如何提升听力的英语软件初中

『壹』 如何快速提高初中英语听力

最重要的是要找准关键词，只要听力里一出现这个词就要注意下文了，而且关键词一定要找问题里容易辨别的词。

『贰』 初中练习英语听力用什么软件最好

一、ABC360在线少儿英语培训app

ABC360是专注于在线一对一少儿英语培训的机构，有如下特点：支持多平台上课，随时随地，让孩子也外教面对面；双视角互动课堂，白板练习场景，激发孩子想象力；全屏窗口互动课堂，更加专注于外教教学场景；颁奖激励模式，学习更有成就感。

二、每日英语听力软件app

每日英语听力app手机版是一款非常不错的手机英语听力学习软件。软件收录的听力资源丰富，包括新概念、GRE、TOEFL听力资源，并且每天都在不断更新中；支持批量下载功能，可以把觉得好的听力资源下载到手机，方便以后使用。

三、沪江听力酷手机app

沪江听力酷是沪江网开发的一款外语听力练习应用，搜罗海量听力素材，涵盖英日法韩四大语种，每日百篇听力材料任君挑选，随时随地练听力，从韩语菜鸟华丽变身听力达人！

流量不够，可以离线练听力，听不清的时候想要循环复读、攻克难点；还提供个性化的听力进阶方案。听说读写，听力为先！沪江听力酷酷的理由，外语听力节节攀升！

四、英语流利说app

流利说（NYSE：LAIX）是领先的人工智能驱动的教育科技公司，由王翌博士和胡哲人、林晖博士于2012年9月共同创立。作为智能教育的倡行者，流利说拥有一支业内领先的人工智能团队，其自主研发的人工智能英语老师，基于深度学习技术，能够为每一位用户提供个性化、自适应的学习课程。

五、懒人英语app

每日更新地道英语学习材料，带动听力、口语、单词、语法、阅读等能力的全面提升。适合于想要提升口语能力的英语学习者；想要提高中高考、四六级、托福雅思等英语考试成绩的学生；想要带着宝宝学习英语的宝爸宝妈。

『叁』 初中学习英语听力有哪些好的软件

1、英语流利说

英语流利说”是一款好玩又有效的英语口语学习应用，下载英语流利说app让你“忍不住开口说英语”！“懂你英语”核心课程根据你的英语水平，不背单词、不学语法，也能全面提升听说读写。

2、不背单词app

这是一款真实语境浸入式单词记忆应用，不背单词却能过目不忘学习单词时可收听数十万条双语有声例句，涵盖各类真实场景，帮助你全方位掌握单词的词义和用法。

3、百词斩

特色卖点，最全词表、图背单词、个性词包、地道英语、九种复习模式、单词锁屏、圈子、PK系统、词汇量测试、单词电台/TV、每日提醒、全方位服务。总体来说还是比较不错的，能够很好地去学习到一些知识。

有效：听、说、读、写四种核心能力同步学习，一站式启蒙。预习、学习、复习、测试，完整的学习流程，遵循螺旋式上升学习法，让孩子记得牢！

4、叽里呱啦英语

登陆主界面后可查看全部主修课程。叽里呱啦独家录制的儿歌课程、互动课程和绘本课程，多数内容分享即可观看。体系课程搭配复习模块，孩子需要巩固的内容一目了然，复习更有针对性。呱店提供原创实体玩偶、英文启蒙绘本、工具书和宝宝热爱的益智玩具。一边玩耍一边就可以把英语学习的。

5、缤纷英语

特色功能：

1、海量资源：VOA、BBC、美剧、音乐、名人演讲、商务职场、新概念等所有你能想到的资源。

2、离线使用：批量下载，免费无限制。

3、精听泛听：中英字幕，听写练习。

4、口语跟读：逐句跟读，智能评分。

5、音标练习：逐个矫正你的音标，智能对比练习。

以上是5款软件的英语学习，希望能够帮助到学习英语的人。

『肆』 初中如何提高英语听力

多听同等水平的英语听力资料，多做题。想长期提高的话，不妨培养自己看英文原声电影，听声音对着字幕。

『伍』 如何快速提高英语听力我是初二的学生

可以听VOA和BBC，看美剧看英文电影，听写新闻，听脱口秀，听名人演讲，听有版声书...不一而权足。任何一种方法只要付出了时间和努力肯定能够取得进步，这是一种高效的方法，只要每天听，把自己“沉浸”在英语环境中听力就会自然而然变好，就是这么简单。听力训练中有一条最浅显但也最容易被人忽略的原则是：你多听你读得懂的东西。这句话包含了三层意思：提高听力最关键的地方并不在于你听了多少东西，而是在于你的阅读基础（包括词汇量，语法基础），阅读基础越好，能看得懂的东西越多，听力过程也会越顺畅。听力训练的目标是努力听懂能读得懂的东西，听懂该听懂的，对于读不懂的东西，只能通过提高词汇量来解决。要根据自己的实际水平（可以大致等同于词汇量水平）选择合适的听力材料。

『陆』 如何培养和提高初中学生英语听力

（一）重视语言知识的传授
首先要把好语音关。音标基础的好坏直接决定了语音、语调的好坏。其次注重朗读技巧的训练和培养。最后要鼓励学生多记忆单词。词汇学习要边学边记，最好是根据拼读规则来记忆。
（二）创设情景，营造生动活泼的听力氛围
教师可利用丰富的表情，必要的态势语，帮助学生去理解。这样可以达到事半功倍的效果。
（三）经常进行视听结合的训练
把眼看和耳听结合起来，训练学生听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。高中英语新教材提供了大量的实物图示。在每单元对话教学中可采取视、听结合的方式，在培养学生听、说、读、写基本能力的同时重点突出学生的听说能力。
（四）加强英语课堂听力教学力度
尽量用英语授课。在英语教学中，教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，可适当运用母语。
让学生多做如下练习：听音表演，教师播放录音或范读听力内容，学生根据相应信息作出相应的动作和表情。听音跟读，教师在播放听力内容的同时，让学生模仿录音跟读并反复练习。听音回答，在播放听力材料之前，教师提出若干道相关问题，然后放音，听一、二遍之后要求学生在听清的基础上做出回答。听音听写，第一步是听录音或教师朗读材料，学生只是听，不写；第二步教师按照意群朗读一遍，学生跟写；第三步是教师朗读第三遍，使用正常的语速，学生检查听写。听音复述，要求学生根据听到的内容，用自己的话转述。这是一种在听力理解的基础之上进行的再创造活动，比较适用于高中学生。听音讨论，当学生通过两次对文章的感知之后，教师可先让学生独立完成训练题，然后再分组讨论答案。通过讨论，可相互补充，相互帮助达成共识。如遇争论不一的问题，教师可让学生再听有关材料的相关内容，直到听懂为止。
（五）开辟课外练习听力的天地
听对话、课文原声录音磁带。
听自己朗读，课文的录音，相互比较，找出差距。
定时收看电视英语小节目，于情景中培养听力。
成立校园广播站，用英语播放学生熟悉的东西，好人好事，生活故事，校外见闻，力求短小精悍，浅显易懂。
成立英语俱乐部，举办各种第二课堂活动。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于激发兴趣，开阔视野，发展智力和个性，培养听说能力。经过调查和研究，最受学生欢迎的课外活动有：观赏英语节目。英语教师在有条件的情况下，多方收集资料，如英语节目的录像带，影碟等。因为我国中学生在学习英语过程中，缺少与native speaker直接交流的机会，观赏英语节目在一定程度上能够弥补这方面的不足。有利于学生形成正确的英语语感。其次，随着VCD的普及，我们可使用英语资料片进行听力训练。演唱英语歌曲，英语歌曲普遍具有悦耳动听、旋律优美、歌词生动形象等特点。经常收听英文歌曲是锻炼听力的好材料。音乐对人的心理暗示，注意联想等作用，更利于理解听力材料。组织英语角，英语角是一种最具群众性的活动形式，其目的是为全校学生提供一个课外提高英语交际能力的场所和条件，弥补课堂教学的不足，促进学生知识向技能转化，通过多次实践证明，举办英语角的确能强化中学生听说能力。听故事很适合那些读得好而听力差的学生。教师选择一个有趣的故事，尽可能适合学生水平，每天大声给学生读一段或一章，学生只需要听故事，老师随时写下学生听不懂的词语。这一活动深受中学生喜爱。他们通常希望听到日常生活故事，因为会产生像看电视连续剧时所产生的兴奋。除此之外，还有其它的活动，如“英语口语擂台赛”、“英语朗读大赛”、“英语会话演讲大赛”等。
总之，要提高中学生英语听力就必须做到多听、多说、多读、多写，持之以恒。只有做到这些，英语听力水平定会不断提高。

『柒』 英语听力学习软件有什么那个练听力最好

想从根本上提复高英语能力，建议还是要制跟着口音纯正的外教老师学习，同时价格也不能太贵。

这一点就与阿西吧的做法不谋而合了，聘用口音纯正的外教老师和中教老师进行技巧辅导，让学员的英语能够逐步提升。其实只需要试听一番就能非常清楚的了解外教是否足够专业：【免费试听地址】，大家不妨试试看效果。

我们家半年的费用是4099元，包括180节外教课程，可以选择自己喜欢的外教上课，效果是不错的，大家都可以去试试。

『捌』 如何提高初中学生的英语听力技能

根据九年义务教育英语新课程目标的要求,“听、说、读、写”是提高英语水平的四项基本技能,而在四项技能中听是语言技能中最基本的形式之一,也是学习英语过程中最初始的感知环节,它是连接英语输入和输出的纽带.如果没有正确的听力理解能力,也就不能很好地理解英语的输入,那英语的输出也是徒劳的.可见听在英语的四个基本技能中占有及其重要的位置.但在中学的实际教学过程中,听力的培养没有引起师生的足够关注,教师的听力教学仍受传统教学的影响,致使学生在听的能力上大大低于该学科的其他能力,很难在听力测试中取得好的成绩.因此,如何有针对性地提高学生的听力水平成了英语教学中师生共同探讨的话题. 对此,本人以”如何提高初中生英语水平之研究”作为个人课题,对本班学生英语听力的现状进行了分析,通过一年的教学实践和研究,认为影响学生听力能力的因素有如下几个方面. 一、影响初中学生听力能力的因素 1、心理因素不稳定 心理学家通过研究表明：当学生的情绪处于紧张激动或厌烦的状态时,易产生抵抗心理,当学生的情绪波动较大时,很难听懂听力材料的内容,所以帮助学生在听力测试前调节好心理和保持稳定的心态是非常有必要的.告诉学生:Like doing other things, listening is an active activity. Everyone should be confident of it. 2、语言基础知识的因素 语言基础知识包括语音,词汇,句法,语法等.对任何一种语言的理解都必须建立在语言基础知识之上,以语言基础知识为前提.听力理解是听取”有用信息”即主要信息的过程,也是以语言基础知识为前提的.因此学生对音标发音的掌握、对语句连贯的能力以及词汇和语法的基础直接影响其听力的反应速度及准确度.所以说听力能力建立在语言基础知识之上,以语言知识为前提. 3、文化背景知识因素 听力材料内容涉及诸多领域如天文、地理、人物、历史、科技、文艺等.学生对以英语为母语的国家的风土人情、历史背景、文化差异甚至生活方式的了解对提高听力理解能力是非常必要的.而不少的学生在这方面的知识太狭窄,所以往往听完一篇材料后,对其内容一知半解. 4、不良的听力习惯 学生不好的听力习惯也严重影响着其听力能力的提高.例如有些学生在听听力材料的过程中,总是尽力去逐字去获得每个单词的意义,一旦遇到一个新的单词他们总是会停下来花时间去猜测它的含义,因此他们往往错过了接下来的重要的信息.还有许多学生在听英语材料时,常常受到母语的干扰,习惯用中文逐句心译而不能直接用英语思维去理解听力材料,以汉语来理解句子,不仅影响了听力速度且容易造成错误. 通过以上的分析,可以看出,学生的听力能力不仅与其的语言知识掌握程度有关,而且与其的文化背景知识、心理素质也存在着密切的联系.因此,本人在此想对如何提高中学生的听力能力谈谈自己几点肤浅的看法： 二、 1 明确学习目标、注重学习方法 学习目标尤为重要.英语是门语言课程,是用来交流的工具,听、说能力更为重要.告诉学生We’re learning English, not learning about English, it’s important to find a better way to learn English well. We should learn English by using it .以此来激发学生的学习热情和学习兴趣. 2.培养学生学习兴趣,增强其自信心 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.通过调查发现：听力较好的学生大多数对英语有着浓厚的兴趣,在课堂上他们乐于配合老师用英语表达,在课后喜欢听英语歌曲、看英语节目.可见,在听力教学过程中,如果能使学生对听力教学内容和方式产生兴趣,并能充分调动学生的积极性,这样就集中了学生的注意力,从而学生的理解能力也会得到加强,学生将会自觉的学习,从而能有效地提高学生的听力能力.因此,教师应选择各种各样生动活泼的适合学生生活经验的有意义的听力材料使学生常保持新鲜感.针对这些情况,本人在教学过程中认真筛选听力材料或对英语听力材料进行精心的改编和制作尝试,收到了不错的效果. 比如说教材中的听力材料的难易不一,教师根据学生的听力水平和听力材料的难易程度,有目的、有计划、有步骤地选择和使用教材,并可以对较难的听力材料的进行合理的处理,将其设计的问题简化一些,变为符合中考题型的选择题或者填空题的形式,这样不仅降低了听力的难度,而且能让学生更有信心去听. 合理灵活利用课外英语文字资料,充分调动学生的积极性.如课外有很多阅读文章内容生动有趣,我们可以对其进行加工,将其改为听力材料激发学生的积极性.因为文章简单易懂、脍炙人口,学生容易听懂从而增强了学生在听力方面的信心. 3、注重语言基础知识 1）、掌握正确的音标发音,增强捕捉字音能力,即语言的辨别能力,它包括辩别单词中的长、短元音、相连音素、辅音及辅音连缀、语流中的弱读,同化,连续、重读和节奏；语调类型和重音类型等. 2）、打下扎实的语法功底,不断积累语法知识,减少因概念模糊或错误理解句子语法结构而误解句子的实义.例如: If I were free now, I would go for picnic with you. 若能正确理解本句的虚拟语气,就很容易判断出I am not free d而是 I am very busy now. 4、掌握一定的听力技巧 1）、听前预备 听前花三至五分钟的时间阅读问题和选项很有必要,学生有充分准备去听,可以避免不必要的因无准备造成的慌乱,同时建立听的信心. 2）、听前预测 在听一段录音或者一篇文章前预览每个小题的各个选择项,预测要听的句子,对话或短文的内容,事先掌握一些数字和人名之类的信息,从而避免各个选项之间的干扰.例如,完成表格题\x0dThings some people do on the bus They close their______ and listen to music without looking at the old people Some will ______their faces to look out of the windows. Even when the bus driver keeps ______people to help the old, they just sit on the seats. Things we should do Be _____ to help the persons who need help. Give your seats to people with _______ and let old people get on or get off the bus before you. 通过预览表格中的内容,根椐有些人在公交车上不让坐的不良行为以及司机的通常做法,大致预测出第一空白处答案为eyes第二空白处答案为turn.第三空白处答案为asking(keep doing sth.).通过听的过程,要听出第四,五空白处的答案也就简多了：polite; children. 3）、听关键词 在听听力材料时,有时并不要求完全听懂每一个词,而只要求听出关键词.只要抓住了关键词,某个问题也就迎刃而解了.例如： A：hi, guys. Are you clean your room? B: No, I’m just moving things around. A: Why? I liked your room like it was.. B: So did I. But I’m trying to make room for a bookcase. 在听上述材料时,不少学生听起来会有点难度,但只要听出关键词I’m just moving things around.就能很快得出What is the man going now? 的答案：B.moving things around而不是答案A.cleaning the room,C.making a bookcase了. 4）、抓主要内容 听对话或短文的目的是了解文章大意及中心思想,掌握了中心便能理解全文.就象How do you learn best?文中所说：It doesn’t matter if you don’t understand every word,it’s important to catch the main information.培养和训练学生的语感,使其在全面听的基础上抓住中心思想,运用所学语音、词汇、语法及其它信息真正理解全文. 5）、培养学生综合能力 听力不只是简单、机械地放录音、听录音,而且还是一个深层次的理解问题.一个人英语水平、知识面、分析及联想等综合能力都影响着听力理解能力.因此,在平时的听力训练中培养概括、分析、综合、记忆能力等综合能力. 5、养成良好的听力习惯 1）、直接理解和连贯记忆 在听力训练中不能受母语的干扰,更不能将听懂的东西一字一字译成汉语,必须养成直接理解的习惯.并且在听的同时要边理解、边记忆,将听懂并理解了的词句或部分内容联系起来,通过连贯记忆听懂全文. 2）、边听边记录 在听力测试中因为听力材料的篇幅比较长,学生要记住每一个细节,是有一定的难度,所以要养成边听边记录的好习惯.在记录时主要是记录重要信息和关键词、数字之类的信息.记录速度要求快,所以可以用开头字母活符号代替单词.总而言之.记录要以不影响听下面的内容为原则. 综上所述,听力能力的培养和提高不是轻而易举、一朝一夕的事,它需要教师做好详尽细致的准备工作,在提高学生听英语的兴趣激发学生学习热情的基础上打好语言基础,学习各种综合知识,同时授与一定的听力技巧,减轻学生的心理负担,保持良好的心理状态,发挥正常的听力水平,以达到预期的教学效果. 同时要求我们教师要在工作中不断摸索,共同探讨,从而发现更好的提高初中生听力能力的办法.

『玖』 中学生可以用什么软件提高英语听力

你可以下载一个语音合成助手试试，你把英语听力题拷贝粘贴在上面，前期你把发音语速调节回慢一点，答熟练了以后再把语速调节快，这样对你的英语听力提高很有好处，关键还是要坚持练习。这是英语听力制作教程，你可以看看：http://jingyan..com/article/e9fb46e1606b6a7521f76699.html