幼儿园英语小游戏单词卡片

⑴ 幼儿园英语游戏

1、"碰地雷"：在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他飘过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca.这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： （1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的，例如:The sks are swimming.学生就学叫"嘎嘎"，如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming.或 A cat can run. (6) 作用:可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生:"What's the number?"该学生应该答,"Nineteen".如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:"What's the number?"学生应答"Seven"或"Four plus three is seven." (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算： (1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (5) 作用:操练数词和加减运算句式。 6、各就各位 ： (1)教师读一段对话Dialogue或课文Text，也可以读一段自己编的短文。 (2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window.(Wang Hai 站起来) (5)变化：可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6)作用：培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。 7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： (1)老师手拿皮球站在圈内。 (2)老师边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 8、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 (1)准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 (2) 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 (3) 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 9、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： (1)将学生分成若干小组。 (2)模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 (3)教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 10、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： (1)准备好字母卡片。 (2)要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 (3)教师说字母（如Aa），持Aa卡片的学生即说："Here I am" (4)加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 1 1、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： (1)组织学生反复背诵26个字母。 (2)遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 你也可以看看这个网页的内容： http://www.360doc.com/content/13/0528/09/9135456_288722358.shtml

⑵ 少儿英语单词的小游戏有哪些

一、一起来过桥

打印一些英文单词卡片，摆成一条长线，孩子和家长分别站在两头，用石头内剪刀布的容方式决定谁先跳，赢的一方先跳，边跳边说英文单词，最后两人抱到一起结束。

二、寻宝

家长将卡片藏在家中，然后让孩子去找，规定好时间和数量，找到不同数量给予不同奖励，然后让孩子把找到的卡片用英文说出来。

三、老狼老狼几点了

家长站在一方背对着孩子，孩子朝家长方向走，家长回头则孩子站住，家长拿出一张卡片问孩子，说对了继续前进，说出了后退一步。指定一张卡片为狼卡，当看到这张卡片时孩子要迅速回到自己原来的位置，家长则去抓孩子。后期可以更换角色，孩子抓家长。

四、五体投地

将卡片围绕摆成一个圈，孩子站在圈中，家长指定一个卡片，孩子用双手和双脚分别去触摸，也可以家长站在圈中，孩子指定卡片。

五、抢椅子

抢椅子适合家庭成员较多的时候。将椅子放在一起，围成一个圈，然后家人一起绕着椅子走，同时放音乐，当音乐停下来的时候迅速坐下，没有座位的人回答一个英语单词怎么读，然后出局。

⑶ 有哪些好玩的幼儿园英语区角游戏

1：友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法： 1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的 同学。 2：抛绣球 目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。 道具：沙包或软球 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 3：猜颜色 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。 方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 4：找帽子 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。 5：传球数数 目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字） 道具：一只皮球 方法：1.让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。 6：丢手绢之数数版 目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习） 方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。 3. 假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。 7：猜人数 目的：熟悉数字1～5的英文表达 方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。 8：抢椅子 目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具：椅子若干－－比参加人数少一个 方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。 2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。 3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。 9:Simon说 目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。) 道具：相关的单词卡或物品 方法：1. Simon游戏。老师用Simon says"Point to...he "Point to..."发指令。同学们只执行带有Simon says...的指令。 2. 如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。 10：百宝箱 目的：练习"What's this?""It's a ..."体会this的距离感。 道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。 方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a ... 来回答。 4. 猜对的同学受奖励。 11:打板猜图 目的：体会That的距离感。用What's that? It's a ...提问和回答。 道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包 方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2. 卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。 3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。 4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。 5. 这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。 12：复习游戏 目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐 方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。 13：身体字母 目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。 14：老狼老狼几点了 目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点 方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time! 学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。 4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。 15 ：快乐传真 目的：练习He She is doing... 道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。 方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing... 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛. 16：BINGO游戏 先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。 17：“碰地雷”： 目的:练习说英语 方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！ 18:拍皮球 ： 目的:操练数词和加法运算句型. 方法:1) 学生分两组坐在原位，合

⑷ 幼儿园英语课堂小游戏

1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST
LIKE
:
WHAT
IS
THIS
?
小朋友:
APPLE
）
2.拍卡游戏内(将字母或名词做成卡片，每个容小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)
3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际
演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性)
4.队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用
5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STAND
UP
,SIT
DOWM
,COME
HERE
,GO
BACK
）
6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来

⑸ 幼儿园英语单词bear游戏

活动设计思路: 《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。 一、教学内容: 熊bear 猴子monkey 二、活动目标: 1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。 2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。 3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。 三、教学重难点: 1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。 2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。 四、活动准备: 1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。 2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。 五、活动过程: (一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。 用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。 (二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。 师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?” (三)认识新单词bear和monkey A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear 1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear. ⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。 ⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。 ⑶“大声读、小声读”2-3遍。 2、“我问你答”的形式巩固。 如:师:“小熊小熊怎么说?” 幼:“小熊小熊bear” 3、教师查看幼儿整体掌握情况。 ⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。 ⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。 如:Hi Good morning bear B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey (四)在游戏中巩固新旧单词 1、游戏“谁不见了”。 幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。 2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。 如:师:bear bear在哪里? 幼:bear bear在这里。 Bear走到老师前面来。 当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。 如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.” Bear: “Good moning rabbit。我是bear.” 游戏继续。 (五)活动延伸 学当小老师:将今天的内容回家教给家长

⑹ 幼儿英语游戏

1、击鼓传递卡片，鼓声停时，手持卡片的幼儿说出卡片上的单词。 2、哪张卡片不见了。复习卡片上的单词后，藏起其中一张，请幼儿说出该卡片上的单词。 3、寻找卡片。复习卡片上的单词，请一幼儿闭上眼睛，老师当着其他所有儿童的面，把某单词卡片藏起来，然后请他来寻找，大家用声音来帮助他寻找，即：大家一起说出卡片上的单词名称，当幼儿离卡片距离远时，大家说单词的声音就小；当幼儿离卡片越来越近时，大家说单词的声音也越来越大。 4、老师把卡片四散放在活动室的地板上，老师说出某单词，幼儿迅速找出该卡片，比比谁找得快。

⑺ 幼儿园小班英语游戏

小班英语游戏三则 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： 5～8分钟 游戏目的： 练习单词big，small，high，low及其比较级 游戏过程： 1．教师和幼儿手拉着手围成一个大圆圈。游戏开始，大家拉成圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌： “Blow bubble，blow bubble，blow... a big bubble．” 2．重复几遍后，教师说：“Bubble is high．”幼儿边说儿歌“Hjgh，high and higher．”边举起双臂。 3．教师说“Bubble is low．”幼儿边说儿歌“Low，low and lower．”边原地蹲下。重复几次。 4．教师说：“Bubble is big．”幼儿边说儿歌“Big，big and bigger．”边将圆圈拉成最大。 5．教师说：“Bubble is small．”幼儿边说儿歌“Small，small and smaller”边将圆圈收成最小。 6．教师又说：“Bubble is broken．”幼儿便发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。 7．教师说“Blow bubble!”，幼儿又跑回圆圈上站好，游戏 重新开始。 Making a Fun Path 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： 5～6分钟 游戏目的： 练习所学动词jump，step，creep，run，etc． 游戏规则： 根据教师指令做动作。 游戏准备： 盒子、毛巾、凳子、桌子、兔子玩具 游戏过程： T：Jump over the box． C：(跳过盒子) T：Step over the towel． C：(迈过毛巾) T：Creep through the stool． C：(爬着钻过凳子) T：Run to that table and climb up to take the rabbit． C：(跑到那张桌子前，爬上桌子拿兔子) 江苏省江阴市城中中心幼儿园 俞晓波 奇妙的口袋 游戏类型： 智力游戏 游戏时间： 6～8分钟 游戏目的： 1．练习句型It is… 2．练习学过的表示物或动物的单词，如spoon，bowl，teeth brush，monkey，pig，tiger，etc． 游戏规则： 幼儿必须请求教师“Nancy，：Nancy，let me try．”，才能来做游戏。摸到的玩具要用句子说出它的英语名称“It is a…”，说对了才可以拿去玩。游戏可以反复进行。 游戏准备： 口袋一个，小狗、小猫、小猴子、小汽车等幼儿经常接触的玩具若干。 游戏过程： 1．教师出示口袋，告诉幼儿里面有许多有趣的东西，“Guess，whats inside?” 2．幼儿先和南茜教师打招呼：Nancy，Nancy，let me try?得到许可后，才可以把手伸进口袋里摸一摸，猜一猜，然后说出它的英文名字，说对了，可以得到这个玩具。 3．答对的幼儿还可再次参与游戏，交换玩具。

⑻ 有哪些幼儿园实用的英语游戏

您好，为您介绍5个好玩儿的英语亲子游戏，不仅可以让孩子享受游戏的乐趣，还可以寓教于乐，为孩子创造一个好的英语环境，从而使孩子获得愉悦的感受。

01 肢体字母

家长可以就地取材，利用硬纸板画一个棋盘。可以在格子里写单词，或者画简笔画。家长和孩子轮流掷骰子，说出骰子对应的格子里的内容。最先到达终点的一方获胜。如果纸板足够大，可以画一张空白棋盘，把单词卡片或者物品摆在棋盘上，这样就可以重复利用棋盘了。

以上，望采纳～

⑼ 求幼儿园英语教学小游戏，谢谢！!

1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE ） 2.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字) 3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际 演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性) 4.队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用 5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK ） 6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来 之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏 游戏程序：1. 按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些 2. 人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势 3. 开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈 4. 停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/她对面的学生：Hello,what’s your name? 被问着回答：I’m …，what’s your name? 5. 如此进行下去。 游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场 活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口令越来越快。 活动目的：1. 让学生在短时间里熟识起来 2. 让在玩中，练习简单的英语 之二：回顾字母歌，规范字母的发音及书写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Now you know your A B C Everybody say with me 活动场地：一般教室 活动目的：1. 通过简单的字母歌，加强英语的学习 2. 找出学生起步点的差异 之三：感受疯狂英语的手势，点到为止 |eu 的发音练习：I know, you know. I know that you know that I know. 大小声练习，快慢速练习 |ai 的发音练习：引出歌曲