① 英语听力到底怎么提高啊经常听着光跑神
要想提高英语复听力，就要注意制以下几点：
1. 审题 听听力之前抓紧时间审题，就能提前获得很多信息，听得过程中也能有所侧重。
2. 积累 平时必须扩大词汇量，包括单词读音和含义，这样听力题才不会障碍重重
3. 技巧 掌握听力题的出题特点，避开干扰选项。
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② 英语听力听不懂，感觉自己反应不过来
只要用SSP三招就可以解决英语听不懂:
1.Slow down 慢下来，如果面对面听不明白要即刻说please slow down
2. Skip 跳开专不重要的词听重点就好
3. Pardon me 琅琅上属口，让对方不停重复说，自学英语也可以一直回放一百次肯定会听明白。
③ 英语听力困难成因及对策
在英语学习中的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获取语言信息及语言感受的最主要的途径，是提高其他技能的基础。有研究表明，听占整个言语交际活动总和的45%。由此可见，听力训练有助于全面提高学生的英语几哦埃及能力。英语教师必须对听给予足够的重视。但目前学生普遍对笔试能得心应手，而对听力考试却望而生畏。为什么听力理解就如此难呢？笔者认为是由以下几方面的原因造成的。
一、词汇量不足
人们普遍认为听得越多，听力理解能力越强。当然，多听确实是提高听力理解能力的一种积极手段，但听力水平的高低不完全在于听的次数多少，材料的长短和难易，它是一个人英语知识的全面体现，而所有英语知识的基础便是词汇，它是一切训练的基础，听力自然也不例外。听力理解中的每一个对话、语篇都是由句子组成，而句子的基本单位是词或词组。在听的过程中，我们能模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的词联系起来，也就无法得知其所代表的意义。因此，笔者以为：词汇量的大小决定听力理解的程度。
二、母语的干扰
许多学生在听到一段语音信息后，常受母语的干扰，习惯用中文逐字逐句在脑子中翻译出来，而不能直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语进行思维，多了个中间环节，因而影响反应速度和记忆效果。靠汉语来理解句子不仅速度慢，而且容易造成理解错误，不能做到听音会意，破坏了直接反应，而且听的时候精力集中于心译，无暇顾及领会其内容，更谈不上捕捉言外之意。对于一些较长的不合汉语习惯的句子若心译就犯难了。
三、听力方法不当
很多学生错误地认为听力训练中只有听懂了每一个词，然后才能理解，因而他们在听的过程中试图听懂每一个词，而这对于绝大部分的中学生来讲是不大可能的。学生在听的过程中顾此失彼之时，听力材料已不停的向前播放而听者还停留在前面所听的内容上，这样无法获得对材料的理解，更谈不上提高听力能力。
四、文化背景知识缺乏
语言是文化的载体，语言学习者必须对所学语言的文化具有一定的历史知识和文学知识，学英语就要多了解一些英美国家人民的生活习惯，生活方式，文化背景，风土人情。由于有些学生对这方面的知识了解少，给听力带来一定的障碍。
五、情绪状态不良
笔者在教学中发现听者情绪状态与听力理解有相关作用。北京外国语大学英语系教师组成的研究组曾经对中国本科学生的素质进行了调查，结果表明：情绪状态，语言学能、学习动机等因素对语言综合水平影响最大。可见，听者的情绪状态是影响听力的一个主观因素。具体地说，在不具备良好的听的动机和自信心的情况下，听者的注意力容易分散，从而干扰听的过程。由以上分析可见，听力能力不仅与学生的语言知识有关，而且与其心理素质，听力技巧，文化素质等都有关系。针对学生听力存在的问题，我采取了以下对策：一、突破听力障碍，掌握听的基本技能
学生在听力训练中存在的听力障碍主要有语音障碍，语义障碍，心理障碍和文化悟力障碍等，在训练过程中我首先让学生过语音知识关，在训练过程中还要求他们根据已有的语言知识，文化背景知识等来理解文章内在含义，使其突破语义障碍，增强语义能力。同时，所选材料要体现循序渐进的规律，即由词到句，再到文章的渐进过程。学生在听力训练中要有信心和耐心，遇到困难时不惊慌，这样才能突破心理障碍，提高心理承受能力。学生的文化悟力是指所学习的各学科知识，以及在课外学得的社会科学知识和自然科学知识，只有突破文化悟力障碍，才能加深理解所听内容。
二、指导听力方法，培养听的预测技能
听力技巧和方法直接影响听力水平的提高，听力理解不是意味着必须每个词，每个句子都听懂，而是听懂对方表达的意思。因此教师要指导学生在听录音时要学会舍弃多余信息，善于捕捉有关问题所涉及的信息，减少听的盲目性。还要指导学生拿到试卷后利用间隙时间浏览听力材料，对所要解答的问题作预测，有的放矢地听。此外，教师还要指导学生根据主题句，关键词来预测，主题句一般出现在第一段第一句，学生可以根据它预测整段文章的内容。
三、扩大听的输入，全面提高听力水平
英语学习中，听，说，读，写是相辅相成的，各种语言技能的掌握和提高是相互影响相互支持的，尤其是阅读能力的提高能带动包括听力在内的其他能力的提高。因此，从一开始教师就应注重培养学生的阅读能力，让他们大量输入语言知识，在教学中应注重连续的语篇教学以及所读材料的真实性，可理解性，体裁的广泛性和交际性。
四、激发听的兴趣，增强听的动力
兴趣是学习的动力。对听音感兴趣的同学，课堂上积极主动，情绪愉快，听音效果必然好。教师在课堂上要创造一个轻松和谐的气氛，努力消除因害怕、沮丧、反感而产生的心理障碍，并不失时机地向学生介绍与听力材料有关的背景知识，英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，这不仅可激发学生的听音兴趣，而且帮助学生正确理解所学内容。另外，还需采取灵活多变的听音形式，并把竞争机制引入听音教学，以激发学生的听音兴趣，调动他们的听音积极性。如在听力训练时，可采取抢答方式，看谁反应速度快并回答准确，适时予以奖励，以激发学生的好胜心，从而更快的提高听力水平。
总之，听力的提高是一个长期复杂的实践过程，不是一蹴而就的事情，只有针对学生听力中存在的问题，采取相应的对策，长期坚持，就一定会有提高。
④ 现在正在进行英语听力测试，但一直持续打雷下雨，监考人员将这一情况反应给教育局，你是教育局的负责人，
立即组织该考场内的考场人员进行登记，择日重考。
⑤ 我英语听力很烂怎么办今年就要中考了
我练听力，是复选一篇制比较适合我的听力材料（适合的意思是70%—80%可以听得懂的）把听到的句子写下来，一个句子最多听4遍，如果听4遍还是听不出句子的话，就放弃，写下一个。每个星期二篇，很有效。这是我上新东方英语老师告诉我们的办法哦！
⑥ 英语听力有什么蒙的技巧
听力是一种领会能力。是通过不断地强化训练而形成的一种听音、辨音和听音会意的综合能力。听力是在听的练习里培养起来的。
听力难提高的原因一：发音不准确。
找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。bad—bed，sheep—ship，beat—bit，Ireland-island-Iceland
原因二：单词不熟练或词汇量太少。
听懂听通得首先解决生词问题。正如平常我们在运动前总是要做一些“热身”那样，尽量活动自身肌体的每一处肌肉和关节，以避免或减少剧烈运动可能带来的伤害。听力训练也是如此，对于那些比较生疏，比较艰涩，比较专业的词汇，尽量听得越熟越好。
原因三：英语有不同的口音与方言。
原因四：对连音和略音缺乏
原因五：对自己的听力信心不够
原因六：数字、人名（官衔）、地名
原因七：母语干扰 （培养用英语思维的习惯）
如何练习听力
听力和口语密不可分。
input-process-output随便注意一下你周围的听力高手，他们的口语十有八九不会逊色到哪里去。用paraphrase的方法输出达到训练效果最大化。
从有听力文字的材料练起。
具体的做法是听，然后回过来研究文字材料，都搞懂了，试着背诵这些文字材料，最后再回过去听，这时候，当你听到你已经背诵的出的文字时，那种顺畅的感觉实在是没有经历过无法体会到。接下来要做的就是不断提升听力的难度，不断重复上述的步骤，只要坚持，终于有一天我们发现老外和我们讲话也很紧张。练习精听泛听都离不开阅读水平。道理是，成年人学习听力是在学习阅读之后进行的，所以大脑的思维程序是，先把听到的声音转为文字，再领会意义。也就是说，能否听懂取决于能否读懂。
精听和泛听的完美组合。
精听就是通过运用正确的方法反复地听，最终听懂所听到的任何一个词，搭配，用法，甚至能想起来每句标点符号。（三遍式精听克服“假听”）泛听就是要尽一切可能“泛”，“杂”的去听。随时随地，英语新闻也好，原声电影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下来听，甚至不用你听懂。你能置身充满英语的环境中，给自己多找一些泛听的机会，让自己多点英语的感觉，听不懂时，你也在进步。听力的提高指日可待。一定是以精听为主，泛听为辅来练习。求质量而不是求数量！
⑦ 考试时，总是忘词（早读经常读的），怎么办 英语听力怎么听我总是分神，集中不了注意力
对于特别的单词,需要特别的记忆
读到的句子是书里面的,不是自己习惯的方式
用读到的单词回,造自己习答惯的句子,这样记忆更符合自己的记忆方式
1.不停不停的播放,就是不听,这个需要有时候慢慢练习出来,需要听足1200小时,才有所谓听力
多听.voa慢速英语.很有用.
2.每天睡觉前10分钟听,就10分钟,不能超过时间,每天早上起来,第一件事情,就是听昨晚听的听力
然后再起床做别的事情,坚持如此,是利用大脑的首因和近因效应.利用睡眠时间,让大脑自行运做,提高效率
3.提高听力的另一点,是考试时候,发下卷纸,第一事,先看听力的各个选项和段落/句子.利用有限的时间,先自行猜测一下,大概这个听力单词,给定的单词,说的是什么事情.预想以下单词范围.有了心理预热,听的时候,就没那么陌生和紧张了
4.听听力的时候,最好有听力的材料,一段放着,一按停,口语朗读.一段一段放,一段一段读
找到一份好一点听力材料,这样做.所谓功夫在诗外,听力的提高,跟口语,的说,有关系.自己口语朗读的听力,给自己的耳朵,听力再一次冲击的效果
祝福您.好成绩
⑧ 英语听力听不懂怎么办，只能听懂单词可是不能理解意思，为什么会这样啊
原因是你的语法和句子结构不清楚。
我曾经回答过一个问题“是不是背够大量的单词就行了”，我说不行，就是这个原因。
要把单词连成句子，需要:
* 语法知识 - 时态、语法成分、词性等等
* 句子结构知识 - 单词搭配，习惯用法等等
要解决这个问题，就要从背单词时的方法下手。
不要只是背某个单词，而是背一个词组，这样学会这个生字在什么情况下使用，
如何使用。词组背过以后，注意这个单词和词组在不同的文章中出现的时候
是在句子的什么位置上，和别的单词/词组的关系是什么。
举个例子：practise 动词， 定义：练习， 从事
词组：practise my serve （我）练习发球
practise medicine 行医
更多例句，见牛津词典：http://www..com/dictionary/practise
单词和语法、句子机构解决以后，听还需要时间才可以。大脑对于声音和图像的反应是不一样的，能看懂不等于能听懂。可以先从慢速英语开始，然后加快。就像小孩子学说话：慢慢的模仿听到的声音，达到一定的次数之后，脑子对这个声音就有了下意识的反应，嘴巴因为不停的重复也就会说了。
别泄气，感到困难是很正常的事情，语言学习是个漫长的需要积累的过程。窍门儿只有一个：坚持。
⑨ 英语听力只能一次听一小句能听懂，如果一大段不停的听，记不住也听不懂，怎么办吖
首先试着放松些，再听。平时干别的时候，播放英文电视剧或新闻什么的，不用太用心听，就有一搭没一搭听，久了就好了。。。
⑩ 英语听力的烦恼，求学霸来
我不是学霸，我儿子也不是，但儿子的英语非常好，听力丢分很少，所以我把儿子的经验告诉你，（我儿子中考时150分的卷子考了146分）但愿对你有帮助。首先仅靠学校的哪一点听力训练，是绝对不行的。所以要靠在家的努力，好再你是初一，有大把的时间可以支配。首先提高英语兴趣，那么从看英语原声电影开始，我儿子就是如此，也许刚开始你不习惯，（可以买点零食哄哄自己），但是一定要坚持，大概一个月你就习惯了，你利用周五，周六，周日的晚上可以看五部英语电影，推荐《小鬼当家》《非常小特工》《查莉成长日记》等，其实你可以在网上搜索许多适合你年龄段的电影，要有选择的看，不要黑的黄的都看啊，否则英语上去了，素质下来了，得不偿失。还有下载英语歌曲（连歌词一起），边记歌词，边听。好的歌词可以用在英语作文上，提高作文水平。当然，最有用的背英语课文，做题写作文都有用。建议你背课文时，脑海中直译文章画面，而不是翻译成中文再出文章画面，这个可能更难，但就是慢一点，也要一开始克服，我儿子是一小段一小段的训练的，到现在高中背起英语比中文还利索，而且英语一直遥遥领先，口语也没得说。再有，平时看点英语方面的书籍，我儿子看的是：书虫*牛津英汉双语读物。最适合学生尤其是初中生，扩大单词量（我可不是做广告的）最后，在学校要勇敢的开口说，不要害羞，你看老外学中文，从来没有害羞过，所以错了没什么，改过来就行了。再有不懂的要不怕问老师，穷追不舍，直至弄懂。留下的疑问越少，以后英语越容易。做到上面那几点，到中考时你就会拿到高分。当然听力的提高，一个学期足够能提高的了。最后，祝你成功！