A. 如何在短时期内提高英语综合运用能力，包括听力和口语能力
最效率的是找个洋人朋友，没事儿就找他唠嗑，提高比任何方式都快。
听力的话，没事儿看看原声电影，不带字幕的美剧，可以先从英文字幕看起。
B. 人教版七年级下册英语综合能力训练听力
erapis’ head into chancery.uff, Captain Pe
C. 怎样提高自己的英语综合能力
我说这些主要是为了和喜欢学英语的人交流:
英语分为:听力,口语,阅读,写作,语法,单词等几大重点.
A，
对于正接受大学教育的来说：
1,听力与口语是基础.
因此通过多读书,多听听力,达到基础的英语交流意识.
从简单的开始,听力由慢速到常速到快速;口语由最基础的用语到一些比较复杂的对话用起.
可以找个人陪你对话，或者找些英语原版影视台词，两个人读，找到乐趣。
2,语法:
要想使口语水平逐渐提升,最本质的东西就是语法的运用能力.
提高语法能力,不一定是枯燥的,只要多进行英语阅读,在阅读中认真观察一些特定句式;或者看一些比较有质量的英美剧,从中获取正确的语感.
3,本人认为,其实提高英语综合能力,最重要的是有足够的单词量.
背单词其实是一件很快乐的事.
我个人习惯背字典.我并不是按顺序背下去,那样必然枯燥.我会寻找特定类别的词,这样就能进行一个单词分类汇总,会发现世界上还有很多我们不了解的事物,来激发自己的兴趣.
比如:人体器官,蔬菜水果,体育运动,医学名词,形容词(可分得更细) ……
4，阅读：
提高英语能力，不是说每天只看英语就能够有进步的。
你还需要多看中文版的各种知识或者新闻，在这样你在看一篇阅读的时候，才有对里面所说的东西形成一种概念，从而更容易投入到里面。
5，写作
和单词、阅读、语法密切相关。
在写作时，你可以把原来用过很多次的词换成新的同义词。
阅读量大，你才会写出美文。
语法对写作来说很重要，尽量扬长避短，如果不知道如何运用，就要用精简的语句去替换。
B，
对于大学教育之前的来说：
提升英语综合能力，最有效的方法就是：
多课本或阅读材料，寻找语感。
读书不仅提升你的课文熟悉程度，而且容易增强你的听力水平。
有机会的话，我们可以互相学习的呢！寻找热爱英语的你哦！我的邮箱：[email protected]
D. 英语综合能力训练(五四制配鲁教版)六下听力
I. 1-5 CBCBA
II. 1. somewhere 2.practice 3. myself 4. ill 5. quietly 6. mind 7. throw
III. 1. are going to have 2.loudly 3. myself 4. smoking
IV. 1. do me a favor 2. fell ill 3. good at playing 4. mind not talking 5.about it
6. make the bed
E. 怎么样可以熟练的掌握英语听力能力
一培养正确的感知语音、语调、重音和节奏的能力
听力是一种综合的语言能力。我们听懂英语，首先是感知其言语声波，然后再了解言语意义，最终获取信息。这是一个由语音到语义，先表层结构后深层结构，由表及里的复杂的心理感知过程。为顺利完成这一过程，我们首先要掌握语音、语调和重音等方面的基础知识和基本技巧。
(一)辨别音素
辨别音素是突破听力理解的第一关。如果发音不准或不能正确辨音．则极易导致听力理解上的错误。
(二)熟悉音变现象
除了识别单个音素之外，学生还必须熟悉快速语流中辅音的读音变化。
1、不完全爆破
当一个爆破音紧跟着另一个爆破音或破擦音时，前面的爆破音不完全发出来，稍停后，即发后面的音。这种现象称为不完全爆破。
2、连读
句子通常按照意思可分为几个意义连贯的意群。在同一个意群中，如果前一个词的词尾是辅音，而后一个词的词首是元音，这两个音可以连读。
3、弱读
英语是一种强弱读节奏的语言。英语中的许多单词都有两种或两种以上的读法：一种强式读法和一种或一种以上弱式读法。
(三)注意语句的重音和语调
1．语句的重音
在英语的句子中通常实词(动词、名词、副词、形容词、指示代词和疑问代词)重读，虚词(连词、介词、冠词、代词、助动词、关系副词)弱读。但也不全是这样。句子重音的位置取决于说话人的意愿，不管是虚词还是实词，该强调的就是重音。
2、语调
语调是人们表达思想感情的一种手段。它可以反映说话人怀疑、肯定、激动、感叹等心态和意思。不同的语调，可以使同样的词语或句子具有不同的内涵和感情色彩。
英语主要有三种语调，即升调、降调和降升调。
降调：表示对事物的肯定，常用于陈述句、特殊问句、带命令口吻的祈使句和感叹句中。
升调：表示对事物的怀疑、否定和了解，常用于一般问句、反问句中。另外，表示安慰或鼓励的话时也常用升调来表达。降升调：表示说话人改变主意，或者是话外有话；常用于含有对比的陈述句，含保留意见的陈述句以及反意疑问句中。口语中，说话者可以运用不同的语调和语气表达出不同的感情色彩，这使得口语比书面语更丰富，更生动。同样的文字因为语调、语气的不同，在口语中可表达比在书面上更多的含义。例如“London Bridge is falling down”这句话，变换语气，语调就能读出幸福、怀疑、担心、伤感等不同的意味。熟悉并掌握英语语调的各种用法，我们就可以分辨出各种类型的语句，从中揣测说话人所表现出的种种感情色彩；抓住了语调提供的信息，我们就能更好地理解所听的内容。
二扩大听力词汇量
扩大词汇量无疑是提高各项英语技能的基础。有些学生常提出这样一个问题：“我笔头还行，做词汇和语法题几乎没有问题，为什么一碰到听力就不行了呢?”显然这些学生掌握《大学英语教学大纲》中的基本词汇，但是，单纯地背记这些单词对于提高听力远远不够。学生应在熟练掌握辨音、音变、句重音和语调等语音方面的知识和技能的同时，必须进一步把握这些单词的基本义项以及由此派生出来的短语、惯用法和句型等，才能最终实现在快速语流中对话语及其言外之意的及时理解与判另0。<空中英语教室》杂志的创办者彭荣惠博士认为，中国人与美国人交流，通常掌握3000个常用单词就够了，关键在于透彻了解常用词汇的意义并熟练掌握其用法。这也就是为什么有些人看似英语词汇量不大，但在与英美人士交流的过程中听力都不成问题，口语也相当流利的原因了。
(一)掌握单词的基本义项
学生在学习英语单词的过程中不应该急于背记单词的所谓意义，而应该尽量通过句子或篇章等语境材料理解单词的基本意义及其在不同语境下的运用，在此基础上再进行记忆。
(二)掌握常用短语的含义和用法
常用单词构筑短语的能力非常强，与一词多义现象一样，这也是掌握这些单词的困难之一。
掌握短语基本意义和用法的途径与掌握单词基本义项的途径一致。其实，学习者把从辞典上、阅读材料上和听力文稿中摘录下来的解释和例句抄在词汇表、词组表或其他书页上的字里行间，经常地翻看记忆，想不扩大词汇量都难。
(三)熟记英语习惯表达法和常用句型
听力与阅读不同，它要求学习者对听到的句子必须作出迅速的反应，而要达到这一要求，他们必须熟悉口语中的一些习惯表达法并且熟悉掌握一些常用句型。
总之，阅读词汇量并不等于听力词汇量，而扩大听力词汇量才是提高听力技能的基础。为此，学生在背记单词，短语，惯用法和句型的基础上，还必须熟悉掌握语音方面的知识和技能，尽可能地将自身阅读量转化为听力词汇量。其有效的方法啊选取语速和难度都适宜并且附有录音文稿的听力材料，完成练习后反复跟听，最后参照录音文稿以掌握生疏的单词和表达法。相信学生们掌握了听力的基本技巧，通过听力技能的综合训练，英语听力能力一定会全面提高。
F. 小升初英语综合能力测试总动员听力部分的mp3
Dgl
G. 初一英语7b综合技能听力原文
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H. 英语综合能力天天练小学六年级最新版（南京出版社）的听力在哪找
长三角找过没有，对面的儿童书店呢
I. N版的英语综合技能测试六年级（上）2010年修订本房的Unit Three听力及书写答案
E D A C B C D A B B F T F T F uncle seafood Sandy cousin sandcasle usually trips Island umbrella reading
看在老同来学的份上源和你分享一下！~~~不过是我私藏的捏！~