『壹』 初二英语试卷分析
根据自己的错点进行分析
1.听力，如果错的多的话，就要平时多练习听版力。
2.单选题，主要是知识点权掌握不牢，需要多做题目。
3.完形填空，考综合能力，对词性词义的分析能力，错误原因有很多可写：很多生词不懂，事情没有看懂等。
4.阅读理解，主观题错可以说是大意了，没看懂等。细节题错了的话就说自己方法没掌握好，没有多看几次，仔细看重点内容。
5.作文，可以说没时间了或语法没掌握好等。。。。。。。。。
总之要多扯就好，最后再写以后该怎么做等。
希望对你有用哈。。。。。。
『贰』 初中英语听力训练 从试卷来看典型题型
从以下小编分享的初中英语听力题目来看，初中英语听力考试主要题型有图片题、长短对话题和短文听力练习。
二、听小对话，选择最佳答案(每小题1分，共5分)
6．Who are goingto the airport?
A．Lisa andJulie.B．Lisa andEmily.C．Emily andJulie.
7．What is Alexdoing?
A．Cleaning theclassroom. B．Playingbasketball. C．Playingpingpong.
8．How was Sue's vacation in Australia?
A．Awful. B．Boring. C．Great.
9．Where is theboy buying a big house for his parents?
A．In a big city. B．In thecountryside. C．On a beach.
10．How long isthe girl staying in Toronto?
A．For threedays. B．For five days.C．Foreight days.
三、听长对话，选择最佳答案(每小题1分，共5分)
你将听到两段对话，在每段对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听下面一段对话，回答11至12小题。
11．What does Tedwant to be when he grows up?
A．A computerplayer. B．Acomputer shop owner.
C．A computerprogrammer.
12．Where will Tedwork?
A．In hisfather's company. B．In his uncle's company.
C．In his owncompany.
听下面一段对话，回答13至15小题。
13．What does Marywant to give back to Fred?
A．His keys. B．His glasses.C．Hisjackets.
14．What did Freddo with his group last month?
A．They didexperiments. B．They cleanedthe street.
C．They did someshopping.
15．How many timeshas Yantai been one of the best civilized cities of China according to thedialogue?
A．Once. B．Twice. C．Three times.
四、听短文，根据短文内容完成下列表格(每小题1分，共5分)
Things some people do on the bus[
They close their ________(16)and listen to music without looking at the old people.
Some ________(17)their faces to look out of the windows.
They ________(18)to give their seats to the old people without listening to the ticket sellers.
Things we should do
Be ________(19)and help the persons in need of help.
Give your seats to the people with ________________(20)and let old people get on or get off the bus before you.
『叁』 初中英语试卷分析范文
一 试卷基本情况：
这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。
二 学生考试情况分析：
班级 人数 总分 平均分 及格率
( )年级（）班 人 分
( )年级（）班 人 分
三、试卷分析
1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
四、 具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。
（3）．阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。
（4）．作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。
（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。
『肆』 对于历年的六级英语听力与阅读应该进行怎样的练习与分析
听说能力：重中之重
英语改革新教学要求指出，听力、听说能力要大大加强：听力将从原来的20%提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解。相关专家解读：听力是重中之重，四、六级考试对口语要求的提高，也同时提高了对听力能力的要求。
英语是语言工具，只有大胆表达、多与人交流才能真正将其掌握，融会贯通。大学英语老师一般会给出topics让学生讨论，表达他们的观点、想法。基础学院的陶媛同学起初觉得表达很容易，总认为自己想的和老师同学一样，结果有一次，轮到她表达时，却不是忘了词，就是用词不准确。还有一次，她在英语角和一位同学谈到各自的家乡、家谱时，祖先“ancestor”这个单词良久才想了出来。她说：“在这之后，我就经常尝试着去表达自己的想法。”王晓影同学也说：“无论是回答问题还是参与讨论，也不管你是为了平时成绩还是想学好英语。遇到自己发音不准的情况时，你不应该担心，没有人会取笑你的。大胆地说出来，让身边的老师、同学帮你纠正。犯错越多，学的越多。”
朗读英语可以刺激大脑，激发相关的联想，能培养语感，训练听力。陶媛同学举例说：“当我朗读‘adapt’时，就会想到‘adapt to’、‘adapt from’。若我只看不读，即使看了三、四遍，也只是一瞟而过，不会留下比较深刻的印象。”单词的正确发音与听力水平直接挂钩。陶媛以前经常将resume读成〔re?谡zju:me]，而当听到老师读成〔ri?谡zju:m]后，她发现了自己的错误并牢牢记住了它。之后，每当听到resume 时，她都会快速识别出来。
听的过程是无处不在的，有声资料对听力训练大有裨益。英语电视节目、听力网站、电台、磁带等都是很好的选择。王晓影同学选择中午花10多分钟看些发音准确地道的英文影片。她并不强求自己将影片看完，但一定会集中精力去听。樊艳珍同学从大一开始，就坚持在早上7：30—8：00收听慢速VOA。她说，这既培养了语感又增强了信心，此外，在听到整句话的同时还可以进行跟读，养成跟读的习惯后自然会脱口而出。小施同学推荐了听力网站和《Family Album USA》。他说：“《Family Album USA》中生活化的语言，配套磁带的美式发音，国外的风土人情，让我受益匪浅。”
因为听力部分的发挥对后面做题的心情有着很大的影响。有同学建议平时要进行大量的听力仿真训练，以适应四、六级的听力语速。
单词：构筑英语大厦的地基
单词是构成英语这座语言大厦的地基，阅读理解、完型填空、翻译、作文都离不开词汇的积累。单词的记忆是每一个英语学习者的心病，在更多的时候，不是大家不去背单词，而是在做了无数次无用功之后，在他们的脑海中形成了“单词背不背都还是不会”的定论，于是乎，他们放弃努力，将语言的地基裸露在外。其实，只要使用恰当的方法，将单词记好也不是一件难以达到的事情。
记忆单词需要花费一定的时间。你可以选择整块时间集中记忆，也可以选择利用空闲时间随时进行，两者各有千秋，要根据个人具体情况而定。习思哲同学选择了前者。他是理科生，平时没有特别多的时间对英语单词进行记忆，于是，他利用暑假时间，将四册的《大学英语》上的单词全部“储备”到脑中。他说，记单词，同认人一样。一个你不认识的人，多见几次，在你脑中就会有他大致印象，记住单词的大致样子，看两、三遍中文意思，并准备一本本子，把要记的单词写上去，一次可以写15—20个。葛振、樊艳珍、黄小红同学则选择了后者，葛振每天早上、中午、晚上各看10多页书，基本上每天可以背50个单词。樊艳珍每天都坚持课间、晚自习背单词。黄小红会在睡前看20分钟或上午看半个小时的单词。
单词并不是死记硬背就能奏效，这当中需要一些特殊的法门。有些同学在词汇积累方面，并未采取传统的Listing记忆方法而是借助专项题及课外休闲读物提高词汇量，他们在课余时间翻阅《21 Century》和《China To－day》等杂志刊物，在获取词汇的同时，还能了解到很多与英语有关的背景文化，阅读能力也得到了很大的提高。樊艳珍同学认为当遇到熟悉而又想不起来的单词，要立即去查看。这样，印象就会很深刻。把单词细化，并不断复习，循环记忆，把近义词、反义词或者是同一类的单词放在一起记忆。这样举一反三，以提高效率。黄小红同学认为记单词也应有计划，有方法，你可以利用前后缀去判断单词的词性，看完几个Lesson之后要复习前面所学的。
将单词记忆融入应用到生活中值得借鉴。小王同学喜欢把英语学习放到实际生活中去，比如看到一杯牛奶，就会联想起“milk”，这样学单词效率更高，不容易忘记。施杰同学特别留意生活中出现的英语，他可以从很多生活用品中学到英语单词，比如：洗发水、肥皂。他认为平时多积累会记得比较牢，若仅仅在考试前突击记单词会很容易忘记。
环境：外因也重要
对于英语这门需要开口演练的科目，学习的氛围显得特别重要。有一个好的学习环境，可以让你的英语得到长足的进步。
寝室在英语学习中的作用显而易见。在一个好的学习氛围中，有时候你不想学，但看到别人都在学，就会逼着自己去学。这样也许效率不是很高，但在环境的“逼迫”下，一段时间后自然会渐渐进入角色。丁娇同学的室友们都很爱学习。她们经常一起看《希望英语》、《海外英语》等节目，并记下有特色的语句。她们认为，这对做阅读理解大有帮助，而且从中了解了许多书本中学不到的外国风土人情、地区特殊风俗习惯。而缺乏好的环境，你将花更多的时间去学习。戊盈慧是1月份03级艺术设计系四级考生中唯一过关的幸运儿。她说,艺术系学生的英语基础大多数很薄弱，同学们对英语没有兴趣，相应地就缺少学习英语的氛围。
英语角是我们说英语的小天地。我校的英语角颇具感染力，不少学子经常在星期五晚上聚在大学生活动中心前，用英语畅谈。03机制一男生说：“语言要提高就要经常去用，就如机器涂了润滑油才会转得更快，‘English Corner’就是英语的润滑油，大家别忘了给英语上上润滑油。”
成功要素：兴趣·日积月累·认真备考
兴趣是最好的老师，对英语也是如此。有了兴趣，学习路上将不再孤单，不再枯燥，不再彷徨。丁娇同学在初中刚接触英语时，就对英语有种神秘感，如同摆在自己面前的那个古老木盒，给人无穷无尽的幻想，想尽办法要开启它。袁丹荔同学从初中到高中，一直把学英语看成是一件乐事。到大学也丝毫未松懈，只是“听”、“说”的机会更多了。她认为学英语首先是态度，“过级不是目的，只是督促一个人学习的手段。学习英语是一个积累的过程，不可急功近利。‘无念之射，方可精射’，体会到其中的乐趣，才能持之以恒地去坚持。”
一口吃不成胖子，冰冻三尺非一日之寒。语言的学习是不可能一蹴而就的，它贵在“日积月累、细水长流”。小李同学认为，英语学习想做到厚积薄发，不光要注意学习方法，还要培养考试时的良好心态。考前积极准备了，就别再过于紧张了，抱着平和的心，有利于发挥自己的真实水平。考前太累了不想看书，就听听外文歌曲，让自己放松，要对自己有信心，相信自己一定能行。
在拥有良好备考心态的同时还要有正确的复习方法。袁丹荔同学说，模拟题做题时间安排最好与四六级考试一致，这有助于调整生物钟。冯恺同学是提前两 个月备考的，他每天比平时多花30—40分钟学英语，像训练听力、做专题训练及分析历年的试卷。孙明洁同学买了王长喜的模拟题和真题，坚持每周做一套模拟题并分析试卷，及时查缺补漏。，他准备了一本错题集，把做错的题分析后整理到错题集中，然后在考前集中看错题。
结束采访时，已成功过级的同学们将下面两句话送给备考英语四、六级的学子们：Any of us must believe in ourselves. As long as you try your best,you must gain success that belongs to you .
『伍』 怎样对英语学科进行试卷分析
小学英语试卷分析
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，
但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(
如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下
坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语
言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而
且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解
能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共
四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、四题。失分
的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信
息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确
运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：
1、语音训练 ，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英
语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。
2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也
有少部分学生做得一塌糊涂。
3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的
.
4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，
简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性
概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得
分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。
5、找错改错，这题相对来说很难，学生失分很高，即使平时英语学习很好的学生
也不能够完全找出错误并改正，以后要加强这方面的训练。
6、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写
单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并
不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的
角度来分析问题。
7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书
。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中
一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生
能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进
行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能
力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学
会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”
，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语
法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重
改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定
“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常
说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的
题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培
养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是
核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用
。要明白实践越多，提高也就越快。
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『陆』 分析英语试卷,从听力到作文
在一份完整的英语试卷中，有听力、单项选择题、阅读题、完形填空、作文，有专时候还会有翻译题。英属语包括的基本上都在这里了，基本的考试就是从小学到六级，当然还会有雅思托福，这些就是给英语层次高的人准备的了。
首先是听力，从初中到六级，每一次考试都有，考验人的就是听力。单选靠的是语法以及单词意思，阅读靠的是单词和总结能力，完形填空考得一般是词组，作文一般就是综合类的了。在所有的题目中，我最薄弱的环节就是听力，平时测验时老师就只是让周单选阅读和完型，英语听力一般都是不听的，就算听的话，都会把几单元的听力都挤在一起，听着听着就烦了，就不想再听了。每每都是要考试的时候，老师才会放上好几个让我们听，就会觉得特别浪费时间，还不如做几题单选题，这样态度下的学习是一点效果都没有的。
『柒』 英语试卷分析
"我知道该怎么写，就是不会写"?
听力：没听清/平时练习少/慌了
词汇：没看全/看错了/平时积累不够
阅读：以偏概全……
作文：平时积累不够……
这种事还是自己做比较好，可以看清自己。
祝你好运啊！
『捌』 初三学生英语试卷分析
连着第三年代初三英语，虽然对带中考班有一点经验，但在全县这个大熔炉里，我知道自回己和别人的差距答非常大。只有不断反思，不断改进，不断提升才能真正跟上大潮流的脚步。这次期末测试给了我一个认真总结分析的机会，现在针对这次考试情况特作如下分析：
一、基本情况
1、学生情况：我所代初三66班共有40名学生，参考人数为40人。本班学生基础差距较大，学风不如上两届学生浓，班内竞争只有在前几名中比较激烈，大部分学生学习的动力还不是很强，优生少，中等生不多，差生多。有不少学生因英语基础不扎实、学习方法欠缺减弱了学习兴趣，也有的因学习过程的各个环节没有高效落实导致成绩进步不明显。
2、试卷情况：本次考试总分120分，其中听力20分，笔试100分（选择15分、完形填空15分、阅读理解一30分、阅读理解二10分、补全对话5分、用所给词的适当形式填空10分、书面表达15分。）这次命考查知识点比较全面，覆盖面广，难易程度适中，适合对不同层次学生的检测，特别是注重对基础知识、基本技能的检测，符合课程标准要求，题型多样，结合生活，是一份很好的测试试卷。