『壹』 关于英语听力课之后的感想的
从学校进入来社会，便会发现，无源论自己是从多么好的大学毕业，不管在学校时拥有多棒的成绩，一切都不如想象中的有用。 作为一个社会人，参加工作后，便很少有时间读书，每天总是很不容易才完成当天的工作。然而，坐在书桌前的学习，并不能代表全部...
『贰』 关于听力课后的反思400字
应试教育里面我看的比较起的人是薛金星，但是这人出的书还是不怎样，没有把握到题型本质，编书还是在追求“总结方法”，虽然比追求“传递知识”好太多，但还不是“训练思维”的层面，所以他的书只能让聪明的考生真正受益。
什么叫训练思维呢？比如立体几何题和完型填空题，我一定会告诉你本质就是“推理思维”，只是输入输出信息不同，推理过程不同，立体几何是体面线的三级推理，推出逻辑路径，完型填空是篇段句词的四级推理，推出所选单词，英语和数学考题殊途同归，不过如此。
数学篇
在做高考数学题目时，只要平时多练多做勤于总结，七八成的题目都属于秒杀型，对这种题目需要用最小时间提高熟练度，平时看教材全解总结出的题型一一对号入座，写出思路简图即可省下七成时间，其他题目则需要较强的推理能力，大胆假设找准突破口是关键。
但是很多同学抱怨会做的不知怎么总是做错，是因为他们或操之过急思维混乱没有条理性，所以总是把细节搞混各种错误防不胜防。做个实验，把有十八个步骤的一道大题分解为四个小题目，他们基本不会搞错，但放在一起就脑子就混了总搞错。所以设定大思路和里程碑后，然后每个里程碑进行思考-做题-检查，完成后进行下一阶段直至完成，再做总检查。这样能有效在大脑组织大量信息，降低大脑作业记忆的压力，减少记忆和思路出错的概率。当然你也可以通过训练提升作业记忆容量。
难题取决于题型知识，题型经验，推理思维。题型的知识多是根本基础，经验足则提出假设特别灵敏，思维基本有几种，逆推法，枚举法，抽象法等，不同题型使用频率不同，如数列最常用枚举法，因数列只有递推等差等比等几种，而教辅书基本都总结出来变种题型了，只需记忆然后匹配尝试解题法即可，思考量大。有时候做难题就像赌博，必须通过推理思维一个个的把可能性一个个假设一个个方法一个个变种可能都尝试掉，除此之外就是各种创新方案。思维走过的路比一般题目长好几甚至十倍，所以高考能拿140以上高分的都是非常聪明和敏感的孩子。
一般人做题总结是总结一道题目本身做法，有的人总结是总结一类几十道题目的方法，有的人总结是对几百道题目做自己思维过程的反思。越是抽象越是脱离具体题目，但是覆盖面越大。第一是解决具体题目，走经验，第二是解决题型问题，走方法，第三是解决思维问题，走方法论。考生要懂总结，别走弯路！走经验的人，题型变一下就不会做了。走方法的人只能从自己的钥匙库里面一个个尝试开锁。走方法论的人自己找造钥匙的方法，他看到自己思维的本质。
如果不陷入最低层次的题海战略和黄牛耕田方法，高考是提升人思维能力和识别真正智商高和态度好的人的好办法，出问题的是很多考生不爱动脑袋和老师水平不高（老师问题是罪魁祸首吧，而爱思考的考生会发现高考给了自己太多），绝对不是“天朝教育体制问题”。很多批评天朝教育的人看问题还是角度太单一。
英语篇
我强迫弟弟在做完型填空的时候总是从篇段句三级的general idea出发推理，果然命中率提升明显，做题速度因为我严格要求每一级提炼到十个字以内的主旨慢了些，但思维路径瞬间清晰，很少纠结着靠语感乱蒙了。一个小时的讲解练习效果不错。
刚学开车的时候啥都紧张打醒十二分精神，熟了就根本无意识熟练操作了，技能就固化下来了，我想口语好点的人对此都很有感触，那就是外国人学一门语言一定要逼迫自己模仿到每一个细节里面去，让你清晰的有意识的感觉到每一个口型每一个唇齿位置每一个用气细节，好像很辛苦，但熟练了也就变得无意识了。
了解这个道理的人，他会在学习的时候刻意挑战自己，留心感受每个细节，力求做好每个细节，时刻“有意识训练自己的思维和能力”，让自己很累，但坚持下来就一点不累，原来勉强维持的变得“无意识”了，能力得到固化。这种人他们的学习效果是常人几倍。
很多人说听力要多听，但是听的时候要怎么听有没想过呢？第一层次听到一个声音然后和单词匹配起来，所以要增加匹配点，要集中精神听到每一个音标和用气细节里去，平时口语要读准且注意每个单词独特特征，第二层次听到很多单词则相当于阅读，也是归纳断句的方法。
我们听外国人的中文听不懂也是因为发音不标准，发音很多细节不对。选练习的录音带一定要选最高质量细节最丰富，最清晰标准的录音带，不然经常连一个单词后面的辅音，单词连读，搞错元音AE不分等等，必须把每个相似的音在印象中区分开来，深度理解发音规则是听准读音的前提。如果进行高质量的口语练习和听力练习，听读结合双管齐下，就能深度理解发音规则和细节，过后其实很多DIALECT发音也是一通百通，只要听过一两次就能很熟练的听懂了。
什么叫训练思维？如写一个英文文章，我教老弟抓骨节肉皮，提纲连词句式用词，提纲逻辑也就并列递进因果流程等几类，如问题原因措施是三级递进，连词也只有状语前置转折因果等几种，句式必是主句主谓宾加定状补，再下是前置状从句状等，用词信达雅且斟酌修辞，于我写作如代公式，只是需要组合和创造力。
如做阅读理解题的思维训练，必须总结常见题目的思维范式，第一类理解细节，关键在快速锁定关键段句词定位信息，第二类理解概括，重在整体主旨把握，要抓住逻辑主线去掉枝节，第三类理解推断，重在对错误选项一一核对排除，做的时候我不断问思维过程，使其始终朝向正确答案走，不做无用功，提高效率。
对阅读本身，也是主题段落句子的三级归纳过程，但以高考这种远远落后于长篇原著的水平，搞定长句足矣。长句关键是先将其大卸八块，搞清句子主谓宾关键成分主体客体及运动关系，进而进入每个部分细节定状补，多长句子都迎刃而解，甚至轻松推断难词意义。
有的考生每个单词都认识，但看完整篇毫无收获，第一记不住，关键是没做三级归纳，第二读不懂，关键是不懂句子分析，第三做不对做不快，关键是不懂题目解题策略。我这里发的几条微博秒杀任何补习社！！我很有信心老弟一百天从专科杀入重本！英文六十杀入一百无问题。
『叁』 关于英语听力课之后的感想的作文
what are you fucking say？！！
『肆』 英语听课反思怎么写
英语课堂的听课反思
这节课有哪些目标?
这节课有几个环节?各环节间的衔接如何？内
教师在课堂的开容始阶段如何处理教学？如：教师的教学准备、教学方式、提问的方式等等。
教师在导入部分和知识呈现部分是如何衔接的？
在这堂课上，教师运用了那些活动？
怎样才能使活动的实施更有效？
这位教师是怎样设计这些活动的？
教师是如何做活动前的指令交待？是表演还是利用插图说明活动？
这位教师有哪些教具的准备？她又是如何运用这些教具的？
教师在导入和活动时的板书设计怎样？
学生们是如何参与活动的？
活动训练了学生的哪些语言技能？
活动是否有效？
活动的结果如何？
在活动中学生的创新表现是什么？
对本节课你本人的建议是什么？
『伍』 高中学生英语考试反思1500字
英语期中考试反思总结
本学期，本人担任八年级（1）（2）班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，听力水平和写作能力都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象，认真地进行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面：
1、听力能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。
2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。
3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。
4、写作方面：表达句子的能力较差。
二、应对措施
根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：
（1）、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略；同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。
（2）、在语法教学中，要采用“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分学生分析句子结构能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。
（3）、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。
（4）、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。
（5）、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息；多深入学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素质。
总而言之，新课程教学必须要理论与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。反思过去，展望未来。本人相信自己有信心、有能力胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。
英语期中考试反思总结
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
英语期中考试后反思
期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
一 、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度
二 、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都。
『陆』 高中英语考试反思600字
英语考试反思
这次期中考试，我英语考砸了，考试时候我就知道了。
我认真反思，原来是我上课开小车的结果。
在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。
学好外语还要记住以下几个原则
1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。
2．学厌了可变换一下学习方式或形式。
3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。
4．随时记下并背熟那些常用的句型。
5．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。