⑴ 小學生作文如何學好英語
您好，樓主！！
第一來，英語越來越重自要，在……方面；
1.多做聽說練習，這對以後和外國人交流有很大的幫助。例如，多聽磁帶可以……，多看英語節目可以……，多到英語角可以……；
2.多讀簡單的英語文章，有助於提高基礎語法能力和掌握快速閱讀技巧。例如，……讀物很合適，圖文並茂……我有很多同學都在看……；
3.多寫容易的英語文章，可以提高我們的邏輯思維能力和掌握句子結構方法。例如，我母親的一個朋友的小孩就是這樣的，他……；
最後，終上所述，應該……；但是這不一定是最好的辦法，英語專家……。
⑵ 如何教好小學五年級學生寫作和英語
如何教抄好小學五年級學生寫作和英語？（英語學的是牛津英語），作文如何教能提高他的興趣，表弟下學期就要讀六年級了，人很聰明，就有點懶，請各位獻計獻策，萬分感謝？順問一下有什麼好的小學英語和寫作網站嗎？希望能提供教案
⑶ 小學生如何學好英語(作文)
1.掌握作文格式
2.句型盡量不要重復出現,同樣的意思,可以用不同句式來表達
3.熟記固定片語
4.多看例文
5.語法一定要准確
⑷ 小學生怎樣學好英語，我總是不會寫英語
剛接觸英語的小孩子，對於英語充滿好奇，家長應該提高孩子對英語的興趣。
1給孩子買帶英語的玩具，在娛樂的過程中，對英語就更接近一步。
2給孩子睡前放英語廣播，無明之中就提升了孩子的聽力能力
3平常多給孩子聽寫單詞，適當的背寫簡單的小句子，為以後寫作文做好鋪墊。
4讓孩 子平常看英語版的動畫片，至少她今後會對英語不會感到十分厭倦。
5這需要一個漫長的過程，希望家長們不要著急。
第一：小學英語是孩子學習英語的開始，興趣的保持是重中之重，家長都應該能夠觀察到孩子在學英語之初，熱情非常高漲，有的孩子不到半年就失去熱情或者是開始討厭英語。所以興趣的保持是英語成敗的關鍵。
第二：從孩子學習英語之初就應該將學生的聽力系統和發音系統訓練上去，達到使用英語的最基本的要求。建議可以在課程之外為孩子報一個英語培訓班，最好是外教一對一，這樣可以和英語外教一起練習英語口語，解決英語聽力和發音問題。
第三：讓孩子積極參與到大量的語言實踐中去，通過適合兒童心理和生理特點的、生動活潑的課堂活動把學英語與用英語直接聯系起來，創設良好的語言環境和語用環境，使學生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學習態度。
第四：生活中孩子應該積極運用英語，可以讓孩子多用英語表達一些句子，使用英語完成自我介紹等等，讓孩子學以致用，這樣會更有利於孩子提高英語水平。
⑸ 如何提高小學生英語寫作能力
如何提高小學生英語寫作能力多讀多記，培養語感。
教師要打破常規教學，將作文內訓練滲透容在日常教學活動中。當教授新詞彙或片語時，可以鼓勵學生用這些片語自行造句。學生通過練習能加深對詞語或片語的運用，再寫作文時也會自覺不自覺得拿來運用。再比如，在學完對話、操練了重點句型後，除了讓學生背誦之外，還可以讓學生仿課文編寫對話，同時鼓勵學生在其中大膽運用以前學過的句型。讓學生在學習新知識的同時，不時地運用到舊知識，幫助學生更好地綜合運用語言知識。學生只有說得多了，才能增強語感，進而提高寫作能力。
⑹ 如何教小學英語作文，詳細的教學步驟！
對各年級的要求：
1、一年級的學生在聽、說、讀的基礎上，給予學生自由想像的空間，畫單詞卡與簡單的繪本與手工畫。
2、訓練二年級學生基本的字母書寫練習，根據課文主題，創作繪本、卡片與PPT。老師開始從簡單的對話填空到自由創作。
3、對於三、四年級的學生，則以激發和培養學生的興趣為主，讓學生養成規范書寫的習慣，布置適合學生年齡特點的作業，如：每個學生准備一本寫畫本，在教完該課的新單詞後，要求學生畫畫，寫上單詞，再造句；可以做單詞設計，隨後造句，最後寫成文章。四年級的學生製作閱讀卡，與同學交換閱讀，互相學習，共同提高,開始簡單的讀寫訓練。
4、對於五、六年級的學生要求學習規范的作文格式。首先，每位學生准備寫作本、造句本、個人作文集。開始是編句子、編對話、寫短文，進行模仿作文、情景作文、想像作文。然後，經過多次批改後（學生自改、學生互改、老師批改等）學生把改好的作文抄到作文集中。這樣，訓練了學生嚴謹的學習態度與保持學生的寫作熱情，同時，也培養了學生的想像力和語言表達能力。
1、W-H Questions
Who---誰在這事件中？
What---這事件關於什麼？
Where---這事件在哪裡發生？
When---什麼時候發生？
Why---為什麼會發生？
How---這件事怎樣發生？
可以用這些問題來組成作文的材料，從不同角度去看同一主題，幫助學生定位文章結構。
2、 讓學生看到題目後，把聯想到的意念寫下來。可以從一個字（a word），一個短語（a phrase）開始，然後讓學生的思維發散，聯想到什麼便寫下什麼，無須講求邏輯，要求在指定時間內列出相關的信息。隨後讓學生將信息整理，提取與主題相關的信息進行寫作。
滿意的話請給我最佳答案，謝謝！
⑺ 小學生如何寫好英語作文
話說我也忘了小學六年級英語學什麼了，
我現在初中，跟你分享下我現在的經驗吧
就是要注意動詞的時態了，什麼第三人稱，現在進行時，過去試……
把動詞改成相應的時態
有的沒把握的句子盡量不要寫吧
用簡單句帶過
⑻ 小學英語作文怎麼才能寫得好
檢測一個人對某種語言的真正習得與否必然離不開對其「聽說讀寫」四種能力的考查。其中,寫作是前三者語言知識積累到一定程度的顯現。在小學英語教學中,如何正確引導學生英文寫作的順利入門就成了一個重要的小學英語教學問題。 圍繞一個主題，把自己的思想用文字訴諸筆端，同時必須注意語言的條理性和藝術性，這些就足以讓許多人面對寫作望而卻步了。對於我們這些土生土長的中國人，用英文進行寫作，那難度就更加可想而知。在現階段的英語教學中，小學高年級學生的入門寫作既是一個重點，也是一個難點。那麼，如何幫助學生克服畏懼心理，順利跨過英語寫作的第一道門檻呢？如下，我將結合自己的教學實踐淺談一些自己的拙見。
一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。
這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。首先，在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試了解相關的文化背景等。課後也可鼓勵他們自己上網查閱相關資料。這樣，既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後的寫作提供了一些文化素材。例如，在寫 「My favorite festival」一文時，很多學生都寫到 「Christmas Day」，這里就涉及到了不少西方節日風俗的文化知識。對這個節日了解較多的學生，他們准備著筆的內容就比其他同學豐富多了。其次，了解英語語言運用的習慣，學習一些簡單的英語語法知識，對於寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現我們中國人學英文的通病——中國式英語。
二、要靈活變通，合理做好作業批改。
在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做「立志如山，行道如水」，套用在這個問題上就很合適。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是「立志如山」；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。
有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：「What is it made of?」本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了「egg」這個詞，但是他急中生智，回答：「It is made of Miss Hen』s son.」這里，就是一個靈活變通的範例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。
三、積累詞彙和句型是英語寫作入門的關鍵。
這一點與初學中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字、詞、句、段。借用行家的話來說，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。所以，在小學高年級，英語教師就尤其要注意「以新帶舊」教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時，適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學生擴大詞彙量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學生授課的第一天，就要求每個學生都必備一本筆記本，用於記錄教材外所學的新詞彙（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），並建議他們有空多翻看，復習，以達到「溫故知新」的效果。當然，小學生自主學習的習慣培養難度是比較大。為此，我首先著手培養學生的興趣，讓他們品嘗到積累詞彙的樂趣。於是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞彙接力賽，單詞串串句游戲等，並每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個「Smart pupils」。這樣，學生學習的熱情被激發了，擴大詞彙量的許多問題便迎刃而解。常言道，厚積薄發。隨時間的推移，我在批改學生作文的過程中，發覺越來越少學生出現以前常有的「無話可寫」的毛病了。
四、模仿範文是英語寫作入門的必經階段。
因為小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺「無從下筆」或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模範學習是相當有必要的。由於較少發現有同步作文集的書籍，我通常都是自己執筆寫「下水文」給學生提供參照。成就一篇文章本身是一個創造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學英文寫作的學生提供範文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導他們用較規范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊「中國式英語句子」的現象。
五、訓練口語是英語寫作入門的重要環節。
聽說讀寫是語言學習的四大要素。在學習的過程中，這四者是緊密聯系，相互促進的。在現階段的小學英語教學中，略側重於口語教學，這與學生的年齡結構和語言習得規律的階段性都有關系。為此，小學高年級的英語教師就必須利用這一點引導學生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個「通病」——愛動口，懶動筆。所以即使對高年級的學生，在教學中我依然重視他們的口語訓練，只不過形式改變了，要求提高了。回答問題，連詞說話和復述課文等都是我常用的練習方式，偶爾還會讓學生進行相應的寫話訓練。這樣一來，學生不僅口語方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進步。在每次進行作文練習時，我通常都要求學生先說一說，然後再提筆。這相似於低年級學生初學中文寫作時的說話練習環節，對於他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。
一言以蔽之，增進了解西方文化、注意積累詞彙、嘗試模仿習作以及重視訓練口語這四個方面對初學英文寫作的小學生是非常有幫助的。當然，文無定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教學方法，謹望本人的拙見能起到拋磚引玉的良效。
⑼ 英語小作文，如何學好英語
回想過去，地球幾十億年所積累的能源，被人類在幾百年中用得所剩無幾。
就拿中國來說。改革開放以來，中國的經濟得到了突飛猛進的發展，可中國的資源卻在直線下降，這是為什麼呢？第一，中國的人口多，可這不是最主要的原因，主要的原因是人們不懂得節約，工廠生產浪費，江水被破壞，大量砍伐樹木•；•；•；•；•；•；就拿水資源來說，有的家庭的水龍頭是旋轉式的，很麻煩，有些人怕麻煩，不用水時也不隨手關掉，更多的家庭水管存在跑、冒、滴、漏等問題，眼看著這寶貴的清水流掉。因此，水資源向我們發出了警報。有一次，一群孩子望著暗溝向井裡排出的污水，傷心的說：「井水不能喝了，喝了會掉頭發。」還有一次，一個城裡的小學生到農村裡去玩，搞得滿臉污泥，他向一個老爺爺要一盆水，老爺爺問：「你要水干什麼？」他說：「洗臉。」老爺爺聽了，生氣地說：「什麼，這么好的水你拿去洗臉，你知道嗎，這一盆水夠我們煮好幾天飯了。」這是什麼，這是水資源向我們發出的警報。如果我們不好好保護水資源，世界上最後的一滴水就是我們的眼淚。那我們該怎麼保護水資源呢？首先得從我們自己開始，隨手關水，不浪費水資源，而且不要亂用水，我們可以用洗衣服的水來澆花，用洗菜水、洗衣水、洗碗水與洗澡水可用來澆花、洗車、擦地板。……為了保護水資源，政府也採取了措施。像青島三面環海，青島政府為了節約啟動了「海水淡化」工程，每年將8億立方米的海水淡化，供給工廠生產，居民洗澡。
因為我國還是發展中國家，技術不先進，生產造成了浪費。再加上我國有些工廠不節約資源。例如，一家鋼鐵生產廠，他們是怎麼生產鋼鐵的呢，一、隨意開采鐵礦。二、生產有限鋼鐵。三、生產大量廢渣，照這樣看，開採的鐵礦既沒有得到太大的利用，而且還造成了浪費，生產出來的廢渣沒有進行開發利用，同時佔用土地，污染環境。這種生產方式我們叫做「粗放式」。我們如果換另一種方式生產，能否得到節約呢？一、我們嚴格開采鐵礦。二、我們採取先進的工藝，盡量多生產鋼鐵。三、產生廢渣作為原料，生產建築材料。這樣一來，產生的廢渣成了建築材料，又不污染環境，不是一舉兩得嗎？而且我們還做到了「低污染」「低消耗」「高效益」這種生產方式我們叫做「節約式」。
我們不僅要節約資源，還要保護環境。在日常生活中，汽車隨處可見。汽車給我們的生活和工作帶來了方便，但汽車尾氣卻是當今社會最大的污染源，它對環境和人體健康危害很大。因此，限制不斷增長的私家車，減少汽車尾氣排放是保護環境的需要。我們都要養成多做公交車和自行車的習慣。植樹造林是保護環境的有力措施，因為樹木在白天是呼出氧氣，吸收空氣中的二氧化碳，它可以凈化空氣。因此我們要養成愛護樹木的良好習慣，積極加植樹造林活動。我們還要喚醒人們的意識，制止亂砍森林的行為。此外，我們還要在生活中少用一次性的東西。
我們的祖國雖然地大物博，可我國人口眾多。據調查，我國耕地面積排名世界第四，可人均耕地面積卻排在世界第126位以後。因此要養活這么多人口，我們要愛護耕地，不讓我們的耕地受到污染。還有我們的各種礦產、能源、水等資源，人均擁有量也非常少，我們都要養成節約資源的習慣。例如，節約用水、用電，這都是我們在生活中應該做到的。
我讀完《珍惜資源，崇尚節約》這本書，我有深刻的感受，我們如果要節約資源，還得