英语六级考试语法机工出版

A. 英语六级的词汇用书包括四级的词汇吗

包括哟，但是建议分开来毕竟没有四级的基础直接学习六级还是比较困难

国家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份《大学英语教学大纲》的通知中规定：对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试。大学英语六级考试（CET-6）就是根据这一规定而设计的。

考试的目的在于全面考核已修完大学英语六级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于尺度相关常模参照性考试（criterion-related norm-referenced test），即以教学大纲为考试的依据，但同时又反映考生总体的正态分布情况。

教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力

使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。

鉴于两份《大学英语教学大纲》“是平行的，两者在教学目的、教学要求、教学安排等主要方面基本相同”，为了使考试便于实施，大学英语六级考试采用一个考试大纲的统一的试卷，考试内容包括两个教学大纲中的共同部分。

为保证试卷的信度，大部分试题都采用客观性的多项选择题形式。但是，为了较好地考核学生运用语言的能力，提高试卷的效度，试卷中还包含综合改错和短文写作两部分。

本考试于学期结束前定期举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。

B. 英语六级考试我做的是第几套这怎么看啊

编号没有什么意义，要看作文，每套的作文都不一样的

C. mpacc考研英语考什么现在要准备什么买什么书需要报班么

MPACC的考研英语是考英语二，有完型填空，阅读理解，翻译，大作文，小作文。现在回准备的话可以先从单词和答语法开始。教材可以准备英语二的教材，有机械工业出版社王文老师编《英语进阶词汇精点》。英语二要求的分值要高，建议最好报班，这样学习的效率会更高。考MPACC最好的老师就是机械工业出版社的老师，现在在给学鸣考研的学员上课。有不清楚的可以咨询学鸣考研老师。

D. 英语六级词汇包括四级词汇吗

雅思考试中，语法与词汇是相辅相成的两大基石，对雅思一无所知的新烤鸭，一定会问：我能否以四六级的单词储备量直接裸考雅思7分呢？

接下来，我们就从三个方面来探讨一下四六级与雅思考试词汇储备量的差异。

词 汇 量

大学英语四级考试大纲要求的词汇量是 4500 左右，六级是 6300 左右；雅思考试词汇量没有特别规定，但通常是需 8000 左右。

无论是六级听力语速伤人、还是四级翻译让人无力招架，归根结底均是词汇量不足的因素。这点在雅思听力中尤为可见。四六级词汇积累主要靠词根词缀法，名词、动词和形容词为最重要的三类词。

单纯从词汇量上而言，四级写作要求100个单词，六级写作也就是120的样子，雅思大作文则要求250字，几乎是两者的相加。这就决定了，在相应考试时间内雅思对于证明理由的要求强于四六级，要求在短时间内能够运用发散性思维联想出相关信息，不仅是对作者词汇的一大考验，更是对考生思辨能力也提出了较高的要求。

难 易 度

四级和六级的差异为听力的语速难度增加，并且单词量也有明显增大，阅读量也加大。

而雅思考试中词汇首要考察在国外的生存英语与学术英语方面的词汇，考生若能在备考时掌握听力常见场景、阅读同义词转换、写作逻辑词与图表分析常见表达、口语常见话题词汇等，雅思考试成绩能拿到6分左右不成问题。

二者还有一个最大的差异就是，四六级考试为国内考试，增加了对句子和词汇困难度的膜拜，导致许多同学撰写出来的词汇都很华丽，句子爆长；而在雅思考试中，如此情况极容易得低分。

雅思考试词汇都是较接地气的，需要的是富有逻辑性和地道英式英语的表达方法。譬如雅思口语考试，考生们切忌不要去背诵一些复杂古怪的单词和句子，只需地道、富有逻辑性的词汇自然地表达即可，雅思考官能够很容易地辨别出考生是否背诵答案或是中式且华而不实的奇怪表达。

词 汇 范 畴

四六级考试词汇能够依照考试大纲去总结高频词汇及核心单词，较热门的范畴有文化艺术，社会热点、文化教育、校园生活、体育健康、生态环境及网络科技；尤其对翻译题，同学们一定要多看与中国传统文化和历史相关的词汇，多累日常用语。

雅思听力考试常见四大场景租房场景、工作场景、教育场景、旅游场景，其次为图书馆、银行、生活资讯、疾病健康、环保、动植物场景；写作关注教育、科技、环境、社会文化等话题词汇，并且对于逻辑词的总结和图表作文中常见词汇也要全部掌握。

E. 谁能把新英语六级的考试大纲和题型题目要求发一下啊

大学英语六级考试大纲

Syllabus for College English Test
—Band Six（CET-6）—

总 则
国家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份《大学英语教学大纲》的通知中规定：对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试。大学英语六级考试（CET-6）就是根据这一规定而设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学英语六级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于尺度相关常模参照性考试（criterion-related norm-referenced test），即以教学大纲为考试的依据，但同时又反映考生总体的正态分布情况。
教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。
鉴于两份《大学英语教学大纲》“是平行的，两者在教学目的、教学要求、教学安排等主要方面基本相同”，为了使考试便于实施，大学英语六级考试采用一个考试大纲的统一的试卷，考试内容包括两个教学大纲中的共同部分。
本考试是一种标准化考试。由于目前尚不具备口试的条件，暂时只进行笔试。考试范围主要是教学大纲所规定的基础阶段（较高要求）的全部内容（说与译的内容除外）。
为保证试卷的信度，大部分试题都采用客观性的多项选择题形式。但是，为了较好地考核学生运用语言的能力，提高试卷的效度，试卷中还包含综合该错合短文写作两部分。
本考试于学期结束前定期举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。

考试内容

本考试包括五个部分：听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、综合改错、短文写作。全部题目按顺序统一编号。
第一部分：听力理解（Part 1：Listening Comprehension）：共20题，考试时间20分钟。这一部分包括两节：A节（Section A）共有10题，每题含一组对话，对话后有一个问句。B节（Section B）有10题，分别安排在若干篇听力材料之后，每篇后有二至四道题，每题为一个问句。
听力部分的每个问句后有约13秒的间隙，要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟约140词，念一遍。
选材的原则是：
1、 对话部分为交际场合中的一般对话；
2、 短篇听力材料为题材熟悉的讲话、叙述、解说等；
3、 所用词语不超出教学大纲词汇表四级规定的范围。
听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力。
第二部分：阅读理解（Part Ⅱ：Reading Comprehension）：共20题，考试时间35分。
要求考生阅读若干篇短文，总阅读量不超过1400词。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
选材的原册是：
1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化等方面，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；
2、体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；
3、文章的语言难度以教学大纲中的规定为准，无法猜测而又影响理解的关键词，如超出教学大纲词汇表六级的范围，用汉语或英语注明词义。
阅读理解部分主要测试下述能力：
1、 既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；
2、 既理解字面的意思；也能理解隐含的意思；
3、 既理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨和大意；
4、 能就文章的内容进行判断、推理和信息转换。
阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定速度。
第三部分：词语用法和语法结构（Part Ⅲ：Vocabulary and Structure）：共30题，考试时间20分钟。题目中60%为词和短语的用法，约40%为语法结构。要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
词语用法和语法结构部分的目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。考试范围包括教学大纲词汇表及语法结构表一级至六级的全部内容。
第四部分：综合改错（Part Ⅳ ：Error Correction）：共10题，考试时间15分钟。在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200词）中有10行标有题号 ，每行有一个错误（不含拼写或标点错误），可能需改正某个词，也可能需增添或删去某个词。要求考生在全面理解内容的基础上指出并改正错误，使短文的意思和结构正确、完整。
综合改错部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。
第五部分：短语写作（Part Ⅴ：Writing）：共1题，考试时间30分钟。要求考生写出一篇不少于120词的短文，试卷上可能给出题目，或要求看图表作文，或根据所给文章（英语或汉语）写出摘要或大意，或给出关键词写短文等等。要求切题，能正确表达思想，意义连贯，文理基本通顺，无重大语言错误。写作的内容包括为科技、社会、文化等方面的一般常识。
短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的一般能力。

F. 往年英语六级考试（CET6），哪几套卷子比较难，哪几套比较简单

2010年的比较难，因为我挂掉了…………希望2011年的比较简单

G. 现在的六级英语考试是机考吗

不是，我12月刚考完，6月应该也不是机考，不过今年12月就难说了。

H. 求推荐一本大学英语语法书，考四六级用的

推荐大学英语单词书：

疯狂的四级词汇 印建坤 西安交通大学

四级单词一笑而过 周思成 机械工业出版社

大学英语四六级，主要是对单词量积累的考查，而不再是初中，高中单纯地对语法项目的考查

I. CET6（英语六级）考试题型，及考试时应注意的问题！！谢谢哦

六级考试题型如下,建议如下:
一、阅读（占%，含速读，精读和选词填空）
在快速阅读的考前练习中，可以迅速浏览大小标题，了解文章的中心和文章整体的布局。出题者常以依次而下的顺序出题，而且每题基本都是细节题，分别对应文章一段，可以采用关键词定位的方法。
简短回答题本质上属于阅读理解范畴，但结合了书面表达。简短回答题选择了填空和问答两种出题形式。填空题就是根据文中的信息将句子补充完整。填空题的题干是一个残缺句，而所残缺的部分必定在原句中充当一定的句子成分。因此，考生在备考过程中可以三步走：一是分析题干，查找缺少的成分，二是利用题干关键词在文中定位答案的所在范围，三是结合题干，填入符合语法结构的成分，使句子完整并忠实于原文。
仔细阅读就是传统的阅读理解，考生备考中首先应该判断考查题型（主旨题、态度题、猜词题、细节题和推论题），确定做题方法，然后圈定题干关键词。然后可以借助题干中的关键词通读全文，圈定关键词和逻辑关系词（因果、转折、举例等）。最后利用初步划定的各题区域，运用排除等方法解题。

二、听力（占35%，含长短对话，短文听力和复合式听写）
短对话的主要考察部分仍然是校园场景，需要同学门平时注意积累场景高频词汇和习惯表达，考生只要在复习时重点突出， 强化训练，就可以在短对话部分做到未听半知的状态。
两组长对话对学生短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。长对话分值为7分，难度不大，但是由于连续发问和对答使部分考生不太适应。建议学生训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记，否则考试中很难适应。另外注意的就是问答之间的关系。
短文听力对考生的语言感知能力、逻辑思维能力、短时记忆能力都是一个挑战。考生只有在多读、多听的基础上才能提高短文理解的准确率。
复合式听写的长句填空的步骤：完整地听、简要地记、仔细地核。长句听写的关键技巧是写大意，原句照搬是很难的。因此可以通过关键词提炼和难词替换来写长句大意。长句听写是听力最难的部分，考生同时可以根据上下文的信息来推测大意，然后再结合听到的内容进行意义上的做答。

三、综合（占10%，含完形填空或改错）
四级主要以综合部分的考试为主，六级则会把重心更多地放在改错上。希望以下的改错题目通用公式对你有所帮助（每个条目的横线左边为原题，右边为改后答案）。
常见七大错：动词、连词、平行结构、代词、语义矛盾、词性、固定搭配。
1.动词：
谓语动词：注意时态，语态，主谓一致
时态： do——did ,did——do
语态： 被动语态：be + v-ed + by(of/with...)
例如：...the countries which threatened by...(05年)
主谓一致：n. + (prep. + n.) + v
非谓语动词：doing——done
2.连词：三大从句
定语从句：that + 从句——which/who prep + that/who + 从句 —— which/whom
名词性从句：that —— what
状语从句： S + even/just + S
3.平行结构： do, do, and doing prep + do and doing
4.代词： it —— they/them its —— their
5.语义矛盾：acceptance —— rejection
6.词性：adj —— adv，adv —— adj
7.固定搭配：考查较简单。

四、写作和翻译（写作占15%，翻译占5%）
1、背诵
背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：（1）精彩词汇；（2）精彩句型；（3）精彩句子；（4）万能框架；（5）经典范文。注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。
2、默写
背完经典范文后，进行默写。然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“Writing makes an exact man.”（写作使人精确。）只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。
3、中译英
中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文，将其按自己的理解译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取得写作高分的关键。这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写。同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型？你使用了哪些词汇和句型？学习范文使用不同的词汇和句型。
4、写作
模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来越顺手。