英语启蒙要先学单词吗

Ⅰ 听别人说现在英语启蒙都先不学26个字母，那小孩学什么启蒙呢

先学习自然拼读，香港的小学也是采用了Phonics自然拼读教学法。自然拼读法能使回学生在轻松愉快的答氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，学生一旦掌握了这种方法，教师在课堂上出示的绝大多数单词，他们不借助音标，都能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。所以我家孩子启蒙开始就是在叮咚课堂从自然拼读学起

Ⅱ 零基础儿童英语启蒙，最先要解决的问题是什么

其实儿童学习英语的最佳启蒙期在6岁之前,也就是说,只要在这期间内,适当进行英语启蒙教育即可,不必太早,四五岁开始并不晚.
英语是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方面会受到很大的限制.同时研究还表明,学外语会促进智力的发展.美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势.语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素.幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系.因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的.
根据儿童心理学的研究表明,在幼儿的知觉发展中,首先成熟的就是形象思维能力.幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一个具体的形像,像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们.经过多次地反复,这种特殊的形象就储存到大脑中去了,从而形成记忆.
因此,幼儿学外语与成人学外语有很大的差别.同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,而且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时候练习说话,更容易掌握发音的技巧.而随着年龄的增长,这种能力会逐步地出现下降,给学外语带来一定的困难.
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地玩着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑.又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲.再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的.
要使幼儿的英语学习取得成效,关键是要有正确的教学方法.在幼儿英语学习中,我们反对成人式的英语教学,而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的横式化教学.如果把成人英语学习中的读课文,解释词义和句子,强化练习的模式搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来学好英语设置障碍.教幼儿学英语,应当创设一种轻松愉快的气氛,让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语.
幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟,因此,学习方面并不要求幼儿去进行书写.选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力,比如用游戏、歌曲、故事等方式,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣.

Ⅲ 幼儿启蒙英语该先上字母单词还是句子，应该怎么上

家长您好，多纳希望您知道，对于孩子来说，学习英语的兴趣动机很重要，回只有产生兴趣答才可能有后来的学习发生，如果说您的孩子还在英语启蒙阶段希望您能先培养孩子对英语的兴趣，比如前期可以通过英语小游戏来打破他对英语原本恐惧或讨厌的看法，毕竟孩子的天性是玩，我们就要让孩子在玩中学习，爱上英语，这期间不用担心他是否学会了没有，因为重点是建立起他对于英语的兴趣，兴趣是第一要素！

Ⅳ 学英语先学什么

孩子学习基本英语，很多家长都是着重孩子的阅读写作能力，在儿歌方面往往被忽视。有研究表明，通过英文儿歌，可以帮助孩子通过语言思考问题，是孩子启蒙英语的最好选择。

首先，在听说方面，通过不断的学习儿歌，听儿歌，反复练习，孩子能够通过英文儿歌强化舌头和嘴巴的肌肉。经常听英文儿歌的孩子，可以锻炼孩子辨别英语的音以及学习英语发音。儿童的歌词，通常朗朗上口，就算是很小的孩子也可以完整的说出来。

其次，一首英语儿歌，通常包含了事件的几个要素，讲述一个故事。在学习英语儿歌的时候，培养孩子讲故事的逻辑。这种能力，对于今后孩子的写作能力是有帮助的。

所以，用儿歌学习基本英语，是一个不错的选择。因为儿童通常来说，歌词比较短小简单，或者是句子比较长，但是简单，重复比较多。对于孩子学习英语，不会有太大的压力。因为我们是非英语的国家，孩子学习一门全新的语言，首先应该学习一些基本的英语。儿歌还有故事或者游戏等，可以让孩子在没有压力的情况下，体验学习英语的乐趣。

为了增大英语儿歌的最大作用，儿歌往往会配合情景剧或其他手工制作使用。将儿歌的故事编写成一段情景剧，让孩子去表演，思考。或者手工创作，孩子可以发挥她最大的想象力以及创作力，来进一步理解儿童歌词。通过多种方式学习基本英语，通过不断学习巩固，让孩子掌握英语。

通过学习英语儿歌，可以扩大词汇量，培养英语语感。对于非母语国家的孩子，在家是很少有英语的语言环境。儿歌有一个特点，就是节奏欢快，简单短小，很容易带动孩子跟唱。虽然不认识这个单词，也可以培养孩子的语感。

小学学习基本英语，重要的是培养孩子的学习英语的兴趣。这个阶段的英语比较简单，内容也比较少，可以选择运用儿歌的方式来学习英语。英语学习不是一朝一夕就可以完成的，我们需要更大的耐心，与孩子共同进步。通过英文儿童，给孩子带来诸多好处，我们不妨也试一试这种学习英语的方法吧！

Ⅳ 新手学英语初学单词启蒙

英语的学习包含听说读写几个部分，个人认为首先需要学好音标，这专样通过查字典可以清楚属各个单词的标准发音，这样可以解决读的问题。毕竟我们需要使用英语和其他人交流，哑巴英语是不合乎时代要求的。此外这对后续的听力也是很有帮助的，熟知各个单子的发音对于听力至关重要，如果基础没有打好，对于后续的听力会产生不好的影响。随着词汇量的增加，对写作加以练习就可以获得理想的效果。

Ⅵ 幼儿英语启蒙单词怎么学

幼儿学习英语还在启蒙阶段，学习内容并不难，但要生活化，比如常见专玩具、人的肢体器官、常属见的家养、牧场和动物园动物，再如在超市里，牛奶，酸奶，海鲜等等，在表达中，完全可以结合句子来问孩子，如提问What are these? 回答These are milk and yogurt. 与孩子玩玩具时，可以说Lego is my favorite toy. What is your favorite toy? 家中玩具的英文名称可以在不断的对话，互动中让孩子慢慢学会，比如：blocks，toy cars，doll, teddy bear等。这也是提高口语表达能力的有效方式。

Ⅶ 六岁孩子英语启蒙，要不要背单词

个人感觉小孩子英语启蒙还是要背单词的，因为英语学习就是和单词有很大的关系。但是不要逼迫孩子，要培养学习兴趣。

Ⅷ 英语启蒙到底要不要背单词

英语启蒙，“背好单词”是绝不可忽略的首要任务。
第一招：图像植入法。
很多人背单字无法成功的致命伤在于用了“翻译式背诵法”，但若仅是不断地复诵单字，是很容易忘掉的。试着回想小时候学习中文的过程，中文的方块字是不是往往会与相关画面一同浮现脑海。以此经验为据，即可得知背单字最直接的方式应该是图像植入、搭配意境，以达到背诵的最佳效果。用这种方式背单字之后，下次要用某单字时就不必再搜寻脑中字库，单字将自然浮现，达到“不思而中”的境界。可以用单词风暴的给单词配图功能，通过你自己的思考，找到符合单词意义的图片给单词配上图，再形成图像式记忆，比单纯看给出的图片更好，对我们记忆是有很强的刺激效果的，不知不觉就记住了。
第二招：四面楚歌法。
面对“有若无，实若虚”，明明背过好几次却完全想不起来的单字，你会需要用到“四面楚歌”之法。 在每个看得到的地方都放一个背不起来的难字，字体要大。单字务必配合情境场合。例如厕所就不适合放Yummy(美味)这个单字。让单字出现在绝对有时间、绝对看得到的地方。例如：学生对于不喜欢上的课，可以在教室黑板两侧各列五个单字;经常使用计算机的上班族，可以下载自动换桌布的程序，把单字设成桌面，一次一个单字，绝对不怕你看不到!
第三招：废物时间法。
大部分的人，在一天当中有许多时间是被当作废物来处理的;例如学生不专心上课、上班族摸鱼聊天、通勤族坐在车上发呆…等，这些被浪费掉的零碎时间若能善加利用，背单字的成效会很惊人，尤其是等车时间，更是最值得被利用的“废物时间”。 该如何利用这些时间?你需要两个诀窍来配合学习：
1.卡片：一张卡片上只写一个单字，而且字体要“斗大”。卡片越大越好，正面写英文单字，反面写中文意思，以不能直接瞄到答案为原则。
2.少量多餐：时间少、单字少、多复习。背单字最忌“常立志，发宏愿”，愿太大不仅自己没办法负荷，还会打击信心;反而是应该“立志长”，维持背单字的信念，持续不断地背下去。
配合这二个诀窍外，还需注意以下三个Tips：
1.单字：一次不能背太多个，容易搞混。
2.时间：一次不需用太长的时间来背，废物时间恰好可以拿来利用，但必须常常复习。
3.例如：学生利用每节下课时间背四个单字，背的时候也可顺便复习之前已经背过的，一天大约背50个，不需花费太大的力气，一年不到就可以背一万个单字了。即使最后忘掉一半，成绩仍然可观!