㈠ 如何寫好英語記敘文
英語寫抄作能力也是靈活襲運用知識的一種綜合能力。
1.中國有句古話，叫"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作"。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學們若有大量的現成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發揮。
2.可以採用循序漸進、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫單句開始，到寫單句，然後到寫幾句話，最後到寫流利的文段。
3.嘗試多種形式的寫作，如簡訊、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據表格或記錄寫短文等。
4.在練習時，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關系，使句意表達連貫、語法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標點符號。
㈡ 記敘文答題技巧
語文：仔細斟酌四點歸納總結一下初中三年的語文學習，不外乎是背一些、寫一些、說一些，也就是說要積累一定的古詩詞，寫一些心得、感悟、想法、片斷，學習在一些生活場景說一些合適的話。怎樣才能讓自己背得有用、寫得生動、說得得體？怎樣才能提高語文復習的效率？這就需要我們仔細斟酌以下幾點：一、積累與運用，重平時的分類整理和熟記語言的積累與運用是語文的基礎，在中考試題中佔20分左右的分值，考查內容為初中語文課本中的語音、漢字、詞語的運用和語法、標點、句子的實際運用以及文學常識和詩句的默寫。對於這些知識點，學生應將所有知識進行分類整理，並強化記憶，用做知識卡片、讀背、默寫、聽記的形式熟記於心。字詞音義、詩句默寫等內容，可每周進行一次默寫訓練，這樣不僅能熟記，還能記得准確，保證在考試中不丟失分數。二、現代文閱讀，重整體感知和顧「文」思「義」現代文閱讀是中考的一個重點，更是一個難點。在做閱讀訓練題時，有很多學生整體把握很好，也能准確地按照題目的要求答題，但是由於其表述缺乏規范性而導致失分較多，主要表現在：①不能用完整的句子特別是陳述句回答問題，句義表述不完整；②語言表達不流暢；③答題抓不住重點，答非所問。針對這些問題，復習過程中必須做到以下幾點：整體感知，把握內涵，重點突破，領會主旨；審查題干，篩選信息；嚴整表達，突出重點。在整個答題過程中，必須做到以文章為中心，做到「詞不離句，句不離段」，篩選信息，顧「文」生「義」，從文中找答案。不論是記敘性的敘事散文，還是時代性強的議論文，或者是科技性的說明文，題目的設計都與文章的中心有密切的聯系，而文章的主題根植於文章的內容，內容決定文章的主旨內涵，所以在閱讀中一定要強調整體閱讀與感知，在了解並熟知文章內容的基礎上，找准重點語句，把握文章內涵。如，進行記敘文的閱讀訓練時，整體閱讀後總要設置這樣一系列問題：①請用一句話概括這篇文章的主要內容；②讀這篇文章，你感覺本文作者想傳達給你什麼樣的信息？③你對本文的寫作方法有什麼評價？④如果讓你出題，你將設置什麼樣的題目？⑤細讀所設置的題目，看作者是就哪些段落進行設置的？⑥文中你最感興趣的語句段是哪些……通過這一系列題目的設問，學會感知文段，有準備地答題。同時，要認真分析題目的要求，善於從已知條件中發現可用的信息，從設題與相關語句段的關系中找答題的依據和思路方法。切忌在做題中斷章取義或不看題目、無目地或想當然地答題。三、文言文閱讀，運用輻射法培養知識的遷移能力中考語文題中文言文閱讀多是考察文言實、虛詞的意義和用法、特殊字詞的分析、語段閱讀賞析及古文翻譯。復習中可用知識輻射法，以本為本，以本為綱，如掌握某篇文章中的某一詞語時，可回顧相關課文中該詞的意義與用法，並將它們進行辨析與歸類，這樣既在相關聯系中辨析了詞義，又在重復中加深了記憶，舉一反三，見一而知類，把教材用盡、用足，夯實了基礎，即使遇到課外文言語段，也可以靈活應對了。四、寫作訓練，採取三線並行的方法作文是中考的半壁江山，它的成敗直接關系著中考成績的高低，然而在復習中，學生受素材匱乏、生活閱歷少、思路不開闊的局限，復習效果不是太明顯，成為學生中考作文出彩的瓶頸。對此，建議採取三線並行的方法。一是寫作知識專題編導。即就寫作過程中的擬題、審題、立意、構思、選材、語言表達、結構布局等方面，一周一專題，引例進行知識與寫作實踐的輔導，輔以片斷寫作方式，讓學生加以練習。二是鑒賞蓄積，儲備素材。「賞」即欣賞佳作。佳作並不匱乏，我們平常的閱讀材料就是一個美文庫，要在平常的練習中用心體會。「鑒」即借鑒擇取。蓄積就是積累寫作材料。對於初三學生而言，自己的生活本身就能引發他們紛繁的思緒，臨考期間緊張的學習感受，同學間或明或暗的競爭，老師的殷切期望，家長的百倍呵護，同學情、師生情、親情交織在一起，足以構成一曲情感交響曲，足以為中考作文寫作蓄勢。三是各類題型的集中訓練。即就中考作文中的話題作文、材料作文等各種形式的作文類型進行寫作方法與技巧的指導與訓練。總之，進行總復習的時候，絕對不能盲目地練題，一定要多動腦子，要多看方向，多研究問題，這樣才能有效率地復習好語文。
㈢ 高中英語記敘文寫作技巧!
記敘文最關鍵的就是動詞、副詞用得好不好，決定你的文章是否生動。寫出好的英語記敘文，還需要你平時得課堂積累，多讀閱讀理解，課文短文里就是你積累片語短語的資料庫。
發給你一些資料吧，希望對你有用，注意查收
㈣ 記敘文寫作技巧與要領
、 准確審題 常見的記敘文的審題方法有以下幾種： （1）抓關鍵詞語法，也叫重點詞語分析法。 抓住關鍵詞語進行分析，就能弄明白要表達的中心。 （2）添加因素法，也叫補充條件法。 有的題目限制不具體，似乎無處下筆，這時，審題時給題目添加限制的條件，寫作內容明確，就可以寫作了。如《背影》，可寫的內容很多，可以給題目添加因素，寫「父親的背影」或「母親的背影」「老師的背影」等。《委屈》添加因素，可以寫自己的委屈，他人的委屈等。再如《變》，可以寫人的變化，也可以寫成事的變化，還可以添加諸如「家鄉的」「祖國的」「班級的」等因素去寫。（補充：南通市的考題，往往要把「我」放進去，以「我」為主。） （3）以小化大法，也叫縮小范圍法。 有的題目比較寬泛，可寫的范圍太大，要通過審題縮小范圍，使所寫范圍進一步明朗化。如《童年》，可縮小范圍，化解大題，側重寫童年的小夥伴或童年的夢想，童年二三事等；再如《難忘的一天》，一天當中的活動太多了，一一記下來就成了流水賬，可以縮小范圍，寫一天當中的主要活動，突出「難忘」這一中心，其他活動略寫，點到為止。這種審題方法可以和添加因素法結合起來用。添加因素或縮小范圍後，在文中要適當地點題，照應題目，揭示中心，這樣就不會出現題寬文窄的現象了。如《童年》寫成童年的夢，就可以在結尾照應題目：「童年是多麼美好，多麼令人留戀，童年的夢又是多麼絢麗多彩啊。至今，我還在為這多彩的夢而努力著。 （4）小題大寫法，也叫做深挖主題法。 這種題目和那種寫法范圍寬泛的題目正相反，往往要求寫一些小事，這就要深入挖掘小事所包含的深刻意義，深化文章的中心。如《一件小事》、《訂紐扣》、《一張電影票》。魯迅就是從一件小事中看出了勞動人民的高大，進而解剖自己，激勵自己，我們是不是可以從紐扣中感受到偉大的母愛，從一張電影票中體會到純真的友誼呢？在這方面，王願堅的《七根火柴》可能給我們有益的啟示。 （5）比喻、象徵法，也叫聯想法或以物喻人法。 有些事或物為題的題目比較隱蓄、隱晦，如果照直寫會流於膚淺，或寫不出新意，我們審題時就要研究題目蘊涵著的意義，這時可發揮想像，揭示事物的比喻義或象徵義，使文章立意有深度，新穎、不落俗套。如《橋》，可以發揮想像。在你學習上、生活上或思想上遇到困難時，老師幫助你，老師就是你人生路上的橋，《航標》也是如此。又如《落葉》《竹》可以通過寫景或敘事揭示象徵意義或比喻意義。歌頌人的精神品質。
㈤ 英語作文的寫作方法及技巧
您好!
一般應做到
內容切題:不能走題、偏題
表達清楚:要讓別人知道你想說什麼，不要用你認為能看懂的漢語式英文句子
意義連貫:中英文化差異造成思維方式和文字表述方式的不同，英文表述更注重事實，所以寫英語作文不要過多的進行心理、環境描寫，120個字的作文結構要縝密，理由和例子要簡潔有力，說明問題，不要東拉西扯。
句法多變:為避免文章平淡、呆板，可使用不同的句式:強調句、倒裝句、否定句等等
語言正確:不要犯低級的語法錯誤
英語作文其實不難，如果你的英語底子不好，不太擅長使用比較復雜的語法，詞彙量也比較有限的話。建議用最簡單的句子表達意思，句式越簡單越好，能表達意思就好，一些生辟的單詞如果不會不需要直譯，可以用些片語。能表達意思就好，如果不會用用多了反而容易出錯，平時作業時可以慢慢積累，可以試著用些當作練習，考試時就不必了，原因就不多說了。我覺得要寫好英語作文還是平時多積累些，加上一些練習，比如平時可以多看些英語美文，如果有時間也可以刻意記些，時間長了語感自然就出來了，考試時有可能不知不覺的就閃出了平時的記憶。
多用連接詞!
遞進型:besides
;what's
more
;let
alone解釋型:that
is
(to
say);in
other
words轉折型:however;but;yet;otherwise列舉型:for
example;such
as
;on
the
other
hand因果型:since;therefore;as
a
result並列型:and;or;also;as
well
as總結型:in
a
word
;in
short;
on
the
whole;in
conclusion見解型:in
my
opinion;speaking;as
far
as
I
am
concerned
祝您成功
㈥ 英語記敘文的書寫方法及規則。最好是詳細總結出來的。謝謝！
所謂規范來的記敘文,是指圍源繞一件事情,把一件事情的整個過程講清楚,並能從中得出某種生活啟示的文章。為此,在寫作記敘文的時候,需要注意以下幾點:一要要素全。一件事,包含著這樣幾個要素:起因、過程、結局。事情不會無緣無故的發生,它總會有這樣那樣的原因,在文章中,應該對起因予以明確的交代,一般是在文章的開頭說明。過程部分,要詳細具體,對事件的主要環節,更應該交代清楚。事情的結局也應該有一個明確的交代。如林莉的《小巷深處》,文章首先點明了自己被盲姨抱養的事實,這是文章的起因;接著寫自己對盲姨感情由親近到疏遠的轉變,這是過程;最後寫自己幡然醒悟,重新與養母盲姨心心相連,這是結局。全文要素俱備,曲折有致,感人肺腑。二要戒流水。不少同學寫作記敘文的時候,都會犯下此類的錯誤。從小學寫到初中,又從初中寫到高中。或者從早晨寫到中午,從中午寫到晚上,又從晚上寫到熄燈。文章以時間為序,一一說來,寫了很多的事情,但是沒有一件事情,能夠給讀者留下深刻印象,因為作者是在平均用力,沒有取捨,主次不分。三要詳略當。