作用，不要受首段的干擾。

(5)錯誤干擾選項有兩類：

局部信息：選項內容小於文章內容

范圍過寬：選項內容大於文章內容

7、態度題

態度分為作者態度和文章態度。

(1)標志：題干中出現attitude、believe、consider;

(2)作者態度可以分為三大類：

A 正態度：支持，樂觀，贊同

B 客觀、中立、公正

C 反對、批評、懷疑

(3)等價選項都不選

(4)有些選項一定不是正確答案(永陪選項)：indifferent(漠不關心);subjective(主觀的);biased(有偏見的);puzzled(迷惑不解的)。

識別作者態度的方法：根據作者論述的主線及舉例的方式進行判斷;作者態度沒有明確提出時也可以通過文章中帶有褒貶感情色彩的詞進行判斷。

作者態度一般與文章所表達的中心主旨大意相關聯，做題時不能把自己的態度納入其中。而且要區分作者的態度和作者引用別人的態度。

態度題新趨勢

1、現在題目的考察不僅僅局限於作者的態度，也開始考察文章中某人的觀點和態度，做題時特別應該注意看清楚題目考察的是誰對誰的態度。

2、選項中不再是態度明確的肯定或否定的詞，而是帶有程度限定的詞，如reserved(保留的，拘謹的)、guarded(有保留的)、quarded慎重的，qualified有條件的，tempered緩和的、slightly等。

3、一般帶有絕對化或強烈修飾的選項必錯!如strongly、completely、entirely等。因為帶有保留態度的觀點比較客觀，往往是正確答案。

8、判斷題

(1)標志：

Which of the following statement is not true/correct/mentioned?

All of the following statement are true/correct/mentionedexpect…?

(2)首先判斷是「三錯一對」還是「三對一錯」，所謂「對」是指符合原文或符合作者的態度，所謂「錯」是指與原文有矛盾或原文根本沒有提及的概念或與作者態度相反。

(3)每個選項都應回原文定位，將它們與原文信息一一進行比較排除，不能通過主觀意向進行判斷。

(4)注意這種題有時考查集中某一段的信息或具備共同的特徵，所以做題時先對比四個選項，找出共同點再回原文定位。

9、推理題

(1)標志：learn、infer、imply……

(2)關鍵：絕大多數答案是原文的中心或原文某句話的同義表達。正確答案與原文之間基本不存在推理關系。

(3)方法：看是否可以通過題干返回原文，題干信息較少時也可以依據選項返回原文。一般要圍繞文章中的重點句進行思考、歸納總結，特別要注意文章中含義深刻或結構復雜的句子，因為對作者所表達的意思不能一下子看透的長難句是命題所在。

(4)做題時一定不能想得太多，推得太遠，是否能把原文看懂才是關鍵。

10、看不懂

(1)遇到難的單詞時，要分別處理。如果影響到文章的理解時，按詞彙題的解題思路，根據上下文判斷。不影響整體理解時直接跳過，關鍵要相信自己能看懂!

(2)遇到關鍵的句子讀不懂時，首先從結構的角度進行縮句，找出獨立的謂語動詞，把握句子的主幹。謂語動詞也找不到時，藉助上下文的邏輯關系。

(3)全文看不懂時，通讀首段的首句和尾段的首句，看能否把握前呼後應的關系，快速瀏覽文章，做充分的記號：顯示文章結構的信息詞(but、even、because、forexample、yet、however、although、instead);顯示作者態度的具有感情色彩的詞。

掌握解題方法可以有效提高做題效率，以上就是小編給大家分享的英語四級閱讀題型解題方法，希望可以給大家在備考過程中帶來幫助。

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2013年6月英語六級真題

『玖』 英語四級閱讀理解題型有哪些要求

英語四級閱讀復理解部分包括制1篇長篇閱讀和3篇仔細閱讀，測試學生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要細節、綜合分析、推測判斷以及根據上下文推測詞義等能力。該部分所佔分值比例為35%，其中長篇閱讀佔10%，仔細閱讀佔25%。考試時間40分鍾。

長篇閱讀部分採用1篇較長篇幅的文章，總長度四級約1000詞。閱讀速度四級約每分鍾100詞。篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。

仔細閱讀部分要求考生閱讀3篇短文。2篇為多項選擇題型的短文理解測試，每篇長度四級為300-350詞;1篇為選詞填空，篇章長度四級為200-250詞。

短文理解每篇後有若干個問題，要求考生根據對文章的理解，從每題的四個選項中選擇最佳答案。選詞填空要求考生閱讀一篇刪去若干詞彙的短文，然後從所給的選項中選擇正確的詞彙填空，使短文復原。