英语启蒙初期对听力的要求

Ⅰ 小时候没受过英语启蒙英语听力听不懂怎么办

没受过启蒙英语的听力，其实后天努力也能够弥补的

Ⅱ 英语启蒙阶段，孩子听得懂重要吗

在英语启蒙阶段，常见的一种做法是磨耳朵，即给孩子大量的英语语音输入，如英语儿歌、韵律诗和动画。似乎孩子听不懂也没关系，只要熟悉下英语语音就好。英语启蒙真有这么简单吗？
二语习得研究成果表明，不理解的输入是无效输入。所以主要靠磨耳朵给孩子英语启蒙是低效的做法。那么如何抓住孩子语言学习关键期，实现高效的英语启蒙？
【一．听什么？】
孩子学习语言都是从“听”开始的，所以在启蒙阶段，我们并不要求孩子能识字，学习书面文字。那应该听什么？回想下孩子学习母语的过程：父母在跟孩子说话的时候，用的都是最简单的日常生活语言，而不会文绉绉地跟孩子讲话，对他们说：“我视你为珍宝，爱你如空气。”而孩子最开始学会的词汇和短句，都是非常简单而且功能性很强的，表达的是最基本的日常需求，比如“妈妈，抱抱！”“不要！”
在英语启蒙阶段，孩子正处于语言发展关键期，此时学习英语的方式最接近母语习得。所以在这个阶段，家长应尽量为孩子提供一个类似母语的英语学习环境。从输入来讲，可以让孩子多接触日常生活用语。
以“大猫英语分级阅读”启蒙级为例，音频文本（文本见套装内《家庭阅读指导》）多为简单的日常生活用语，如“Thank you.” “Ouch!” “Oh, no!” 这样的句子是孩子在日常生活中可以用到的，而且容易模仿。
【二．怎么听？】
在英语启蒙阶段，父母的参与非常重要。相比让孩子自己瞎翻书，或者在孩子玩玩具的时候，给孩子放点英语儿歌当背景音乐，最好的做法是与孩子一起听。因为亲子互动能为孩子提供一个轻松愉悦的学习环境，而且交流互动是英语启蒙最有效的方式。
仍以“大猫”启蒙级为例，家长可以与孩子一起使用点读笔或者MP3光盘听书。家长如果担心自己发音不标准，不敢开口，怕把孩子的口音“带偏了”，就更应该与孩子一起多听音频，与孩子一起模仿，给他们树立一个榜样。
此外，音频中的音效也非常重要，因为孩子对声音是很敏感的，丰富的音效能吸引他们的兴趣。“大猫”启蒙级音频配有丰富的音效，让纸上的无声世界变得热闹起来，能增强孩子“听书”的意愿。
【三．如何让孩子听懂？】
为了能让孩子听懂英文，家长是不是要一句一句地给孩子翻译？这当然是最简单直接的方式，但是时间长了会让孩子养成对中文的依赖，不利于培养英语思维。那如果不翻译，如何能让孩子听懂呢？创造情境是关键。
以英语绘本为例，图片已经为孩子创造了一个故事的情境。家长在与孩子一起阅读时，可以用夸张的语调、肢体语言和面部表情等来再现故事中的情景。在日常生活中，家长在碰到类似情境时，也可以说这句英文，让孩子加深印象和理解。
但这并不是说，在英语启蒙阶段，家长在跟孩子交流时应完全避免用中文，因为中文可以为英文起到搭建“梯子”的作用。比如在英文输入前，家长可以用中文与孩子交流，让孩子熟悉和理解故事，然后在此基础上进行英语输入，帮助孩子理解。

Ⅲ 零基础儿童英语启蒙，最先要解决的问题是什么

其实儿童学习英语的最佳启蒙期在6岁之前,也就是说,只要在这期间内,适当进行英语启蒙教育即可,不必太早,四五岁开始并不晚.
英语是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方面会受到很大的限制.同时研究还表明,学外语会促进智力的发展.美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势.语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素.幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系.因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的.
根据儿童心理学的研究表明,在幼儿的知觉发展中,首先成熟的就是形象思维能力.幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一个具体的形像,像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们.经过多次地反复,这种特殊的形象就储存到大脑中去了,从而形成记忆.
因此,幼儿学外语与成人学外语有很大的差别.同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,而且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时候练习说话,更容易掌握发音的技巧.而随着年龄的增长,这种能力会逐步地出现下降,给学外语带来一定的困难.
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地玩着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑.又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲.再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的.
要使幼儿的英语学习取得成效,关键是要有正确的教学方法.在幼儿英语学习中,我们反对成人式的英语教学,而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的横式化教学.如果把成人英语学习中的读课文,解释词义和句子,强化练习的模式搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来学好英语设置障碍.教幼儿学英语,应当创设一种轻松愉快的气氛,让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语.
幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟,因此,学习方面并不要求幼儿去进行书写.选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力,比如用游戏、歌曲、故事等方式,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣.

Ⅳ 怎样才能让孩子适应”英语启蒙“首先必须要让孩子具备这两个条件！

首先应该做到每天循环的听一些英文，其次，应该营造一个英文环境，让孩子耳濡目染。

Ⅳ 少儿英语听力的误区，您注意到了吗

少儿英语听力的误区：
6岁以前是少儿英语听力敏感度高峰期

由于人的右脑控制发音器官回的能力较强，声带、舌唇等运答动神经的调节也具有很大的可塑性，因此这时候孩子练习说话，更容易掌握发音的技巧。对于少儿英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平。
少儿英语听力误区解析
有些家长把少儿英语听力理解和词汇量紧密关联，在选择素材时，一定要找那种孩子能认识70%以上词汇的内容，这里就存在听力误区了。因为经过一段时间磨耳朵训练的孩子在听英文时，虽然不知道含义，但是一遍一遍的听，会让孩子有了一定的听力辨音能力，同时也充分证明，少儿英语听力词汇量和听力理解能力并不必然成正相关的关系。

Ⅵ 英语启蒙为什么从听力开始

6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌内唇 等运动神经的调节容也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。

对于儿童英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。当然同步进行动画片和绘本的情境对应以加强理解也是必须的。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。

所以，要想让孩子真正学好英语，一定要首先加强英语“训练”，通过多听的方式，让孩子对英语进行大量输入，才能得到好的效果。

Ⅶ 多大开始给孩子“英语启蒙”，是越早越好吗

给孩子进行英语启蒙，最好是在孩子1~6岁之间，英语启蒙最好是越早越好。

想要做到英语启蒙，首先需要良好的语言环境，而且在生活中一定要有标准的英语发音。这其实就和我们学习中文一样，如果长期处在一个具体的语言环境中，那么很快就可以掌握并且学会如何使用这一门语言，英语也是同样的道理，如果想快速掌握一门外语，就必须有一个强大的语言环境。

对于现在很多家长来说，给孩子塑造一个强大的英语语言环境是十分困难的，因为我们生活的环境中能够流利的使用英文的人还是比较少，所以现在很多英语教育机构都推出了线上1对1英语教学。这类教育机构学习英语的方式也是比较有趣，而且简单的，他们会根据小孩子的年龄制定相应的课程，在那里会有专业的英语老师和孩子面对面沟通交流。

这种方式孩子不仅可以快速提高英语口语的能力，而且在一个强大的语言环境下，他们也会学会标准的英语发音。对于小孩子来说培养兴趣是比较重要的，在平时生活中可以给他多多听一些英文儿歌，让他们更快的掌握说英语口语的感觉。

Ⅷ 英语专业对听力要求高吗

你放心吧他根本不管这个的，。不过你要是想学这个专业听力不好会使你学习的时候遇到很多困难，希望你能勇敢的顺利的克服掉！！

Ⅸ 英语启蒙很重要，要避开哪些“坑”

最近常能从邻居家听到英文儿歌的声音，可是邻居家并没有孩子啊。终于一次闲聊揭开疑惑，原来邻居家姑娘刚刚查出怀孕，胎儿刚刚两个月，邻居家就迫不及待地开始英语启蒙了。

邻居还信誓旦旦地宣称“英语启蒙要趁早，千万不能让孩子输在肚子里”，这样的说法真是让人有些哭笑不得。

父母望子成龙的心情可以理解，但是对胎儿来说，六个月之前都是没有听力的，英语启蒙可谓是无稽之谈。

但这也充分反映出当下父母们对于孩子英语启蒙的困惑和焦虑。

孩子到底多大适合开始学习英语？英语启蒙培训班应该报吗？让孩子经常看英文动画或者听英文歌曲对学习英语有帮助吗？这些问号想必是很多父母所共有的。今天我们就来好好研究下关于英语启蒙这件事，帮助家长们答疑解惑：

2、自己英语不好，就不在家里费劲了

很多家长都知道学习语言，营造相关的环境是非常重要的。

但很多家长由于自认为自己英语水平不专业，无法营造好的家庭学习环境，索性就选择了放弃。只等着孩子年龄大了之后交给专业培训班。

其实并不是这样的，即便家长英语能力一般，依旧可以依靠先进的网络来进行简单的学习；而且好的英语环境并不是说要用英文对答如流侃侃而谈，家长可以先从简单的词汇开始，慢慢过渡为词组和句子，也比向环境妥协要好得多。