⑴ 对英语听力的看法 英语作文
第一，听是交流的第一步，也是学语言的基础。如果听不懂对方说什么，你的内表达再好也没容有任何的意义。
第二，听，说，读，写，听力的部分在日常交流中所占的比例为45%。
第三，听力好，能帮助，说，读，写三钟能力的提高。例如，一个单词如果你听不懂（正确发音）你是不可能说的标准的。关于阅读，英语单词的拼写是基于发音，假如一个单词你能听懂，当阅读发现这个单词的时候，试着拼读是可以听出来的。写作 能力更多的基于阅读，发现一个句子是否正确，更多依靠的是感觉，就是读得的是否通顺，阅读又是基于听力的，（听起来别扭）。
怎样提高听力水平
不是所有的听力练习都有效，如果只是听歌曲，做练习，效果不好。在普特英语的学生有出国留学回来的，听说能力也不是很强，还有更多的学生，刻苦10年做了很多的练习，听力依然不好，这是普遍现象，主要原因还是 没有得有一个好的方法，听什么才能提高水平。
⑵ 请给我一篇英语听力作文600
英语听力竞赛
今天是星期天，我们报了英语听力竞赛的同学星期天上午8：30到9：30要去学校考试，全县的选手也都集中在我们学校参加这次英语竞赛。大家星期六都在家里认真的复习，早些时候我们的英语老师毛老师也在给我们提供辅导，进行英语竞赛的考试准备。
今天，这个让人激动而紧张的时刻终于来到了。我被安排三（7）班教室，和许多被安排在同一考室的同学一起，我们走进了三（7）班考室，找到了自己的位置，等待着监考老师的和考试的到来。
考试终于开始了，大家都在认真地听着录音机播放的听力材料，没有发出一点声音，仔细辩听着录音机里传出的每一个单词和每一句句子，生怕错过一个发间。教室里除了录音机里的朗读声，再也听不到任何声响了。我也大家一样，盯着试卷，听着录音，专心致志地答着每一道题目。
时间过得很快，快要结束了，试题也已经听到了最后一题。最后一题对于我来说很难，我就听到了一个单词该怎么写，其他的我全是蒙的。看来，平时还得多练习积累才行！
考试结束的广播响起，终于熬到了考试结束。同学们陆陆续续地走出教室，他们三五成群地向操场走去，一边走，还一边对着答案。我听到班上的几个同学正和别班的几个同学大声地讨论着这次考试的题目，他们也大部分都是最后一题不会做，看来，这题真是难倒了大家啊！
⑶ 关于提高英语听力和口语的英语作文带翻译 120字左右
a
apple
tree
is
next
to
the
simple
house.
一个苹果树长在在一个简单的房子旁边。
in
the
spring,
the
white
flowers are
in
the
apple
tree.
the
flowers
are so
charming.
在春天，这白色的花朵长在树上，这些花版非常迷人。
in
the
summer,
the
green
small
apples are
in
the
apple
tree.
in
the
sunlight,
the
apple
tree
is
very
lush,very
beautiful.
在夏天，这绿权色的小苹果在苹果树上。在阳光下，这棵苹果树非常地茂盛，非常美丽。
in
the
fall(autumn),
the
red
apple
hanging
in
the
tree,
let me
want
to
pick
an
apple.
在夏天，红彤彤的苹果挂在树上，让我忍不住想摘下一个。
it
is
apple
tree.
are
you
want
to
race
the
apple
tree
?
这就是苹果树，你想种一棵吗？
我努力了，希望你可以采纳，有120字了吧。我不清楚是120
个单词，还是字母。
⑷ 如何用英语写一篇听力技巧作文呢
（1）泛听和精听相结合在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听：而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定，得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成，精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。（2）听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力，在听力训练过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如：我们初次听《薄雪花》（EDE LWEISS）这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是“You look happy to meet me”。有 人会认为是“You look happy to me，to me”。但若仔细多听，就会发现meet me连读时[t]音部分失去爆破，并不和me相连。另一难点是"Blossom of smow， may you bloom and grow"这句歌词中，blossom一字由于节拍关系，唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom（开放）这个词，只有blossom（花朵）这个词才比较合适，况且只有 blossom这个词包含[b]和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，如果可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。2）排除杂音和各种干扰的能力：为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上 “well”，“eh”之类填充语（hesitation fillers）的习惯，以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。3）要有适应英国音，美国音及一些主要方言的能力：听力训练可以采取从一种音入手，再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。如美国人在or，er等组合字母后面还要加上[r]音： doctor[ ]（英音），[ ]（美音）：把[a：]音发为[ ]音：can't[ka：nt]（英音），[k nt]（美音）等发音特点。对英格兰北部，苏格兰地区有此特殊的发音和用字，以及美国黑人英语，澳大利亚，新西兰英语中的一些变异现象，如无特殊需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一，两个样品录音也有好处。（4）听力训练的时间安排听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，第要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练，所以每天安排一段时间。不能三天打鱼，两天晒网，更不能听一段时间后，就一扔半年，一年。
⑸ 英语听力和作文，阅读
我谈一下我高中的复个人制经验，英语听力是要靠语感的，这个要经常听，没事的时候当歌听，平时多读读那些对话，听听力的时候要抓关键的词，有时候可能很难听出来，这时候可以抓关键的单词来选，阅读呢，要想拿高分，那么平时一定要积累一定量的词汇，你可以不懂语法，只要你会单词意思，就能大概读懂文章，还有就是要在原文中找到相关句子，可以用线画出来，不过有一些题目是不用看文章的，可以根据常识来选，但是要考虑地域性啊，比如我做过一题是说关于喜庆颜色的，我的第一感觉就是红色，但是错了，在西方红色不一定是他们喜庆的颜色，所以这个得注意不要想当然。至于作文，这个没什么好说的，如果你的作文功底不太好，可以背一些句式，套用一定的模式，这些一般是有固定的高级句型，然后一部分内容自己写，如果语法词汇方面不出差错一般都能达到20分以上的
⑹ 有关帮助听力的英语作文
【参考范文】
Dear Zhang Hua,
It’s three months since I heard from you last time. Now I want to tell you an impressive story happened on my first lesson.
On hearing the bell, students ran into the classroom as quickly as they can. But a boy, Li Ming, whose father died a month ago, was late for the class. He stood outside the classroom, silently. I smiled to him and let him came in. After a while, he cried on his desk. Then I walked to him and asked what had happened .He told me that his mother was ill and he had to take some medicine for her. At the same time, he apologized to me for his lateness. Moved by his words, I praised him for his deeds and decided to sing a song named “Mother” for the students. How time flies! Class was over before I realized it.
From the story I felt we should respect our parents and do our best to help them. Do you think so? I’m looking forward to your reply.
Yours truly,
Li Hong
【解析】
本文属于半开放性提纲式书信体，要点有三，选材学生熟悉，也是发生在他们身边的故事，学生只要把握准情景和要求，使表达的内容不走题即可。
⑺ 如何保护听力为题的一篇英语作文,60词左右
First,you should have a good understanding of the grammar rules and enough vocabulary.You spoken English also have a great impact on your listening.Because if you pronouce some words wrong,you won't understand when you hear the right pronuciation.You should start from word dictation,then setence dictation and finally,passenge.If you already have some foundation,you can omit the first step and start from the second one.What's more,you should read more English materials in your spare time,because reading can be very helpful to your listening.And immerse yourself in an English-speaking environment if you can.It can be talking with some friends in English or watching an English vedio.The important thing you should keep in mind is that you must act according to your own level of English.
⑻ 关于英语的听力~作文
看似英语不好,其实是背书少了,强力推荐李阳疯狂英语,里面有一种分类练习,分选择,完形,阅读版,作文等等,每本都有磁带权,经典语录和翻译.绝对是你想要的.要天天听和读,你会发现,你的口语和成绩都有上升.(书比较小,很厚,瘦长型的)
很好的废话,你要背一些英文谚语,绝对令改卷老师眼睛一亮,疯狂英语也有一种关于谚语的,有翻译,(书是方形的,比作业本小)
英语是靠累积的,即使你一直在努力,半年之内是不会有太大效果的,不要灰心,长时间后你会发现,不知不觉在进步
ps:我刚结束高考,经验满满哦,你可以再问我
⑼ 怎样 提高英语听力写一篇英语作文
（1）泛听和精听相结合 在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听：而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定，得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成，精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。 （2）听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力，在听力训练过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如：我们初次听《薄雪花》（EDE LWEISS）这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是“You look happy to meet me”。有 人会认为是“You look happy to me，to me”。但若仔细多听，就会发现meet me连读时[t]音部分失去爆破，并不和me相连。另一难点是"Blossom of smow， may you bloom and grow"这句歌词中，blossom一字由于节拍关系，唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom（开放）这个词，只有blossom（花朵）这个词才比较合适，况且只有 blossom这个词包含[b]和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，如果可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。 2）排除杂音和各种干扰的能力：为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上 “well”，“eh”之类填充语（hesitation fillers）的习惯，以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。 3）要有适应英国音，美国音及一些主要方言的能力：听力训练可以采取从一种音入手，再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。如美国人在or，er等组合字母后面还要加上[r]音： doctor[ ]（英音），[ ]（美音）：把[a：]音发为[ ]音：can't[ka：nt]（英音），[k nt]（美音）等发音特点。对英格兰北部，苏格兰地区有此特殊的发音和用字，以及美国黑人英语，澳大利亚，新西兰英语中的一些变异现象，如无特殊需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一，两个样品录音也有好处。 （4）听力训练的时间安排听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，第要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练，所以每天安排一段时间。不能三天打鱼，两天晒网，更不能听一段时间后，就一扔半年，一年。
⑽ 英语听力， 英语作文
在某个城市的郊外，住着一位白发苍苍的苗族老奶奶，老奶奶的子女都回到远方工作了，很少回答家。只剩下老奶奶一个人孤苦伶仃地生活着。
一个叫小红的汉族小姑娘是老奶奶的邻居。小红每次看见老奶奶做家务活的辛苦样子时，都会不由自主的产生同情之心。她决定去帮助老奶奶做家务活。有一天，小红看见老奶奶，一只手拐着拐杖，另一只手拿着洗衣服的棒子，艰难的在洗衣服。小红跑到老奶奶的面前，亲热的对老奶奶说：“奶奶，让我来帮您洗吧，您到一旁歇歇吧！”老奶奶一听连忙把手摇了摇说：“小红，不用了，不用了，我自己来。”但小红坚定的说：“不要紧的，我长大了吗，帮您作家务活是应该的吗。”老奶奶听了，没办法，只好让小红做。于是小红又是搓，又是打，一件件脏兮兮的衣服，被小红洗过像是刚买来一样干净。小红干完了活，刚准备走。却被老奶奶抱住了，老奶奶那张热乎乎的脸紧贴着小红，嘴里还说：“小红你真棒！”小红害羞的说：“没什么，没什么。”
从此，小红经常在生活上帮助老奶奶。虽然小红和老奶奶不是亲人，但她们的爱却比亲人还深