Ⅰ 看英语新闻锻炼听力好吗
刚开始的时候可以看着字幕，慢慢的可以试着听英文单词，猜猜他们说内的是哪个单词，这样容一点一点的积累，就会越来越多的挺动，甚至有的不需要看懂单词，特别注意一些单词的发音，连读现象等等，可能与平时不一样，这就要记住这些不一样的单词，将一口地道的英语。。
Ⅱ 听英语新闻对听力有用么
听英语新闻对听力肯定是有好处的，但要在一定的基础上。你可以先听VOA的慢速节目，还可以对照文字。慢慢的听熟悉了，再听正常语速的节目就行了。
Ⅲ 我认为听一些英语新闻对提高我们的英语听力很有帮助,翻译成英文
i think it will help us with our English learning by listening to some English songs.
Ⅳ 无意识地长时间听英语新闻对提高英语听力有帮助吗
这样没什么提高的，练听力要仔细听，有时还要反复听，以前是录音带，现在用CD。
Ⅳ 每天听英语新闻对英语听力有帮助吗
坚持听肯定会有所帮助的，建议一开始不要太难，先易后难，精听和泛听结合，循序渐进，贵在坚持。（精锐教育老师
Ⅵ 英语新闻听力求建议！
我二外学的法语，练听力得看你是法语专业的还是只是学学了。要是初学新闻听起回来肯定难，答你得先积累词汇，多看看新闻背单词，像vingt minutes和figaro这种报纸的网站上文章有短的，要不然听不懂，新闻用语跟平常交际不太一样。开始先听简单的，比如课文对话，然后电影新闻。要是你是法语专业的就忍着听新闻吧，慢慢习惯。总之词汇关键，平常自己多读，熟悉联诵连音，要不猛一听单词都连一块听不懂。
Ⅶ 英文新闻对提高英语听力学习的影响
基本大纲：
第一，抄你要表明你袭的态度：是有好影响还是坏影响
第二，进一步说明它的影响程度：影响大／小
第三，详细解释原因，
重点1放在播音员的声音上：包括声线（尖细？低沉？）咬字清晰度，语速，用词（同样意思但不贫乏， 例子：big/enormous），句型搭配（新闻都是正规的），口音（纯正美语／英语）对英文听力的影响。
重点2放在新闻的内容上（知识面的限制和扩展），播放次数时间（是否附和大多数人的作息时间所以人们有时间去听：效率），篇幅长短（例子：普通的新闻联播和60分钟的访谈）
补充：你还可以谈谈各种人的记忆方式，有些人喜欢看图，有些人喜欢听，有些人喜欢把什么都写一遍，这些各种各样的方式／趋势也会影响到电视新闻对他们的吸引力和他们对这种在听力上,单词，语式的积累和吸收能力。
第四：总结
把你的观点重新阐述一遍。
如果这是正经的毕业论文，你一定要做一些采访，问一问大街上的人或者英语专科的学生，有途径可以去找找一些从事翻译工作的人，把他们对听英语新闻的意见和经验记下来。还有到书店看一些关于选拔播音员，听力，还有心理学的书。越多越好，用来支持你的观点。最后把这些资料都列出来就行了。
个人意见，希望能帮到你＾＿＾
Ⅷ 英语新闻听力如何提高
听BBC News, 英音, 先听正来常速源度的. 看自己的情况怎么样.
以后可以慢慢加大难度, 可以把速度调到1.5倍,2倍甚至3倍. 3倍能听懂你很厉害了.
英语新闻第一句基本上就讲明了整个新闻的主要内容.抓住第一句,再听一些细节就可以了.
Ⅸ 提高学生的英语听力能力的重要性有哪些
听，是一项重要的语言技能，也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，听力测试是语言测试中非常重要的部分，它越来越受到人们的重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要最初始的环节。随着考试制度的改革，听力的考查成了焦点。但是，在初中中阶段，却有不少学生英语听力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科学的学习方法指导不能不说是其中之一。如何提高英语学习中的听力水平呢？本文根据笔者的学习与教学体会，针对在英语学习中如何进行听力训练的问题，从克服心理障碍、培养听音意识、创造条件练听力、如何精听与泛听等方面提出了听力学习中的几种方法，旨在为学生提供一些科学的学习方法，达到提高英语听力能力的目的。
一、树立信心，提高英语听力水平
长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈听色变。常见的现象是，一练听就怕，一说听就认为难，而且感觉难于上青天。因为觉得难，就产生了恐惧；因为恐惧，就在学习中显得信心不足；信心不足，就越听越不顺，于是形成恶性循环。这种心理对英语的听力学习有百害而无一益。其实，世上无难事，只怕有心人。
二、处处留心，培养听音意识
在无英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是要培养自己的听音意识。有句老话说：处处留心皆学问，把它用在听力学习中也非常恰当。听力意识的培养是多方面的，抓住机会并处处留心去听，对听力的提高大有好处。教师要让学生明白：尽管我们身处说中文的环境，每天接触的几乎都是中文，尽管我们很少有与国际交往的机会，但一个不争的事实是，当今媒体繁荣，英语信息很多，电视中的新闻报导，VCD中的英语电影，还有英语广播，录音录像资料等，无处不传播着英语信息，只要你留心，英语的声音无处不在。
三、重视听力速度的训练
英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，训练要讲究方法，做到事半功倍。其中听力速度训练的训练显得尤其重要。听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
四、创造一定的听、说环境
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把学生组织起来，定期开展会话活动，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得的进步
五、要精听、泛听结合
有意识、有目的地练习听力含有两种训练方法：精听和泛听。精听指的是把所选的听力训练材料听细、听熟。也就是说在精听时，需要把听力材料中的每一个字每一句话都弄懂。一遍不行两遍，两遍不行三遍。精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。
在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。
六、注意选择合适的听力材料
无论是精听还是泛听，听力材料的选择是至关重要的。选难了，听不懂会失去信心，选得简单又容易失去兴趣，因而在教师的指导中，在学生自我的学习实践里，选择结合学习者本人现有的英语水平、难易适中的听力材料这一环就显得非常重要。另外，选择的题材范围不能太过狭窄，或太过于依赖学习者的个人兴趣，毕竟，语言是交流的工具，我们在交流中不可能只涉及到某一方面的东西，要综合训练。还要做有心人，要有意识地创造条件去听。这里强调的是有意识，既自觉地定日、定时、定内容，有计划、有目的地去听。
提高听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法。
Ⅹ 经常看bbc新闻对英语学习有什么好处
英语学习即学习英语，主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容。学专习英语贵在坚持，找到适合自己属的方法，多运用多温故。
英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程。建议从学单词开始就听写背单词（从简单到复杂），建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。