A. 幼儿园小班农场英语单词教案
◆活动目标1．学习边演唱歌曲边做相应的动作。 2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。 3．喜欢和同伴一起演唱。 ◆活动准备 ◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。 ◎《在农场里》挂图（见教具盒）。 ◎歌曲《在农场里》（见语言 音乐光盘CD）。 ◆活动过程☆ 谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。 教师：这是什么地方？ 农场里都有谁呀？ ☆熟悉歌曲1．幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言 音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。 教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？ 你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？ 2．教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。 教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？ 3．教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。 教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？ 听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？ ☆学唱歌曲1．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。 教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。 2．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。 教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。 小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。 3．幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。 教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。 ☆表演歌曲1．分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。 教师：说一说，你扮演的是谁？ 歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。 2．完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。 教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。 ◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。 教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。
B. 幼儿园英语单词bear游戏
活动设计思路: 《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。 一、教学内容: 熊bear 猴子monkey 二、活动目标: 1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。 2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。 3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。 三、教学重难点: 1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。 2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。 四、活动准备: 1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。 2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。 五、活动过程: (一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。 用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。 (二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。 师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?” (三)认识新单词bear和monkey A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear 1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear. ⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。 ⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。 ⑶“大声读、小声读”2-3遍。 2、“我问你答”的形式巩固。 如:师:“小熊小熊怎么说?” 幼:“小熊小熊bear” 3、教师查看幼儿整体掌握情况。 ⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。 ⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。 如:Hi Good morning bear B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey (四)在游戏中巩固新旧单词 1、游戏“谁不见了”。 幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。 2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。 如:师:bear bear在哪里? 幼:bear bear在这里。 Bear走到老师前面来。 当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。 如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.” Bear: “Good moning rabbit。我是bear.” 游戏继续。 (五)活动延伸 学当小老师:将今天的内容回家教给家长
C. 幼儿园家长开放日英语应怎样加游戏单词加游戏动物的
方案一 一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，回增进家园互答动，达到家园共育。 二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00） 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
D. 幼儿园学小动物单词可以做的游戏有哪些
听动物的声音来分辨动物，然后教小朋友用单词表达 或者找几个小朋友上台，让他们表现出一种动物，让台下小朋友猜，在这过程中进行教导。 再来就是每一组小朋友代表一种动物，然后让他们先记住他们代表的动物的读音，然后说到那个动物单词那组小朋友就要站起来，等基本熟悉后再每一组换一个动物单词，以此类推
E. 怎么教幼儿园小朋友学动物的英文单词
买那种英语卡片，上面有图案和单词，然后对着那个交。或者网上有学英语的动画片你看看那