⑴ 英語課上我學會了如何讀新聞 英語作文
英語課上我學會了如何讀新聞。
In my English class, I learned how to read news.
滿意請採納哦，謝謝！
⑵ 誰有《新聞英語寫作：從實例到實踐》那本書（白皮的）電子文稿啊PDF格式麻煩給我發郵箱[email protected]
新聞英語寫作 從實例到實踐 from examples to practice
作者：馬建國，馬桂花編著
出版社：外語教學與研究出版社出版時間：2005.06頁數：290
⑶ 求5篇英語新聞分析
轉讓＃ 2 ：新聞組合的學生將收集五個例子，從西方的新聞，以說明概念涵蓋在課堂上。有好有壞的例子是可以接受的。每個項目的，學生將寫一簡短文章，不超過300字，解釋如何選擇項目，體現了新聞的概念，更好或更壞。請參閱所附的樣本。
目標，
鼓勵學生探索西方新聞事業的發展，
媒介素養和批判性思維技能，
以表現出的指揮術語的做法，
英語的閱讀和寫作
這里有一些新聞的觀念，學生可以選擇的例子：
擊敗報告的標題，
其實與輿論功能的故事，
infographic調查報告帶頭作用，
直接導致，敘事鉛，風景優美的鉛，
簡要製作媒體大亨訃聞的記者招待會上個人資料的故事，
自賣自誇一塊普利策獎服務報告situationer
來源現場新聞故事的故事元素（ wwww家庭及婦女事務）的協同協作
這個清單並不詳盡。這是罰款寫的概念，討論了在課堂上不出現在名單上。
請隨時跟我約您的選擇。
過程中探索閱讀新聞由西方媒體網點選擇5項，您有興趣的復制或列印出來件分析閱讀和重新閱讀每一塊找出一個概念或觀念，每一個分析表明，為什麼它是或不是做得好（請記住，壞的例子是歡迎） ，你不會有空間來討論所有素質的任何一塊，著眼於一個或兩個寫一簡短的文章，說明如何作品體現了新聞的概念（ ）將有五個散文，每300字或更少的重視，每個徵文要一份拷貝該項目的討論，找出源頭上該項目的日期出版的超連結（如採取從互聯網上）
⑷ 我從來沒有上過關於英語寫作的大量課程用英語怎麼說 新聞
【翻譯】：I have never had any courses about English writing .
⑸ 關於班級新聞的英語作文急需
16、浙江杭州中考英語滿分作文：適當方式放鬆自己(浙江杭州)中學生學習時間長、壓力大，專家建議學生每天課後應採取適當的方式放鬆自己。你代表班級在一次 "The Ways for Students to Relax"的學校座談中與二(1)班的Terry討論了這一話題，請根據他的觀點和你自己的觀點，用英語給你的外籍教師Mr. Griffin寫一篇有關這次討論的匯報材料。His ideas Your ideas1. Watching TV 1. …2. Playing computer games 2. …3. Hanging out with friends 3. …注意：1. 開頭和結尾已經寫好;2. 可以適當增加談論話題時經常用到的話語,使內容連貫3. 所寫內容必須包括上面表格中他的觀點和你自己至少三個觀點 4. 詞數：70字左右。Mr. Griffin,Recently I have had a discussion about The Ways for Students to Relax with Terry, a student from Class One Grade Two. __________________________________________________________ Terry 中考英語滿分作文Mr. Griffin, Recently I have had a discussion about The Ways for Students to Relax with Terry, a student from Class One Grade Two . (As we study too long every day, every student should choose ways to relax.) In his opinion, the best ways are watching TV and playing computer games. He also believes that sometimes hanging out with friends isn't a bad way. However, I'm not quite agree with him. In my opinion, watching TV or playing computer games is not a good way to help us relax. I think listening to music and playing sports are good ways because they can help us keep healthy. I often play Pingpong after class and I find it really helpful to both my health and my study. Besides, I think chatting with our friends isn't a bad way. I thi
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⑹ 作文新聞寫一則公開課
該課獲2008年廣東省初中語文教師作文教學比賽第一名
陳曉紅/執教、整理 張 宏/指導
師：今天，這里沒有學生，只有記者。我們的任務是寫一則消息，消息的內容是：報道來自全省的中青年優秀教師參加作文教學觀摩活動的盛況。說到消息，大家還記得這篇課文嗎？（屏顯課文。）這是我們本學期的第一篇課文——《新聞二則》，這里我們要明確新聞和消息的關系了，新聞有廣義和狹義之分，廣義的新聞包括消息，狹義的新聞單指消息。大家看看老師現在展示的是消息的哪個部分？
（屏顯。）
現在時刻14：55，我們的創作時間有45分鍾。
生1：標題！
師：這段呢？
生2：導語！
師：這段最長的呢？
生3：主體！
師：很好！如果我們要讀一則消息，要想在最短的時間內了解消息的內容，應該先讀什麼？
生1：標題！
師：如果我想比較詳細地了解消息的內容，應該讀什麼？
生2：導語！
師：如果我們想要深入細致地了解消息的內容呢？
生3：讀主體！
師：非常好！看來大家對消息已經有了基本的了解。為了獎勵大家，老師請大家看錶演！首先請一位同學上台來和老師一起表演一出情景劇。
（師生表演。）
師：表演結束了，各位小記者，你們的信息記錄得怎麼樣了？下面，請記者們起來宣讀自己記錄的信息，每人說一條，聲音洪亮，不得重復！開始！
生1：有很多老師過來上了三天的公開課。
生2：有600多個老師過來聽公開課。
生3：我們在省公安廳三號大院上的公開課。
生4：有22位老師上了公開課。
生5：這個活動是廣東省2008年中青年初中語文教師作文教學觀摩活動。
生6：我們學校有初一、初二兩個年級11個班的同學參加了這次活動。
……
師：大家聽得真仔細！看看我們都收集了哪些信息？大家看看，各位記者收集的信息可以分成哪幾個方面呢？
生1：時間、地點、人物、事件。
師：歸納得很好！現在老師要考考大家的英語學得怎麼樣，下面我來說漢語，大家把老師的話翻譯成英語。何時？
生2：When！
師：何地？
生（齊）：Where！
師：何人？
生（齊）：Who！
師：何事？
生（齊）：What！
師：大家的英語水平真不錯！大家剛才說到的這四個單詞我們都可以概括為四個——
生（齊）：「W」。
師：對了！記住這4個「W」，這是我們寫作消息的基本要素。關於本次活動的內容，大家尤其要記住這四個字：教學觀摩。這四個字分別代表了三方面的人物，大家說說，是誰在「教」？
生1：老師……22個老師！
師：是誰在「學」？
生2：學生。
師：哪些學生？
生3：十七中初一、初二年級11個班的學生。
師：誰在「觀摩」？
生4：600多個老師在觀摩！
師：很好！大家記住這四個字，下面的環節會有用！
（屏顯。）
現在時刻15：05，我們的創作時間還有35分鍾。
師：剛才我們收集了很多信息，現在，請大家為我們今天的這則消息擬一個標題。
生1：600多位老師給我們上公開課。
⑺ 英語作文：寫一篇新聞報道（100-120字）
你好 我在美國上大三 有較強論文水平 希望能夠幫助你
The Australian Middle School Student Visit Our School
A delegation of 10 Australian Middle school students visited our school on June 2nd. They arrived at around 9am. Everyone in our school were really excited about this and gave them warm welcomes. The welcoming ceremony started at 9:30. Our headmaster and foreign friends gave some speeches respectively. After the meeting, our foreign friends visited our classrooms, labs, libraries and school-oriented factories. They felt very happy about them and they decided to take a english class with us. At 3pm foreign friends have a symposium with part of our students and teachers. The delegation team left at 5pm. Both they and we had a
good time.
⑻ 新聞報道中的英語寫作要怎樣寫（最好長點）
英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。Swain（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。
一、提高英語寫作能力的原則
（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。