⑴ 小学一年级学生学英语需要背单词吗
背是肯定要背的，英语的基础就是词汇，关键看方法，光记单词是压力较大，对低龄儿童，可以通过卡通图片与单词的结合，加深印象嘛，这样有直观的反映，比单调的硬记单词有效的多
⑵ 苏州一年级英语单词要会默写吗
单词是应该从默写单词开始
单词是英语的基础
【精】 【锐】
⑶ 小学一年级英语用背单词吗
其实我觉得不用背，因为单词很简单，即使记不住在以后的学习中也会记住的，不要强制孩子背单词，会减少其对学习的兴趣，那就得不偿失了
⑷ 小学一年级英语单词如何记
探源法英语词汇字母记忆法则，即“二十六”记忆法（个字母解释）
“二十六”记忆法，主要介绍了英语26个字母所代表的意思、图像或文字，让你全方位了解每个字母所代表的含义，从而为掌握字母组合成的前缀、词根和后缀所代表的含义，打下基础，所以读者朋友们要掌握好此法则。
如：英语的词汇数十万，但字母只有26个。我们不但应该了解每个字母的来源及引申义，我们还应知道每个字母在这数十万的词汇中所占比例，即出现或使用频率。字母中使用最多的字母是e，最少的是z，若e使用100次，z只用两次。它们根据使用次数多少的顺序排列如下：e- t- a- i- s- o- n- h- r- d- l- u- c- m- f- w- y- p- g- b- v- k- j- q- x- z。就拼写而言，词首用得最多的字母是s，最少的是x。若以s作词首的词有100个，以x作词首的则不到1个，它们按照词首字母使用频率的多少顺序排列如下：s- c- p- a- t- d- b- m- f- i- e- h- l- r- w- g- u- o- v- n- j- q- k- y- z- x。了解这些知识，有利于我们全面把握英语词汇构成的大方向。
此文摘自《赢在单词》一书，可以用此法让小孩也学会记单词！
⑸ 小学一年级英语单词不会怎么办
一年级的英语应该不深吧，学习语言主要是培养兴趣与环境，可以报个英语补内习班容，多用英语交流，提高孩子的兴趣，听说读写，是学英语四项基本技能，听力作为其中一项是英语学习的基本功，也是英语学习的目的之一。要想提高口语听力能力真的是没有多少技巧可言，最直接也是最有效的办法就是多听多读，多听多读，再多听多读，也就是说给孩子创造一个听说的英语环境非常重要。 以下几点家长可以参考：1.、鼓励孩子多英语课文录音 。2.让孩子置身英语歌曲童谣中，3.收看英语电视节目，或是收听英语广播（适合孩子学习口语的英文原版动画片） 推荐给孩子看的英文原版电影，如果孩子是在1-3年级，《海底总动员》、《汽车总动员》、《超人总动员》等，还有虽然不是很新，但是很经典的如《狮子王》、《小猪宝贝》、《绿野仙踪》、《马达加斯加》等很经典，语言都是孩子的语言，词汇并不复杂。
希望可以帮到你，谢谢~~~
⑹ 小学一年级，要求背英语单词吗
bag [b1g] n.书包；提包
bed [bed] n.床
boy [b3i] n.男孩
cake [keik]
n.蛋糕；饼；糕
cat [k1t] n.猫 circle ['s4:kl] n.圆；圈；环
desk [desk] n.书桌
dog [d3g] n.狗
egg [eg]
n.蛋
English ['i6gli5]
n.英语 adj.英语的
fan [f1n] n.扇子；风扇
fish [fi5] n.鱼
girl [g4:l] n.女孩 globe [gl4ub] n.地球仪
hello [h4'l4u] int.喂，你好 I [ai] pron.我
key [ki:] n.钥匙
learn [l4:n] vt.学；学习
let [let] vt.让
let's [lets] 让我们
now [nau]
adv.现在
you [ju,ju:] pron.你；你们
bike [k] n.自行车
hand [h1nd] n.手
horse [h3:s] n.马 jacket ['d91kit]
n.短上衣；外套
jar [d92:] n.罐子；坛子；
瓶子 kettle ['ketl] n.(浇水用的)水壶
kite [kait] n.风筝
lake [leik] n.湖 letter ['let4] n.信
map [m1p] n.地图
milk [milk] n.牛奶
newspaper ['nju:speip4] n.报纸
nurse [n4:s] n.护士
ship [5ip] n.船
are [2:] prep.(你)是
box [b3ks] n.盒子；箱子
fine [fain]
adj.(身体)很好的
how [hau] adv.怎样；如何
How are you 你身体好吗?
nose [n4uz] n.鼻子
pen [pen] n.钢笔 pencil ['pensl] n.铅笔
⑺ 小学一年级要求背单词吗
看老师的要求吧，不同地方老师要求不一样；不过不管怎么样，单词句子，都需要学习的；你可以用家长通这个软件，里面有英语点读机，有与小学一年级的教材同步的课本，可以使用英语点读机，学习同步的课本和单词；
⑻ 小学英语新标准（一年级起点）从几年级要求学生会自己拼写单词，不是抄单词，几年级要求会自己写新句子
1． 大声朗读出来。识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
2． 结合语境（Context）。要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的！人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦？事实上，并不是这样的。背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易（至少对我来说很困难：）），那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征（比方说，他经常带一条花斑狗：））。这跟通过语境来掌握单词是一个道理：通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。
3．结合听磁带。听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性；其次，可以大大提高学习效率；最后，不易疲劳。
具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。现在，有的单词书配有磁带，有的没有；其实自己就可以录这样的磁带。我背俞敏洪的GRE词汇精选（97版）的时候，没有磁带，就自个儿录了六盘磁带：挑自己不熟的单词，念一遍、然后念中文释义，对于拼写不合规则的单词，再把拚写念一遍，中间再留一些空白以加强记忆，这样，一个单词差不多*秒钟就过去了。一面磁带可以念将近200个单词，也就是说，听半个小时的磁带，你就把200个单词又复习了一遍。这几盘磁带是我随身必备的物品，我几乎是走路听、坐车听、吃饭听、睡觉的时候还听。我同学很奇怪我每天没头没脑听的是些啥，就问我，我告诉他们是李扬•克立兹，他们拿过去听了听，居然还信了，一个说，没想到李扬•克立兹还出GRE词汇的磁带；另一个说，好像李扬•克立兹的发音不是很准？（我faint）
关于听磁带背单词，还要强调两点：一是一定要先背书，把书背个三四分熟再听磁带，这样才会有效果；二是这样的记忆方法可能使你对单词的发音非常熟悉，但对于单词的拼写不大敏感，所以一般过一个礼拜，就要坐下来，一边听磁带，一边看书，再一边把不熟悉的单词在纸上拼写出来。
4． 每天大剂量地记忆。有的同学觉得一天背个50个单词已经很不错了，但我要说，这还不够，一天至少要背100个。怎样的背法呢？每天抽出两个固定的时间段，每个大约一个半小时，专门进行词汇的记忆。这对于词汇基础较差的同学来说，是绝对有效的方法。因为背单词非常讲究一个周期，一天背50个，3000词的一本书就要背两个月，这就难免看了后面忘了前面；而如果你一天能背150个，20天就可以搞定它了。这两个时间段可以这样安排：第一个时间段专门背新词，第二个时间段则用来温习刚刚背的新词和定期需要复习的已经背过的单词。
5． 掌握常见词根词缀等构词元素。英语单词是很有章法的，跟我们汉字的造字法是一样。这里，套用我的一位朋友的话，英文单词是非常有美感的东西，用心体会，你会发现其中的乐趣的。这里随便举几个例子：
第一个单词，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道magn(i) = big, great（大）、loqu = language（语言、话）、-ent是一个形容词后缀，那应该可以猜到这个词的意思：夸张的。
第二个单词，malodorous，其中的词根和词缀：mal = bad, evil（不好的），odor 就是气味，还有-ous是形容词后缀，那它的意思就是"有臭味的"，引申为"不合法的（illegal）"。怎么样，是不是很有趣？就象我们见到这样一个汉字：孬，就知道是"不好"的意思一样。
就考研来说，需要掌握的常见词根词缀并不多，所以值得花时间做一下这个工作。具体的掌握方法其实也不难：不一定专门找一份词根词缀表来背，那是相当乏味的，只要在背单词的过程中，留意一些常见的词根词缀再用心记一下，保证下次在另一个单词中见到它时认识就可以了。
6． 把已学过的单词和生词联系起来。这是一个非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多的单词可能形近、或者音近、或者义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起，从而把他们真正记住并区分开。还是通过举例来说吧：
第一个单词，maim（v.使残废），可以看出来，它和我们熟悉的main（主要的）形近。那我们就可以通过main 来联想maim，记住"主要的，使残废"，就记住这个单词了。
第二个单词，reverie（幻想），和revere（尊重）形近，也可以放在一起记忆：尊重幻想。
第三个单词，grate（v.磨碎，使人烦躁），和单词great（伟大）音同， 就可以通过great 来联想grate，记住"伟大磨碎"就行了。
第四个单词，rein（n.缰绳，v.控制），和rain（雨）音同，可以通过"雨中缰绳"来记忆。
7． 采用分割单词或者利用谐音来记忆，这就是我所谓的"邪门方法"了，也是背单词的乐趣之一。可能有些人对这种歪门邪道非常不屑，但是为了能记住单词，也就"无所不用其极"了，这也可以算"黑猫白猫"理论的一个推论吧。
单词的分割，就是不管它是不是词缀，如果把它拆开容易记，那当然拆它没商量了。还是举几个例子比较容易理解：
第一个单词，sloop（小帆船），可以拆成s + loop ，可以这样记 small（小）+ loop（圈） = sloop（小帆船）。
第二个单词：kinetic（运动的），可以拆分成 kin（亲戚） + net（网） + ic ，可以这样记"亲网运动的"。呵呵，是不是有些无厘头？不过关键问题是，你记住了这个单词。
第三个单词：leaven（发酵剂，影响力），可以拆分成 leave + n ，记住"离开n 就影响发酵"，就记住这个单词了。
第四个单词：incandescent（白热的，热烈的），可以拆分成 in（不）+ can（能）+ descent （降下）。那就可以这样记：不能降温下来--可见白热化的程度喽。
谐音记忆单词，也是比较极端的技巧。这里也通过举例来说明吧：
第一个单词，gollop（v. & n.大口吞咽），它的发音很容易让人联想到"高乐高"，哈哈，跟"大口吞咽"还算搭得上边。是不是很有趣？
第二个单词，pariah（贱民，被社会遗弃者），发音象"泼赖"，意思也差不多。记起来是不是很容易？
第三个单词，pectoral（a.胸部的，胸的），谐音是"拍可疼呢"，好记吧。
这里介绍的邪门方法，完全是因人而异的。每个人见到一个单词的联想可能千差万别，你要做的就是怎样用自己的方法来达到记住单词的目的。
还有一点非常重要，需要提醒大家：以上提到的前5种方法是背单词的基本方法，而6、7则是辅助记忆的方法。所以千万不要本末倒置，一心想着走旁门左道，这样可能导致严重的后果，具体我就不说了，你要是试过的话，别忘了告诉我：）。
好了，关于背单词的心得，我已经和盘托出了。最后要说的是：这样记住的单词仍然很容易遗忘，所以要和它们保持亲密，很重要的一点就是：经常去接触它们，就是要经常翻词汇书、做词汇练习和阅读练习。套用一句广告词，我们的目标是：没有生词！