1. 應付英語四級考試有什麼好方法嗎
淺談英語文章閱讀
學習一門外語從來不是一件容易的事。很多學習英語的朋友，單詞背了不少，口語也花了不少時間練習，但英語水平總是沒有大的提高。一個很重要的原因就是——「閱讀」的重要性被忽略了。通常，要熟練使用英語，每年至少要保證有200萬字的輸入（閱讀）和4萬字的輸出（寫作）。
一、閱讀英文文章的技巧
1、擴大閱讀視野
所謂閱讀視野是指眼睛在「凝視」的瞬間所能接收或覆蓋的印刷符號。普通讀者眼睛停頓時可接收兩個英語單詞，閱讀能力強的讀者一眼可以看四個左右的單詞，但能力差的讀者一眼只能接收一個或者不到一個的單詞。因此，在相等的閱讀時間里，視野狹窄的讀者所看到的單詞要少得多，如果再經常復視，讀速肯定快不了。
我們閱讀時應該特別注意詞的整體性，要把注意力放在句子中較大的單位上，而不要放在一個個孤立的單詞上。例如，下面的句子可以分成三個詞群，Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我們不妨將它們作為三個相對獨立的整體看待，閱讀時，眼睛只要停頓三次而不是十次。
2、用英語思考
在閱讀時，不必把英文翻譯成中文，否則將大大地降低閱讀速度，從而影響對閱讀材料的全面理解。
3、注意預讀
預讀是每個讀者必須掌握的一項基本閱讀技巧。在我們正式閱讀一本書之前，首先應該通過預讀粗略地估計一下該書寫的是什麼內容。書籍預讀主要包括以下七個方面(1)思考標題的含義(2)速讀作者姓名與書籍出版日期(3)看看封面或書中的照片或插圖(4)速讀目錄內容(5)瀏覽索引或附錄(6)速讀作者簡介以及前言(7)瀏覽書尾的參考書目。
短篇文章預讀要相對地簡單一些。它主要包括閱讀標題、作者姓名以及照片和插圖。有些讀者不知道預讀的重要性，或者覺得它是浪費時間。特別是在做閱讀與理解測試題時，時間一緊，他們就忽略預讀，捧起文章就埋頭看正文。由於跳過了預讀這一重要環節，他們的閱讀在相當長的時間內是在盲目的探索中進行的。
4、增強猜詞能力
看文章經常會遇到一些生詞。這時，我們不要急於查詞典，許多生詞的意義都可以猜出來。查詞典不但會減慢讀速，而且會打斷讀者的思路，降低閱讀效率。 猜詞義的方法多種多樣。最常用的是根據上下文猜測生詞的含義。另外我們還可以根據構詞法(如前綴、後攝)，同義詞、反義詞等揣摸某些生詞的意思。當然，有不少生詞(特別是一些抽象名詞)的意思是很難猜出來的。如果它們對理解文章內容無多大妨礙，我們完全可以跳過它，不要把精力過分地放在猜詞義上。只見樹木而不見樹林的閱讀方法是不可取的。
二、不良的閱讀習慣
1.音讀
出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，"一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經過聲音階段。"因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內在形式：學生在內心裡始終自言自語，清晰地發出並聽著每個字音。這種毛病直接影響到閱讀的速度和效率，並且矯正起來又比較困難。強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣。
3.指讀
指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。
4.復視
復視指的是讀完一個句子或段落後回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的朋友往往過分依賴於復視以養成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養成復視的習慣。
5.頭的擺動
閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對准他正在讀的每一個字。這種頭的擺動，學生往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產生影響。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線的習慣。
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發音、拼寫和意義，即音、形、意。而對於掌握了一定基本詞彙的英語學習者來說，這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標准化考試——標准化意味著什麼？它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點點做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內容大體上只有「作文」和「翻譯」兩項，而且相對於其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。也就是說，在掌握了一定的基本詞彙以後，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。
而對於背誦單詞的意和音，我們也可以通過採用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞彙分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞彙；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是復合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞彙量中已經含概了大部分的本地詞彙，他們所面對的是如何快速記憶外來的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是「前綴＋詞干＋後綴」的復合式結構。詞乾和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關系，而後綴則主要表示一個單詞的詞性。據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在著500個左右不同的前綴、詞乾和後綴，由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。而英語常用詞中所包含的前綴、詞乾和後綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多麼鮮明的對比！
除了按照字母組合與復合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立「聯系」，終生都不會忘記。聯想法是指按照已知條件，學習者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及裡的各種合理聯想。如「STAMP」這個詞我們只需記住其「跺腳」這個詞義，就可以自然而然地聯想到「蓋郵戳」、「郵票」、「圖章」、「標志、特徵」、「種類」等多種詞義。其聯系在於跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內含，都含有用力和下擊的成分，至於其它意義則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞彙中還有很多。比較法是指對於某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應該把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發音，又掌握其具體用法和區別所在。
對於一個英語學習者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。靈活的頭腦可以使一個人在英語學習的過程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎麼戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恆和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的基礎。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯系的，但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在於你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調為基礎，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關鍵在於「跳躍」，在於你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里，英語學習則體現出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發現你就象一個地道的美國人在茶餘飯後悠閑地讀著報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至於具體條件是什麼、需要達到什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是說的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恆。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫的結合，一個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這並不等於一個人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會很高。譯的關鍵在於實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的
2. 英語六級應如何學習我還有兩個月時間。四級剛過
我的英語基礎不算好，尤其是聽力和作文。多年前通過CET4也屬偶然，基本上一點沒復習，我記得是考前幾天撿了一本別人不要的書，看了幾眼作文，結果我一個特別用功的同學考了56，我考了65，她很氣憤，我真是很心虛。幾年後經過考研的洗禮，自覺英語有些長進，以我的經驗，少許實力＋少許運氣，過關的幾率是非常高的，結果兩次上陣都鎩羽而歸，這才發現大事不妙。但是英語扔下差不多兩年了，再從頭撿真是不易，其實最難的是安心坐下來學英語的那個決心。這樣一直拖到12月初，我們要進行英語聽力考試，這是和學位有關的考試，一票否決，我的聽力非常差（六級的真題可以聽懂一兩個對話，短文均不知所雲）所以不得不臨陣磨槍。這樣聽了一星期，發現不是一點收獲沒有，這極大的鼓舞了我念洋文的興致。之後的一個月，備戰六級成了我的頭等大事。
1、 首先說一下詞彙———不喜歡背單詞的同學一定要看啊。
這次復習，我沒有投入多大的精力去背單詞，以前也計劃過要把考綱詞溜一遍，但最後只有一個月，時間已不允許了。我就是看了六級核心詞，大家一定要重視這些詞，就是在點點英語論壇上下載的。之前我是因為看了那篇高分同學的復習心得才找到這個的。我沒能象那個同學那樣每天看一遍（我與那位同學的基礎和目標相差太遠了，呵呵），但應該也看過十來遍吧。我是這樣的，認識的詞我就過去，尤其是那種多年不見，尚能認識的（一般是初中英語學的），這樣的詞就是自己的了，可能你這輩子都不會忘了———想忘都不成。不認識的做記號，用心記，不管心裡想著和什麼聯繫上，有多可笑，總之記住是目標。接下來幾天，每天看，每天篩選，這樣五天下來，最後剩下的就不多了，怎樣把這幾個詞搞掂就不必我多說了哈！每天一小時就差不多了，兩小時足矣。幾天之後，再從頭全部看一遍，一般那種第一次就認得很清楚的，我都不再看第二遍了。如此反復循環，直至考試。
提醒大家注意的是，這種只看核心詞的復習方法適用於有點基礎的同學。我在復習考研時單詞上下的功夫遠比這個多。考研之前我的詞彙量非常少，基本上從高中時代我就沒有背過單詞，大家別不相信，我們那時高考英語是標准化試題，客觀題佔大多數，所以我最後是會認會讀，但不會寫。到了大學就更糟，連讀和認都不會了，更不要說寫下來。我現在也奇怪自己是怎麼通過CET4的，只能說那時自己的心理素質比較好吧，老師收卷到我的桌旁，我還可以穩穩的寫完最後一個詞，基本上屬於會一分就能答上一分的學生。現在是提前十分鍾就開始抖得寫不出字了，越老越怕，越考越怕，真是為自己羞愧。心理素質真是很重要，它可以使兩個水平相同的人相差10分甚至更多。扯遠了，說一下我以前復習單詞的方法吧。我是在考試前四個月開始復習考研的，時間也很緊，之前我沒有接觸過任何有關考研的資料，零散的看過大學英語一、二冊，並跟著配套的參考書做題，其中的單詞應該認識80－90%吧。我要說的就是，現在任何一個同學都應該有我那時的基礎，所以只要努力、方法得當，大家都能成功。忘了說，我考研時英語71分，對我來說，已是十分成功。剛開始復習時，我也是邊記邊寫，試圖背下來，但是很快就厭倦了，注意力不集中。後來我就採用了上面說的方法，一遍一遍的看過，挑出不認識的詞，這樣記單詞有挑戰性，也容易看到成績———昨天不認識的100，今天我都記住了或是我住記了90個。注意不要看中文，這樣才能真正知道認識誰不認識誰。我當時是按字母順序來的，但S、T、P留在了最後。另外，一些詞義較多的單詞，開始我只記最基本的詞義，以後在閱讀過程中如果發現基本詞義或其引申以外的含義，我才進一步記憶，其實很多句子，按基本詞義來譯雖然生澀但並不影響對全文的理解，這樣的詞何必費很多力氣去硬記下來呢，畢竟大部分單詞是用在閱讀中的，能讀懂就行了。說到這里，還要提一下，我的單詞鞏固和復習很大程度是在閱讀中完成的。當然，即便這種很取巧的復習方法，最初的一周也是很累的，但堅持兩周後，會發現自己有很大進步，進程也不那麼艱難了。最後一點就是，單詞要反復翻看，翻得次數越多，記得也就越牢，這於閱讀速度是有很大影響的。如果費了半月的力，看過幾遍後認為單詞部分告一段落，一曝十寒，那以前的功夫就白費了，重新回零。對於詞彙書，我個人認為最初還是使用字母順序的，這樣便於區別形近詞，對比著記憶，不易混淆。以後有時間可以用星火的那種詞彙書來串一下，提高自己。
2、其次說一下閱讀
很多老師和同學都說過：得閱讀者得天下。我想要通過6級閱讀應該在30分以上，起碼也要保證28分。因為看一下考分的分布（以後可能有改動，閱讀分數減少，但仍是重頭戲），閱讀40分，聽力20分，詞彙和作文各15分，改錯10分。對多數同學來說，作文和改錯這兩部分的得分率比較低，不能達到9分和6分的及格分，那麼就要在其它三部分中補回來，如果聽力也不好（比如我就是），那閱讀和詞彙就顯得尤其重要了。而且這兩部分也是容易在短期內得到提高的。
單詞、短語和語法
詞彙對閱讀的作用就不用說了，最理想的是三五天內就復習一遍詞彙，其實也就是用眼睛掃一遍作過記號的、自己曾經不熟或陌生的詞。大家可以試一下，在做閱讀練習前掃一遍詞彙，那做題時的心情和結果是大不相同的，起碼把S、T、P看一下。
對於短語和語法，我沒有專門復習過，但是我認為這二者是非常重要的，如果有時間，在復習初期認真看一下「大學英語」1－4冊的短語，會在閱讀的提高中受益多多。因為在復習中會發現，最開始的困難是單詞，這一關攻克，接下來的障礙就是語法了，這個困難是最容易解決的，隨便找一本語法書看一下就可以了———都是大家學過的，就是再復習一下，主要也就是從句、虛擬語氣、不常用的時態，還有特殊的句型什麼的，也不要求記得多麼深刻，目的是能讀懂，當然能深刻最好了，會在作文中得利。再下來，我發現就是短語的問題了，這個要的是基礎，它和詞彙又有所不同，這是要放在文章和句子中學習的。單詞可以在短期內突擊，短語卻很難奏效，在6級的復習中，包括以前的考研復習，閱讀和詞彙的短語一直是我的薄弱環節。短語是需要慢慢積累的，非一朝一夕能提高。
以上是基本要求。
記時、限時
我認為在復習閱讀首先要養成一個良好的做題習慣，就是要記時、限時，這一點非常重要。一般情況下，我做一個閱讀的時間是10－15min。在復習時，一篇文章看下來，最快的我也要10分鍾，但是文章很難讀，我也不會超過15分鍾，盡管沒讀懂，做題沒把握。因為經驗告訴我，如果沒有把握住文章的主題、作者的思路和觀點，即使讀上半小時，也不一定都做對。除非是對它的整體內容已經掌握，只是個別詞句的含義尚須推敲，否則我勸大家別再浪費時間，免得耽誤時間，影響後面的得分。
我做閱讀首先是掃一下問題，時間大約30－60秒。通常不看備選答案，但如果問題涉及主題內容或是作者態度我會看一下，建議大家越是難懂的文章越要如此。我發現自己做的不好的閱讀，語句晦澀難懂，生詞較多固然是原因，但最可怕的是，讀了半天對作者所闡明或討論的問題沒有一個清晰的輪廓，沒有把握好這些，5個問題中我很難答對3個以上。如果這時剛好有一個這方面的問題，那至少可以讀前在頭腦中有幾個亮點，而不是漆黑一片。一句話，看一下題干，有助於迅速了解主題。其實一篇文章讀得好壞，不在於看懂了多少句子，而在對作者思路或是整體內容的把握情況。這也就是我們讀一個自己了解相關背景的文章感到比較輕松的原因，因為你了解作者的思路，心中已然推測出他接下來可能說什麼。不知道大家都明白我的意思嗎，平時少看書報，表達能力很差了。
轉折詞，這個很重要，會影響對一個句子，甚至整個段落和主題的理解，考綱中的連接詞、表轉折和承接的副詞等，一定要記固，這些可是以一敵十、敵百的詞啊。
難句和長句，我沒有專門復習怎樣對付這些問題。只是先挑出主謂賓，然後把其它的修飾成份逐一劃分到它們名下，只要句子成分不搞錯就不會有問題了。不過我是建議大家專門看一下這方面的資料，自己歸納一下，我那時是來不及了，再說我的目標是及格，呵呵。
最後一步就是選答案了，我也看過有老師和同學介紹一些方法，比如從原文中照搬的句子肯定不是答案，通常是移花接木的手段等等，這個在sir的書中也有提及。我想要重申的是，如果有時間，最好能在原文中找到自己所選答案的出處，比如是某個句子的替換或引申和歸納，這樣的答案正確率是很高的，可以糾正一些失誤。為什麼說是失誤呢，因為這是在文章讀懂的情況下，自己答題思路也比較清晰。
補充一點哈，閱讀時簡單的句子別「閱讀」，而是「掃描」。不要逐詞去看，掃一眼知道說的是什麼就行了，如果從頭至尾都能如此，無形中節省了很多時間。這需要養成和注意力集中。另外就是，我在每一篇練習中，盡量4篇文章一起做，並且每次給自己打分。我基本上只做了歷年的真題，模擬題看了王長喜的閱讀分冊，粗粗的做了一下，好象也沒做完。但真題做了兩遍，有些讀得不好的，做了第三遍，並且仔細讀了譯文。我覺得丁曉鍾老師說的把閱讀譯一遍的超精讀方法非常好，是最徹底的精讀。
3. 要過英語四級，要掌握多少單詞量！thank you！
要求是4500個，但是掌握5000多個才能考比較理想的分數哦。
http://dl8.mydown.com/test/200510/2005nian1yue4yingyutingli.rar
2005年1月大學英語四級聽力錄音
http://www.hzhot.com/Article/news/grades4/200512/1266.html
四級單詞詞彙分類
http://www.wordsmagic.com/
一個記單詞的網頁
新東方的單詞書滿好的，王長喜的也有很多人用，其實重點不在書，在個人。
詞彙復習方法
更新時間：2005-11-18 瀏覽次數：8
詞彙對於英語學習的重要性，在這里不再贅述了。總之一句話，要想學好英語，要想順利通過各種英語考試，積累一定量的詞彙都是必須的，這點無用質疑。
對於6級詞彙，由於其大大區別於4級詞彙難度，而向中級難度的詞彙過度，是需要下一番工夫專門記憶的。通過對十幾套詞彙真題的統計，我們可以得到這樣的提示：對動詞要給予最高程度的重視，基本要求是在閱讀文章中見到的都應該認識。形容詞，副詞（以形容詞為主）的表現力也很豐富，因而也是學習的重點。名詞基本上都是比較常見的，不會出現極專業化的詞彙，片語考得就更少了，建議大家在閱讀中記憶常見的，而不需專門記憶。
關於記憶方法，其實是比較仁者見仁的東西，我在這里要說的只是背單詞的幾個基本原則。6級詞彙有1500左右，我建議大家把這1500個分為30個list（每個list50詞左右），至於先背A後背A等問題，我覺得無所謂，不少朋友說由A背到Z太心煩，可偶從4—6—托—G就是按照這樣的次序背的，感覺也不壞呀！這完全是個人習慣吧。
具體操作：
1。第一遍要快，每天一個list，50個詞，一個月完成。
有人做過一個統計，普通人每日記憶詞彙的極限是80個（全部新詞），每天背50個，而且還有認識的，應該不算很多吧？：）第一遍是最難背的，一定要堅持下來！這一遍的目的是全面掌握大綱詞彙。最新的一次6級考試證明，只背詞頻已經遠遠不夠，還是掌握的全面些為好。背完第一遍就要馬上轉到閱讀，聽力等的復習中來，進一步鞏固詞彙。到這時，每天也要抽出一定的時間（半小時以下）專門復習詞彙，這個時間應該越來越短，當你不到半小時就能復習一遍所有詞彙時，詞彙就基本背完了。
附：偶的背詞方法：
第1天 list 1
第2天 list 2 list 1
第3天 list 3 list 2 list 1
第4天 list 4 list 3 list 2 list 1
第5天 list 5 list 4 list 3 list 2 list 1
第五天過後，list1已經背完5遍
第6天 list 6 list 5 list 4 list 3 list 2
第7天 list 7 list 6 list 5 list 4 list 3
```````
這樣繼續下去，直到所有的list前都被你劃了一個「正」：）
2。被單詞要少量多次。
我推薦每天早晚各抽出45分鍾背，平時一有空閑，就可以復習。
3。學而時習之。
在不熟悉的詞前加標號，以便第2天重點復習。
4。結合做題背單詞
推薦丁老師的《通過練習學詞彙》，作為階段成果的檢驗。即便作得很差也可以激勵你更加努力。
5。特殊詞要用特殊記法。
比如abacus（愛撥個死），就是算盤；dilute=di（分開）+lute（沖） 就是「沖淡」的意思
6。持之以恆.
特別提示:如果第6點做不到,以上所有都沒有用!!
洋洋灑灑,廢話不少。希望對大家能有些用。祝大家早日拿下詞彙,順利通過那個令你又愛又恨的英語6級考試！！
以下是本人在背英語四級單詞的時候，總結出來的三個小竅門，經過親身體驗覺得非常不錯現向大家推薦，各位網友朋友們不妨自己試一試：
1．背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過，看書看10遍，還不如腦子過一遍。要做到單詞在腦子里過的次數比在書本上過的次數多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以後忘記，也很容易記起來。
2．背單詞時還要注意在單詞之間建立聯系。當然，剛開始時可能能建立的聯系很少，但要注意培養這種意識，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時間之後，就應該看到該單詞，想一想以前學過什麼同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，特別注意。比如，背單詞一段時間後，應該問自己：我一共學了多少關於衣服的詞？如果你只記得中文意思，想不起英文，下次就要特別注意了。或者你看到holograph的時候是否能想起homograph? 雖然有些書給你整理了一些聯系，可我覺得自己總結的才會印象最深。
這樣，單詞之間建立聯系後，不拿書本的時候你也能利用這些聯系不斷地想單詞，當某一個單詞記不起來時，就要注意了。不妨看後面的單詞時，就不斷地想前面學過的單詞中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯系的單詞的頁數寫在單詞旁，每當看到這個單詞時，總想起和它有關的單詞，想不起時再根據頁數翻看。如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，下次補上。
3．背單詞時不要在一個單詞上花的時間太多，根本不用超過一分鍾，像掃描般一掠而過。只是重復的次數要多，特別在腦子里重復的次數要比在書本上重復的次數多得多。其他方法還有聽錄音帶，背單詞軟體等等。不時翻一翻別的單詞書也挺有用，因為有新鮮感。
四級易混淆單詞
四級考試常見易混淆詞語歸納：
advice (n.) 忠告，建議
advise (