英語四級選詞填空模擬專練

⑴ 做英語四級的選詞填空有什麼方法啊我總是正確率很低！

選詞填空特點：

1、選詞填空是閱讀中的三題型之一，它在四六級考試中題目的數量都是是10到題，總分.5分佔整體分數的5%。它跟段落匹配、仔細閱讀選擇題加在一起的考試時間是40分鍾。相比其他提醒選詞填空是四六級中性價比最低的題型，沒有之一。

2、基於它的性價比以及它「欺軟怕硬」（會者不難，難者不會）的特點，這道提醒大家做題時間最好控制在10分鍾以內。

3、四級選詞填空是一篇220詞左右的文章，六級的選詞填空比四級多了40詞也就是260個詞左右的文章。該題型都是要求填入10個單詞，要求你從15個備選答案中選出10個填入文章空格處理。

文章一般類型： 記敘文、說明文、夾敘夾議

文章一般題材：社會性、普及性，如人物介紹、科普知識或社會熱點，不會選擇特別專業的文章。

通過技能：主要是考察語法知識，10個空格單詞全為實詞，一般是1-3個名詞，3-5個形容詞，2-4個動詞，1-2個副詞。

解題步驟：

第一、在詞旁邊標明詞性 我們詞彙量可能不認識所有需要選的詞，但是基本的語法我們至少是有點印象的，分對10個詞的詞性很容易就能做到，把握不準的跳過。

第二、從文末向前確定明顯空缺出所需詞性，回到首句本句無空，並且仔細閱讀第一句，第一句是做題尊重要的指路燈，但是很多人會忽視第一句，直接從第二段開始做，不理解文章主旨，做錯一大半在所難免。

第三、遇到長難句用筆簡化，再復雜的從句，都離不開主語+謂語或者主語+系動詞/半系動詞，把句子簡化。

如果實在不會還可以這樣操作：

1、看到情態動詞，找動詞原型。當選項前出現情態動詞時，找到動詞原型填進去准沒錯！

2、學會識別固定搭配。這里主要指的是動詞+介詞搭配。比如在考試中看到be++介詞結構時，填形容詞或動詞ed形式。

3、and並列結構，只要出現and，主要起到作用有兩點：1、 空格詞性會根據並列結構來判斷；2、 空格填入的單詞的意思也要根據語義來判斷。

總之一句話，選詞填空就是考你的語法知識+單詞（認識全篇220單詞+15個選項單詞）所有按照題主情況，正確率低可能是你語法知識不行，還有一種可能是詞彙量不行。如果是語法知識不行，那就多補充一下語法知識，如果是因為單詞量詞彙問題導致最終填空填錯了那就有點緣了。。。。

臨近四級考試快近了，建議用雷哥單詞把四級救命詞彙 或者四級沖刺必備詞彙刷一遍，混個臉熟。

⑵ 如何復習英語四級選詞填空，選詞填空專總分多少

一時多背單詞，句子，課文，對做題都有很大幫助。記單詞時不要單純得記，把某個專單詞屬的各種形式都找到一起，比較著記，再就是與之長得像的單詞。

一時多背單詞，句子，課文，對做題都有很大幫助。記單詞時不要單純得記，把某個單詞的各種形式都找到一起，比較著記，再就是與之長得像的單詞。

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一時多背單詞，句子，課文，對做題都有很大幫助。記單詞時不要單純得記，把某個單詞的各種形式都找到一起，比較著記，再就是與之長得像的單詞。

⑶ 2016年12月英語四級選詞填空真題及答案

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⑷ 英語四級選詞填空怎麼做

背單詞句課文做題都幫助記單詞要單純記某單詞各種形式都找起比較著記再與像單詞專

背單屬詞句課文做題都幫助記單詞要單純記某單詞各種形式都找起比較著記再與像單詞

背單詞句課文做題都幫助記單詞要單純記某單詞各種形式都找起比較著記再與像單詞

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⑸ 英語四級 選詞填空技巧

英語四級中選詞填空技巧：
1、首先要通讀一遍全文，盡量弄明白全文的大體意思，這第一遍通讀要快一些。對於看不懂的地方也不要過多的停留，看懂大體意思就好。

2、然後看一看詞彙，把詞彙快速的分門別類，比如動詞標上v，名稱標上n，形容詞標上adj，副詞標上adv，連接詞標上conj等等，不認識的詞彙標記出來。

3、接著帶著詞彙，看第二遍原文，這時到了有空的地方，要根據上下句的聯系考慮考慮是要填什麼詞性、什麼意思的詞。可以在原文處寫上該詞彙，這樣一個個的把空先選填上。

4、填完詞後，再看第三遍原文，這一遍就要仔細的推敲所填空的詞彙是否准確了，比如該用動詞的地方是否用了動詞？該變成被動語態的是否變了被動語態？

5、最後一遍看全文，是查漏補缺了，把幾個認為比較難的詞彙再仔細想一想，再多聯系聯繫上下文，如果前後一句不好聯系，那就再往前、往後找找，根據上下文聯系一遍都能找到答案，很生僻的詞彙也是如此。
英語四級，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫。是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學考試；考試的主要對象是根據教育大綱修完大學英語四級的大學本科生或研究生。大專生也可報考。

⑹ 英語四級選詞填空

Psychologists take opposing views of how external rewards, from warm praise to cold cash, affect motivation and creativity. Behaviorists, who study the relation between actions and their consequences, argue that rewards can __1__ performance at work and school. Cognitive( 認識派的 ) researchers, who study various aspects of mental life, maintain that rewards often destroy creativity by encouraging dependence on __2__ and gifts from others.
The latter view has gained many supporters, __3__ among ecators. But the careful use of small __4__ rewards speaks creativity in grade school children, suggesting that properly presented incements( 刺激 ) indeed __5__inventiveness, according to a study in the June Journal of Personality and Social Psychology.
「If kids know they』re working for a reward and can focus on a relatively __6__ task, they show the most creativity,」 says Robert Eisenberger of the University of Delaware in Newark. 「But it』s easy to __7__ creativity by giving rewards for poor performance or creating too much anticipation for rewards.
A teacher who continually draws attention to rewards or who hands our high grades for __8__ achievement ends uPwith uninspired students, Eisenberger holds. As an example of the latter point, he notes growing efforts at major universities to tighten grading standards and __9__ failing grades.
In early grades, the use of so-called token economies, in which students handle challenging problems and receive performance-based points to ward valued rewards, shows __10__ in raising efforts and creativity, the Delaware psychologist claims.
A)mental B)promise C)kill D)avoid
E)hope F)especially G)aid H)ordinary
I)approval J)monetary K)generally L)improve
M)challenging N)restore O)excellent
答案見下面地址