讲英语动物单词用到的游戏

『壹』 英语有关动物一个手指变变变手指游戏

How to Make Shadow Puppets

Whether you're using your hands or cute paper cutouts, shadow puppets
make great fun for the whole family. Perfect for games around the
campfire or ring a sleepover, many of these shadow puppets can be
enough for even the youngest of kids. However, with a little extra
skill, alts can delight with some seriously convincing puppets. There
are shadow puppets for people of virtually any age and ability level, so
start learning today!

Method 1

Making Easy Hand Shadow Puppets

*Make a two-handed bird.

Make an elephant.

『贰』 就是有一款英文游戏，玩的好像是拍动物还有做任务什么的，好像只有苹果可以玩吧，叫什么游戏

你好，可以把问题补充清楚么？

不是很好理解啊。

这样大家才好帮你解决问题呀。

『叁』 学动物英文单词游戏

Female Seminary (girls were still “

『肆』 跪求少儿英语动物游戏！

类似“动物蹲”的游戏，比如elephant蹲elephnt蹲，elephant蹲了sheep蹲，后面的你应该都知道了吧？这样好玩又好记，希望能够帮助到你，你可以把蹲换为down

『伍』 幼儿园家长开放日英语应怎样加游戏单词加游戏动物的

方案一 一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，回增进家园互答动，达到家园共育。 二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00） 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

『陆』 少儿学动物类英语单词时可以做什么游戏

可以做复很多游戏
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如果你对制这个答案有什么疑问，请追问，
另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！
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『柒』 幼儿园学小动物单词可以做的游戏有哪些

听动物的声音来分辨动物，然后教小朋友用单词表达 或者找几个小朋友上台，让他们表现出一种动物，让台下小朋友猜，在这过程中进行教导。 再来就是每一组小朋友代表一种动物，然后让他们先记住他们代表的动物的读音，然后说到那个动物单词那组小朋友就要站起来，等基本熟悉后再每一组换一个动物单词，以此类推

『捌』 能不能介绍一些关于动物的英语儿童歌曲与游戏呢

歌曲-Going To The Zoo 这个挺欢快的，而且重复~~
The zoo song 可能歌词会有点不太清楚，但有动物叫声。
在酷我专音乐盒上都能够找到~~属~

游戏嘛，可以动物角色扮演，表演之类的。可能小孩子都比较喜欢，而且会印象比较深刻~
再者，可以剪纸、画画、词语接龙。

『玖』 在小学英语课上，想要用到十二生肖的动物英语，用什么游戏比较好

准备一些有关生肖的谜语，让他们猜，说英文，哪个组说对了，就在黑板上画一个小旗，哪个组的的最多，就有奖励。

『拾』 幼儿园英语单词bear游戏

活动设计思路: 《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。 一、教学内容: 熊bear 猴子monkey 二、活动目标: 1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。 2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。 3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。 三、教学重难点: 1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。 2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。 四、活动准备: 1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。 2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。 五、活动过程: (一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。 用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。 (二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。 师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?” (三)认识新单词bear和monkey A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear 1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear. ⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。 ⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。 ⑶“大声读、小声读”2-3遍。 2、“我问你答”的形式巩固。 如:师:“小熊小熊怎么说?” 幼:“小熊小熊bear” 3、教师查看幼儿整体掌握情况。 ⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。 ⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。 如:Hi Good morning bear B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey (四)在游戏中巩固新旧单词 1、游戏“谁不见了”。 幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。 2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。 如:师:bear bear在哪里? 幼:bear bear在这里。 Bear走到老师前面来。 当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。 如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.” Bear: “Good moning rabbit。我是bear.” 游戏继续。 (五)活动延伸 学当小老师:将今天的内容回家教给家长