Ⅰ 如何快速提高小学生英语听力
这得看自己的听力水平在何种程度了，已经可以部分听懂电影、电视剧的，那自然可以选择这些作为提高的联系资料了，这样包含娱乐，就有了乐趣。
而如果还未专门进行过听力的练习，则应该选择合适的音频来进行练习，方式最好是精听、听背，这样就可以听出口语中很细的细节，增强语感等等，慢慢就有提高了，而且对口语的提高也很有帮助。听力和口语也是紧密联系的。
网上有很多BBC、VOA的听力论坛的，其中也分了不同等级的材料，可以选择一种口音进行练习。如果是为了从事翻译，最好的方式应该是从英式的熟悉了再练习美式的，这样过程会比较有规律、容易掌握些。
http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=268287&tid=2736974673992198489&215418888erere3382
听力测试
Ⅱ 我家小孩今年读小学3年级,英语很差,特别英语听力很差,请教大家,什么方式适合我家孩子啊，快愁死了
家教，一对一的效果肯定比大班好 ，一对一有针对性，大班老师哪照顾的过来啊
清大家教专门做1对1辅导的,都是有经验的专业老师，你可以去咨询下，她们还给做免费的学生能力测评，具体的咨询下吧
Ⅲ 怎样帮助三年级小学生提高英语听力能类
我小学的时候，学的剑桥少儿英语，我记得当时老师总是让我们听写，就是跟着听力，把听力内容听写下来。现在回想一下，真的是很有用~效果也很好
Ⅳ 小学三年级英语听力录音
网上找
Ⅳ 怎样提高小学生英语听力
小学的听力都是以课文为基础的，熟识课文，增强语感。要是自己有能力的，可以学习一下新概念。
Ⅵ 小学三年级怎么练听力
多多听录音，培养语感
Ⅶ 小学3-6年级英语听力mp3(三年级起点)
是要课本同步听力吗？“来了网”上有从一年级到高三的课本听力
Ⅷ 三年级学生怎样提高英语听力水平
Just because someone doesn't love you as you wish, it doesn't mean you're not loved with all his/her being.
Ⅸ 如何提高小学生的英语听力水平
一、培养学生浓厚的听力兴趣
学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆力，因而是提高学习效率的重要因素。在平时的上课时我就注意了从复习到新授，一点一滴、由浅入深、循序渐进地授课，以防一下子学生接受不了，信心受到挫折。同时在课堂我经常在课上组织小游戏、小竞赛、儿歌、英语歌曲和chant等等。比只是读读背背的教学方式效果好很多，学生起劲，老师轻松。比如在学习人体部位的时候，我们来玩“我说你指”，教师说口令，学生指部位。学习了英语加减法的时候，我和学生比赛算术，学生共分四组，加上我一个人共五组，出题由学生出，答题呢是我与学生抢答，有几次我故意反应很慢，让让他们。虽然我后来“输”了，但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目。学生喜欢你的课，喜欢你，自然就会喜欢上英语的。只要喜欢上英语的学生没有谁会学不好英语的。而听力训练往往是一种强化教学，在教学过程中学生的精神和注意都处于高度紧张状态，这种状态持续太久，则会产生疲劳，以致影响效率。因此，教师必须控制好时间，在训练的间隙可适当插入一些轻松、优美的音乐或简短的笑话、幽默，以达到放松的目的。
二、创设情景激发学生听的欲望
小学英语听力的培养宜视听结合，培养利用情景获取信息的能力。这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画，教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境，模拟情景。只有这样，才有利于提高理解和强化刺激，加深记忆。
如教“egg”教师可先“自言自语”：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然后提问What's this in English?要求学生回答。学生可以脱口而出，而且因为是“听”来的，感到特别有新鲜感，记得也特别牢。通过创设一定的情景来呈现对话内容，既真实又生动，对学生理解和掌握对话有很大的帮助。
三、教授一定方法提高学生听力水平
作为一种直接听取信息的能力，在语文教学中是自然形成的，而英语作为我们第二语言的教学，则需专门培养。授之以鱼不如授之以渔，教给学生一定的听力技能和技巧，还是很有必要的。对于小学生来说可以“抓主干”，即通过听关键词、语调等手段来抓内容大意。因为事实上我们也只需要知道其主题大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教师可教给学生用摘录、画图等方法来做听力，特别是一些有地点、方位的内容，或者有比较性内容的短文，用这样的方法效果尤其好。例如：Tomis eleven.He's from England. He's in Class 6. Tom's brother, Jim is twelve. He's in Class 4. He's English, too. 对这篇短文可摘录如下：
Tom11 Class 6 English
Jim12 Class 4 English
“孩子的知识多半是听来的”。“不会听就不会学习。”这些话虽有夸大其词之处，然而，听，作为人类认识活动和交际活动的基本形式，对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。
四、表扬鼓励学生树立信心
面对失败或成功的结果，孩子最需要他人的安慰和鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。在前进道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。教师应拿起表扬的武器，减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。对学生听力的培养也是如此，尤其是对刚刚接触英语的小学生，听的不是母语而是英语，对他们来说本来就是一项艰巨的任务，在听的过程中还极有可能出现偏差，产生错误。此时，如果不假思索，一味地批评他们的过失，对他们要求过于苛刻的话，不但不能使他们在听力这一方面有所进步，而且极有可能打击他们的学习积极性，使他们产生厌学情绪。
所以，教师一定要怀着一颗宽容的心，多表扬学生的优点，说出其优点，并且鼓励他(她)，这样，学生就会对自己有信心，就会大胆地去听，去说，他们的听力自然就会在原来的基础上有所进步了。
五、培养学生良好的听力习惯
小学生的注意力大多不太容易集中，因此在平时的教学中，就应时常训练他们。大多数同学都有一个不好的习惯，他们往往先将听懂的东西译成汉语，用汉语进行思维理解，缺乏用英语直接思维的习惯，不能做到边听边理解边记忆。我们要训练他们将听懂了并且理解的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文要点通过一定的联系有机地统一起来。
小学生英语听力水平的提高是一个循序渐进的过程，我们要根据小学生的心理活动特点，运用科学的方法和手段，通过多听、勤练、多实践、不断增强语感，提高他们的听力水平。(作者单位：泰州市刁铺中心小学)
Ⅹ 如何提高小学三年级学生的英语听力
观察学生的听力记忆方面是在什么时候记的最快，然后在那个时间段多让学生听听力，再有就是让学生把所有单词的读法掌握熟，听听力时集中注意力，应该就没啥问题了。