❶ 檔案袋評價應用在高中英語寫作教學中要注意的幾個問題
1.注重對學生寫作過程的指導
在英語的教學過程中既要注重對學生的語言輸入， 也要注重對學生的語言輸出 ，
這兩個過程都非常的重要 ， 對提高學生綜合語言運用能力都起著重要的作用。而寫作能力正是這種綜合語言運用能力的體現。因此， 在「重結果」之時 ，
更要「重過程」。寫作應包括語言知識、語境知識、寫作目的和寫作技巧等要素。寫作目的、語言知識和語境知識可以為寫作者提供足夠多的輸入 ，
使學習者有話說而寫作技巧的訓練是使學習者知道怎麼說。所以 ， 寫作既是語言輸入的過程，
也是學生按一定技巧建構體裁、內化知識的過程。他們強調的是教師在教學寫作時要注意情景 ， 並幫助學生了解某一體裁的詞彙、語法、篇章結構的特點 ，
然後再運用到具體的寫作中。從圖中可以看出 ， 寫作過程不是單一的個人行為 ，
而是個人與個人、個人與他人、個人與範文、個人與社會多方位的互動過程。
2.語言習得理論的指導
「獲得外語能力有兩種途徑 ，
一是習得 ， 二是學習。習得的知識能用外語與人交流 ， 而通過有意識學習的知識只能起到監控和編輯作用 ， 用以檢查和修正習得系統的輸出 ，
但不能轉化為交際能力。」人們接收到足夠的可以理解的語言輸入就可以習得語言。所以 ，
人們通過大量的聽和說的練習接觸語言而獲得說與寫的能力。學習寫作就像學習游泳 ，只懂得游泳的規則而不下水練習是永遠不能學會游泳的。正如認為 ，
語言輸出能夠幫助學習者提高使用語言的流利程度 ， 使學習者意識到自己在使用語言存在的問題。因此 ， 在我們教學之中， 要設計多種語言輸出活動 ，
包括說和寫 ， 以此來促進學生語言輸出能力的培養。
3.學習策略的培養
在學習內容的組織和安排上與自然法強調的遵循語言學習規律和重視語言材料輸入的觀點不謀而合。教師在寫作教學中，
要重視語言材料的輸入 ， 重視讓學生學習、掌握和積累與某一任務或話題相關的詞語和語篇材料 ， 使學生在感知大量語言材料的基礎上獲得語感 ，
為真實的運用語言的任務做好鋪墊。新教材中也有許多寫作任務的設計 ，
在完成這些任務的過程中可以培養學習者的學習策略。教師應該很好地認識並貫徹教材的編寫意圖 ， 有效地利用教材提供的各種語言材料和各項任務活動，
培養學生的學習策略。
希望能幫助到你，望採納！
❷ 淺談高中英語寫作教學中應重點關注的幾個問題
1、淺談高中英語寫作教學中應重點關注的幾個問題 2、注重寫作訓練的多樣化 3、注重寫作的規范化 4、注重寫作時教師的指導作用
❸ 如何提高高中英語寫作課教學的有效性
英語寫作是一個復雜的思維過程,對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求。英語寫作是鍛煉學生較好利用英語思維的一種必要實踐,是進行交流的重要手段。
如何有效提高中學生英語寫作能力的方法和途徑
英語寫作是語言的輸出形式之一,是考察中學生英語綜合應用能力的主要途徑,也是中學生在語言學習中溝通、交流的重要途徑,而很多中學生在這方面很薄弱,經常錯誤百出或寫出中文式的英語。
1.注重審題，對寫的內容做到心中有數
無論提供材料的方式是通過文字、圖畫還是表格，要求寫文章的體裁是確定的，要注重不同的體裁通常都有其特定的格式。其次，應關注動詞的時態和語態。在通常情況下，文章中動詞的時態和語態錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平很差，這會影響到作文的「定檔」。
2.注意篇章結構，合理布局
開始部分，說出文中的要點、核心問題;正文部分，圍繞主題開展敘述、討論;結尾部分，對全文的總結和概括。要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。
3.確定主題句，緊扣試題考查要點
主題句是對全文的概括，是文章的主旨，應具有可讀性，抓住、吸引讀者。它能在文章中起到「畫龍點睛」的作用。通常主題句出現在一篇文章的開頭，而後，全文對主題句所提出的內容進行解釋、擴展。
4.注重連貫，對所寫的文章做到通順緊湊
使文章通順連貫最重要的方式就是要合理使用連接詞和過渡性詞語。恰當運用連接詞和過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節現象。恰當運用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達出豐富意思的效果。
5.注重積累，學會使用復雜結構和高級詞彙
英語書面表達評分標准第五檔(很好)中有這樣一段話：「應用了較多的語法結構和詞彙;語法結構或詞彙方面有少量錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。」這就是說，學生僅運用基礎的詞彙和基本的句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不一定能得高分;相反，即使文章中有少量錯誤，假如是因為使用復雜結構或較高級詞彙所致，文章仍可按最高檔次給分。
6.注重英語習慣，使所寫句子准確地道
在寫作時要做到准確、地道地表達文章，首先必須要牢記把握一些常用句型或習慣表達，避免中文式英語，在實踐中不斷總結中英表達差異，養成用英語思維寫作的習慣。如要表示「我等待著你的到來」，若譯成I』m waiting for you to come，則不準確，也不地道，因為這里所說的「等待」，不是一般意義的「等待」，而指的是一種心理上的期待，若譯為I』m looking forwardto your arrival.就好多了。
7.注重思想性，力圖提高文章思想內涵
新標准對寫作的要求增加了情感因素，在准確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來親切，完全達到與讀者進行交流的目的。如：Do you think you』ll like it? If not,I can tryand find another flat for you.
此句表達了作者對朋友盡職盡責的心情，回信由此布滿了感情色彩。
8.注重書寫，追求卷面美麗
書面表達屬主觀性試題，閱卷老師的主觀印象直接關繫到考生的得分高低。主觀印象除了詞彙、句子用得好外，第一印象就是短文的書寫水平。每位閱卷老師閱卷時，因為天天要閱大量的試卷，工作量大，假如碰到書寫潦草，卷面亂畫，字跡不整的卷面，自然會引起閱卷老師的反感，從而降低短文檔次。所以，要優化細節。首先，要注重標點符號的使用。不少考生在考試中把漢語和英語的標點符號混用。其次，要注重字母書寫正確。第三，不要把單詞拼錯，尤其要避免筆誤。第四，注重整體，把握好行間距離，字跡秀美，字體大小要均勻。切記：字跡難以辨認的要降一等，就意味著得分要少四五分。
❹ 高三英語作文有幾個注意事項
1、聽力理解需抓住關鍵詞
聽力理解題，心態是第一，抓住關鍵詞，記好小筆記，填空重拼寫，很easy。很多同學拿到卷子以後會有一些緊張，大家知道對於其他的考試學科來講，都是題目從簡單到難。但是英語不一樣，有的孩子平常聽得少，這一項還沒有任何機會讓你回過頭來檢查。所以基於這兩個原因有的同學就非常地緊張。所以心態一定要低。因為前五段題叫做每段對話僅讀一遍。所以第一道題的得分是比較低的。因此調整好心態很重要，當你坐在這兒的時候，三個深呼吸立馬心跳的頻率會降低一些。馬上看試卷尤其是前五道題的題干要弄好。主持人圓圓：我說方老師的功課做得真的非常好，其實您用簡單的語言但是精髓都在裡面了。接下來是單項選擇題。
2、單項選擇要尋找語感
單項選擇題審題要仔細，相信第一感個別太怪題多想無意義、快放棄。把第一句審題要仔細放在第一句是因為這幾年的高考題題干在逐年地增長。最重要要考察大家的語言應用能力，你掌握知識點是一回事，但在這個語境中能不能讀懂，第二，能不能找到最恰當的答案，這是第一點，希望大家一定要把題目讀仔細了。第二點就是高考中的單選沒有偏題、怪題。一定要相信自己的第一感覺，這個第一感覺是什麼呢?就是平常說到的語感。如果說沒學過，四個答案代進去哪個讀得比較順，大概有一點道理就先選上。為什麼?第一，高考中這樣的題目不會太多，第二在這三年裡面進行了大量的閱讀和完形，或者說聽說也不少。所以相信還是有一點語言的感覺的，所以把它要選上。另外如果真的這道題語感也不行，或者是也不會，乾脆就蒙一個答案。建議不要把單選題浪費太多的時間。
3、完形填空應避免連環錯
完形考察的是語言的真正的應用能力。第一考察的是語篇的理解力。第二個是詞語辨析。所以要看四個詞哪個更恰當，沒有錯的只有最合適的。第三是邏輯思維。第四是考生的綜合素質。比如說理解作者心理思路的能力。西方文化的能力，甚至於對於世界觀的一些看法。比如說史密斯到底是好人還是壞人，每個人有自己的判斷標准，如果判斷標準是壞人，但他就是好人怎麼辦呢?所以說這一項是非常綜合的。完形填空的訣竅是：「完形填空題定準主旋律，賜予要辨析，上下有聯系，避免連環錯，考驗你」。
4、閱讀理解35-40分鍾必須做完
「閱讀理解題，答題找依據，應對七選五，前後要聯系，速度掌握好，別著急」。其實最重要的是兩個字：速度。很多的孩子看到五篇文章就蒙了。尤其是第二篇很多的生詞不會，考生在這個階段做閱讀的時候，不妨做一些現實閱讀。一坐在那，哪怕不做一整套的試卷，我就做一整套閱讀，35到40分鍾必須做完。如果要求特別嚴格就30分鍾。高考的時候說給40分鍾，還有一個應對緊張的時間在拉長。所以速度一定要掌握好，平均一篇文章是7分鍾。35分鍾，有5分鍾機動的時間。這七篇可以分成四和三也可以分成五和二，自己衡量。第二，凡是考到具體信息題的話，千萬別憑自己的想像想當然地把這個答案寫上。只要是具體信息就要找准地方。只要是中心思想就一定要概括全，只要是推斷題就要掌握好火候。所以除了一個速度問題以外，各個題型的答題的技巧，包括中心思想，包括最佳的題目，包括推斷，包括中心思想這種題到底應該怎麼做。
5、英語作文背框架不如背佳句
這幾年的寫作記敘文、說明文都有。應用文最多，發言稿、信、通知非常多。議論文會稍微少一點。即使是這樣的也無法預測。基本上各個題型都出現過了。可以預測這個寫作一定是貼近生活的，一定是熟知的，一定是能夠用語言能夠處理的東西。至於的寫作模板，說實在的比如說信件、比如說通知有一些話背下來真的是有好處。英文沒有命題作文，其他的都是在規定的情景下要表達意思。比如說看圖的，比如說圖片的、圖表的都是這樣的文章。所以與其背很多的作文，如果願意的話不如背幾個小小的框架。與其背大段的文字，不如背一些好的句子，描述人的、物的、事的，發表觀點的，這些句子背下來可以很靈活地應用。對平常英語基礎非常好的學生，甚至於只要發揮出最佳的狀態就足夠了。所以寫作部分「書面表達題，要點別忘記，適當填細節、字跡要清晰、表達很重要、別跑題」。
❺ 高中生英語寫作教學的幾點問題
教案格式啊！當然有啊！ 例如：教育活動——兒歌/故事（這個隨便根據你上課的科目不同寫）《****》(這個是你上課的名稱) 一、活動目標 二、活動准備 三、活動過程 寫完這些就沒有
❻ 談談目前新課程背景下高中英語寫作教學存在什麼問題
中學生英語寫作中常見的問題(一)基礎的語法詞彙知識掌握不熟練要想充分地表達自己的思想,掌握內足夠的詞彙容量是前提,准確理解詞義是基礎,寫出語法正確、結構合理句子是目的。由於高中起始階段,老師在教學中,常常忽視初高中教學內容的銜接,而新課標教材跨度大,起點高,加上許多學生初中英語底子薄,學習方法不當,對學習英語產生畏懼心理,難以跟上老師的教學。因此,他們在寫作時就感覺力不從心,無法用英語正確地表達自己的思想。(二)不會使用關聯詞許多學生雖然具備一定的語法詞彙知識,會使用五種簡單句式,但他們的文章表達不足之處包括層次不清、句式缺乏變換、前後銜接手段單調等。說具體一點,對於並列連詞,如:or
but and so等,以及從屬連詞。