1. 英语单词拼读方法归纳
如何背单词-拼读规则分析法--跳出苦海,摆脱头疼,根本解决,一劳永逸
制作:南北浪人
第一.找到元音字母 AEIOU Y
第二.判断音节数目 1.单音节 2.双音节 3.多音节
第三.识别重读音节 1.单音节词都重读 cat at cup sit this that her he me we my coat meat eat
2.双音节词一般情况下,动词在后面重读,非动词在前面重读
单音节加上前缀或后缀,在原词上重读
3.多音节词一般情况下,在倒数第三音节上重读。
双音节加上前缀或后缀,在原词上重读
4.若单词以-tion,-sion,-ic结尾,则在其前一个元音上重读
5.第一重读音节前若还有两个以上的音节,则在倒数第二个音节上再重读
第四.划分重读音节 1.重读在后,其前至少有一辅音归后 注意pl,bl,gl,br,pr,ph,th,gr,tr,sp,st
2.重读在前,后面的辅音遵循一分为二、前一后二的原则
第五.确定音节类别 重读音节1.开音节2.闭音节3.- re 音节4.-r音节5字母组合
弱读音节1.单个元音音节 2.-r音节3.字母组合4.非重读辅音音节
重 读 音 节 1开音节 1.绝对开音节 单个元音直接结尾 he,she,me,we,the,shy,by,my,go,no,
2.相对开音节 单个元音+单个辅音+e like, name,home,cute,these
3.第三开音节 单个元音直接+e shoe,pie,lie,toe,see,true,free,e
2闭音节 1.绝对闭音节 单个元音+单个辅音结尾 mop,cat,cup,dig,get,fit,hat,hot,gut
2.相对闭音节 单个元音+两个辅音+e dance,sense,fence,chance,collapse
3.第三闭音节 单个元音直接+多个辅音 desk,scratch,fetch,bath,front
4.第四闭音节 单个元音+rr+元音 sorry,hurry,marry,merry,mirror
3 r 音节 1.绝对 R音节 单个元音+单个R car,for,sir,her,fur,far,bar,nor,per
2.相对 R音节 单个元音+单个R+单辅+e horse,nurse
3.第三 R音节 单个元音+单个R+辅音 park,hard,torch
4 re 音节 1.绝对re 音节 单个元音+单个R+e care,more,here,sure,tire
2.相对re 音节 单个元音+单个R+元音 zero,serious,hero,parent,curious
5字母组合 1.元元组合 ai,au wait,because,fault,main
ea,ee,ei,eau eat,heat,meat,meet,deed,receive,beautiful
oa,oo,oi,ou boat,coat,book,foot,soil,house,
ia,ie,io bias,believe,violent,social,society,Russia
ui fruit,juice
ay,ey,oy day,grey,boy,tray
2.单元辅组合 al,aw, ball,tall,small,saw,paw
ig,igh, sign,high,night,
ew new,few,dew
ow know,now,how,sow
3.多元辅组合 air,augh hair,air,fair,caught,daughter
eer,ear,eir, deer,fear,near,heir,heart,learn
eigh eight,height,
oor,oar,oul door,board,boar,could,should
ower,our power,tower,hour,labour,flower
非重读音节 1单元音节 单个元音音节 a,e,i,o,u office,different,elephant,unselfishness,
2 r 音节 构成同重读音节 ar,er,ir,or,ur sister,doctor,particular,surprise
3字母组合 构成同重读音节 window,nation,social,blackboard,bathroom
4辅音音节 在词尾的 m tm,dm seldom,autumn,
在词尾的 n tn,dn,sn,fn garden,cotton,listen,offen,common,
在词尾的 l tl,nl,ml,dl,fl little,middle,trifle,animal,apple,table,crystle
sl,pl,bl,gl,zl castle,mentle,capital,possible,terrible,puzzle
2. 怎么用最简单的方法拼读英语单词
最简单的方法是学习音标~
在学会音标之后拼读单词就很简单了
你可以在网上搜一下,一般都有学音标的教程的
3. 怎么用最简单的方法拼读英语单词
想想你怎么用汉语拼音拼汉字的..对英文母语的人来说音标和中国汉语拼音一专个原理.不同的就是英文音属标太多而且拼写潜规则太多..拼不对是正常.而且国内也没那个语言环境。
建议去下语音库,网速不错的话去在线词典,比如金山的,海词,或者微软的英库..
最后,这事没窍门,积累是王道..
4. 如何正确拼读英语单词急
多听磁带
学好
英标
就OK
。其实英语注重听
,不是光会读
5. 怎样拼读陌生的英语单词有什么发音技巧
拼读陌生的英语单词:
一般的字母组合都有固定的1种或2种发音,开头字母和结尾专字母或属者组合也都差不多有固定的音调,主要靠多积累,熟悉一些固定位置字母或者组合的发音就行了。
英语发音技巧:
了解音标的发音,养成对陌生单词标注音标的习惯,这样在二次温习的时候能够节省很多时间。
多听磁带并且录下自己的发音,在反复阅读之后重新听一遍
自己的录下的发音,看看与原版比较有何不同,缺点在什么地方。
多看国外电影,电视剧和娱乐节目,在放松的同时也能渐渐习惯外国人的说话习惯速度和语调。
6. 小学英语拼读技巧
正确的发音是学好英语的前提 近期,我认真研读了《英语新课程标准》二级语言知识、语音目标是:1、知道错误的发音会影响交际,2、知道字母名称的读音,3、了解简单的拼读规律,了解单词有重音,5、语音清楚,语调自然。由此可见,语音是基础教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识的重要组成部分。正确发音是说一口流利的英语,地道英语的关键。 但是,很多教师都会忽略发音,而把精力放在其它方面,导致小学英语教学高年级存在着较严重的两极分化现象。大多数学生不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系,往往不是科学地从音到形去记单词,而是从字母到拼写形式去死记硬背,就这样忘了又记,记了又忘。另一方面,用汉字注音的现象屡见不鲜,而根据汉字注音读出来的单词和句子令人啼笑皆非。 不打好语音基础,给以后的英语学习就会留下严重的后遗症:学生单词念不准,缺乏自学能力,学习兴趣锐减,最后导致放弃不学。关键问题就在于拼读未能及早过关。 学习英语的第一大障碍就是发音问题。发音不是一种技巧,而是语言的一部分,要学好英语,尤其是口语,就得先学好发音。在英语中,每个词的发音都是由音标构成的,因此,发音要从学习音标开始,语音教学对初学英语的小学生来说是个至关重要的问题。我认为可以从以下方面入手: 一、由旧知学新知,新旧迁移 教学时,用通俗易懂的语言告诉学生:音标是记录语言的符号,学习国际音标就像学习汉语拼音一样,学会后可以自己查英语词典,拼读新单词。在教学bee时,由已知的单词tea中总结字母组合ea[i:]的发音,再借助由辅音[t]到[b]的迁移,让他们自己拼读 [bi:]。学生们自己会拼单词了,就感受到英语语音学习的乐趣,对学生语音能力的发展过程以及整个英语素质的提高将产生极大的效应。 二、从模仿入手 组织认读 教学中,我常用心有灵犀的游戏来使学生集中注意力,养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。学生十分喜欢做这类游戏,而教师又利用学生的兴趣,在玩玩赛赛中巩固了所教知识,教学效果很好。 三、 侧重对比 听音辩音 英语音标与音标之间有许多相互差别:长音与短音的差别;单元音和双元音的差别;清辅音和浊辅音的差别;还有发音部位的差别。教学中,注意音标内部的对比,成对地教,反复地比较,或适当结合单词进行辨音,将取得良好的教学效果。在模仿实践的学习过程中,教师应时刻注意自己的发音,对学生起一个良好的示范作用。要使发音正确,只要运用和配合好我们的各部发音器官。要养成正确发音的习惯,只有常常模仿和练习。在单元音中,学生往往该长的读不长,该短的读不短,该扁的展不开,该圆的收不圆
7. 如何拼读英语单词
你会慢慢发现,英语单词的读音,和汉语拼音有异曲同工之妙。
举个例子:frustrate里,版f,t,r的发音,和汉语权拼音没太大区别(读下这三个汉字你就知道了:风、特、日)。你只需要知道,u发“阿”,a发“爱”,然后根据读音,就可以把这个单词拼写出来了。
再如:world,w和d的发音和汉语拼音差不多,l是个卷舌音,所以只要记住or发“呃”音,这个单词就拼出来了。
多观察观察,很有趣的。
汉语拼音和英语,其起源都是罗马字母。都是一个源头出来的。
8. 怎样拼读英语单词.高手进
括号中的r指的是美音读法
因为美音读法通常有卷舌的现象 也就是末尾有r的发音
英音则没有。
9. 如何拼读英语单词
学习拼读英文单词要讲究方式方法,首先你要把48个音标全部学会.然后通过一些简单的单词来拼读这些音标,刚开始一定要用简单的,单音节词或双音节都可以的。