1. 高考英語作文想要提升有什麼好的方法
英語寫作是高考試題中對學生相對較難的部分,它考查考生綜合運用語言能力.
試題要求考生根據所給的情景和要求寫一篇書面材料.但它並非按照「提示」逐句翻譯,而是要求考生在充分領會「提示」的前提下,用自己的語言組織成一篇內容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文.據統計,近幾年上海和全國英語高考卷中的寫作,主要是關於記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文和應用文.
記敘文要求考生根據試卷中提供的情景,組織語言材料,編寫成文.一般說來記敘文有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素,寫作時要明白清楚地給予表達.記人時,要注意介紹人物的身世、經歷和事跡等.敘事時要描寫事情發生與發展的過程,敘述事情發生的前因後果等.
議論文要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發表自己看法.一般說來議論文文由論點、論據、論證三部分構成.要做到：1、論點正確無誤.2、論據可靠充分.論據可以是人們公認的真理,也可以是經過實踐考證的經典著作.3、論證合理嚴密.人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法.議論文一般按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序來安排層次.
英語應用文主要以寫信為主.英文書信由6個部分組成.它們是信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字.格式一定要正確.信的正文和寫文章一樣,要分段寫,每一段有一個中心思想.
無論是記敘文、議論文還是應用文,在具體寫作過程中我們不妨按如下順序進行.
首先,確定寫作中心.根據這個中心,能夠擴展的材料有哪些.要避免寫那些與中心內容無關緊要的細節.
其次,圍繞中心,列出寫作提綱.提綱一定要包含所提供的情景要點,同時要盡量使用自己熟悉的詞彙與句型.
第三、根據字數多少,擴展成篇.擴展的內容一定要緊扣主題,千萬不要寫那些與主題不相關的內容.擴展時要注意短文的字數,要寫夠100個詞語,以避免由於字數不夠引起的扣分.
如何在30分鍾內快速寫作文技巧
* 如何在30分鍾內快速寫完文章：熟悉考場寫作三個步驟的時間分配
第一步：審題、確定立場、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個理由,防止遺忘）,最少3分鍾最多5分鍾.要避免兩個極端：
a.用時太少,理由沒有想清楚就開始寫,不僅造成文章邏輯結構不清,還會引起行文中頻繁的修正,欲速則不達；
b.用時太多,不要追求一次思考就能把每一條理由及相關例證都想出來.其實想出兩條之後就可以動筆,各個理由的例證可以寫到該段時邊思考邊寫.這一點你不必懷疑,只要你的思維還是正常的,一定能做到.
第二步：正文寫作最少22分鍾最多26分鍾：
a.各段寫作時注意對段落的不同部分給予不同的重視.主題句給予最大重視,注意煉句,別說你不想寫主題句,主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什麼.各段中支持性細節寫作不必遵循相同的模式.
有n種選擇可供參考：1.舉具體事例 2.說對方相對缺點 3.使用數據 4.使用假想例子 5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來論述.哪一種你最容易想出來,就用哪一種.
b.考前將文章開頭、結尾、例證、讓步等各種句型背熟練,並且練習和模考時把他們用熟,要象做完型填空一樣對待考場作文.別試圖在考場上再去臨時決定比如哪種開頭好,怎樣結尾好.使用自己選種的套話.
c.當被告知還有5分鍾結束時,一般你應該已經寫到最後一條理由,或者已經在做結尾.要確保文章有結尾段（不排除將它和最後一條理由的末段結合在一起的可能性）.
第三步：檢查需要1-3分鍾,有側重點地檢查：
a.句法：確保每句話是完整的,有謂語,且簡單句只有一個謂語.
b.時態：文章絕大部分使用的是一般現在時；一般現在時第三人稱要使用單數；使用過去發生的事例時用的是過去時；
c.主謂一致
按此三步,持續練習5篇以上,可以確保時間問題.
2. MBA聯考裡面的數學、邏輯、英語、寫作 怎麼學習
聯考筆試部分：
首先根據自己的實際情況，針對性地制定備考計劃。綜合考慮距離考試還有多久、把握好不同時間節點應該達到的目標，是成功的關鍵。
我們以某考生9月決定報考MBA為例，距離12月底的聯考大約還有4個多月。
第一階段（9月、10月）：針對每一門學科、目前的基礎制定計劃。英語、數學復習都具有基礎性和長期性的特點，因此它們需要在基礎階段就開始復習，夯實基礎，因此筆試課程復習越早開始越好。
第二階段（11月）：轉入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握，同時注意解題能力的訓練。
最後一個階段（12月）：針對弱項集中突破，歸納總結，升華提煉，查漏補缺。強化應試訓練，培養在考試中如何合理分配時間的感覺。
數學：考綱變化大，多做模擬題
每年的數學大綱變化都會有所變動，初數的深度、范圍都有所增加，從歷屆MBA考試成績看，初數得分率極低，出錯率最高。考生一定不能掉以輕心。 建議多做歷年考試真題及模擬題，做題時間嚴格限定，將做錯題目的知識點在教材上標注，重新復習相關知識點並多做題目鞏固。最後一周，建議每天限時模擬一套真題，並將前期做錯的題目再重做一遍，加深印象。
英語：備考重在閱讀理解
這一階段記憶單詞需一邊學習一邊記憶，以3000詞彙為基礎爭取突破5000詞彙。同時，強化完成填空、寫作、翻譯，做歷年真題，提高做題的技巧與水平。提高閱讀能力是本階段的重點，每周精讀兩到三篇文章，或每天泛讀一兩篇，最後半個月最好每天做4篇閱讀理解並限時完成。另外，考前1周強化背誦作文範文。
邏輯：突破容易，重在解題技巧
復習應在邏輯上多下功夫，由於邏輯科目能在短時間內獲得較高分數增長，對數學和寫作都大有幫助，考前沖刺需做大量模擬題來強化。 對於程序化題目，重在掌握所包含的邏輯基本知識、基本方法。對半程序化題目，重在掌握解決技巧。考生可多看一些試題，總結方法，達到舉一反三、觸類旁通的目的。
寫作：學會積累素材
可經常性地積累各種可用素材，並且每周能寫一篇，在規定時間內理清思路形成文字，可藉助和老師同學的交流來了解寫作中的不足，進一步擴展思路。對於歷年的考題，如果時間不足以逐篇寫作，不妨以非常短的時間，列出寫作的思路提綱，以檢查類似題目會有什麼不足，並有針對性地查找可用素材。
備考19年MBA，現在已經需要開始著手准備復習了,看你自己的基礎，如果是因為工作忙，學習時間不夠充分；或者是報考院校的競爭激烈，建議參加輔導學習。現在國內名校MBA都實行提前面試，比如交大安泰MBA，只要你在提前面試中表現優秀，筆試成績達到國家線就可以直接錄取。提前面試也是很重要的。
3. 英語作文的寫作方法及技巧
您好!
一般應做到
內容切題:不能走題、偏題
表達清楚:要讓別人知道你想說什麼，不要用你認為能看懂的漢語式英文句子
意義連貫:中英文化差異造成思維方式和文字表述方式的不同，英文表述更注重事實，所以寫英語作文不要過多的進行心理、環境描寫，120個字的作文結構要縝密，理由和例子要簡潔有力，說明問題，不要東拉西扯。
句法多變:為避免文章平淡、呆板，可使用不同的句式:強調句、倒裝句、否定句等等
語言正確:不要犯低級的語法錯誤
英語作文其實不難，如果你的英語底子不好，不太擅長使用比較復雜的語法，詞彙量也比較有限的話。建議用最簡單的句子表達意思，句式越簡單越好，能表達意思就好，一些生辟的單詞如果不會不需要直譯，可以用些片語。能表達意思就好，如果不會用用多了反而容易出錯，平時作業時可以慢慢積累，可以試著用些當作練習，考試時就不必了，原因就不多說了。我覺得要寫好英語作文還是平時多積累些，加上一些練習，比如平時可以多看些英語美文，如果有時間也可以刻意記些，時間長了語感自然就出來了，考試時有可能不知不覺的就閃出了平時的記憶。
多用連接詞!
遞進型:besides
;what's
more
;let
alone解釋型:that
is
(to
say);in
other
words轉折型:however;but;yet;otherwise列舉型:for
example;such
as
;on
the
other
hand因果型:since;therefore;as
a
result並列型:and;or;also;as
well
as總結型:in
a
word
;in
short;
on
the
whole;in
conclusion見解型:in
my
opinion;speaking;as
far
as
I
am
concerned
祝您成功
4. 英語作文議論文怎麼寫
議論文的寫作要注意三個要素：1.提出論點；2.組織論據,進行論證；3.得出結論.
常用的論證方法包括夾敘夾議法、例舉法、比較對照法、因果法、邏輯推理法（包括歸納法和演繹法）.可以從正面論證,也可以從反面進行反駁.
常規整體構建模式
在一篇文章中,各自然段,各句子都為文章的中心思想服務,各段落之間,句子與句子之間存在著某種邏輯關系.文章段落之間的邏輯關系主要由過渡詞來完成,在修辭中稱為啟、承、轉、合.「啟」就是開頭,「承」是承接,「轉」是轉折,「合」是綜合或總結,一篇文章
與一段文章一樣都有「啟、承、轉、合」關系.
常規段落構建模式
考研英語寫作的文章一般包括一個開頭段、若干擴展段和一個結尾段.開頭段和結尾段
一般比擴展段短.在這里,主要給同學們分析開頭段的寫作模式.
開頭段一定要語言精練,並且直接切入主題.開頭段一般不對主題進行深入的探討,具體的論證或敘述應該在擴展段進行.一般在開頭段寫四或五句即可.考生應注意以下若干要點：
1） 開頭段的作用
概括陳述主題,提出觀點或論點,表明寫作意圖.
2） 寫開頭段時考生應該避免的若干問題
① 開頭偏離主題太遠；
② 使用抱歉或埋怨之詞句；
③ 內容不具體,言之無物；
④ 使用不言自明的陳述.
3） 開頭段的使用方法
① 使用引語
使用一段名人名言,或人們常用的諺語,習語,以確定文章的寫作和方
向；
② 使用具體詳實的數字或數據
引用一些具體詳實的數字或數據,然後做出概括性分析,指明問題的症
結所在；
③ 提出問題
提出有爭議或探討性的具體問題,然後加以簡要回答或展開引導性簡短
討論；
④ 給出背景
描述具體事件的時間、地點和發生背景等；
⑤ 定義法
針對討論的主題或問題加以定義,然後進行深入探討；
⑥ 主題句法
文章一開始就以主題句點明全文主題,然後圍繞主題內容進行發展
5. 求一篇英文寫作
1.開闊視野，多方面觀察、感受生活
文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點。漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬里路。這「行萬里路」，就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫遊全國，考查史跡，采訪史料，終於寫出了著名的《史記》。
多方面觀察和感受生活的意義在於：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節。而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想像的那部分，也是以現實生活為基礎的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。因為只有與現實生活有較多的接觸，我們才能准確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗。准確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。
多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特徵裝進大腦這個「倉庫」。這樣，等到我們動筆寫文章的時候，這些裝進「倉庫」里的材料，就會自動出現在我們的思考過程之中。其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。因為不管是誰，活動范圍總是有限的，不可能每一種活動都能參與。所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴裡以及他們的活動里獲得生活材料。這樣做，有時甚至比親身參與的獲取量還要大。比如，我們在北京卻可以聽到廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時候，卻可以比當事人觀察得更仔細，因為當事者迷，旁觀者清等等。再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。還要用大腦。要對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什麼樣的表現形式，特徵是什麼，說明什麼問題。只有這樣，我們才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻厚重的思想感情。
2.廣泛閱讀文章
古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經驗之談，是有很深刻道理的，很值得我們認真借鑒。廣泛閱讀為什麼如此重要呢？一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使我們博採眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。廣泛閱讀應該採取正確的方法。在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是一個行之有效的方法。
粗讀，就是揀各種範文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的了解即可。這是從「廣」的角度下功夫，使自己獲得多方面的營養。但是，只「廣」不「深」也是不行的。對那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認真思考，看看人家主題是怎麼表現的，結構是怎麼安排的，語言是怎麼運用的，讀後還應該把這些記在本子上。俗話說，好記性不如爛筆頭。只有把這些記下來，才能時常溫習，不至忘掉。通過精讀，可以獲得好的寫作方法和技巧，使我們向「深」的方向發展。
3.要多練筆
多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環。清代唐彪曾這樣說：「諺雲『讀十篇不如做一篇』。蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……」大意是說，讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會覺得很難。所以，我們必須要重視「讀十篇不如做一篇」的道理，經常進行認真的練習，這樣才能逐漸摸索出思路。
練習應該帶著明確的思想感情目的來進行。初學開始可先寫一段表達思想感情的話，練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看錶現中心的幾部分安排得是否合理，學習掌握結構方面的知識。然後，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最後，再考慮用詞造句，並進行相應的練習。這樣帶著明確的思維感情目的來練習，比單純孤立地學習敘述、描寫、結構等，收效要大得多，有利於我們較快地掌握作文的「思路」和「機關」。有了一定寫作知識的同學，在練習寫作時。，也應該始終把思想感情放在第一位來進行。
另外，練習寫文章，不要怕出醜。寫出來之後，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話說：當事者迷，旁觀者清。自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確目的地進行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之後，也能引起自己的注意，有利於自己的不斷改進和提高，使自己進步得更快。
4.要重視修改文章
多多練筆固然是關鍵的一環，但每次練習之後，還應該進行認真的修改，這對寫作水平的提高，也是有著很重要作用的。修改可以彌補一次思維的不足。一般來說，凡是稍微復雜一點的事，考慮一次總是難免有這樣那樣的疏忽和錯誤。寫文章是一個相當復雜的過程，僅僅思考一次，疏忽和錯誤更是難以避免。只有反復思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我們的寫作水平在修改過程中不斷得到提高。這種提高，往往比正面學習寫作知識提高得要快。這是因為，我們在修改作文的時候，總要找出文章的不足，來加以彌補和改正。一般說，人對自己存在的不足都是十分重視的。我們在這種「十分重視」的情況下來修改文章，就能比較容易地、同時也能比較牢固地掌握避免不足的方法，從而從反面增長寫作知識。
修改文章應該從三方面來進行：
首先，從表現主題的方面來看。主題表現得如何，是決定文章成敗的頭等大事。我們在修改文章的時候，應該首先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結構安排得是否合理；各重點部分是否都很好地突出了主題。這些方面沒有問題或者修改好了，文章在大的方面就不存在什麼問題了。
接下來，應該從文章的幾個重點部分來看。文章的每個重點部分，都有它相對獨立的中心，也有一個中心與材料是否吻合的問題、材料安排得是否合理的問題。除此之外，還要看各部分是不是寫得具體生動，哪些地方應該突出一點，哪些地方應該刪去，直到各方面都不存在問題為止。
最後，再從文章的段落、句子來看。段落和句子，是文章內容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質量，所以也要予以足夠重視，進行認真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表達得具體清晰，是否有條有理；還要看各個句子銜接得如何，以及有沒有語法方面的錯誤，等等。
以上三個方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以說基本上結束了。
要掌握思考過程的基本知識
1.學會把握事物的本質
世界上的事物是多種多樣，千差萬別的，即使同一類事物，也會有不同的表現形式。如果我們的眼光只停留在事物的表面上，我們就無法分清和認識我們的世界；只有透過這些現象，抓住他們的本質，我們才能從根本上以及事物之間的區別上，認識世界上的各種事物。讀書和寫文章也是這樣，一開始出現在我們面前的，總是一些紛繁的現象（人物、景物、事件等）。這就需要我們從這些現象出發，找出它們共同的東西，也就是它們的本質，這樣我們才能真正讀懂或寫好一篇文章。那麼，怎樣才能把握事物的本質呢？一般來說，主要應該注意兩點：第一點，面對單個事物的時候，不要僅看它的表面現象，還應該看一看它到底說明什麼，能說明什麼，一般就是這個事物的本質。比如，一個同學在家裡寫作業，這時客人來了，於是他放下筆，讓客人坐，並給客人端來了糖果。這是很普通的一件事，如果我們不注意，不加以分析，就覺得這事沒有什麼。但是，如果我們仔細地想一下，問一問它到底說明什麼，就會發現這事雖小，但它卻說明了這個同學講文明懂禮貌的本質。第二點，面對諸多事物的時候，我們也不能被這些現象所迷惑，而應該從它們之間找出內在聯系。這內在的聯系，就是這諸多事件的共同本質。比如，有這樣兩件同一個同學有關的事：一件是他在班上給同學講數學題，另一件是他在街上扶一個盲人過馬路。這兩件事，從表面看是完全不同的兩回事，但是我們認真地分析一下，就會發現這兩件事是有著內在聯系的，即都體現著一種「助人為樂」的精神，這就是這兩件事的共同本質。
我們在讀書的時候，不能只看一遍就完了，因為這時我們獲得的，基本上還是人物、事件、景物等一些表面現象，還沒有從這些現象中找出本質的東西。我們還應該思考或者閱讀，找出事物的本質，並將本質與現象結合起來，對文章進行進一步的理解，這樣才能真正讀懂文章，得到深層次的知識。寫文章的時候也是這樣，我們不能根據頭腦里的一些材料拿起筆來就寫，而應該對這些材料進行分析歸納，找出這些材料的共同本質，也可以說是提煉出主題。然後，根據主題的需要來安排組織材料、結構文章。這樣，才能為文章的成功打下堅實的基礎。
做到把握事物的本質，不是件很容易的事。我們應該在讀書、寫文章以及在日常生活當中，有意識地培養鍛煉自己，使自己在實踐中得到逐步的提高。
2.掌握正確的思維方法
一篇文章的好壞，關鍵取決於思考過程。思考得全面透徹、有條有理，文章就等於成功了一大半，而且，寫起來也不會很吃力。如果思考過程進行得不深不透，即使寫的時候再賣力氣，文章也會出現這樣那樣的毛病，而且往往會出現很不容易修改的毛病。
所以，我們應該十分重視思考過程在整個寫作過程中的作用。要想使思考過程達到「深」和「透」的程度，除了要把握事物本質之外，還應該注意運用正確的思維方法。正確的思維方法，不但能使我們的思考沿著一條正確的軌道進行，避免走彎路，而且能使文思敏捷，在較短的時間內思考較多的問題。比如，在提煉、表現主題的時候，能自覺運用歸納和演繹的思維方法；在提煉、表現人物的時候，能自覺運用開掘和生發的思維方法；在具體描述的時候，能適當運用形象思維、判斷、推理等方法，無疑要比不講究思維方法的思考效果好得多。
6. 怎麼樣才能寫好英語作文
提高中學生的書面表達能力，一直都是我國中學英語教學的薄弱環節。那麼如何寫好一篇好的英語作文呢？今天筆者句給大家一些建議，希望可以幫助到您！！
首先、增加單詞積累。單詞是文章最基本的組成部分，沒有一定的詞彙基礎，文章就成了無本之木、無源之水，寫作就成了一句空話。因此，要想切實提高學生的英語寫作水平，首先要努力提高學生的詞彙掌握量，這也是英語寫作的前提和基礎。現在的初中考場作文，對單詞的考察重點，在考查考生語言准確性的基礎上，進一步強調了用詞的得體性、表達方式的多樣性。
其次、要想得高分，寫短句子就行，保證語法不錯，卷面整潔，最有效的方法還是看例文，也別買什麼英語作文書，提高成績最好選擇個個城區的期末期中考試卷子，不能盲目的背誦，這樣起不到好效果，應該觀察介詞的使用，(of with on in不能用錯)，和構成句子的片語，(其實每個句子都是由一個個片語堆積的，好多to do,doing 的還是要死記硬背。
再次、要注重修改。文章寫成後，決不能匆忙交稿，必須從頭至尾進行細致的檢查。一是要檢查文章是否達到了題目的要求；二是要檢查上下文是否連貫、句子銜接是否自然流暢；三是要時態、語態、語氣運用是否合適；四是要檢查單詞書寫是否正確，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等。在寫作中，由於作文處於最後的位置。
最後一點、要注意結構：中考最流行的結構就是三段式，深受各地區中考英語寫作閱卷老師的喜愛。為什麼呢?因為這種結構十分清晰。「觀點——要點——總結」讓人一目瞭然。
以上就是筆者的一些建議了，希望可以幫助到你！
7. 英語寫作文的時候，怎麼規避東方式思維
中式英語表現為文章主題不清、欠粘著性(即邏輯性差)等問題。其原因就是漢語思維根深蒂同的影響。思維依靠語言表達，語占是思維的載體。東西方思維的差異導致英漢在詞法、句法、篇章等方面的不同。
一、漢語的「螺旋式」
思維與英語的「直線式」思維這導致了兩個後果：一是英漢句子邏輯重心的差異，即「英前漢後」。漢語句呈「獅子型」向前擴展，句子重心在後。英語句以主謂結構為主幹。通過大量的關系詞、連詞、介詞把句子各個成分展開。由主到次．句子呈「孔雀型」向後擴展。。所以在英文寫作中應運用各種手段，避免句子頭重腳輕。避免一個句子出現多個動詞．還要盡量少用「岡為.所以」模式。二是漢語文章一般都是先分後總。議論文往往採用歸納式的說理方式．即從原因談到結果．再表明自L三的觀點：記敘文往往採用逐步達到高潮的敘述方式。即作者一開始並不提出自己的主題。最後自然地引出主題。達到高潮。主題句常出現在段末、文章末尾。甚至沒有主題句。英語文章總是先總後分。如果是議論文則往往採用演繹的說理方法，即先說明自己的論點，再提出論據；如果是記敘文則往往採用逆推式的敘述方法，即先敘述作者想要表達的主題，再敘述事件的背景，原因和過程。一般文章開頭和段首會有題句。
二、漢語的感性綜合思維與英語的理性分析思維
漢語的連詞成句和連句成章往往藉助於作者的形象思維和感性思維，不靠嚴謹的邏輯形式．以凌虛傳神、模糊隱約、「形散神不散」為特徵。而西方人講究理性和秩序．習慣嚴密的邏輯推理，注重運用各種有形的連接手段達到語言形式的完整。由於漢語注重「意合」，只要在語境范圍內能夠理解．任何成分就郁可以省略，如主語、連詞等，所以漢語句子結構鬆散，不管句子是否完整，短語之間、分句之問也不一定採用連接標記或銜接手段．只要能表達意思就可以了．內在的主從或並列等關系由讀者自己去體會。由於漢語注重「意合」．句子常常以意義的完整為目的．按時間先後順序和事理推移的方法，呈「獅子型」向前擴展。由於漢語注重「意合」．分段任意性較大，一個意思可以分幾段來寫或者一段話有兩個或多個中心意思。而英語重「形合」。其句子結構嚴密。主謂語必不可少．短語之間、分句之間、段落之問多採用連接標記或關系詞．強調篇章結構的嚴謹和語篇的粘著性。其段落是一個獨立的邏輯單位．一段只講一層意思。比如中國人會寫出「枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。」這樣的詩句。對漢語詩歌的理解一般要靠語占環境、作者的情緒心態及文化背景等多方面因素進行整體把．握。，而英美人寫的詩。其句法結構一定是完整的。又如不少學生習慣將主題句和論據分兩段來寫．這就不符合英語寫作慣例。
三、漢語的形象思維與英語的抽象思維
首先．中國學生多採用比喻、類比等手法來表達抽象、深奧的道理。比如用松、竹、梅歲寒友來象徵剛正堅毅的思想品格。而英語文章多採用平實質朴的語言和冷靜的邏輯論證來闡述題。所以當中困學牛寫出一篇充滿比喻、象徵，神采飛揚的文章時．中國老師可能會給出很高的評價．而英美人卻會閃文中的比喻、象徵而被弄得滿頭霧水，不知所雲。其次，中國學牛常藉助於大量色彩濃重的形容詞和副淵來修飾自己的作品。對於外國讀者．華麗的詞藻往往顯得華而不實，反而減弱文章的效果。
四、漢語的主體意識與英語的客體意識
中國人認為任何行為都是人這個行為主體完成的：而西方人堅持主客體分離，注重事物對人的作用和影響。表現在語占上．漢語中有靈主語絕對優勢，多用主動語態。這在正式的英文下了作中使表達缺乏客觀性和說服力：英語物稱傾向比較普遍．即無靈主語。使用被動語態比漢語多。
五、漢語強調已知英語突出未知漢語句的順序一般足從已知到未知
英語句則常常是從未知到已知。在一般句子中．主語代表已知部分。謂語是對主語的說明或描述．是未知部分。漢語句主語部分可以較長．英語句主語部分則要求盡蜃簡短。漢語中有大量的霞復現象以起到反復強調的作用。
六、漢語的逆向思維與英語的順向思維
這決定了中文敘述和說明事物時．習慣從大到小。從一般到特殊．從整體到個體，從已知到未知；而英語則恰恰相反。岡此．我們在教學過程中要充分重視語言的思維闋素．有意識地對英漢文章在從宏觀的結構布局到微觀的遺詞造句方面做一定的對比，使學生r解二者的差異．培養學生的英語思維能力．寫出更加符合英美文化和思維習慣的文章．避免中式英語的出現。由於大學英語沒有JF設々門的寫作課．所以教師要克分利用精讀教學。通過細致的課文分析，向學生教授各種體裁文章的寫作方法和技巧，分析句於問、段落問的銜接方式以及文章組織的邏輯性、意義表達的連貫性等。另外，教師可選擇表述形式鮮明獨特的文章段落．要求學生將其譯為中文．然後指導學生對比原文與譯文．找出英漢語表達方式的差異。將此材料擱置幾天後，再要求學生對譯文進行回譯。之後，要求學生逐句對比原文．找出表述的差異，評判各自表達方式的優劣。經過幾次這樣的回譯．學生不但町以牢記原文．而且還對英文段落的展開方式、組織結構有r深刻的了解。此外．教師還可選取某些精彩段落，要求學生背誦。背誦是一種有意諺l的語言輸入活動．它有利於克服漢語的影響．培養和增強學生語感．從而提高學生的英語寫作能力。光靠知識輸入是不夠的，還要加強知識輸出．多寫勤練。學生完成初稿後．教師向學生提供批改標准：
1．主題突出．內容切題、充實，思路清晰。邏輯嚴謹；
2．語篇銜接自然緊密；
3．表達清楚，句式靈活多變．用詞得體豐富；
4．拼寫正確，語法錯誤較少。字跡清晰，卷面整潔。同時向學生提供範文，帶領他們根據批改標准評議範文。然後要求學生以小組討論的方式根據批改標准為各自的作文寫出評語並打分。之後，教師收同作文進行批改，但應只標出錯誤而不幫學生修改。最後發還作文，要求學生重寫。教師的正確指導加學生的不懈努力一定會帶來一篇篇越來越地道的英語文章。
8. 在MBA考試中論說文怎麼寫才好
論說文是管理類聯考必考的題目之一，分數佔比也相當的大，現在已經有一部分考生開始接觸寫作部分，今天小雅老師就為大家介紹如何寫好寫作中的論說文。
論說文的題型大致可分為五種：命題作文、話題作文、觀點分析、材料立意、案例分析。每一種題型的書寫都由多種論證方法結合起來共同完成的：
比喻法：用人們容易理解的具體事物或道理來解釋較為深奧的事物或道理，但不能作為直接論證。
引證法：以理論性論據證明論點。
類比法：用與論點在本質屬性上基本相同或相似，且又知道其結果的事物做論據，通過類比證明論點。
分析法：對所論述的問題進行剖析、分解，以揭示論點與論據之間的內在聯系。
反證法：揭露和批駁對方的謬誤，證明對方的觀點是錯誤的，從而樹立起自己的正確觀點。
歸納演繹法：揭露和批駁對方的謬誤，證明對方的觀點是錯誤的，從而樹立起自己的正確觀點舉出許多事實，經過歸納，證明一個一般性結論。
歸謬法：先假定對方的論點是正確的，以之為前提，進行合乎情理的引申，得出一個十分明顯而荒謬的結論，從而駁倒對方的觀點。
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寫好論說文可以分為五步，讓你能有節奏的快速寫出一篇文章：
1.掌握審題立意
2.提煉出主要觀點
3.然後列出提綱
4.寫出文章的大概思路
5.圍繞文章的中心思想拓展成文
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要想將方法融會貫通到文章中，需要我們做大量的寫作練習，就算是模板，也需要進行不斷的加工，精煉，將它做成屬於你自己的東西，因此我們要做好論說文的寫作計劃，幫助我們達成目標。
第一階段：學習基本的寫作公式和寫作套路，這時候可以每兩周一篇，保持文法和寫作的興趣。最主要的是要做到素材積累。
第二階段：寫作復習的最佳階段，論證有效性分析一般需要1-1.5個月，論說文通常需要2個月，每周寫1-2篇，8周寫十幾篇，才能達到訓練數量。才能很好的將基礎階段學習的寫作套路磨好，做到心中有溝壑，下筆如有神。
第三階段：也是最後一階段，邏輯和數學基本穩定，唯一能提高的就是寫作的分數，每周至少3篇，把握住論說文的寫作技巧，訓練熟悉度。
在這里提醒各位MBA考生，不要只在腦袋裡想當然的去找邏輯和思路，想出來的和想出來的內容有很大的差別的，一定要寫，要勤動筆，多練習。
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最後，關於素材的問題：一篇文章的點題和論據是證明考生是否跑題的依據和明確得分點，論證豐富充實才是得高分的重要手段。
因此我們要積累相應的名言警句和古詩詞，多看一些《老子》、《莊子》等哲學意味深厚的著作，同時，人民日報、央視新聞等等微博，人民日報評論、南方周末等微信公眾號是我們需要重點關注的，實時了解當時熱點信息可以使文章案例更具有新穎性。還有，作為管理類考試，一定要多去看看管理類的書籍，了解一定管理類常識豐富自身專業知識。
以上就是小雅為大家整理的關於論說文相關的知識，希望對大家有所幫助。
9. 總結下英語作文常用到的句型，提高分數有幫助的
高級句型對高中英語寫作能否得高分甚至滿分起著決定性作用，這65個高級句型是英語寫作優秀範文中常見的，今天，小編把它們整理起來分享給大家，希望同學們利用假期時間好好看一看、記一記，對英語寫作水平的提高大有裨益！
一、表達個人觀點句型
1. As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.
就我而言，在某種程度上我同意後者的觀點。
2. As far as I am concerned, I am really/completely in favor of the test/policy.
就我而言，我真的/完全支持這場測試/這個政策。
3. In conclusion/a word, I believe that…
總之，我相信......
4. There is some truth in both arguments, but I think the disadvantages of…outweigh its advantages.
這兩種觀點都有一定的道理，但我認為……的缺點超過了它的優點。
5. In my opinion/view, we should...
在我看來，我們應該......
6. As for me, I…
至於我，我......
7. As I see it, …
正如我看到的，......
8. From my point of view, …
在我看來，......
9. Personally, I think…
我個人認為......
10. My view is that…
我的觀點是......
11. I think/consider…
我認為/考慮......
12. I take/hold a negative/positive view of…
我對......採取/保持消極的/積極的看法。
二、原因分析型常用句型
13. There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones...
有一些原因，但總的來說，歸結為三大原因。
14. There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.
有很多因素可以解釋...…，但以下是最典型的因素。
15. Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.
許多方法可以有助於解決這個問題，但以下的可能是最有效的。
16. Generally, the advantages can be listed as follows.
一般而言，優勢可以列舉如下。
17. The reasons are as follows.
其原因如下。
三、因果推理常用句型
18. Because/Since we read the book, we have learned a lot.
因為我們讀了這本書，我們學到了很多。
19. If we read the book, we will learn a lot.
如果我們讀這本書，我們就會學到很多。
20. We read the book; as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we』ve learned a lot.
我們讀了這本書，因此/因為這個原因/，因為這，我們學到了很多。
21. As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we』ve learned a lot.
由於讀了這本書，我們學到了很多。
22. The cause of/reason for/overweight is eating too much.
超重的原因是吃太多了。
23. Overweight is caused by/e to/because of eating too much. 超重是由於吃得太多而引起的。
24. The effect/consequence/result of eating too much is overweight.
吃太多的影響/結果是超重。
25. Eating too much causes/results in/leads to overweight.
吃太多導致/導致超重
四、舉例型常用句型
26. Here is one more example.
這里還有一個例子。
27. Take … for example.
以……為例。
28. The same is true of… ......
同樣是真實的。
29. This offers a typical instance of...
這提供了一個關於......典型的實例。
30. We may quote a common example of…
我們可以引用一個關於......共同的例子。
31. Just think of…
僅僅想到想到......
五、結合全文歸納總結句型
32. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that…
通過上面的討論，我們可以得出結論......
33. Taking into account all the factors, we may safely come to the conclusion that…
考慮到所有的因素，我們可以得出結論......
34. Judging from all the evidence offered, we may safely arrive at/reach the conclusion that…
從所提供的所有證據來看，我們可以得出結論......
35. All the evidence supports a sound conclusion that…
所有的證據都支持可靠的結論......
36. From what is mentioned above, we may come to the conclusion that…
從上面提到的，我們可以得出這樣的結論......
37. To sum up/draw a conclusion, we find that…
為了總結/得出結論，我們發現......
38. In short/brief/a word/conclusion/sum/, it is…
簡而言之/總之，這是......
39. Therefore/Thus/Then, it can be inferred/concluded/deced that...
因此，可以推斷出......
40. From/Through/According to what has been discussed above, we can come to/reach/arrive at/draw the conclusion that….
從/通過/根據上面的討論，我們可以得出結論……
41. It is believed that…
被認為......
六、議論文常用句型
42. It is a fact that…
…是一個事實
43. It is well-known that…
眾所周知……
44. There is no doubt that…
毫無疑問……
45. I think that...
我認為......
46. Contrary to the popular thought, I prefer…
與流行的想法相反，我更喜歡......
47. Some people say/believe/claim that…
有人說/相信/聲稱......
48. It is generally believed that…
人們普遍認為......
49. It is widely accepted that… ......
是被廣泛接受的
50. It is argued/held that…
有人認為......
51. While it is commonly believed that…, I believe…
雖然人們普遍認為……，我相信......
52. It can be concluded that...
可以得出結論......
53. People』s views vary from person to person.
人們的觀點因人而異。
七、圖表型常用句型
54. The table/diagram/bar chart/pie graph/tree diagram/curve graph /column chart shows/illustrates/reveals/describes/depicts/reflects that/how… ......
表顯示出/ 反映出......
55. The graph provides some interesting data regarding…
這張圖表提供了一些關於......的有趣的數據。
56. The data/statistics/figures can be interpreted as follows.
數據/統計/數據可以解釋如下。
57. The data/statistics/figures lead us to the conclusion that…
數據/統計/數據使我們得出這樣的結論。
58. As is shown/demonstrated/exhibited in the diagram/graph/chart/table, …
如圖/圖表/表格中所示/顯示/展示，......
59. It is clear/apparent from the table/chart/diagram/figures that…
從表/圖/圖中看......是清楚的/明顯的。
60. The vertical/horizontal axis stands for…
垂直/水平軸代表......
61. There was rapid/noticeable/great/sharp/steep/remarkable/slow/slight/graal rise/increase/decrease/fall/decline/drop/change in development in …
在......的發展中有迅速/明顯/大/急劇/顯著/緩慢//輕微/逐漸的上升/增加/減少/下降/下降/下降/變化。
62. The percentage remained steady/stable.
百分比保持你定。
63. The figures stayed the same.
這些數字保持不變。
64. The figures bottomed out/peaked at…
這些數字在......降到最低/升到最高。
65. The figures reached the bottom/a peak/a plateau ring…
這些數字在......期間降到最低/達到頂峰/處於穩定水平。