㈠ 2018年安徽中考英语考纲词汇
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2018安徽中考英语词汇大纲
㈡ 2012年安徽省合肥市中考英语考纲
同学你好~
12年考纲。《纲要》中明确说明了命题的依据仍然是依据《英语课程标准》，因此，我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《纲要》要求的语言知识和语言技能，也就具有了面对任何题目的信心和勇气以及夺取高分的基础和前提。中考其中一个功能是选拔性考试，要想提高备考的针对性和实效性，就必须要明确考纲要求和考试内容。一、试题分析：最近几年安徽中考英语试题具有以下几个特点：一是评价观念新，注重基础，强调能力。二是选材新颖，题材、体裁丰富多样，既涉及社会现状、科普知识的内容，又紧扣学生的生活实际。三是试卷题型结构趋于简约，更具综合性，增加了主观的比分，扩大了主观试题的开放程度，加大了考查考生综合运用语言能力的力度。四是试卷难度适中，知识涵盖面广，双基并重，突出能力，分散难点，形成梯度，不出繁、怪、偏题。从试卷结构上看，基本上包括听力理解、语言知识运用、阅读理解和写等几大块，中考英语命题在与时俱进，并有新的特色，但其宗旨是：有利于检测学生综合运用语言的能力，激发学生学习兴趣，发展自主性学习精神，形成创新性思维态势。因此，在了解近几年中考英语试题各种题型的要求和特点、灵活地运用各种解题方法的基础上，做好今年中考英语复习更为重要。
现在对中考试题中的典型题型作一些简要评析。
1、听力测试
该题型是考查考生从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。试题形式有听句子，选关键词语、听短对话，选图片、听短对话，选答案、听长对话，选答案等。该题型设计由浅入深，由易到难，布局合理，情景丰富、真实，语速适中，全面考查学生的听觉语言运用能力。试题的大部分为细节信息题，部分题涉及对对话主旨说话者的意图、观点和态度的理解，内容多为学生所熟悉的话题，如问路、购物、天气、学校生活、兴趣爱好及生日聚会等，问题主要集中在回答时间、地点、人物、职业、颜色、疾病、年龄、电话号码等方面。
2、单项填空
该题型能较全面考查考试说明及课标中所要求的各项语言知识，并能遵循将知识的运用与语境密切相连这一命题原则，通常体现为在句子的层面上进行测试。单项选择题的重点在于考查考生对初中英语基础语法的掌握情况和运用能力。所涉及的知识覆盖面比较广，基本囊括了初中英语基础语法项目中的词法、句法和日常交际用语。主要考查了考生对名词、代词、数词、动词时态语态、动词短语、非谓语动词、形容词、副词、介词、连词、并列句、复合句、主谓一致、反意疑问句、宾语从句、状语从句以及日常交际用语等项目的运用能力。近年来单项选择题有越来越情景化的趋势，这也要求考生必须认真分析每一个小题所提供的语言环境，然后在综合前后内容的基础上进行选择。
3、完形填空
中考试卷中的完形填空题是一篇相对完整的故事，上下文逻辑关系清楚，它是在一篇语意完整的短文中有目的地挖出一些空白，造成信息链的中断，让考生在重新理解短文的基础上，综合运用所学知识，进行合理的分析判断，该试题针对故事的发展设空，试题设空的间距也大，有利于考生参照上下文提供的信息作答。考生只要理解故事的情节和脉络，就可以顺利作答。试题的考点主要设在词语搭配、惯用法及语法知识的应用能力和逻辑推理能力上，试题的设计遵循了“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的原则。实词中偏重于对动词和名词的考查，同时兼顾对形容词、副词以及其他词类的考查。试题考查以情景意义选择为主，尽量避免了纯语法性的选择，突出“词汇语境化”的特点，充分体现了对学生综合运用语言能力的考查。
4、阅读
阅读理解主要考查学生的语篇阅读、分析和判断能力，要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，从中获取重要的信息，并作出正确的判断。新课标把培养阅读能力作为一个重要的教学目标。中考阅读理解题所选的文章内容贴近生活，文字浅显易懂，比较全面地考查考生的阅读理解、判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。阅读理解属能力考查，对文章的理解不只停留在细节和字面意义上，还考查学生归纳、概括、推断能力的试题。近两年很多地区使用了任务型阅读理解题，它是新课标下的新题型，考查学生语言的综合运用能力，是一种开放性的题型。
5、写
单词拼写和中考书面两答题，主要考查学生初步的书面表达能力，关键要求学生能根据所给提示，用英语写一篇语言正确、内容完整、语句连贯的短文。情景一般贴近学生学习和生活;提供情景的形式包括文字、图画、图表、提纲等，字数在80个单词左右。
书面表达主要考查新课标规定的写作内容。着重考查考生运用所学的语言知识与技能进行信息沟通，再现生活经历的能力，所考查的范围主要集中在学生身边人和事，所考查的语言点也是平时交流当中运用的。同时，它更注重素质和能力的考查，让学生有话可说。总之，书面表达主要考查学生的语言运用能力、思维能力和书写能力。
祝你成功~
㈢ 安徽教师统考英语初中和高中专业知识考试内容是一样的吗为什么只有一个考试大纲，而不是初中和高中分开
难度是不一致的，高中的难度稍大，一个考试大纲说明考试的知识点是差不多，知识考试难度不同而已。
㈣ 你好，拜托告知一下你说的成人学位英语考试大纲在哪安徽省的历年真题在哪能买到呢
根据河南省教育厅学位管理与研究生教育处发布最新通知，2015年河南省学位英语采用新版考试大回纲。通知如答下：今年我省采用教育部学位与研究生教育发展中心组编，高等教育出版社出版的《成人高等教育本科生学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）》（2013年版）、《成人高等教育本科生学士学位日语水平考试大纲（非日语专业）》（2013年版）、《成人高等教育本科生学士学位俄语水平考试大纲（非俄语专业）》（2013年版）作为考试大纲。
㈤ 2018年安徽中考英语考纲词汇
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2018安徽中考英语词汇大纲
㈥ 求2011安徽省高考考纲英语单词
2011年高考全国及各省市英语考纲综述
一、全国英语大纲：考点基本无变化
备考建议：突出语篇强调应用注重交际，建议考生注意如下几点：
语言知识方面变化不大。考生必须熟读《大纲》，并在考前根据考试说明词汇表的要求，认真研读并准确把握；建议考生把3500词汇按照词汇本身的特点进行分类记忆。
语言运用方面变化不大，2011年的高考英语试卷仍将持续“突出语篇、强调应用、注重交际”的基本原则，试题的难度和区分度都将保持近几年英语试卷的特点。考生在考前应该重新温习最近3年的英语试卷。
附录2——语法项目表中的表述和2010年基本相同，没有实质的变化。高考虽然淡化语法，但不是说不考语法。要学会灵活运用语法。
阅读填空这种所谓的新题型，在内容上，强调“骨肉相连”；在逻辑上，强调“顺理成章”；在词性上，强调“名代辉映”。对于改错这个“新”题型，考点没有发生本质的变化，建议考生多读、多练、多归纳。
作为高考中所占分值最大的完型、阅读和写作，建议考生按照既有的复习思路进行复习，保证每天一定的阅读量，以及定期的写作训练，并请老师面批面改。
二、全国英语大纲新课标版：短文改错“升格”
从考试范围和内容上看，2011年的英语科目变化应该不大。考试题型有所变化，阅读理解由过去的5篇降为4篇，多了“7选5”的任务型阅读，短文改错由过去的语句改错升格为文章改错，难度可能适当增加。
备考建议：针对今年出现的“7选5”的新题型，考生要学会结合语句的语境，进行有效衔接。主观题写作部分则要求考生根据提示进行书面表达，考查考生是否能运用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。平时把自己的作文，或者同学的作文多改一改。
三、安徽英语考纲：没有出现明显的变化
今年的考纲并没有明显的变化，体现了高考政策的一贯性和稳定性，便于广大教师贯彻实施教育大纲和方便考生复习迎考。
备考建议：结合近几年安徽省高考情况，提醒广大考生应注意考纲以下几个方面：1.注重对考试性质的理解。考纲对考试性质有明确规定：“高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”不难看出，我们在复习迎考中，不仅要夯实基础知识，更要强调在语境中识辨知识、运用知识并正确运用语境中提供的信息进行分析和解决问题的能力。换言之，不能把知识学死，更不能死记硬背一些语法规则！在后期的复习中应对所学知识进行梳理，避免繁、杂、乱，注意题型的归类和整理，形成自己的解题技能！2.要强化对试题难易比例的理解和认识。在考试形式和试卷结构中，明确提出以中等试题为主。这就要求我们在复习迎考中不必去钻那些难、怪、繁的习题，考生完全没必要去钻牛角尖。但是，对于重要的基础性的知识必须熟记并内化成一定的解题技能。高考不回避热点，对于基础知识怎么强调都不过分。3.充分理解考纲的指导性和全面性。面对全省一纲多本的局面，考纲必须关注英语学科中基础的共性的内容。这就要求考生在复习中，既要注重对书本知识的理解、消化和吸收，更要从英语学科特点去复习迎考。比如在后期复习中，以考纲中的《语法项目表》、《功能意念项目表》、《话题项目表》、《词汇表》为主，进行分类梳理，结合历年考题，归纳出热点、难点，并找出自己的知识盲点和能力缺陷，有目的地进行查漏补缺，做到有的放矢，从而提高复习的效率和针对性。
4．英语后期备考策略：
高三英语复习首先要扎实系统地掌握足够的基础知识，包括课本知识和语法知识体系，使新旧知识系统化、条理化；然后迅速把掌握的知识转换成能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。因此，要充分发挥考生主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的、有计划、有步骤地顺利进行。
在英语后期复习过程中，不能简单地、重温性地复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握各种题型的解题方法及技巧，提高自己分析问题、解决问题的能力，最终达到提高解题速度与准确性的目的。
为达到此目的，应注意：
①训练的重点应是中档难度的题目；
②要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目；
③要规范解题，像对待考试一样对待平常的练习题，也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；
④做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结，要弄明白自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训，学会分析试题所考的语言点及能力，把握命题人的命题意图。这一点至关重要。这一阶段的重要任务是按照高考题型结构，有计划地对听力、单选、完形填空、阅读、短文改错、写作以及其他一些题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度。
（1）听说能力①熟悉口语中的常用句型以及出现频率较高的词汇和短语，通过训练提高听力得分，听的方法可多样化，如随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、自录自听法等。②提高听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测。③尽量做到带着问题听。④熟悉各种语境的内容和提问方式。
（2）单选①通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。②注重如下方面内容的运用和积累：基础语法知识；语言运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义的正确理解；日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约的。③在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口：动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句。
（3）完形填空①注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。②应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。特别是《大纲》和《考试说明》中要求掌握的部分。
（4）阅读①快速阅读，整体理解，积累词汇。②熟悉各类体裁和题材的文章结构及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议文、议论文，说明文等。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等；多做定时练习。③提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的四种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。④阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。要了解作者的写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。做题目时应该"对题寻源"，减少盲目性。考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得多了，考试时就会得心应手。⑤掌握一定的英语文化背景知识。背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会出现困难；相反，要是具有相关的背景知识，阅读就相应的简单。特定的文化产生了各具特色的语言背景。把英语作为外语来学习的同学们除具备一定的英美历史和语言文学知识外，还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等，尤其是中西方的文化差异，为提高阅读质量打下基础。
（5）短文改错：寻找短文改错题的规律。短文改错题的主要规律有三：第一，多词；第二，缺词；第三，错词。多词常为重复或表达不当；缺词多为句子成分残缺，或固定搭配不完整。此外，虚词的遗漏（如冠词、连词、不定式符号或助动词等）也是常考点；错词主要出现在词法、词义、句式结构、固定搭配或行文逻辑方面，其中又以词法错误最为普遍。这些错误常涉及以下几个方面：名词、代词的数和格；主谓一致；形容词或副词的用法；冠词、介词或连词的应用；动词的时态和语态及动词与介词的搭配；非谓语动词的用法；关系代（副）词的比较；上下文逻辑错误。
（6）书面表达：书面表达是考查同学们灵活运用所学基础知识，清楚连贯表达自己的能力。要求同学们能正确使用句型、适当的词汇。①要背、要写、要改、要问。背课文，背范文。写各种各样的文体，写了以后要按照教师的意见认真去改，把文章改得文理通畅，基本无误。再加以修饰润色：用上强调句，倒装句，平行结构，复合句，名言警句，用上呼应，用上中心句，用上过渡，如动词的非谓语形式，with/without的复合结构等；以及比较地道的一些过渡词，如however，though，therefore，so，this，wherever等，从而提升文章的档次和品位。②写好英语简单句。要熟悉英语的五个基本句型，it句型和therebe结构。每周应坚持写几篇书面表达小作文，完成后把英语写作当作改错题来做，自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可与同学交换进行批改。③背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。
训练建议：上述各类型的做题训练，建议登录“英语高考同步训练营”（http:://tongbu001.com）参加网络答题训练，这里有精选的2011年原创仿真高考英语训练题，并且能实现随机出题、易错题自动重发、系统自动批阅、成绩统计等功能，让考生花一半的时间收到二倍的效果。尤其是英语作文训练，系统会自动评改，并提示错误的语句供考反思提高。
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总则
本考试的目的在于全面考核申请学士学位的成人本科学生是否达到了所规定的英语能力，该考试属于尺度相关常模参照性考试（criterion-related norm-referenced test）。
结合我省英语教学的现状和社会对学生英语能力的实际要求，一定的听的能力、较强的阅读能力和初步的写的能力是必不可少的。为此，本考试主要考核考生运用语言的能力，同时也考核考生对语法结构和词语用法的掌握程度。
本考试的难度界定在大学英语三级的水平，是一种标准化考试。为保证试卷的信度，除短文写作部分是主观性试题外，其余试题全部采用客观性的多项选择题形式。短文写作部分的目的是考核考生运用语言的能力，从而提高试卷的效度。
考试内容
本考试包括五个部分：听力理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作。全部题目按顺序统一编号。
第一部分：听力理解（Part I Listening Comprehension）：共15题，考试时间20分钟。本部分包括两节：A 节（Section A ）有10—12题，每题含一组对话，对话后有一问题。B 节（Section B ）
有3 —5 题，安排在一篇听力材料之后。
本部分的每个问题有约15秒的间隙，要求考生从试卷上每题所给出的四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟110 —130 词，念两遍。
本部分选材的原则是：
1 、对话部分为日常生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂；
2 、短篇听力材料为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等。
本部分的目的是测试考生用英语获取信息的能力。
第二部分：阅读理解（Part II Reading Comprehension ）：共20题，考试时间35分钟。本部分要求考生阅读4 篇英文短文，总阅读量不超过1000词。每篇短文后有5 个问题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
本部分选材的原则是：
1 、题材广泛，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，其中所涉及的背景知识均在考生能理解的范围之内；
2 、体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等；
3 、文章的语言难度适中，超出考生应掌握的词汇范围的词，用汉语注明词义。
本部分主要测试以下能力：
1 、掌握所读材料的主旨和大意；
2 、了解说明主旨和大意的事实和细节；
3 、既能理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推理；
4 、既能理解个别句子的意思，也能理解上下文的逻辑关系。
本部分的目的是测试考生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。
第三部分：词语用法和语法结构（Part III Vocabulary Structure ）：共40题，考试时间25分钟。题目中50% 为词和短语的用法，50% 为语法结构。要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
本部分的目的是测试考生运用词汇、短语及语法结构的能力。
第四部分：完形填空（Part IV Cloze ）：共10题，考试时间10分钟。在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200 词）中留有10个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项包括结构词和实义词。
本部分的目的是测试考生综合运用语言的能力。
第五部分：写作（Part V Writing）：共1 题，考试时间为30分钟。要求考生根据题目规定写出一篇100 —120 词左右的短文。试卷上可能给出题目，或规定情景，或给出段首句，或给出提纲。要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。
本部分的目的是测试考生运用英语书面表达思想的初步能力 .
答题及计分方法
客观性试题用机器阅卷，要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案，并在答题纸（Answer Sheet ）上该题的相应字母中间用铅笔划一条横线。试卷（Test Paper）上不能做任何记号。每题只能选择一个答案，多选作答错处理。多项选择题计分只算答对的题数，答错不扣分。主观性试题（短文写作），写在作文纸上，按科学的评分标准评分。试卷各部分计分采用加权的方法，折算成百分制，以60分为及格标准。
试卷五个部分的题目数、计分和考试时间列表如下：
序号题号名称题目数计分考试时间
1-15听力理解（Listening Comprehension ）15题 15 分 20 分钟
II 16-35阅读理解（Reading Comprehension ）20题40分 35 分钟
III 36-75 词语用法和语法结构（Vocabulary Structure）40题20分25分钟
IV 76-85完形填空（Cloze ）10题 10 分 10 分钟
V 86短文写作（Writing ）1 题 15 分 30 分钟
合计 86 题 100分 120分钟
㈧ 2012安徽省学业水平测试英语考纲 英语作文是什么啊 谢谢你啦 我明天就考
学业水平测试完全不用担心，我们一同学平时考试只有80+的水平，英语还拿了A，所以复习作文完全没必要，有大批的农村孩子帮你顶着~
㈨ 2015年安徽英语中考考试大纲出来了么
2015年安徽英语中考考试大纲出来了，与往年的大纲相比有以下变化：
2015年中考英语试卷题型将有重大改变化，具体改变：
（1）将英语知识运用中单项选择31—50小题减去5小题，减去的5分放到最后一大题书面表达上，也就是说，2015年中考的英语试题中单选不再是20分，而是15分，与高考试卷分值相同，书面表达变成25分，对于书面表达比较薄弱的孩子来说，这是雪上加霜。
（2）增加一篇英语阅读理解，也就说阅读五篇文章还是四十分，这样不是每篇文章都是五小题了，可以是5,4,4,3,形式，也可以是4、4、5、3形式等等。增加一篇阅读理解是提出三个问题进行回答，这样中考英语的阅读量就大增，对于英语薄弱的孩子来说，简直太可怕了。
安徽省2015年中考英语题型在原来一直沿袭安徽省高考英语试卷题型的基础上进一步靠拢，也就是说2015年中考英语试卷与2015年安徽省高考试卷题型和分值进一步一致，试比较：听力（30分与高考一致），单选（今年中考15分，安徽高考也是15分，其实全国部分省市的单选题已经取消）完形（30分，与高考相同），阅读（40分与高考相同，今年英语阅读也是五篇阅读材料且任务型阅读难度也不小，尤其基础差的孩子不善于回答问题，但是高考阅读后面还多一篇任务型阅读），补全对话（5分，高考没有，中考是必要的，补充口语考查的缺失）单词拼写（5分，高考没有，中考是必要的，词汇是基础）书面表达试题（2015年都是25分，与高考相同）。
㈩ 2010安徽中考考纲英语单词翻译(高分悬赏）
http://wenku..com/view/7c587e29647d27284b7351d7.html