60分四級英語

㈠ 英語四級分數是怎麼換算的啊

總分710，考到60%，也就是425左右就可以過。聽力（35%）、閱讀（35%）、完型填空或改錯（10%）、作文和翻譯（20%）。各單項報道分的滿分分別為：聽力249分，閱讀249分，完型填空或改錯70分，作文142分。各單項分相加之和等於總分（710分）。

原來意義的標准分，是按下式進行轉換的
式中Ti為i考生的標准分，Xi為i考生的原始分，
為全體考生的平均分.
為標准差。
K為線性變換系數，C為平移量。引入這兩個參數是為了使轉換後的分數在形式上與原始分的表達相似，沒有實質上的意義，因而可按需要任意確定。在一般的考試的標准分轉換中，為了便於與原始分比較，取K=18.75, C=75. 在高考的標准分轉換中，K=100，C=500。
二、標准分的正態化處理：
由於每次考試成績不是正態分布，不是准確反映學生的位置信息，現行的高考標准分轉換方法，並不按上面的式子進行轉換，而是將頻數分布曲線正態化以後再進行轉換，而是正態化後的標准分。方法是按各個考分名次所在的百分等級，與正態分布表相對應。
參見圖1，橫坐標表示考試分數，原始分和標准分都假定最低分為0分，最高分為150分。縱坐標表示頻數。在這里頻數就是取得某個相同分數的考生人數。圖1的虛線是轉換前原始分的分布曲線，實線是一條正態分布曲線，也是轉換為標准 分以後的分布曲線。A點和A'點分別是轉換前後的對應分數。即A點的原始分，轉換到A'點的標准分。這個轉換的實質是：轉換前後的百分等級相同。百分等級標示了某個考生的成績在全體考生排序中的位置。如果該考生的百分等級為65，則表示有65%的考生的成績比他低，有35%的考生的成績比他高。在圖1中，原始分的分布曲線上的A點是100分，轉換到標准分A'點的70分，意味著原始分100分以下的考生佔全部考生的百分比，等於標准分70分以下的考生佔全部考生的百分比。形象來說，就是A點以左的虛線所包圍的面積與整條虛線包圍的面積之比，等於A'點以左的實線所包圍的面積與整條實線包圍的面積之比。同樣的，原始分的分布曲線上的任一點，都對應於標准分的分布曲線上相應的一點，而且這些對應點都有相同的百分等級。將全部原始分按相應的百分等級對應到一條正態分布曲線，即得到轉換後的正態化標准分的分布曲線。

㈡ 英語四級英語作文才考了60分.

Chapter One 文章開頭句型
1-1 對立法 : 先引出其他人的不同看法,然後提出自己的看法或者偏向於某一看法,
適用於有爭議性的主題.
例如(e.g)
[1]. When asked about....., the vast/overwhelming majority of people say that ....... But I think/view a bit differently.
[2]. When it comes to .... , some people bielive that ....... Others argue/claim that the opposite/reverse is true . There is probably some truth in both arguements/statements , but (I tend to the profer/latter ...)
[3]. Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that .... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether.....
1-2 現象法 引出要剖析的現象或者問題, 然後評論 .
e.g
[1]. Recently the rise in problem of/(phenomenon of) ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.
[2]. Recently the issue of the problem of/the phenomenon of ...has been brought into focus. ( has been brouth to public attention)
[3].Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.
----- To be continued !!
1-3 觀點法 ----開門見山,直接了當地提出自己對要討論的問題的看法.
e.g:
[1]. Never history has the change of .. been as evident as ... Nowhere in the world/China has the issue/idea of .. benn more visible/popular than...
[2]. Now people in growing/significant numbers are beginnig/coming to realize/accept/(be aware) that...
[3]. Now there is a growing awareness/recognation ot the necessity to......Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ......
[4]. Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that.......
1-4 引用法 ----- 先引出名人名言或者有代表性的看法, 來引出文章要展開論述的觀點!
e.g:
[1]. "Knowledge is power." such is the remark made by Bacon.This remark has been shared by more and more people .
"Ecation is not complete with gralation." Such is the opnion of a great American philosopher. Now more and more people share his opnion.
[2]."........." How often we hear such statements/words like thoses /this .
In our own days we are used to hearing such traditional complains as this "......".
1-5 比較法 ------ 通過對過去,現在 兩種不同的傾向,觀點的比較 , 引出文章要討論的觀點.
e.g:
[1]. For years, ...had been viewed as ... But people are taking a fresh look now. With the growing ... , people ....... .
[2]. People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new.
1-6 故事法 ---- 先講一個較短的故事來引發讀者的興趣, 引出文章的主題.
e.g:
[1]. Once in (a newspaper) , I read of/learnt .... The phenemenon of ... has aroused public concern.
[2]. I have a friend who ... Should he .... ? Such a dilemma we are often confront with in our daily life.
[3]. Once upon a time , there lived a man who ... This story may be (unbelievable) , but it still has a realistic significance now.
1-8 問題法 ----- 先用討論或解答的設問, 引出自己觀點, 適用於有爭議性的話題.
e.g:
Should/What ...... ? Options of ... vary greatly , some ..., others ...
But in my opinion , ...... .
Chapter 2 文章中間主體內容句型
原因結果分析
3-1-1. 基本原因 --- 分析某事物時, 用此句型說明其基本的或者多方面的原因.
e.g:
[1]. Why ... ? For one thing.. For another ...
[2]. The answer to this problem invovles many factors. For one thing... For another...... Still another ...
[3]. A number of factors , both physical and psychological affect .... /both indivial and social contribute to ....
3-1-2 另一原因 --------> 在分析了基本原因之後, 再補充一個次要的或者更重要時用!
e.g:
[1]. Another important factor is ....
[2]. ... is also responsible for the change/problem.
[3]. Certainly , the ... is not the sole reason for .....
3-1-3 後果影響 --------- 分析某事物可能造成的後果或者帶來的影響 .
e.g:
[1]. It will proce a profound/far-reaching effect/impact on....
[2]. In involves some serious consequence for ........
比較對照句型
3-2-1. 兩者比較 ---> 比較兩事物, 要說出其一超過另一個, 或肯定一事物的優點, 也肯定其缺點的時候用 !
e.g:
[1]. The advantages gained from A are much greater than the advantages we gain from B.
[2]. Indeed, A carries much weight when compared with B.
[3]. There is no doubt that it has its negative effects as well as positive effects.
3-2-2 . 兩者相同/相似 ------> 比較兩事物共同都有或者共同都沒有的特點時用!
e.g:
[1]. A and B have several thing in common. They are similar in that.....
[2]. A bears some sriking resemblance(s) to B.
Chapter Three 文章結尾形式
2-1 結論性--------- 通過對文章前面的討論 ,引出或重申文章的中心思想及觀點 .
e.g:
[1]. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that .....
[2]. In summary/In a word , it is more valuable .......
2-2 後果性------ 揭示所討論的問題若不解決, 將產生的嚴重後果.
e.g:
[1]. We must call for an immediate method , because the current phenomenon of ... , if allowed to proceed, will surely lead to the heavy cost of .......
[2]. Obviously , if we ignore/are blind to the problem , there is every chance that .. will be put in danger.
2-3 號召性 -------- 呼籲讀者行動起來, 採取行動或提請注意.
e.g:
[1]. It is time that we urged an immediate end to the undesirable tendcy of ......
[2]. It is essential thar effective measures should be taken to correct the tendency.
2-4 建議性 -------- 對所討論的問題提出建議性的意見, 包括建議和具體的解決問題的方法.
e.g:
[1]. While it cannot be solved immediately, still there are ways. The most popular is .... Another method is ... Still another one is .....
[2]. Awareness/Recognition of the problem is the first step toward the situation.
2-5 方向性的結尾方式 ---- 其與建議性的唯一差別就是對問題解決提出總的, 大體的方向或者指明前景.
e.g:
[1]. Many solutions are being offered here , all of them make some sense, but none is adequate enough. The problem should be recognized in a wide way .
[2]. There is no quick method to the issue of .., but .. might be helpful/benefical.
[3]. The great challenge today is ...... There is much difficulty , but ........
2--6 意義性的結尾方式 --------> 文章結尾的時候,從更高的更新的角度指出所討論的問題的重要性以及其深遠的意義!
e.g:
[1]. Following these suggestions may not guarantee the success, but the pay off might be worth the effort . It will not only benefit but also benefit .....
[2]. In any case, whether it is posotive or negative, one thing is certain that it will undoubtedly ..

㈢ 英語四級多少分過

一、大學英語六級滿分710分，及格分425分。

二、四級英語聽力總分是248.5分，一般來說專100分滿分，則60分及格，80分以屬上是優秀。以此類推，四級聽力149.1分及格，199分以上的成績也是比較高的了。

三、在英語四級中，聽力部分佔整套試題的35%，每道題都是7.1分。其中，長對話佔8%，共8個題目，每小題7.1分，聽力篇章佔7%，共7小題，每小題7.1分；講話、報道、講座佔20%，共10小題，每小題14.2分。

四、大學英語四六級考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的在校專科生、本科生或研究生。大學英語四、六級標准化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施。

㈣ 四級沒過，想問一下考研英語60分什麼水平

不用擔心，考研沒有限制英語有沒有過四六級的，只要你考研的英語分數達到國家線或者學校線就行了。基礎差用考研真相惡補基礎，基本沒什麼問題。

㈤ 大學英語四級考試總分多少，多少分過

滿分710分，四級來425分(含425分)以上可源以報考六級，所以普遍認為四六級的合格線為425分。

報名時間CET全國英語四六級考試的考試時間為：每年6月份、12月份（每年時間略有不同）。每年考試過後8月份或9月份公布成績並頒發成績單。

全國英語四級改革之後，報道成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委託「全國大學英語四六級考試委員會」發給成績單，不設及格線。

但全國英語四六級規定「英語四級成績達到425分以上（含425分）者，可以報考英語六級」。一般認為英語四級的及格線是425分。對於招聘企業來說，分數越高自然更受青睞。

專家觀點： 如今的英語四級考試成績已經不在於「過」與「不過」，而是更著重於分數的高低。有很多名義上通過了英語四級考試的學生，卻仍然會選擇重考，因為想要更高的分數。所以大家還是得好好學習英語，爭取在考四級的時候拿個高分。

㈥ 英語四級考試 我用百分制 計算 大概多少分能過 還是60分嗎

按我考來四級和六級的經自驗 覺得
50以上 過應該是有很大希望的
45到50 說不定能過
但還是要看 其它人考的怎麼樣 四六級成績都按比例評的
60估計可以考500以上 去年這時我四級估計55 結果考了520分

不用擔心

㈦ 高考英語60分，英語四級怎麼考啊，有希望過嗎

咱倆還真是同病相憐啊，英語基礎都這么慘不忍睹，我高中英語89分，考四級的時候都復習了兩回三個月呢，答最後好歹過了，491分。我建議你可以和我一樣，先用閃過英語《四級詞彙閃過》記記重點單詞，裡面有重點突出的2000來個必考詞，記起來比較省時間，適合想要快速記完單詞的小夥伴用，差不多1個月就記完了，第一輪單詞記完後，再用用巨微英語《四級真題逐句精解》練真題，巨微的解析比較詳細，是那種一句一句講解的，很容易能看懂，適合英語底子不太好的人用。

㈧ 關於英語四級的問題,60分換成標准分大概多少

426分,折算一下,就等於60分.

http://www.cet.e.cn/news_show.php?id=41#

06-6六級和口語報名資格通知

關於2006年6月全國大學英語六級考試（CET-6）
和2006年5月全國大學英語四、六級考試口語考試（CET-SET）報名資格的通知

2005年12月全國大學英語四、六級考試成績現已公布，全國大學英語四、六級考試委員會根據本次考試的結果，確定2006年6月全國大學英語六級考試（CET-6）的報名資格為：

2005年6月或2005年12月英語四級考試425分以上（含425分）並修完大學英語六級課程；
 2005年6月以前已獲得四級證書的在校學生，憑四級證書報考六級。

2006年5月全國大學英語四、六級考試口語考試（CET-SET）的報名資格為：
英語四級考試550分以上（含550分）或英語六級考試520分以上（含520分）；
 2005年6月以前已獲得四、六級證書的在校學生，報考口語考試的資格線仍為四級80分以上（含80分）或六級75分以上（含75分）。

本次口語考試通過網上報名，報名日期為2006年4月上旬，請留意全國大學英語四、六級考試委員會的網站（www.cet.e.cn）上的通知。

全國大學英語四、六級考試委員會

2006年2月28日

(本通知也可從下面的鏈接下載WORD格式)