1. 寫一篇學生怎樣學好英語的英語作文
英語作文寫作就是通過語言表達你自己的思想。這裡面有兩個要素：語言和思想。對於一個成功的英語作文寫作行為來說，這兩點缺一不可。在運用母語寫作時，我們基本上不用花很多時間和精力去考慮語言，因而我們的重點是放在內容上。但是在英語作文寫作時，語言和內容就都需要注意。如果處理不好這兩者之間的關系，我們可能就永遠也學不好英語作文。
一般說來，英語作文寫作有三個步驟，雖然英語作文寫作三個步驟是不能截然分開的。
第一，
學習英語的基本的詞彙和語法。此時的學習者對英語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段。這時英語作文寫作訓練一般沒有，即使有也只是為練習詞彙和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確。
第二，
語言和內容並舉。此時的學習者已經掌握了英語的一些基本的詞彙和語法，可以用英語表達自己的簡單的思想。這時的英語作文練習可以達到兩個目的：（1）繼續增強對語言的掌握；（2）用英語表達一定的思想。在具體的英語作文學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處於英語作文寫作這一階段。
第三，
主要強調內容。當學習者對英語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對復雜的思想時，就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的英語作文成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的英語作文才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的英語作文是必須達到這第三階段的。
如果你發覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處於英語作文寫作第一階段。此時你不要急於寫出長篇大論，即使你有些想法可能非常深刻。這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好准備。除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些准備。
因此，第二階段英語作文寫作可以從下面三方便入手：積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習。隨著你的語言能力的提高，你會逐步進入第二階段，到那時你就不愁寫不出句子了。
如何寫好英語作文
英語作文寫作就是通過語言表達你自己的思想。這裡面有兩個要素：語言和思想。對於一個成功的英語作文寫作行為來說，這兩點缺一不可。在運用母語寫作時，我們基本上不用花很多時間和精力去考慮語言，因而我們的重點是放在內容上。但是在英語作文寫作時，語言和內容就都需要注意。如果處理不好這兩者之間的關系，我們可能就永遠也學不好英語作文。
2. 用英語怎麼寫作文呢
英語作文的形式有說明文(exposition)，議論文(argumentation)，敘述文(narration)和描寫文(description)四種。不論寫哪一種作文，你都必須首先選詞(word)，造句(sentence)，然後組段(paragraph)，成文(composition)。因此，中學生學慣用英語寫作文最好不要一開始就忙於追究說明文怎麼個寫法，議論文怎麼個寫法等等，而應該花一定的時間和精力練習寫作文的基本功，也就是學習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識和能力。一、遴選詞彙(wording)1、分辨語體。英語詞有書面語體和口語體之分。寫作文時，應多用書面語詞為主，少用口語詞，以便使作文的語體和用詞的色彩和諧一致。2、識別詞義。英語裡面有許多同義詞，還有一詞多義的情況。選詞造句的時候必須注意自己在使用詞語的哪一個意思，以及能不能那樣用。3、明確詞性。英語有一詞多性的現象，也有同一個詞根派生出幾個單詞，它們的含義大致相同，但詞性各不相同。4、注意拼寫。5、使用詞典。寫作文應當勤查詞典。對拼寫、移行、發音、詞性，詞義或用法有疑問，都可以向詞典求教。詞典有兩大類，漢英詞典和英漢詞典。同學們應該試用一下英漢雙解詞典，並逐漸過渡到使用英-英詞典，即用英語解釋英語的詞典
3. 如何寫好中學生英語作文
中學生的作文，主要是看字數以及格式，最重要的是書寫是否漂亮，因此練字非常重要，關繫到得分的高低，其次就是作文裡麵包含一些高級詞彙，語句通順有條理，記得分段寫，不要滿篇就一段，不會的太高的分數。
4. 怎樣當一名優秀的學生寫一篇英語作文50字左右
我個人覺得不應該，作為一個中學生，主要任務是學習，手機作為一種通訊手段，與他人聯系會帶來方便，可是手機輻射卻影響到學生的身體健康。現在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.
這些都會影響到學生們的學習，所以還是避免使用手機！好的方面可以通訊啊 如果對方覺得會導致攀比，那舉例說衣服好了，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？時代在進步，既然家庭負擔得起，用手機就是可以的，沒什麼壞處。 其實你說得越多，就越容易說錯話，反而容易讓對方攻擊可以從以下幾方面著手： 1.便於和家長、老師及時溝通； 2.便於及時收到師長、同學之間的消息傳遞； 3.便於同學之間的溝通； 等等。
作為一名教育工作者，曾主抓學生思想，更困惑於學生的思想教育，其中學生消費尤為關心，關愛，對學生興趣培養尤為關注。曾記得二十幾年前，普通家庭把縫紉機、自行車、手錶作為三大件時，那時如果同學擁有手錶、自行車羨慕死了。記得那時也曾討論過學生該不該佩帶手錶，騎自行車，其勢之壯觀不低於今日，權威部門也曾發表演辭大論攀比心理，校風問題，甚至可能用佩帶手錶而引發早戀問題，學校投資蓋車棚問題、交警對自行車管理問題等等，打油嚴禁之勢。然而帶手錶，騎自行車的學生群體卻因社會物質的豐富而急速增大，現在隨身聽、復讀機、甚至專為孩子用的電視機、VCD等等，學生也由剛開始的迷戀電視到電腦，今天又由開始的傳呼機到手機……攀比之風未降，而品位檔次卻漸高，人們早已忘掉昔日的三大件為何物。如果今天仍有人在議論手錶是否可以佩帶，恐怕會讓讀者笑掉大牙，嘲其淺薄吧！
得到手機後的目的 1. 親人贈送手機的目的 ①調查中有的同學家長經商，有時會長期不在家，孩子有手機方便聯系，且可以了解孩子目前的情況； ②獎勵:有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書。有的家長則應孩子要求,成績進步後買手機作獎勵； ③去接補習的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長有時會找不到路,為了及時接孩子回家,家長願意給孩子買手機。 2. 自己買手機的目的 ①與同學聯系，增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力；學習上交流,共同進步； ②與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助； ③向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。
5. 學生英語作文怎麼寫
首先必須明白, 我們這里所講的英語作文, 或書面表 達, 只是狹義上所指的、 在學校教學中作練習便用的學~生作文 (composition by students) , 而不是廣義上講的 英語 寫作 (Writíng in EngliSh) 。 我們並不要求 (也不可能要求)學生去寫小說、 詩歌、 戲劇等專業著作, 我們只是要教會學生用英語寫簡單的應用文, 如日記、 書信、 通知、 祝賀信、申請書、 試驗報告等等。 當然, 作文和寫作是有聯系的。 可以說, 作文是為高層次的寫作打基礎的, 是寫作的最初練習形式。 我們在這里只論及英語作文, 是以目前中學英語教學和英語測試的要求為基礎的。 :
中學生學習英語作爻,可以借鑒漢語作文的經驗;學生們肯定巳經寫過許多漢語作文了, 也一定積累了不少用漢語寫作文的經驗。 為此, 完全可以把漢語作文的許多經驗移植到英語作文上來,因為它們茌許多方面是有共同點的,但是,對於僅僅學習幾年英語的中學生來說, 由於受英語水平的限制, 要真的用英語寫出意思連貴的作文, 哪怕只是表達最普通的思想意義時,往往會覺得困難重重,甚至束手元策。在近幾年的高考英語中,盡管語法、詞彙試題能得高分,而書面表達試題中連一句完整的英語句子也寫不出來的考生大有人在。 這就反映丁學習英語知識和使用英語能力之間的差距。在平時的英語教學中, 有的老師只把英語當作知識來介紹, 有的學生也只把英語當作知識來學習, 只會死背語法條條和單詞, 而一旦要使用這些知識進行意義表達時, 就會出現各種各樣十分可笑的錯誤。 此外, 缺乏必要的、 科學的書面表達訓練,也是造成英語作文能力差的主要原因之一。所以,為了英語書面表達能力, 在中學英語教學的各個階段,都 該注重書面表達的訓練, 先易後難, 逐步提高， 特別是從高一年級起, 應該按照教學大綱的要求, 把書面表達訓練作為英語教學的主要內容。 每個中學生更應該自覺地爭取機會, 更多地進行多種形式、 多方面內容的書面表達練習, 以期達到能用英語書面表達思想的目的。
6. 小學生英語作文怎樣寫
一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。
這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。首先，在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試了解相關的文化背景等。課後也可鼓勵他們自己上網查閱相關資料。這樣，既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後的寫作提供了一些文化素材。例如，在寫 「My favorite festival」一文時，很多學生都寫到 「Christmas Day」，這里就涉及到了不少西方節日風俗的文化知識。對這個節日了解較多的學生，他們准備著筆的內容就比其他同學豐富多了。其次，了解英語語言運用的習慣，學習一些簡單的英語語法知識，對於寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現我們中國人學英文的通病——中國式英語。
二、要靈活變通，合理做好作業批改。
在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做「立志如山，行道如水」，套用在這個問題上就很合適。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是「立志如山」；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。
有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：「What is it made of?」本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了「egg」這個詞，但是他急中生智，回答：「It is made of Miss Hen』s son.」這里，就是一個靈活變通的範例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。
三、積累詞彙和句型是英語寫作入門的關鍵。
這一點與初學中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字﹑詞﹑句﹑段。借用行家的話來說，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。所以，在小學高年級，英語教師就尤其要注意「以新帶舊」教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時，適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學生擴大詞彙量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學生授課的第一天，就要求每個學生都必備一本筆記本，用於記錄教材外所學的新詞彙（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），並建議他們有空多翻看，復習，以達到「溫故知新」的效果。當然，小學生自主學習的習慣培養難度是比較大。為此，我首先著手培養學生的興趣，讓他們品嘗到積累詞彙的樂趣。於是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞彙接力賽，單詞串串句游戲等，並每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個「Smart pupils」。這樣，學生學習的熱情被激發了，擴大詞彙量的許多問題便迎刃而解。常言道，厚積薄發。隨時間的推移，我在批改學生作文的過程中，發覺越來越少學生出現以前常有的「無話可寫」的毛病了。
四、模仿範文是英語寫作入門的必經階段。
因為小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺「無從下筆」或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模範學習是相當有必要的。由於較少發現有同步作文集的書籍，我通常都是自己執筆寫「下水文」給學生提供參照。成就一篇文章本身是一個創造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學英文寫作的學生提供範文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導他們用較規范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊「中國式英語句子」的現象。
五、訓練口語是英語寫作入門的重要環節。
聽說讀寫是語言學習的四大要素。在學習的過程中，這四者是緊密聯系，相互促進的。在現階段的小學英語教學中，略側重於口語教學，這與學生的年齡結構和語言習得規律的階段性都有關系。為此，小學高年級的英語教師就必須利用這一點引導學生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個「通病」——愛動口，懶動筆。所以即使對高年級的學生，在教學中我依然重視他們的口語訓練，只不過形式改變了，要求提高了。回答問題，連詞說話和復述課文等都是我常用的練習方式，偶爾還會讓學生進行相應的寫話訓練。這樣一來，學生不僅口語方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進步。在每次進行作文練習時，我通常都要求學生先說一說，然後再提筆。這相似於低年級學生初學中文寫作時的說話練習環節，對於他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。
一言以蔽之，增進了解西方文化﹑注意積累詞彙﹑嘗試模仿習作以及重視訓練口語這四個方面對初學英文寫作的小學生是非常有幫助的。當然，文無定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教學方法，謹望本人的拙見能起到拋磚引玉的良效。
7. 小學生英語作文怎麼寫
多看看英文電影、 聽英文歌曲、看點兒英文名著（最好是英漢互譯的）有助於你的作文，或者是參照書上的原文改動幾個詞。寫作文不是湊字數，而是把自己的感情融入到裡面去！試試看！Have a try!
8. 學生英語作文：我喜歡我的學校怎麼寫
I like my school. Firstly, both the teachers and students in our school are friendly and helpful. They often help each other. When I have difficulties, I can always ask my teachers and my classmates for help. Secondly, our school has good environment. The school is not very big, but it is always clean and tidy. There are lots of trees, grass and flowers. Most of all, I like the playground, Thirdly, we have lots of after-school activies, such as, all kinds of sports meetings, art and music clubs and so on.