1. 应付英语四级考试有什么好方法吗
浅谈英语文章阅读
学习一门外语从来不是一件容易的事。很多学习英语的朋友，单词背了不少，口语也花了不少时间练习，但英语水平总是没有大的提高。一个很重要的原因就是——“阅读”的重要性被忽略了。通常，要熟练使用英语，每年至少要保证有200万字的输入（阅读）和4万字的输出（写作）。
一、阅读英文文章的技巧
1、扩大阅读视野
所谓阅读视野是指眼睛在“凝视”的瞬间所能接收或覆盖的印刷符号。普通读者眼睛停顿时可接收两个英语单词，阅读能力强的读者一眼可以看四个左右的单词，但能力差的读者一眼只能接收一个或者不到一个的单词。因此，在相等的阅读时间里，视野狭窄的读者所看到的单词要少得多，如果再经常复视，读速肯定快不了。
我们阅读时应该特别注意词的整体性，要把注意力放在句子中较大的单位上，而不要放在一个个孤立的单词上。例如，下面的句子可以分成三个词群，Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我们不妨将它们作为三个相对独立的整体看待，阅读时，眼睛只要停顿三次而不是十次。
2、用英语思考
在阅读时，不必把英文翻译成中文，否则将大大地降低阅读速度，从而影响对阅读材料的全面理解。
3、注意预读
预读是每个读者必须掌握的一项基本阅读技巧。在我们正式阅读一本书之前，首先应该通过预读粗略地估计一下该书写的是什么内容。书籍预读主要包括以下七个方面(1)思考标题的含义(2)速读作者姓名与书籍出版日期(3)看看封面或书中的照片或插图(4)速读目录内容(5)浏览索引或附录(6)速读作者简介以及前言(7)浏览书尾的参考书目。
短篇文章预读要相对地简单一些。它主要包括阅读标题、作者姓名以及照片和插图。有些读者不知道预读的重要性，或者觉得它是浪费时间。特别是在做阅读与理解测试题时，时间一紧，他们就忽略预读，捧起文章就埋头看正文。由于跳过了预读这一重要环节，他们的阅读在相当长的时间内是在盲目的探索中进行的。
4、增强猜词能力
看文章经常会遇到一些生词。这时，我们不要急于查词典，许多生词的意义都可以猜出来。查词典不但会减慢读速，而且会打断读者的思路，降低阅读效率。 猜词义的方法多种多样。最常用的是根据上下文猜测生词的含义。另外我们还可以根据构词法(如前缀、后摄)，同义词、反义词等揣摸某些生词的意思。当然，有不少生词(特别是一些抽象名词)的意思是很难猜出来的。如果它们对理解文章内容无多大妨碍，我们完全可以跳过它，不要把精力过分地放在猜词义上。只见树木而不见树林的阅读方法是不可取的。
二、不良的阅读习惯
1.音读
出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。"因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
2.心读
心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。
3.指读
指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。
4.复视
复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。
5.头的摆动
阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
听、说、读、写、译是英语的五个组成部分，它们是一个既有联系又有区别的整体，但是其共同的基础却是词汇这个部分。
背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义，即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说，这个目标就需要修正了。大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识，那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么？它意味着在答题的过程中，答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了，需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了，有的甚至是全篇选择。动笔去写的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项，而且相对于其它的考试项目来讲，它们的要求都不高，我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说，在掌握了一定的基本词汇以后，我们背记单词的时候，就不需要再刻意地记住它的拼写方式了，而只需要记住它的音和意。只有这样，我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。
而对于背诵单词的意和音，我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇；外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇，它们的数量目前占英语词汇的绝大多数，而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇，他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点，即它们绝大部分都是“前缀＋词干＋后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系，而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计，在英语词汇的构成中，大概存在着500个左右不同的前缀、词干和后缀，由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个，一百个与几万个、五百来个与几十万个，这是多么鲜明的对比！
除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外，我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法，而且一旦确立“联系”，终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件，学习者可以对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义，就可以自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含，都含有用力和下击的成分，至于其它意义则很容易顺理成章地被推出。类似这样的情况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言，我们在记忆它的时候应该把与之相关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆，由一般到特殊，由已知推未知，这样就可以做到既掌握其意义和发音，又掌握其具体用法和区别所在。
对于一个英语学习者来讲，如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话，可以说他已经具备了一定的单词量，除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三，悟出规律，勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功，听的关键不在于戴不戴耳机，而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷，只进耳朵不进脑；有些人只有三天的新鲜劲儿，过段时间就不知耳机放在哪儿了，这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。
说是与听密切联系的，但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础，只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。
读的关键在于“跳跃”，在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里，英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段，你可能会遇到意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了，而且做到底了，英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时，你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。
当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度，不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读，都是不对的。至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度，则需要我们自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索。
写只不过是说的文字表达形式而已，一个人的口语不错，他的作文能力也一定不会低。它与说和听一样，都需要持之以恒。因为你不但在提高自己的英语水平，而且也在锻炼表达能力。
译是读和写的结合，一个人译的能力是建立在读和写的能力之上的。但是这并不等于一个人的读和写的能力很高，他的译的能力就一定会很高。译的关键在于实践，因为除了理解和表达外，译中还包含着很多方面的技巧，而这些技巧不通过具体的翻译实践却是难以掌握的
2. 英语六级应如何学习我还有两个月时间。四级刚过
我的英语基础不算好，尤其是听力和作文。多年前通过CET4也属偶然，基本上一点没复习，我记得是考前几天捡了一本别人不要的书，看了几眼作文，结果我一个特别用功的同学考了56，我考了65，她很气愤，我真是很心虚。几年后经过考研的洗礼，自觉英语有些长进，以我的经验，少许实力＋少许运气，过关的几率是非常高的，结果两次上阵都铩羽而归，这才发现大事不妙。但是英语扔下差不多两年了，再从头捡真是不易，其实最难的是安心坐下来学英语的那个决心。这样一直拖到12月初，我们要进行英语听力考试，这是和学位有关的考试，一票否决，我的听力非常差（六级的真题可以听懂一两个对话，短文均不知所云）所以不得不临阵磨枪。这样听了一星期，发现不是一点收获没有，这极大的鼓舞了我念洋文的兴致。之后的一个月，备战六级成了我的头等大事。
1、 首先说一下词汇———不喜欢背单词的同学一定要看啊。
这次复习，我没有投入多大的精力去背单词，以前也计划过要把考纲词溜一遍，但最后只有一个月，时间已不允许了。我就是看了六级核心词，大家一定要重视这些词，就是在点点英语论坛上下载的。之前我是因为看了那篇高分同学的复习心得才找到这个的。我没能象那个同学那样每天看一遍（我与那位同学的基础和目标相差太远了，呵呵），但应该也看过十来遍吧。我是这样的，认识的词我就过去，尤其是那种多年不见，尚能认识的（一般是初中英语学的），这样的词就是自己的了，可能你这辈子都不会忘了———想忘都不成。不认识的做记号，用心记，不管心里想着和什么联系上，有多可笑，总之记住是目标。接下来几天，每天看，每天筛选，这样五天下来，最后剩下的就不多了，怎样把这几个词搞掂就不必我多说了哈！每天一小时就差不多了，两小时足矣。几天之后，再从头全部看一遍，一般那种第一次就认得很清楚的，我都不再看第二遍了。如此反复循环，直至考试。
提醒大家注意的是，这种只看核心词的复习方法适用于有点基础的同学。我在复习考研时单词上下的功夫远比这个多。考研之前我的词汇量非常少，基本上从高中时代我就没有背过单词，大家别不相信，我们那时高考英语是标准化试题，客观题占大多数，所以我最后是会认会读，但不会写。到了大学就更糟，连读和认都不会了，更不要说写下来。我现在也奇怪自己是怎么通过CET4的，只能说那时自己的心理素质比较好吧，老师收卷到我的桌旁，我还可以稳稳的写完最后一个词，基本上属于会一分就能答上一分的学生。现在是提前十分钟就开始抖得写不出字了，越老越怕，越考越怕，真是为自己羞愧。心理素质真是很重要，它可以使两个水平相同的人相差10分甚至更多。扯远了，说一下我以前复习单词的方法吧。我是在考试前四个月开始复习考研的，时间也很紧，之前我没有接触过任何有关考研的资料，零散的看过大学英语一、二册，并跟着配套的参考书做题，其中的单词应该认识80－90%吧。我要说的就是，现在任何一个同学都应该有我那时的基础，所以只要努力、方法得当，大家都能成功。忘了说，我考研时英语71分，对我来说，已是十分成功。刚开始复习时，我也是边记边写，试图背下来，但是很快就厌倦了，注意力不集中。后来我就采用了上面说的方法，一遍一遍的看过，挑出不认识的词，这样记单词有挑战性，也容易看到成绩———昨天不认识的100，今天我都记住了或是我住记了90个。注意不要看中文，这样才能真正知道认识谁不认识谁。我当时是按字母顺序来的，但S、T、P留在了最后。另外，一些词义较多的单词，开始我只记最基本的词义，以后在阅读过程中如果发现基本词义或其引申以外的含义，我才进一步记忆，其实很多句子，按基本词义来译虽然生涩但并不影响对全文的理解，这样的词何必费很多力气去硬记下来呢，毕竟大部分单词是用在阅读中的，能读懂就行了。说到这里，还要提一下，我的单词巩固和复习很大程度是在阅读中完成的。当然，即便这种很取巧的复习方法，最初的一周也是很累的，但坚持两周后，会发现自己有很大进步，进程也不那么艰难了。最后一点就是，单词要反复翻看，翻得次数越多，记得也就越牢，这于阅读速度是有很大影响的。如果费了半月的力，看过几遍后认为单词部分告一段落，一曝十寒，那以前的功夫就白费了，重新回零。对于词汇书，我个人认为最初还是使用字母顺序的，这样便于区别形近词，对比着记忆，不易混淆。以后有时间可以用星火的那种词汇书来串一下，提高自己。
2、其次说一下阅读
很多老师和同学都说过：得阅读者得天下。我想要通过6级阅读应该在30分以上，起码也要保证28分。因为看一下考分的分布（以后可能有改动，阅读分数减少，但仍是重头戏），阅读40分，听力20分，词汇和作文各15分，改错10分。对多数同学来说，作文和改错这两部分的得分率比较低，不能达到9分和6分的及格分，那么就要在其它三部分中补回来，如果听力也不好（比如我就是），那阅读和词汇就显得尤其重要了。而且这两部分也是容易在短期内得到提高的。
单词、短语和语法
词汇对阅读的作用就不用说了，最理想的是三五天内就复习一遍词汇，其实也就是用眼睛扫一遍作过记号的、自己曾经不熟或陌生的词。大家可以试一下，在做阅读练习前扫一遍词汇，那做题时的心情和结果是大不相同的，起码把S、T、P看一下。
对于短语和语法，我没有专门复习过，但是我认为这二者是非常重要的，如果有时间，在复习初期认真看一下“大学英语”1－4册的短语，会在阅读的提高中受益多多。因为在复习中会发现，最开始的困难是单词，这一关攻克，接下来的障碍就是语法了，这个困难是最容易解决的，随便找一本语法书看一下就可以了———都是大家学过的，就是再复习一下，主要也就是从句、虚拟语气、不常用的时态，还有特殊的句型什么的，也不要求记得多么深刻，目的是能读懂，当然能深刻最好了，会在作文中得利。再下来，我发现就是短语的问题了，这个要的是基础，它和词汇又有所不同，这是要放在文章和句子中学习的。单词可以在短期内突击，短语却很难奏效，在6级的复习中，包括以前的考研复习，阅读和词汇的短语一直是我的薄弱环节。短语是需要慢慢积累的，非一朝一夕能提高。
以上是基本要求。
记时、限时
我认为在复习阅读首先要养成一个良好的做题习惯，就是要记时、限时，这一点非常重要。一般情况下，我做一个阅读的时间是10－15min。在复习时，一篇文章看下来，最快的我也要10分钟，但是文章很难读，我也不会超过15分钟，尽管没读懂，做题没把握。因为经验告诉我，如果没有把握住文章的主题、作者的思路和观点，即使读上半小时，也不一定都做对。除非是对它的整体内容已经掌握，只是个别词句的含义尚须推敲，否则我劝大家别再浪费时间，免得耽误时间，影响后面的得分。
我做阅读首先是扫一下问题，时间大约30－60秒。通常不看备选答案，但如果问题涉及主题内容或是作者态度我会看一下，建议大家越是难懂的文章越要如此。我发现自己做的不好的阅读，语句晦涩难懂，生词较多固然是原因，但最可怕的是，读了半天对作者所阐明或讨论的问题没有一个清晰的轮廓，没有把握好这些，5个问题中我很难答对3个以上。如果这时刚好有一个这方面的问题，那至少可以读前在头脑中有几个亮点，而不是漆黑一片。一句话，看一下题干，有助于迅速了解主题。其实一篇文章读得好坏，不在于看懂了多少句子，而在对作者思路或是整体内容的把握情况。这也就是我们读一个自己了解相关背景的文章感到比较轻松的原因，因为你了解作者的思路，心中已然推测出他接下来可能说什么。不知道大家都明白我的意思吗，平时少看书报，表达能力很差了。
转折词，这个很重要，会影响对一个句子，甚至整个段落和主题的理解，考纲中的连接词、表转折和承接的副词等，一定要记固，这些可是以一敌十、敌百的词啊。
难句和长句，我没有专门复习怎样对付这些问题。只是先挑出主谓宾，然后把其它的修饰成份逐一划分到它们名下，只要句子成分不搞错就不会有问题了。不过我是建议大家专门看一下这方面的资料，自己归纳一下，我那时是来不及了，再说我的目标是及格，呵呵。
最后一步就是选答案了，我也看过有老师和同学介绍一些方法，比如从原文中照搬的句子肯定不是答案，通常是移花接木的手段等等，这个在sir的书中也有提及。我想要重申的是，如果有时间，最好能在原文中找到自己所选答案的出处，比如是某个句子的替换或引申和归纳，这样的答案正确率是很高的，可以纠正一些失误。为什么说是失误呢，因为这是在文章读懂的情况下，自己答题思路也比较清晰。
补充一点哈，阅读时简单的句子别“阅读”，而是“扫描”。不要逐词去看，扫一眼知道说的是什么就行了，如果从头至尾都能如此，无形中节省了很多时间。这需要养成和注意力集中。另外就是，我在每一篇练习中，尽量4篇文章一起做，并且每次给自己打分。我基本上只做了历年的真题，模拟题看了王长喜的阅读分册，粗粗的做了一下，好象也没做完。但真题做了两遍，有些读得不好的，做了第三遍，并且仔细读了译文。我觉得丁晓钟老师说的把阅读译一遍的超精读方法非常好，是最彻底的精读。
3. 要过英语四级，要掌握多少单词量！thank you！
要求是4500个，但是掌握5000多个才能考比较理想的分数哦。
http://dl8.mydown.com/test/200510/2005nian1yue4yingyutingli.rar
2005年1月大学英语四级听力录音
http://www.hzhot.com/Article/news/grades4/200512/1266.html
四级单词词汇分类
http://www.wordsmagic.com/
一个记单词的网页
新东方的单词书满好的，王长喜的也有很多人用，其实重点不在书，在个人。
词汇复习方法
更新时间：2005-11-18 浏览次数：8
词汇对于英语学习的重要性，在这里不再赘述了。总之一句话，要想学好英语，要想顺利通过各种英语考试，积累一定量的词汇都是必须的，这点无用质疑。
对于6级词汇，由于其大大区别于4级词汇难度，而向中级难度的词汇过度，是需要下一番工夫专门记忆的。通过对十几套词汇真题的统计，我们可以得到这样的提示：对动词要给予最高程度的重视，基本要求是在阅读文章中见到的都应该认识。形容词，副词（以形容词为主）的表现力也很丰富，因而也是学习的重点。名词基本上都是比较常见的，不会出现极专业化的词汇，词组考得就更少了，建议大家在阅读中记忆常见的，而不需专门记忆。
关于记忆方法，其实是比较仁者见仁的东西，我在这里要说的只是背单词的几个基本原则。6级词汇有1500左右，我建议大家把这1500个分为30个list（每个list50词左右），至于先背A后背A等问题，我觉得无所谓，不少朋友说由A背到Z太心烦，可偶从4—6—托—G就是按照这样的次序背的，感觉也不坏呀！这完全是个人习惯吧。
具体操作：
1。第一遍要快，每天一个list，50个词，一个月完成。
有人做过一个统计，普通人每日记忆词汇的极限是80个（全部新词），每天背50个，而且还有认识的，应该不算很多吧？：）第一遍是最难背的，一定要坚持下来！这一遍的目的是全面掌握大纲词汇。最新的一次6级考试证明，只背词频已经远远不够，还是掌握的全面些为好。背完第一遍就要马上转到阅读，听力等的复习中来，进一步巩固词汇。到这时，每天也要抽出一定的时间（半小时以下）专门复习词汇，这个时间应该越来越短，当你不到半小时就能复习一遍所有词汇时，词汇就基本背完了。
附：偶的背词方法：
第1天 list 1
第2天 list 2 list 1
第3天 list 3 list 2 list 1
第4天 list 4 list 3 list 2 list 1
第5天 list 5 list 4 list 3 list 2 list 1
第五天过后，list1已经背完5遍
第6天 list 6 list 5 list 4 list 3 list 2
第7天 list 7 list 6 list 5 list 4 list 3
```````
这样继续下去，直到所有的list前都被你划了一个“正”：）
2。被单词要少量多次。
我推荐每天早晚各抽出45分钟背，平时一有空闲，就可以复习。
3。学而时习之。
在不熟悉的词前加标号，以便第2天重点复习。
4。结合做题背单词
推荐丁老师的《通过练习学词汇》，作为阶段成果的检验。即便作得很差也可以激励你更加努力。
5。特殊词要用特殊记法。
比如abacus（爱拨个死），就是算盘；dilute=di（分开）+lute（冲） 就是“冲淡”的意思
6。持之以恒.
特别提示:如果第6点做不到,以上所有都没有用!!
洋洋洒洒,废话不少。希望对大家能有些用。祝大家早日拿下词汇,顺利通过那个令你又爱又恨的英语6级考试！！
以下是本人在背英语四级单词的时候，总结出来的三个小窍门，经过亲身体验觉得非常不错现向大家推荐，各位网友朋友们不妨自己试一试：
1．背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。
2．背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词？如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到holograph的时候是否能想起homograph? 虽然有些书给你整理了一些联系，可我觉得自己总结的才会印象最深。
这样，单词之间建立联系后，不拿书本的时候你也能利用这些联系不断地想单词，当某一个单词记不起来时，就要注意了。不妨看后面的单词时，就不断地想前面学过的单词中有哪些类似的，或意思相反的，把有联系的单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，下次补上。
3．背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带，背单词软件等等。不时翻一翻别的单词书也挺有用，因为有新鲜感。
四级易混淆单词
四级考试常见易混淆词语归纳：
advice (n.) 忠告，建议
advise (