㈠ 怎樣快速提高英語寫信能力
新課程標准強調語言的運用能力，英語書面表達能力的高低也是學生綜合素質的體現。它是一門綜合性很強的實踐課，通過書面寫作訓練，能促進學生更准確地掌握語音、詞彙、語法等知識，並培養豐富的想像力、邏輯思維能力和語言組織能力。然而，寫作是學生們都感到相當棘手的事情，有些學生一提英語作文就頭痛，不知如何下手，往往詞不達意、言不成文。因此我認為提高學生的寫作能力，應該從以下幾方面入手：一． 夯實基礎，循序漸進，培養學生正確運用句子的能力Rome isn』t built in a day。英語寫作能力的提高和培養也是這樣，必須由淺入深，由簡到繁，由易到難，循序漸進，一環扣一環地進行訓練。高考評分標准對學生分層次，分檔次地做了明確要求。因此，我在教學中，根據評分標准和學生的實際情況，有計劃、有步驟地對學生進行階梯達標訓練，提高學生駕馭語言的能力，從熟記單詞、單詞表達過渡到串字成句、組句成文，讓學生步步提高。只有學生本身的語言素質得到了提高，書面表達能力才能提高。在高一階段，我注重抓兩件事：「硬體」，即，基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。「軟體」，即，「五種基本句型，」以口頭和筆頭兩種形式，立足於新教材課本，進行組詞造句，組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，加強單句的翻譯訓練，強化固定短語和句型的運用，對學習的每一個單詞、片語和句型都要讓學生當堂掌握並運用，並能尋求多種表達方式。例如：請學生就「chance」一詞進行擴詞成句練習。學生就可以說： Have a chance。Have a chance to study。Have a chance to study in Beijing University。It』s a great honor to have a chance to study in Beijing University。Don』t you think it a great honor to have a chance to study in Beijing University? 在口頭練習的基礎上，進行筆頭訓練。在高二階段，繼續訓練造句能力，側重於並列句及各種從句的訓練。體裁以通知、便條、看圖作文、表格、改寫等形式訓練學生的能力，要求學生口頭縮寫句子，復述課文，將對話改成短文，將短文改成對話等。如讓學生將以下三個句子縮為一句。A、You think little of the advice. B、Your teacher gave you the advice.引導學生將AB兩句合並為包含定語從句的一個復合句C、You think little of the advice that your teacher gave you..在高三階段，側重邏輯、文采、書面布局方面的訓練，多讓學生寫一些應用性的短文，如通知、便條、日記、書信、人物、地點簡介、看圖作文等等。每周就一種文體寫上一到兩篇，最後各種文體穿插起來進行有提示的寫作訓練，同時也訓練做題的步驟和技巧，力求寫出完整的、文理通順、有文采、結構嚴密、合乎規范的短文。二．訓練寫作的技巧，提高作文檔次是目標
有了扎實的基本功，還應掌握一定的寫作技巧。據統計，近幾年全國英語高考卷中的寫作，主要是關於記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文和應用文。最近幾年的高考作文題表明，看圖作文在高中作文教學中有著舉足輕重的地位。
無論是記敘文、議論文還是應用文，在具體的寫作過程中，我們均可以按如下方式進行訓練。
1.首先，認真審題立意，確定寫作中心。找出根據這個中心能夠擴展的材料有哪些。要避免寫那些與中心內容無關緊要的細節。以命題作文「The Classmate I Admire Most」為例，文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位同學，因而就不能泛泛談論這位同學的家庭關系、社會背景等，而要緊緊抓住這位同學身上能夠吸引你的地方展開。
2.其次，圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞彙與句型。仍以「The Classmate I Admire Most」為例。提綱可以①Who is the Classmate I admire most? ②My reasons. （Some examples）
③What can I learn from the Classmate.
3.根據字數多少，擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。擴展時要注意短文的字數，以避免由於字數不夠引起的扣分。
在寫的過程中也有一些值得遵循的規律，以下幾點可供參考。
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。
2、使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子地連貫性和表現力。
3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置於句首，或用分詞等。
4、學會使用過渡詞，即關聯詞。如：
①遞進 furthermore, moreover, besides, in addition, then,what's more，what was worse ，once more,etc
②轉折 however, but, nevertheless, afterwards,etc
③總結 finally, at last, in brief, to conclude, in a word, in general, generally speaking, in short, as you know, in the end ；etc
④強調 really, indeed, certainly, surely, above all, etc
⑤比較、對比： just like, just as, in the same way, more or less, sooner or later, on the contrary, on the other hand ；
⑥並列： and, also, as well as, and then ，
⑦順序、動作過程：first, firstly, first of all, second, secondly, at first, at last, next，
⑧時間：now, then, afterwards, soon, five minutes later,before long, shortly after that, soon after supper, to this day, just now, just then
⑨結果：thus, therefore, so, as a result, seeing that, luckily, unfortunately
⑩解釋和說明： that is to say, namely, for example, actually, and so on, such as, believe it or not, to tell you the truth,according to this, for this reason .
5、盡量避免重復使用同一單詞或片語。
6、確定文章用第幾人稱寫，基本時態是什麼。一句話，要使所寫文章連貫（coherence），形體不散，邏輯經得起推敲。三．限時作文這能提高學生在短時間內觀察、聯想、分析、綜合處理信息等各項能力。同時也要求學生掌握各種體裁的短文格式，如書信、通知、日記等。這主要是在進入高三以後所採取的方法，在訓練書面表達時，我給出題目，限定學生在規定的時間內交卷，督促學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學生的難關。首先讓學生明白高考書面表達不象漢語里的作文，不可任意發揮，要求將所規定的材料內容整理後，展開思維，並掌握要領，在規定時間內完成書面表達。四．上好講評課，使學生每次習作都有收獲對於作文的批改，可先讓學生之間互改初稿，這是合作學習在寫作教學中的實際運用。學生在小組合作中相互傾聽和相互幫助可以起到教師講解達不到的效果。在寫作訓練中，由於教師很難做到全批全改，採用學生互相糾錯的方式是一種操作性較強且效果較好的辦法。針對語言錯誤特別多的學生，教師也可以採取面批的形式，這樣學生更能集中注意力，老師也能把問題講清、說透，及時反饋自己的看法從而取得更好的效果。無論通過哪種方法來講評作文，都要收集學生寫作中的錯誤，增強講評中的針對性。評語主要採用朋友式的交流方式，探討學生文章立意的新穎之處、思想的深度、結構的清晰度等。有特色的文章可在班上交流或宣讀。總之，寫作是一種綜合能力的訓練，是一個系統工程，它應貫穿於教學活動的全過程。寫作能力的提高不可能一蹴而就，必須堅持從易到難、從少到多、從課本到課外、從慢到快的循序漸進原則，激發學生英語寫作的興趣和積極性。作為英語教師，必須長期堅持不懈地對學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練，而英語聽、說、讀、寫幾個方面的訓練是相輔相成，它們是互相促進、互相制約，無法單一進行，在平時教學中就要合理安排，有機穿插，這樣才有「一份耕耘，一份收獲」，也才能讓學生「下筆如有神」，才能真正促使學生提高英語寫作能力。
㈡ 怎樣才能提升英語寫作能力
要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。學習者在學習時常先通過聽和版讀吸取語言知識，權從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。
㈢ 怎麼提高外貿英語的寫作水平
啊哈哈，外貿英語主要還是郵件為主吧。我是商英專業，做過大半年外貿。
個人感覺跟上課學的還是有差距的，現實工作大多遠沒有那麼高大上。主要注意郵件的寫法吧。老外比較看重這個東西。可以多問有經驗的外貿人：他們每個都能給你自己獨特的體會：比如郵件的F型布局啥的。
我們上課還接觸到外貿單證方面的東西，外貿的話多少有用到。
外貿英語唯一區別主要還是單詞的專業性上面，比如說郵件正式用語和一些制單產地證什麼的專業表達等，多積累。外貿要多堅持。
最後祝你早日成為大老闆，啊哈哈
㈣ 怎樣可以提高英語寫作水平。平時看到經理寫的郵件簡潔而表達的意思到位準備。而我有時寫很長才能說明這個
學好出來的話方法如下
1.手機別老是玩其他軟體，下載英語專軟體。《英語流利說》這里有屬很多普通對話，你可以聽別人正確發音，也能得到糾正，還有打分的。
2.多看美劇。美劇是最好的自學材料真的。就像看動漫，看多了，也有感覺了。美劇要看有英文字母的。不要只有中文的
5.多刷卷子，分析考點是哪些。錯的特別多的就是你的事弱點。要針對訓練。
4.背單詞，下載記單詞的軟體就可以了，每天計劃特定時間記單詞多少個，單詞是根本，就像你學中文，你不會字，那什麼也做不出來了對吧。
5.買本語法書，這是為作文做准備的。
6.買作文書，自己分析作文的結構什麼的。
單詞是根本，語法是輔助，單詞越高級越好。加油吧~
㈤ 怎樣提升自己英語寫作水平
怎樣提升自己英語寫作水平：
加強基礎知識的記憶學習。
一般我們最開始回學習英語的時答候，就開始學習英語單詞，學習語法，在學習這些基礎的時候一定要打牢，並且要能夠靈活的應用。在日常生活中，要積累大量的詞彙量作用是非常大的，這會對自己的英語寫作打下堅實的基礎。在寫文章的時候能夠靈活的應用是最好的。
養成閱讀的好習慣。
通過閱讀，可以不斷擴大和積累詞彙、素材和增強語感、活躍思維、增長智力，從而提高英語寫作能力。在閱讀訓練中，要經常背誦文詞優美的語句和段落，做好知識儲備，在寫作時，才會信手粘來，會讓自己的文章大放光彩，給自己的文章增添不一樣的色彩。
多加練習寫作
可以用雅思或者托福寫作的話題來練習，特別是雅思話題，它比較社會化，會涉及到"Environment","Ecation"以及"Culture"等跟生活息息相關的主題，非常適合用來練筆。養成每周寫上一兩篇文章的習慣，寫完後一定要嘗試著自己去修改，修改時重點關注句子間的邏輯性，用詞的准確性，得體性以及豐富度。寫完了以後，放個一兩天在拿起來修改一下，經過反復的練習，就會，發現自己的文章會有問題，經過多次的修改，就會有明顯的進步。
㈥ 如何提高英文郵件寫作能力
平時多積累英文單詞，語法，多寫，多讀。
㈦ 如何快速提高寫英文郵件的能力
如何快速提高寫英文郵件的能力
很多人寫郵件，習慣查下金山詞霸，然後拿些片語和大詞去套，或者把簡簡單單的一個句子寫得顛三倒四，摻雜了很多冗餘的信息。
至於提高英文郵件的寫作能力，不是一朝一夕的事情。需要你們去買一些好書不斷地模仿和練習，並研究下你們外國客戶的郵件。不過如果你能夠好好注意以下幾點，就能達到瞬間的進步。
1.別弄錯數字
不管你的英文很強還是很爛，千萬別搞錯數字。有時候你辛辛苦苦寫了一封郵件，在遣詞造句上花了很多功夫，但是把數額，金額，數量等搞錯了。你的郵件就徹頭徹尾失敗了。小數點弄錯了，單位寫錯了，把好端端的標准日期格式寫成 5/7這樣的形式都是胡出大事或者讓人迷惑的。
2. 發送之前重新檢查一遍
在你摁下「發送」按鈕之前，一定要double check一下。發郵件是一件覆水難收的事情。如果你實在沒空重新檢查一遍，也一定要看看數字是否正確，有些句子的意思有沒有弄反了。
3.少用大詞
要記住，能不用大詞就別用。平常工作的郵件的用詞和句子結構往往是比較簡單的，別被四六級帶壞了。
4.別要那些陳舊的或者過分正式的表達方式
而且也不要用那些迂腐的古董般的啰哩啰唆的表達方式。比如please be advised that…Should you required any further clarification please do not hesitate to contact the undersigned. Please kindly send me the attached….. kindly這種詞讓人看著很不舒服。
而且in view of the fac that , it has come to my attention that這樣的表達方式並不能讓你看起來更醒目。
一般的工作郵件，語氣要盡量保持中性，不要過份隨意，寫出Yo man 這樣的東西；也不要過分謙卑，導致你廢話連篇。
5.把句子寫得短一點，邏輯簡單一點，逗號和連詞少一點，轉折少一點。
商務郵件不是一個你炫耀寫長句能力的地方。盡量短一點！！如果你沒法寫短句，想想你是在發電報–多一個就多好多錢的。你可以發電報說：父病重，速回。但是不要說「我們的父親正躺在我們老家的床上，垂垂危矣。如果你不趕快回家，你就不能見他最後一面了。「 每次寫完郵件，重新看一遍，剔除冗餘信息。要記住，郵件就和女人的裙子一樣，越短越好。
6. 多研究對方的郵件
如果你處於比較弱勢的或者被動的地位，或者你覺得自己的英文不夠好，請多研究對方的郵件。如果你覺得自己的英文太牛逼了，比那些老外都要好，有時候也要盡量採用對方的表達方式。因為這樣他們理解起你來就容易多了。當然，如果對方是英語國家的人，你想要炫耀就隨意吧。但前提是，你得盡量確保你寫的東西對方能看明白，而且看著舒服，不會產生誤解，
7.除非你想要特別強調某一點，盡量不要用大寫。
很多老外寫郵件會通篇用大寫，你也可能覺得大寫很洋氣，其實不是這樣的。首先，除非對方是英語國家的人，否則大部分人看大寫英文是有點困難的。他們必須花更多的時間去理解其內容。而且大寫讓人感覺你在叫囂。
㈧ 如何提高英語寫作能力
英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。
一、提高英語寫作能力的原則
（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
㈨ 怎樣快速提高自己的英語寫作水平
1.從範文找標桿
要寫出一篇好的英語作文，首先就要確定目標，樹立標桿，明確什麼樣的文章才是好文章，而這個標桿就是真題範文。分析真題的範文，會發現高分範文有一些共同的特點：
(1)三段式永遠不會過時。
(2)觀點不一定十分新穎，但都很清晰、有理有據。
(3)如果題目中提供了兩個觀點，高分作文一定是選擇其一，並在文章一開始就表明自己的立場，而不是"兩個觀點都有道理""各打五十大板"。
(4)連詞不少，尤其是在段首和轉折、強調、分點說明時。
(5)沒有通篇用長句，都是長短句相結合，有節奏感。
(6)用詞重復率很低，前後用不同的單詞表達同一個意思。
2.要「輸出」，先「輸入」
寫作是英語能力的"輸出"過程，要「輸出」，先得有「輸入」的積累。抓住一份真題的作文，從學習它的範文開始，依葫蘆畫瓢，把別人寫的好的句子、短語，甚至開頭結尾的方式、承上啟下的句子、連詞都標注下來，然後熟讀、默寫，再把範文合起來，自己完整地寫一篇，不求和範文完全相同，也不怕和範文雷同。多積累幾篇後，肚子里有點「墨水」了，以後再寫別的題目也慢慢能找到感覺，寫出自己的東西了。
3.背單詞不如多背句子
寫作背誦單詞雖然說是必須的，但是也不要一味的求知道很多「高級」的生僻詞，只要夠用就可以，更重要的是掌握好一些實用的短語和句型，雖然很多作文輔導書上有分類整理的好句子，但更唾手可得的資源是真題的閱讀文章和真題範文，在學習真題的時候可以從這兩個來源中積累好句子，並把它們記在一個小筆記本，隨身攜帶利用碎片化的時間讀一讀。
4.勤於寫作
進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。
㈩ 提高英語寫作能力（寫郵件），有沒有資料推薦謝謝
學好出來的話方法如下1.手機別老是玩其他軟體，下載英語軟體。《英語迴流利說》這里答有很多普通對話，你可以聽別人正確發音，也能得到糾正，還有打分的。2.多看美劇。美劇是最好的自學材料真的。就像看動漫，看多了，也有感覺了。美劇要看有英文字母的。不要只有中文的5.多刷卷子，分析考點是哪些。錯的特別多的就是你的事弱點。要針對訓練。4.背單詞，下載記單詞的軟體就可以了，每天計劃特定時間記單詞多少個，單詞是根本，就像你學中文，你不會字，那什麼也做不出來了對吧。5.買本語法書，這是為作文做准備的。6.買作文書，自己分析作文的結構什麼的。單詞是根本，語法是輔助，單詞越高級越好。加油吧~