1. 如何提高高三学生英语听力测试技巧
一、高三学生英语听力训练中存在问题 （一）基本语言问题 听力是听和理解的总和。听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。近年来，随着对外开放，美音教材逐渐增多并有流行趋势，有些学生因不熟悉英美语音差异，就产生了听力障碍。语速障碍，中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化的听力材料，便无所适从，所以平时训练时就应该循序渐进，逐步向大纲要求过渡。词汇障碍，学生英语词汇量大小，掌握的准确程度，直接影响听力理解。 （二）听力习惯问题 听力主要目的就是弄懂所听材料的基本思想。在听的过程中要尽量理解全文的主要内容，不要力图把每个词、每个句子都听懂，每遇到不理解的单词和句子时就停下来思索，就会跟不上语速。 （三）文化背景知识问题 由于所属同家不同，所接触的异国文化习俗、风土人情、日常生活、传说、时事、人物、科普等与自己国家的有所不同，这也会给听力中某些涉及异国文化背景的片段造成文化上的障碍。学生如果对西方的感恩节、愚人节不了解，就会感到迷茫。 二、提高学生英语听力水平的有效途径 （一）重视技巧，增强听的能力 听力训练本身就是一种学习过程，在具体教学中包括三个步骤：pre-listening，in-listening and post-listening.通过在这三个步骤中渗透听力技巧，增强了学生听的能力。 1.Pre-listening：它融听力于情景之中，调取学生的语言知识和文化背景知识，并引发某种期待。听前的活动还可以激发学生的好奇心和求知欲，变被动为主动。因此，听录音材料前，先让学生预听，猜测该材料所述的大概内容及事情发展的过程和结果，明确听的任务，带着问题去听，这样能提高听的准确性。做听力题前，让学生以最快速度审清题意，并浏览所给题目内容及选项，以便在听的过程中心中有数，并能有的放矢地做出准确判断。 2.In-listening：一旦学生转向了课文主题和语言内容，听力活动便开始了。它重在整体而非细节，注意精听与泛听相结合，让学生精听文章的细节，重点把握文章所提供的主要内容和线索，捕捉文章的主要信息，继而养成好的习惯在听一篇材料时，不平均分配注意力，要听清关键词，抓主要线索。可要求学生边听边做笔记，可用一些符号来表示，长句抓主要成分等，记录时要有重点，记录材料或故事中的人名、地名、时间、事件、原因等信息，同时要求学生边听边通过推理，形成对整个故事发展的见解。 3.Post-listening：听力活动结束并不等于这一过程的结束，还要强化所获知识并把这些知识用于创造性写作或展开角色扮演等等。在这一环节中，学生始终处于动态之中，居于教学的主体地位。每位学生都有较大的自主权，学生要最大限度地发挥主观能动性，在活动中发挥每个学生的聪明才智，让学生自己想，自己动，发挥主动作用，真正成为学习的主人，也使听力成为学习整体的一部分，而不是一种不同的活动。 （二）经常进行视听结合的训练 把眼看和耳听结合起来，训练学生听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。高中英语新教材提供了大量的实物图示，在每单元对话教学中可采取视、听结合的方式，在培养学生听、说、读、写基本能力的同时重点突出学生的听说能力。 （三）加强英语课堂听力教学力度 尽量用英语授课。在英语教学中，教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，可适当运用母语。让学生多做如下练习：听音表演，教师播放录音或范读听力内容，学生根据相应信息做出相应的动作和表情。听音跟读，教师在播放听力内容的同时，让学生模仿录音跟读并反复练习。听音回答，在播放听力材料之前，教师提出若干道相关问题，然后放音，听一、二遍之后要求学生在听清的基础上做出回答。听音听写，第一步是听录音或教师朗读材料，学生只是听，不写；第二步教师按照意群朗读一遍，学生跟写；第三步是教师朗读第三遍，使用正常的语速，学生检查听写。听音复述，要求学生根据听到的内容，用自己的话转述。 (四)传授给学生简单的应试技巧 1.抓紧时间分析选项 我们目前所做的听力练习大都采用听录音选项的形式。选项成为理解的关键，它可以帮助学生预测将听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此，必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处。 2.抓住关键词听短文 一般来说，我们可将测试重点归结为以下wh疑问句所表示的意义上。 听单句或对话时，总要对wh疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂或翻译。 (五)提供背景知识 注重培养学生的文化背景知识。语言的社会性决定了文化习俗在交际中的重要性，文化习俗就是生活方式，它是我们生存、感觉、思考及与他人交往的内容，不同的语言国家有不同的文化习俗。因此，在进行听力练习时，教师应注意向学生介绍有关材料的背景知识，加强学生对教学内容的理解、消化和吸收。努力使学生在学习英语的过程中了解外国知识，特别是英语国家，并帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解， 发展跨文化交际的意识和能力。 总之，要提高听力，首先要学生具有自信并进行不懈的努力；其次，要求教师对学生进行有计划的，系统的，不间断的训练，并在课堂教学中渗透听力教学， 自然会水到渠成，有效地提高学生的听力水平，达到把学生培养成具有初步运用英语进行交际能力的目标。李林英2010.1.12
2. 求人教版+高三英语听力材料
http://www.ewteacher.com/r1c10.html
没有骗你，这里有全国高中任何教材的英专语听力属
加油了
3. 精品 最新高三英语10套复习听力题目64 有这个的答案吗 谢谢
我总结了关于高中学习、英语、数学的学习方法十多篇文章,我特意总结得很全面,看到情况合适的就粘贴上相应的内容,跟人家说说我的心得,希望能够帮助至少能够启发一些人.你如果觉得靠谱,你就去试试,如果有效果,你就坚持,加油!
【合理分配时间的好习惯】
好了,说了那么多废话,我想你快要不耐烦了,开始联系你的实际吧.让我们来看一下,你在复习迎考的过程中可以养成什么好习惯.首先是运用时间.
接下来是要努力,但是作息也要科学安排,不能够没日没夜,要是你平时的时间安排不够合理,那么你上课的时候会感觉很累,有时候自修的时候也会感到疲惫,接着影响了自己的复习,得不偿失.
1建议：每天定时睡觉
这个可以是你要养成的第一个好习惯.我有一个妹妹,现在准备高考,以前复习也没有什么效率,而且总把自己搞得很累,因此我给她提了诸多建议,其中有一条就是每天晚上要在12点之前睡觉,后来她跟我反映说,为了每天赶在12点之前睡觉,他必须使劲地完成当晚的计划,头脑飞速运行,效率高了一些,并且在这个过程之后,睡觉特别踏实,因为睡觉之前她特别努力、勤奋,干嘛不能安心睡觉,给自己一个奖赏呢.（并且为了明天继续高效率复习,也应该给自己充足的休息）
2.分配自己的学习时间
就比如做一个项目,我们怎么弄?先要考虑我们项目的要求是什么,我们需要做的是哪些事情?再考虑我们手头有多少资源可以利用.最终我们来确定怎么分配这些资源来做我们需要完成的各项任务.
同理,我们一般先考虑,每个月/周,我们在做学习计划的时候,A.我们考虑,各科有多少需要学习的内容、另外有多少需要这个月/周复习的,除了学习之外,这一周我还要干什么事情?B.这一个月/周,我除了上课、吃饭、睡觉、必要的休息时间,并且扣除了一些客观必须花费的时间,我们还剩下多少空闲?C.那么,我应该安排给语文多少时间、数学多少时间……D.那么,这周一、周三的早上我读语文各花一个小时,周二、四、五读英语各花一个小时,周四晚上数学习题一个半小时……
4. 高三英语听力书推荐几本
不好意思书我就没有什么好的介绍给你!
但你不防这样看看
找一些合适的材料,如以专往考试真题等,每天进行反属复大量练习,可以一天多次,让自己完全沉浸在听力的状态,想必可以在考试时可以完全发挥出自己的水平.
多听多练，相信第1感觉。
针对你考试的题型练习。还要多练口语。口语好听力自然就好了。
考试时，争取一切时间把听力题目过一遍，了解大概内容，切记。听的时候紧跟录音，不要回想上一题或者一直停留在一题上。相信第1感觉，做了最好不要改了。往往第一感觉是正确的!
相信自己是行的~
希望我的这些能对你高考有所作用!也都希望你能考上自己心中的大学~
5. 高三英语课本同步听力
10月10日 11:00 紧张的高三学习即将开始,许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡.其实你不必担心,只要自己下定决心,采取适合自己的学习方法,勤奋努力,完全可以在短时间内提高英语成绩.造成英语成绩不佳的原因很多,如较低的学习兴趣,不良的学习习惯,身体的疾病,外界的干扰等.首先要好好反省,认识到自己存在的问题,再对症下药,下面介绍一些学习方法,供大家参考.
一,分析存在的问题
l.时间安排问题
(1)是否很少在学习前确定明确的目标(2)是否没有固定的时间安排(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成(4)学习计划是否是只能在开头的几天有效 (5)是否把所有的时问都花在学习上.
2.注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟(2)学习时,身旁是否常有小说,杂志,电视等分心的东西(3)是否常与人边聊天边学习.
3.学习兴趣问题
(1)是否一见英语书头就发胀(2)是否喜欢其他学科,不喜欢英语(3)是否常需要强迫自己学习
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力(2)是否经常采用机械记忆法(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法(4)是否从不向老师请教问题(5)是否很少主动钻研课外辅助读物.
回答上述问题,回答"是"越多,你的学习效率就越低.每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗.
自我改进和提高法
1.自我塑造法
(1)选择一个目标进行突破.经过对学习效率低的原因分析,找出自己的症结所在.首先选择其中较为可行的一项进行重点突破.某些学生在接受长辈一顿训斥后,立即制定一个宏大的学习计划,其实这种计划十有八九是执行不下去的,要根据自己的实际情况,从某一方面进行突破.
(2)实行新的学习程序.如果你的症结是行为拖拉,为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则,每天不完成预订的任务不睡觉;如果原因是对英语不感兴趣,则首先努力去改变单调枯燥的学习方法,将英语学习与工作,娱乐,陶冶性情结合起来,坚持一段时间后,随着良好习惯的形成,学习兴趣就会逐渐浓厚.
2,行成一些好的习惯和学习策略
要尽可能的形成如下学习习惯:
(1)养成提问的好习惯.它不仅有助于语言学习,也是个人成长的好习惯;(2)学习时要经常准备好学习的工具,如字典,软件,记录本等,将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅(3)将经常出错的地方记录在一个小本上,不断温习巩固,并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作(4)分阶段录下自己朗读的声音文件,保存起来,以后在不同的阶段放给自己听听,看看是不是有明显的进步.(5)挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象.不要光为了背诵而背诵,将语音的练习,内容的欣赏,单词的记忆,句型的巩固,语感的培养有意无意地作为背诵的目的 (6)将复习作为学习的一个重要过程,制定一些学习和复习的计划.
形成如下学习策略:
(1)在英语学习的过程中要树立自信(2)了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异."思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受,体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如(3)学习英语所承载的文化概念(4) 经常将英语和中文进行对照对比(5)要有文体意识.
3,坚持就是胜利
每天必备的训练:(1)听磁带20分钟.要选高考听力模拟试题,有针对性的强化练习,并复述听到的内容提高口语表达能力 (2)理解并记忆10个左右新词汇,可以参考大学四级词汇 (3)阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习(限定时间:一般为5分钟一篇文章) (4)有目的的整理当天或者近期学习内容,做到举一反三
总结:英语学习是一个长期奋斗的过程,只有策略,技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力.如果没有奋斗的激情,离开坚持不懈的努力,我们很难获得成功.朋友们,一起努力吧!笑到最后,笑得最甜.
揪错 ┆
6. 高三复习的英语听力，要有材料
给你一个我的最爱的网站吧
www.putclub.com 普特网
在这个网站里多泡点时间，更本不用别人教，包你英语好
我大一英语系的一个教授就是这么和我说的，虽然你只有高三，但我教的好几个高三学生都在我的推荐下上这个网，反映都很好
你可以试试～