❶ 八年级上册英语课课通的所有答案
自己做啊 这样才好啊
❷ 六下通城学典英语课课通的答案译林版136页的答案
选择题
1. ---Can you guess ________ the book yesterday? ---Sorry, I’ve no idea about it.
A. how much did he pay for it B. how can he get
C. how much he paid for D. how he has got
答案：C
2.My mom is ____ teacher. She’s ____ English teacher.
A. a; an B. a; a C. an; a
答案：A
根据括号内恰当的单词或词组填入括号里，使句意完整、正确专。
1.We don’t have （属 ） （some / any）food.
答案：any
2.Kids, help （ ） （yourself / yourselves）to some bananas.
答案：yourselves
❸ 江苏课课通江苏版优化试卷英语答案
语文推荐人：郭永宁南京市第二十九中学高级教师[选购指导]语文学科有自己的特点，和数理化需要做很多练习不一样。初一、初二的学生买课外阅读方面的书就可以了。初三学生要买就可以买中考试题的汇编本。[推荐书单]初三：江苏省13个大市的试题一般学校都会给学生做，学生要备的就是一本全国的中考试题汇编，上面的题目也不一定全部都做。数学推荐人：黎恒涛南京市第二十九中高级教师[选购指导]现在南京市初一、初二用的是苏科版的教材，初三用的是北师大版的。初三的学生，这个学期快结束的时候可以做中考试卷了，先做江苏13市的，再做全国的。[推荐书单]《同步提优》(江苏科学技术出版社)分年级，该书是和教材配套使用的，成绩比较好的学生可以用。《课课通》(初一、初二的选择配江苏版，初三的选择配北师大版)(南京出版社)英语推荐人：黄侃南京一中高级教师、南京市学科带头人[选购指导]选择辅导书首先要看出版社，出版社一定要大，要过硬；最重要的就是要选配套的书，包括时间段的配套、跟教材的配套。[推荐书单]《牛津初中英语补充练习》(九年级上)(译林出版社)《牛津初中英语试卷集》(九年级上)(译林出版社)《牛津初中英语同步听力》(九年级上)(译林出版社)《牛津初中英语课课练》(九年级上)(译林出版社)《英语测试AB卷精编》(九年级上)(南京出版社)上面的书单中，一个学生有2-3本足够了，听力可以不买，试题集中二选一也够了。物理推荐人：孔北京南京一中初三物理备课组组长[选购指导]选用辅导书时首先要有针对性，要与教材相适应；其次，要有实用性，要配合学校授课。第三，要有指导性，就是不能买只有练习题的教辅书。[推荐书单]《教材全解》(江苏科学技术出版社)《时代学习报》之《物理周报》(江苏教育出版社)10、11月份出版的各种2006年中考试卷汇编、试卷集化学推荐人：丁海燕南京一中初三化学备课组组长[选购指导]化学教辅书最多只能两本，而且最好买一些同步训练，以便每天巩固知识。[推荐书单]《三新同步训练》(南京师范大学出版社)《一课三练》(中国少年儿童出版社)《锁定中考》的同步训练部分(中国少年儿童出版社)《单元检测》(中国少年儿童出版社)
❹ 四年级下册译林版英语课课练听力答案
怎么说呢，作业嘛，如果是为了应付，抄抄也无所谓啦，当然这是不好的习惯，最好回还是自己做，如果有答不会的请教一下人，既丰富了自己，也帮助了同学。如果为了成绩，还是自己做最好。
这种问法不会有答案的，应该拍照发上来，有书的人不会来回答的，能回答的都没书。最好还是不要问答案，自己做最好，不懂先问老师。
❺ 译林六年级英语课课通答案
BCACBB
❻ 七年级上学期英语课课练译林版全部答案
我来找找
❼ 八年级下册英语课课练答案译林版图片
方法上的指导：
1.听（LISTENING)(输入）
2.说 (SPEAKING) (输出）
3.读（READING) (输入）
4.写（WRITING） (输出）
5.译（TRANSLATION)(双向）
以上五方面的语言能力的培养，既是英语考试所必须的，又是未来交流所必要的。总之，英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通，是需要通过大量的科学的训练才能够获得的。为此，莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法，以供广大学生参考：
1.听（LISTENING)
对于听力而言，这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。必须牢记的是“量变才能达到质变”基本规律。建议大家：
(1)五遍泛听：找一份适合于自己水平的听力资料，利用零碎时间，至少听五遍，然后再换另一份听力资料，仍然是听上五遍。如此往返，坚持一年，必有结果。
(2)间歇精听：偶尔要进行一部分精听，即一边听，一边记笔记。一句一句地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰，不得烦躁，要踏实，要扎实，一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。
(3)语言环境：很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该自己建立自己的语言环境，充分利用网络，电视，广播等媒介，同时多与英语老师，外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟，要戒懒，戒自卑，戒任何借口。养成每天听英语的习惯。
2.说（SPEAKING)
“说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语，必须循序渐进，有简单到复杂。自然，一些技巧也应注意：
（1）自言自语：从每天的英语阅读开始，做到声音洪亮，口齿清晰，发音准确，语调优美，增加自信。
（2）自我创作：将所读的句子通过更改其中一些单词，词组或句型，进行仿造句子，将其变成自己的句子，并大声朗读出来。
（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不够熟练，不够灵活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含义，进行灵活的句子创作。
（4）交流沟通：听到英语就应该模仿默念，增加自己的语素，无论懂与不懂，都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是，很多中国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。
3.读(READING)
谈到阅读，精读和泛读要兼顾。所谓精读，要一个字一个字地读，弄清每一个单词，词组，句型乃至习语的含义，从中锁定一些未学过的内容，通过一学，二记，三运用的过程进行学习，不断充实自己的英语知识。
至于“泛读”，是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。而英语学习恰恰需要大量的课外阅读以增加课外信息，达到增加谈资，增加阅读理解知识面的目的。但凡英语好的学生，都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。莱曼英语认为作为一个英语学习者和运用者，应上知天文，下知地理，虽不精，但面儿要广。
4.写（WRITING)
英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容，且未来的英语运用中，写作也是不可或缺的必要技能之一。因而，写作就需要学习和练习。正如我们的汉语写作一样，应该时不常地写一些英语的日记，周记或专题作文，充分利用已学过的语法点表达自己的观点。要明确的是，写作对于基础知识而言，可起到复习作用；对于口语而言，可起到思维培养的作用。
莱曼英语认为，在练习写作时，要注意下列事项：
（1）起始段落：要有吸引力
（2）词组句型：多用词组句型
（3）转联词： 确保句子，段落的顺畅
（4）复合句： 表达较复杂的观点
（5）书写排版：清楚整齐明了
5.译（TRANSLATION)
至于英汉互译，基本上在课本和课堂上难觅其踪影。很少有老师讲解如何做汉英互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作，还是英语口语都具有极大的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。且莱曼英语教学理念中也已给出了系列的练习方法，用以指导学生的汉英互译。
总而言之，在努力学习英语基础知识的同时，必须给学生以基本能力的指导和训练，以期达到英语学习的终极目标。有关各个方面能力的训练方法，在后面的讲座中还有详尽的赘述，望予以关注。
❽ 三下英语课课练答案译林版49、50、51页听力
I．1-6 BCBABC
II．1. share 2. address 3. Dolls 4. coins 5. mails
III. 1. used 2. watching 3. miss 4. interests 5. actor
Ⅳ.1. am interested in playing 2. walking a pet dog 3.Collecting stamps, great fun
4. in their spare time 5. fly kites 6. used to hate 7. be good friends, each other