英语发音对听力的影响

1. 如何纠正英语发音和提高听力

1.多听来 多看 多说 多思考 多练
2.平时自多积累一些词汇和短句
3.多跟会外语的人进行交流，多研究
4.最好是看一些英语资料和视频。
5.记忆词汇的时候要掌握内在规律，由简单到复杂，
6.可以多看一些英语类的新闻、语法书籍。
7.有时间自己多写一些英文日记。从简单句入手。逐步提高。
8.听一些英语歌看一些电影如【老友记】等等。http://..com/question/378091478.html?oldq=1

2. 听力听写对学习英语有什么好处

我觉得听力不难啊。像我以前过级，也只是在考前一个月坚持每天听半个小回时听力，培养语感答就OK了

难点是在口语。学英语的亲们多得是，但拥有一口地道口语的筒子却少之又少

学习语言还是多开口为妙。找个外教吧，接受专业的培训。这样效果来得快又明显，又不用一个人瞎折腾

http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=&safegrgrfg

3. 英语听力对英语水平有什么帮助

优秀的听力能力的前提是你的词汇量有相当的高度，这对英语水平的重要性不言而喻。另外听力可以熟悉英语这个语种的发音感觉，可以尝试着去模仿它的发音，而不要局限于我们平时那些‘低级’的英语口语。其次，听力也考验了一个人的理解判断能力，在短时间内，把听到的内容听懂并理解，接着转化为判断，做出选择，这种强化式的锻炼肯定会使你的阅读理解能力有很大的提升，虽然可能平时听的听力都是比较基本简单的，但学习就是一个积累的过程，学英语是要下苦功的

4. 英语发音练习可以提高听力吗

可以呀！你的发音越标准，就会跟听力的越相近，这样你才会知道他们说的是什么。但前提是要分清是美式发音还是英式的，当然，还有各种带方言的口味。

5. 四级听力都用英国的发音,如果我听美国的英语对考试时听力有影响吗

影响不大
就好像
你听外地人说话一样
有些音你可能含糊
但不影响听力和理解
当然他别说的是广东话或闽南话

6. 学的是英式发音，听的却是美式英语的听力，这对学好英语有很大影响吗

你好
没有多大影响的，注意英式与美式间小区别就好了，以后学习多注意..........
祝你成功！

7. 影响英语听力能力的主要因素有哪些如何才能提高英语听力

(一)语音基础制约着学生听的能力。语言基础知识(包括语音、词汇、句型、语法等)是影响听力理解的关键性因素，基础知识不扎实，再怎么进行强化训练，效果都小明显。因此，听力必须从语青基础知识抓起，其中最重要的就是语音知识。在笔者任教的院校．入校新生来自全国各地．其英语基础参差不齐，特别是存语音方面，大部分学生对句子的语音、语调把握不准．这势必会影响他们听的能力。根据美国著名语言学家Wilga．M．Rivers的一项统计，在人类的交际活动中．听、说、读、写约占交际时间的比例分别为45％、30％、16％和9％。这表明听力和u语在人们的交际活动中起着非常重要的作用，而且它们是相互制约、相互影响的。一个人语音、语调不好，不仅自己讲的话别人听不懂．别人讲的话自己往往也听不懂。良好的语音、语调不仅需要大量的实践和练习．还需要掌据有关的基础知识。笔者根据多年的教学=艾践发现，目前在大一新生中普遍存在以下语音方面的问题：1)发音不准，辨音能力差。2)受方言影响，听爵准确性差。3)对英语发音的特点和规律，如连读、弱读、语音语调及英美音的区别等不了解或不熟悉。 (二)文化背景知识制约着学生听的能力。 学生的知识而和他们对英语国家的政治、历史、地理、文学、教育、哲学、科技、艺术、社会生活等多方面知识的』，解程度，在听力理解时往往能起到关键性的作用。例如某听力材料出现Watergate Scandal(水门事件)．因为这件有关美国总统竞选的丑闻发牛在二十世纪七十年代。有的学牛不明白是怎么叫事，自然难以理解听力内容，这可说是缺乏背景知识的一种表现。研究表明．丰富的文化背景知识不仅能提高学生的听力水平，还有助’F增强其阅读能力。提高英语水平。阂此，听力教师应帮助学生了解、扩展有关的英语背景知识。 (三)心理因素制约着学生听的能力。 学牛在外语学习巾的心坪状态是注意、记忆、思维、感情、意志等所有的心理过程或特性的集中反映。在听力学习的过程中也是如此．这就要求在听力教学的过程中注意以下几点：1．善于引导学牛的注意．培养学生对听力课的兴趣。在听力教学过程巾，教师应充分运用各种现代媒体和直观手段．选择有效的教学方式，就有日T能有效地掌握学生的注意。赏析某些经典的、学生感必趣的影片的主题歌和电影片段，也可以很好地引发学生的兴趣，，2．重视学生的情感变化．注意双向交流，上课时多介绍一些有用的学习方法．特别在听力学习方面．笔者常用的方法之一就是教学生如何去收听英文广播电台的节目。如英国的BBC$1I美国的VOA。每次上课前教师还可以给学生讲一段英文新闻，这样既让学生r解了时事，义锻炼了他们的听力水平．从而培养学生学习英语的热情：另外．存教学的过程中．教师应鼓励学生主动发言．多用赞美之词．让他们得到心理上的锻炼．避免紧张情绪。3．匿视对学生意志品质的培养，激发学习动机。学生上听力课时，尤其应要求他们集中注意力，排除一切干扰。由于大部分新生英语基础较差，对英语学习缺乏信心，教师町以给他们举一些成功学习英语的事例，这样可以最大限度地调动学生的学习积极性。

8. 英语发音不好对听力好坏有影响该如何解决

30 天然气高压瓶运输车发展前景 难
0回答 6 小时前
20 《金色的盒子》糟蹋一词引号的作用是什版么 难
0回答 3 小时前权
20 云南交通职业技术学院自主招生考起内容和三校生一样吗? 难
0回答 3 小时前
5 写出30的所有因数。

9. 为什么学习英语，发音越好，听力越差

我们在英语学习过程当中，经常会注意到一个现象，就是许许多多的英语学习者追求完美的发音。他们经常说学英语，从学发音开始。这个我暂且不去评论他的好坏。但是很多的人就在追求完美发音的上面，花了太多的时间，他甚至学了十年的英语还在不自信的说：我的发音不好。对这部分人，我想说的是他要是不改变观念，他的的英语就会完蛋。英语的发音是一个逐渐形成和成长的过程，是伴随你语言的成熟，发音才会逐渐定型。所以一味英语学习者来说，你发音越追求完美，你将来学习英语的结果越糟糕，你的听力越次。为什么这么说呢？首先我从举个例子来证明一下。首先我们可以从一个现象来解释说明一下，如果你的字写的非常的漂亮，那么你所接受的字肯定是那些漂亮的字体。对那些写得潦草的字，你是排斥的，甚至拒绝去看的。当那种医生写的像天文一样的字的时候，你几乎就不愿意去看了，你也看不懂了。听力训练的模式其实也是按照这样操作的。从一开始的时候你把你的发音学着就像美国人的主持人的发音一样，你拼命地学，你把它发音学得你觉得近乎完美。可是当你后来突然发现，你去听人家的就比较古怪，或者比较不是那么准确的时候，你觉得他的发音很次，你就会去拒绝他，甚至你也听不懂他。所以很多中国的英语学习者说听不懂印度人的发音，听不懂非洲人的发音。那么是印度人的发音不标准吗，是非洲人的英语发音不标准吗？不是的，恰恰是你自己的听力能力太次了。再者，我可以从实践经验上给大家证明。因为我是以练听力为目标进行英语英语的。所以在开始的时候我没有使劲在标准发音上。另外我也不知道谁的发音是标准的，我只选择一个固定的声音，当我的家庭音，跟着他模仿。当我是在我表达语言的时候，无论我怎么样去模仿他的声音，我发现我的声音都是有自己的特色，我发现我能模仿他说话的节奏和口语的打开方式，但我永远也无法模仿他的声音。我注意到很多英语口语高手（现场不做任何准备地讲话，不是朗读，不是背名人名言的能流利说上十分钟英语的才算英语高手）只要他能够用口语表达他的思想，他的声音都是带有中国特定的口音的，这是一个铁定的事实，大家可以看一下中国首富马云先生的演讲。他说得那么溜，但他就是带着中国浙江杭州的口音。这个是没有办法改变的，这是人的天生带来的那个声音的特质。并不是说学英语的时候，你去模仿别人就能把自己声音的特质给改变掉。你可以模仿一个人，那你也只能模仿一段，但是你不能模仿他整个说话的模式，他说话的思路。所以你要是模仿别人说话。就像是东施效颦一样，最终只会用死结把自己死死地拴着，永远也解不开套。因为我开始练习的时候，就是接触各种各样不同的发音，我的目的就是要听懂你的奇怪的发音。我是开始的时候只追求听懂为标准。我自己的发音是在互相学习的时候逐渐的形成了。现在，我能够听懂美国人主持人完美的发音，那是极其漂亮端正的字体；我也能听懂来自印度的非洲人的那种，你们认为他们发音不标准的发音，那种医生写得像天书一样的字体。再次申明：发音越好，听力越次，口语越次。