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为什么幼儿英语只学单词

发布时间:2021-01-06 12:15:35

『壹』 幼儿怎样学习英语单词

现在一年级新生就开始学习英语了,所以不少家长对幼儿怎样学习英语单词更加关心。有人认为,幼儿学英语单词应该走“愉快”路线,而有些人却坚持要学好英语只能“苦出头”。那么,到底幼儿该怎样学习英语单词呢? 玲玲爸:女儿2岁时,开始在幼儿园接受英语启蒙,学苹果、生梨之类的单词,老师教得很乏味,她说她最不喜欢英语课。英语课给她如此的第一印象,让我担心。为了不使她一开始就对英语失去兴趣,我决定先让她走“愉快”路线。我带她看了不少儿童英语学习班,她一下子喜欢上了游戏型英语班。 两年所需的教材我全买下了,很贵,但现在想想还是值的。我只要每天放放《YOU&ME》磁带、碟片,女儿很轻松地听听看看就可以了,用不着我逼她默字母、背单词。女儿星期天再去英语班边做游戏边学两小时,最后脸上贴着因发言积极而奖到的小粘纸,笑吟吟地回家了。整整一年,她虽在学校念得起劲,但在我们面前却死不开口,同事笑我,这几千元教材打水漂了。我也不着急,按着课程进度,慢慢地放光盘、碟片、磁带。 前天晚上,我们带她去某体育中心看灯展,她突然说出一串英语,意思是“这里太美了”等等,我故意用英语接她的话,她居然又说了不少英语。这让我很兴奋。我想只要她对英语感兴趣了,即使她长大后必须吃苦着学这门语言,她也不会觉得苦了。我的孩子对这种寓教于乐、轻松学英语的方法很乐意接受。 “苦练”太机械 豆豆妈:上回我给邻居的孩子背英语单词,发现了一件怪事。顺着词汇表,他能背得很顺溜,但偶然跳过一个单词,他居然背了那个被跳过的单词。我这才醒悟过来,他在死记硬背。想到他从小学外语,也没少下苦功夫,记忆力倒是锻炼出来了,只是养成如此机械的记忆习惯,只怕没什么好处。倾向于早让孩子苦学外语的家长,千万别让孩子进了这种误区。 看完了上面家长的介绍,相信您应该对幼儿怎么样学习单词有了进一步的了解了,看来想要幼儿学好英语单词,关键在于兴趣。

『贰』 为什么幼儿学英语要从字母开始学

英语是由26个字母组成的,学会了字母才可以继续学习单词、句子和文章啊。望采纳

『叁』 幼儿园的英语单词为什么是kindergarten而不是kindergarden 英语中貌似没有gar

你好!
kindergarten是一整个词
跟英文中有没有garten这个词没有什么关系
难道一个长一点的词的每个部分单独分出来都应该是成立的单词吗?没有道理的
打字不易,采纳哦!

『肆』 学英语只学单词,不学语法,行吗给个理由

不行的,语法很重要。
比如很简单的,如果不需要语法的话,翻译我是谁:I
is
who
这明显不通。
而且,英语中很注意时态,过去发生的事情,不能用现在时态来表示。

『伍』 为什么孩子要早期学英语

你的孩子英语学的怎么样?初一英语家教补习帮助你

你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.

在小学毕业之后有一段长长的假期,这期间家长是需要让孩子了解并且认识初中所需要学的东西的,所以学习英语的误区不单单是孩子们要改正,家长们也是需要改正的.

认真听课

课堂不只满足了视觉请求,激起兴味,而且能培育其察看才能,拓宽学习渠道,培育协作肉体.老师的参与,给学习中的孩子们提供了充沛的活动和交流的时机.孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心.不只进步积极性,也能感遭到与其他孩子之间的团队肉体.

初一英语家教补习老师想要介绍的就完毕了,请大家一定要认真的看,有这些误区的家长和孩子请一定要改正,在寻求新的学习方式.

『陆』 为什么小孩学习外语更容易

一些研究显示,幼儿时期与成人期学习第二语言相比,最大的优势是幼儿会在语音语调方面比成人学得更好。当然,儿童达到这个效果的前提是,有很标准的母语人士教学。

英国的研究人员对希腊的儿童和成人学习英语进行对比,发现,儿童唯一的优势就是在学习单词的发音时,提高比成人快。而成人在学习英语的速度上,尤其是词汇积累和语法习得上面,远超过儿童。幼儿一个星期真正学习到并且能够灵活运用的单词只有7个左右。而对于语法的习得,更是建立在对单词的大量积累基础上。就算是母语为英语的小朋友,从最开始的20个月左右的词语练习,要到28个月左右,才会产生简单的语法习得。并且对于比较难的时态的学习,学得更慢。并且,很多发音,小朋友因为身体发育未到达相应程度,是很难发出来的。比如/s/音,就算是英语为母语的儿童,都要到7、8岁才能够准确发出来。

对于学习第二外语,大量暴露在语言环境中,是非常重要的,也就是,不停地练习。如果在香港还比较好,因为很多家长都会跟小朋友用英语交流,小朋友的菲佣姐姐也用英语,练习的机会多。所以很多小朋友在幼儿园毕业进入小学,就能够听懂英文新闻,并且用英语复述出来。对于内地的小朋友来说,缺少语言环境,难以将在外面各种语言中心学到的内容,在实际生活中运用,除非能够在家庭或者学校中提供语言环境,否则效果甚微。

除了缺少语言环境,小朋友的母语也会对第二外语的学习造成影响。一是发音的影响,像四川人发/n/这个音(noodle),香港人发r音(red),都会受到本身语言的影响。而是语法方面,比较经典的栗子就是一位4岁的中英混血小朋友说她给蚊子咬了“i give mosquito bite.” 所以,这一点又要求英语教师能够懂小朋友的母语,了解他们的表达含义,即时进行语法纠正,并且了解到他们错误发音和语法的来源之处。

对于英语早教,如果父母不能提供持续支援英语学习的环境,是收效甚微的。而是否一定要外教,还是取决于外教自身的教学水平。很多早教机构为了撑面子,吸引家长,随便在青年旅社门口找几个前一天还在吸大麻的穷游鬼佬,随便唱唱歌、做做游戏互动一下就完事。之前有一个小朋友,父母带她去早教机构,教室里面吵吵闹闹,外教每次鼓励小朋友,都会发出很夸张的声音,弄得小朋友从此以后非常怕声音大、人多的场合,社交出现问题,在学校不说话,得了选择性缄默症。

如果父母想让小朋友学习英语,自己时间精力充裕的情况下,可以跟小朋友一起学习。每周拿出一些家庭时间,父母一个当老师,一个当小朋友的同学,一起练习英文拼音(phonics),看一些英文动画片,学唱一些英语儿歌,做一些小游戏巩固效果。在生活中,遇到学过的内容,要及时唤起小朋友的记忆,并在真实情景中巩固。学习是在生活中进行的,而不是课堂。

作者:大大畔
链接:https://www.hu.com/question/19787166/answer/32330714
来源:知乎
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『柒』 幼儿学英语为什么一定要学自然拼读法

英语国家的孩子,记单词不是靠“背”,而是靠“拼读”,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

『捌』 幼儿英语启蒙单词怎么学

幼儿学习英语还在启蒙阶段,学习内容并不难,但要生活化,比如常见专玩具、人的肢体器官、常属见的家养、牧场和动物园动物,再如在超市里,牛奶,酸奶,海鲜等等,在表达中,完全可以结合句子来问孩子,如提问What are these? 回答These are milk and yogurt. 与孩子玩玩具时,可以说Lego is my favorite toy. What is your favorite toy? 家中玩具的英文名称可以在不断的对话,互动中让孩子慢慢学会,比如:blocks,toy cars,doll, teddy bear等。这也是提高口语表达能力的有效方式。

『玖』 少儿学习英语单词该怎么学需要做注意什么

孩子在学习英语单词的时候单主要分为三个阶段,第一阶段零基础阶段,第二阶段萌芽阶段,第三阶段炉火纯青阶段。

注意单词的发音

在学习英语单词的时候切忌避免口齿不清不按照音符音标的规则发音,最后导致孩子学到的是蹩脚英语聋哑英语。为了避免这些问题家长可以通过在线英语学习软件让孩子听读标准的英语口语发音。在这里小编推荐大声说英语APP学习软件。该英语学习软件的发音是通过美国专业的好莱坞演员录制而成,非常适合少儿学习英语单词。

『拾』 幼儿学英文:为什么学习26个英文字母很关键

作为英文书面语言的载体,26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。但是在教学实践中,我发现孩子对于26个字母的学习完全没有对于英语的继续学习产生其更应该有的更大的作用。 现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时,能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。但是英语作为一门拼音语言,发音和其拼写有着极其紧密的联系。那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母,并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢? 一、字母融入感官认识 在学习每个字母时,一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词,这个单词一定要是动物,水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识,要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音 在教孩子学习字母时,一开始就给孩子确立一个概念,每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开,让孩子有意识到每个字母有一个名字,在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时,你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后,我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。 比如,在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。 这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。

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