同伴互評英語寫作

A. 人物介紹 常用的英語 單詞 短語 句子

this is ... he(she) study in...school.
he(she) like ...
he(she) has long(short) hair.
he(she) is helpful(cute)...從外貌興趣愛好品格寫起
prudent 明智的
resentful 憤怒的
mature 成熟的
unfeeling 冷漠的
wholesome 健康的
innocent 多管閑事的
intimate 不可侵犯的
loyal 忠誠的
lavishly 大方的
等等...
以下的英語寫作常用單詞供你參考:
常用的形容詞和副詞：

absurd 荒唐的
addictive 上癮的
affectionate 有感情的
aggressive 有上進心的
alert 敏銳的；警惕的
arous 費勁的
artistic 藝術的
authoritative 權威性的
awkward 尷尬的
balanced 平衡的
cogent 使人信服的
cold-blooded 冷血的
cold-hearted 無情的

compassionate 富有同情心的
compatible 兼容的
complicated 復雜的
confident 自信的
contemptible 可鄙的
contributive 有貢獻的
corrupt 腐敗的
delicious 美味可口的
demanding 要求高的
detrimental 有害的
devious 偏離正道的
dishonorable 不光彩的
disturbed 受到干擾的
eccentric 古怪的
economical 經濟的
enlightened 開明的；文明的

evil 邪惡的
exotic 異國的
fallacious 荒謬的
fashionable 時髦的
feasible 可行的
fictitious 虛假的
flexile 靈活多樣的
fruitful 有成效的
glamorous 富有魅力的
gorgeous 輝煌的
humane 人道的
ignorant (of) 無視的；無知的
impressive 令人印象深刻的

inborn 天生的
incompatible 不調和的
incompatible 不和適宜的
inconceivable 不可思議的
indecent 不妥的；不檢點的
indifferent 冷漠的
indispensable 不可或缺的
inexhaustible 取之不盡的
infectious 傳染性的
inferior 低人一等的
infirm （身體）弱的
influential 有影響力的
ingrain 根深蒂固的
inhumane 不人道的
initially 首先
innocent 多管閑事的
inquisitive 有害無益
insalubrious 有教育意義的
instructive 智力的
intellectual 中間的；過渡的
interim 人際關系的
interpersonal 密切的
intimate 不可侵犯的
inviolable 內在的
inward 不可挽回的
irreparable 不可抵抗的
irresistible 不可挽回的
irritating 惱人的
isolated (from) 隔絕的
laudable 可贊譽的
lavishly 大方的
legitimate 合法的
loyal 忠誠的
luxurious 奢侈的
magnanimous 寬宏大量的
mature 成熟的
misleading 誤導的
misrepresented 不如實敘述的
money-oriented 向錢看的
multilateral 對方面的
nourished 有營養的
obscure 晦澀的
old-fashioned/out of date 過時的
palatable 美味的
perilous 危險的
permissive 寬容的；許可的
pernicious 有害無益的
pornographic 色情的
potential 潛在的
practical 實際的；務實的
preferential 優惠的
pressing 緊迫的
prevailing 佔主導地位的；流行的
professional 專業的
prosperous 繁榮昌盛的
prudent 明智的
psychological 心理上
rational 理性的
resentful 憤怒的
reverse 相反的
rewarding 值得的
ridiculous 荒謬的
rigid 嚴格的
rough 粗略的
self-contemptuous 自卑的
shabby 破舊不堪的
sheltered 受保護的
sociable 好交際的
sole 唯一的
stern/strict 嚴格的
stressful 有壓力的
stringent 嚴厲的
stylish 時髦的
superficial 表面現象的
tempting 吸引人的
time-honored 久享盛名的
traditional 傳統的
typical 典型的
unadvised 輕率的
uncompromising 不妥協的
unconcerned 冷漠的
uneasy 不自在的
unethical 不道德的

unfeeling 冷漠的
unhealthy 不健康的
unified 同一標準的
unique 獨特的
unjust 不公平的
unscrupulous 肆無忌憚的
unsociable 不善於社交的
untimely 不和適宜的
unwholesome 不健康的
utterly 完全；絕對地
vexing 令人煩惱的
vivid 形象的
voluntary 自願的
vulnerable 易受傷害的
well-grounded 有充足理由的
wholesome 健康的

常用的名詞

abolishment 廢除
absurdity 荒唐；謬論
abuse 濫用
achievement 成績
acquaintance 熟人
adaptation 改寫；適應
admiration 崇拜
adventurer/explorer 探險者
adverse impact 負面影響
adversity 逆境
affection 友情/感情
alienation 疏遠
ambition 志向
amusement 娛樂
anecdote 軼事
apathy 冷漠無情
approach 鼓掌
architecture 建築
art 藝術
assault 攻擊
assessment 評估
association 聯想；聯系
athlete 運動員
availability 可得到的東西
barrier 妨礙
behavior 行為
beneficiary 受益人

budget 預算
burden 負擔
campaign 運動
candidate 候選人
capacity 能力
celebrity 名人
character 性格
characteristic 特徵
charm 魅力
clerk 職員
cohesion 凝聚力
colleague 同事
collectivism 集體主義

comfort 舒適
commercial 商業廣告
commercialization 商業化
commodity 商品
companion/partner 同伴
conformity 一致
consensus 同意
consultation 咨詢
consumption 消費
content 內容
contentment 滿意；滿足
contribution 貢獻
correlation 相關性
costume 服裝
creativity 創造性
criteria 條件
cruelty 殘忍
customer 顧客
cyber crime 網路犯罪
depression 沮喪；低沉
deprivation 剝奪
descendant 後代
deterioration 惡化
detour 繞道
developed countries 發達國家
developing countries 發展中國家

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B. 從心裡素質和道德規范的角度看待成績的英語作文

針對心理素質教育目標的七大方面，教育內容的選擇也從七個方面入手，具體包括自我意識訓練、智力訓練、情感調控、意志培養、個性塑造、學習指導和交往指導七個方面。 自我意識訓練 1．自我意識及其意義。 自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的生理狀況（如身高、體重、體態等）、心理特徵（如興趣、能力、氣質、性格等）以及自己與他人的關系（如自己與周圍人們相處的關系，自己在集體中的位置與作用等）。總之，自我意識就是自己對於所有屬於自己身心狀況的認識。由於個體能洞察自己的一切，因而能對自己的行為進行調節和控制。自我意識的成熟被認為是個性基本形成的標志，它在人的社會化過程中具有相當重要的地位。自我意識是個體社會化的結果，同時，自我意識的形成和發展又進一步推動個體的社會化。 由於自我意識在人發展過程中是循序漸進進行的，是在自我認識、自我體驗和自我調控三種心理成份相互影響、相互制約的過程中發展的，所以，心理素質教育是在其自我意識發展規律的基礎上，結合我們的日常生活、學習和勞動，採取靈活多樣的方式，促進我們認識自我、評價自我、體驗自我和調整自我，促使我們自我意識健康發展。 2．自我意識訓練內容。 （1）自我認識。自我認識是主觀自我對客觀自我的認識與評價，自我認識是自己對自己身心特徵的認識，自我評價是在這個基礎上對自己作出的某種判斷。正確的自我評價，對個人的心理生活及其行為表現有較大影響。如果個體對自身的估計與社會上其它人對自己客觀評價距離過於懸殊，就會使個體與周圍人們之間的關系失去平衡，產生矛盾，長期以來，將會形成穩定的心理特徵自－－滿或自卑，將不利於個人心理上的健康成長。 自我認識在自我意識系統中具有基礎地位，屬於自我意識中「知」的范疇，其內容廣泛，涉及到自身的方方面面。對我們進行自我認識訓練，重點放在三個方面：第一，讓我們學生能認識到自己的身體特徵和生理狀況。第二，認識到自己在集體和社會中的地位及作用。第三，認識到內心的心理活動及其特徵。 自我評價是自我意識發展的主要成份和主要標志，是在認識自己的行為和活動的基礎上產生的，是通過社會比較而實現的。由於我們自我評價能力不高，往往不是過高就是過低，大多屬於過高型。因此，要提高我們的自我評價能力，你就應學會與同伴進行比較，通過比較做出評價。你還應學會藉助別人的評價來評價自己，學會用一分為二的觀點評價自己。由於自我評價是自我認識中的核心成份，它直接制約著自我體驗和自我調控，所以，對我們進行自我意識訓練，核心應放在自我評價能力的提高上。 （2）自我體驗。自我體驗是主體對自身的認識而引發的內心情感體驗，是主觀的我對客觀的我所持有的一種態度，如自信、自卑、自尊、自滿、內疚、羞恥等都是自我體驗。自我體驗往往與自我認知、自我評價有關，也和自己對社會的規范、價值標準的認識有關，良好的自我體驗有助於自我監控的發展。對我們進行自我體驗訓練，就是讓你有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自滿，隨著年齡增長讓我們懂得做錯事感到內疚，做壞事感到羞恥。 (3）自我監控。自我監控是自己對自身行為與思想言語的控制，具體表現為兩個方面：一是發動作用，二是制止作用，也就是支配某一行為，抑制與該行為無關或有礙於該行為進行的行為。進行自我認知、自我體驗的訓練目的是進行自我監控，調節自己的行為，使行為符合群體規范，符合社會道德要求，通過自我監控調節自己的認識活動，提高學習效率。 為提高我們自我監控能力，重點應放在促使一個轉變上，即由外控制向內控制轉變。我們自我約束能力較低，常常在外界壓力和要求下被動地從事實踐活動，比如只有教師要求做完作業後檢查，你才會進行檢查。針對這種現象，你應學會如何藉助於外部壓力，發展自我監控能力。

C. 體現小夥伴特點的作文

夏清輝，是我的鄰居，更是我的好「哥兒們」。

一天，我、夏清輝和院子里幾個小夥伴聚到一起，有人提議，豬圈後面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場「官賊大戰」。大夥兒立即響應。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。溜下樹來，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足「裝備」。「有狗！」不知是誰大叫一聲。我扭頭一看，不遠處，一隻大狼狗虎視眈眈對著我們這些「不速之客」。它又高又壯，一身毛油黑發亮。哼！一聲不吭，好陰險的傢伙呀！三十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拚命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最後頭。狼狗越來越近，我幾乎能聽到它鼻子里發出的「咻咻」氣息。眼看要落入「狼口」，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，乾脆停了下來，心一橫，眼一閉……「嗷——嗷——」，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什麼獨門暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。啊！是我的好哥兒們夏清輝。他一邊大喊：「趙強，快逃！」一邊繼續與狼狗展開搏鬥，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，「跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥於做呢！」撿起小石塊，我奮起自衛。我倆同時向狼狗發動了猛攻，一陣「槍林彈雨」，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往後退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。「哈哈哈……」小路上響起了我們勝利的歡笑聲。

夏清輝，真是我的「好哥們」，不過，也是我暗暗較勁的對手。

【 琴
點評】 本文最大的特色是個「活」字。人物形象鮮活。夏清輝貌不出眾，卻玩得「瘋」，學習也棒。「打狗救友」這件事，更見他的樂於助人，頗有些「俠義」風范，稱他為「我」的好「哥兒們」名副其實。另外，文章語言活潑。如描寫脫險後，「難道有哪位世外高人，使出了什麼獨門暗器，擊中了狼狗？……『跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥於做呢！』」字里行間，充滿了一份無邪的童趣。 她梳著長辮子，兩只炯炯有神的大眼睛，又高又直的鼻子，小小的嘴巴。她不愛說話，嘴巴總是緊閉著，看起來是個寡言少語的人。 這個丫頭有一雙尖銳的眼睛，一雙不大不小的耳朵卻很靈敏，長頭發，中等個子。論長相，她是普通的不能再普通了。但是，她有著與眾不同的愛好。

她，喜歡交朋友，不信的話，你去她班上問問，誰不是她的朋友。她，還愛踢足球，記得上次她為了射門，差點摔了個仰面朝天。她，也愛搞惡作劇，上次，她看見她老爸睡懶覺，就在門上放了一杯黃豆，等她老爸醒來，結果可想而知了。她，還喜愛去闖。每次干什麼事，她都想去試一試，連當十全十美的人這夢，她都想試試。別看她這么像男孩子，她也有女孩子的一面呢，不信，你看----

在生活當中，電子琴是她必不可少的朋友。沒事兒的時候，她就會翻開那破舊的音樂書，跟她的好朋友談談（彈彈）心。雖然她的技術不如專業的，但是能跟朋友談（彈）心，已經非常滿足了。琴講完了，接下來給大家講講----

棋

棋，在她的屋子裡並不少見，雖然她會下的棋不多，但在她眼中，棋的地位可是高呀。「媽媽，給我買圍棋吧。」「爸爸，陪我下五子棋吧。」你看，她又乞求了。爸爸媽媽被她纏的沒辦法，只好一個給她買，一個陪她下,棋成了她每天少不了的任務。棋，就先講到這兒，接下來該講什麼了，噢，是----

書

書就是一條小船，慢慢地帶她走進作文天地，名著海洋、故事小島和知識王國。每次只要她坐在書堆里，就要從書堆里「陷」進去，過了好半天，才能把她從書堆里撈出來。你看，她對書多痴迷呀，所以她的媽媽還弄了幾塊地毯，干什麼呀----方便她看書嘛。讀書是她的愛好，只要一有空，她會被書的小船給......書說完了，我們看看----

畫

畫，可是她的酷愛，誰不讓她畫畫，她就跟誰急。雖然琴、棋、書都是沒有學過的，但畫畫可是經過專業培訓哦。她把紙往桌子上一鋪，一小時後，保準是一副漂亮的水彩畫.。之後，她的爸爸媽媽當然要誇她了。你瞧，她都快不好意思了。

雖然她知道世界上沒有十全十美的人，但她說：「畫畫是我的酷愛，英語是我的喜愛，寫作是我的深愛，踢球是我的最愛......」

作文寫完了，她拿給媽媽大人看，媽媽說：「這個丫頭像你。」像我？像我就是我

她的名字我不知道，但她拾金不昧，樂於助人的精神我領悟到……

那天，她撿了一個錢包，錢包里裝了一百多塊錢，她看著錢包里的錢，想：「我有兩種選擇，要不自己花了，要不交給老師。」經過一番考慮，她決定交給老師。她把錢交給了老師，受到全校的表揚。後來，錢回到了失主的手裡。

鄰居家小朋友在騎自行車時不小心把鏈子脫掉，座位也摔歪了。她幫助小朋友安鏈子，修座位，並給小朋友打氣帶，修車筐，受到鄰居小朋友媽媽的誇獎。

她樂於助人，拾金不昧，得到大家的誇獎.

D. 怎樣小組合作學習(英語作文

合作來學習是目前較為流行、自較為重要的一種教學方法。 合作學習方法也是多種多樣的，他們分別有「師生合作」、「生生合作」、「師生對話」、「生生對話」、「討論分享」、「教師評價」、「同伴評價」等類型。其中，「師生對話」和「同伴評價」在教學中效果較為明顯。如「師生對話」中，教師扮演的不是一般的「教導」、「總結」、「權威」的角色，而是「參與者」、「商討者」、「問路人」的角色。當然，教師要有一定的智慧和深度，才能突出學生的主體性和合作的最終效果。而「同伴評價」則能開拓學生的思維，並在同伴的描述、爭論、對比中整理出正確的思路，感悟出學科的特性。總之，在諸多合作學習的類型中，找到適合的方法是重中之重的方法。

E. peer evaluation怎麼寫

peer evaluation
[醫]同行評議來，同行評定
例句：
The Effects of Peer Evaluation on the Writing Level of Non-English Majors
同伴源互評對非英語專業學生寫作水平的影響
Evaluation methods of student include students 'self-evaluation and peer evaluation.
學生的評價方法包括學生自評與學生互評。
According to this research, it is proved that the effective practice of peer evaluation in process writing could change students'attitude to writing and improve their writing level as well.
同伴互評是過程教學法的重要組成部分，本次調查研究表明，在英語寫作教學過程中有效實施同伴互評能夠改變學生對寫作的態度以及提高寫作水平。

F. 小組學習的好處的英語作文

寫作思路：根據為小組主題，以為學習基調來展開描寫，緊扣敘述與描寫的內容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，有情真意切之感。

範文：

cooperative learning group have peer role， is to make the students from the mistakes of others and method to learn knowledge ideas， form of self conscious reflection ability

小組學習具有同伴角色，是使學生從他人的錯誤和方法中學習知識，形成自覺反思的能力。

cooperative learning group after the report in the competition for cooperation， can also group common understanding achievements into the class of， can stimulate the innovation and expand thought， improve teaching limitation

小組學習報告後在競賽中進行合作，還可以將小組共同理解的成果融入課堂，可以激發創新，拓展思維，提高教學效果。

(6)同伴互評英語寫作擴展閱讀

英語想寫好作文，必須具備扎實的基本功，作文的基本功主要體現在詞、句、段三個方面。

單詞方面，積累單詞，擴大詞彙量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區別，以及很多固定短語、習語的用法，要准確地表達想要表達的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平時看到比較好用的句式要記下來，多模仿，還要在寫文章時注意長短句的結合。

段落方面，注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想，避免偏題、走題。

提高寫作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是養成好的學習習慣，平時注意多積累，勤動筆、多思考，潛移默化中寫作水平便會不斷提高。

G. 求10個7年級水平50詞左右的英語作文 帶翻譯

仁兄 Today is my grandpa's birthday. Our family went back to my grandpa's home in the morning. We got together to have a big family dinner to celebrate his birthady. We bought a big birthday cake and gave some presents to my grandpa. In the afternoon, we went to the park to go boating. We had a good time. My grandpa had a nice time on his birthday. 今天是爺爺的生日，我們全家早晨回到爺爺家。我們舉行了大型家庭聚會來慶祝爺爺的生日。我們買了一個大生日蛋糕，並且送給爺爺一些禮物。 下午我們去公園劃船。我們玩得很開心，爺爺過了一個愉快的生日。 Today I had a good time. It was my grandpa's birthday. Our family went back to his home to celebrate his birthday. My mother cooked many delicious food and we brought a big birthday cake. We got together to have a big family dinner. We gave grandpa some presents and said, "Happy birthday to you!" In the afternoon we went boating in the park. We enjoyed ourselves, and my grandpa had a nice time on his birthday. 今天我玩得很愉快。今天是爺爺的生日，我們全家去爺爺家為他慶祝生日。媽媽做了許多好吃的，我們買了一個大蛋糕。我們舉行了一個大型家庭聚會。我們送給爺爺一些禮物，並說：「祝您生日快樂。」 下午我們去公園劃船。我們玩得很開心，爺爺過了一個愉快的生日。 It was Christmas Day yesterday. We had a Christmas party at school. Many friends of mine came to the party. After we said"Merry Christmas", we began to sing Christmas songs, such as Edelweiss, andso on. Then we told some Christmas stories, such as Christmas Father. Then I danced and laughted with my friends. We all had a good time. When the party came to the end,we said "Happy New Year" to each other. 昨天是聖誕節，我們在學校舉辦了聖誕晚會，我的許多朋友都來參加晚會。我們互道「聖誕快樂」後，開始唱聖誕歌，像「雪絨花」等。然後我們講聖誕故事，如「聖誕老人」等，我們都玩得很開心。當晚會即將結束時，我們互祝「新年快樂」。 It was Christmas Day yesterday. I had a good time with my friends. We had a Christmas Party at school. We sang many Christmas songs and told some Christmas stories. We knew after Christmas the New Year was coming. So we said "Happy New Year" to each other. We made up our mind that we would study hard to make great progress in the coming year. 昨天是聖誕節，我和我的朋友過得很愉快。我們在學校舉辦了聖誕晚會。我們唱了許多聖誕歌，講了一些聖誕故事。我們知道聖誕節後，新年即將來臨，所以我們互祝「新年快樂」。我們下決心在即將來臨的一年中努力學習，以取得更大的進步。 The bell rang and the class was over. The classroom became noisy. Some students went out of the classroom. I was just chatting with some of my classmates when Li Hong came to me. She smiled and said to me, "What's four minus four? Do you know?" "It's zero. That is easy." answered I. But Li Hong shook her head and said "It's wrong. It's eight." "Why? That's impossible!" "You will understand if you cut down four corners of a desk." said Li Hong. "Is that a joke?" "Oh, yes." We all laughed. During the class break, we had a good rest. We often have a pleasant break. 鈴一響，下課了。教室里熱鬧起來，一些學生出了教室。當李紅向我走來時，我正和一些同學聊天。她笑著對我說：「你知道4減4等於幾嗎?」我回答：「等於零，太簡單了。」但李紅播著頭說：「不對，是8。」「為什麼?不可能。」李紅說：「你砍掉桌予的4個角，就明白了。」「這是笑話嗎?」「喚，是的。」我們都笑-了。課間我們放鬆了。我們經常度過愉快的課間。 The bell rang and the class was over. Many classmates jumped up from the seat. The classroom became noisy. Some students went out of the classroom while talking and laughing. Two girls were singing a song on their seats. Some boys were telling a joke loudly. They were laughing together. I was chatting with some classmates when Li Hong came to me. She joined us. Our class break was often full of fun and laughter. We often have a pleasant break. 鈴響了，下課了。許多同學從座位上跳了起來，教室變得熱鬧起來。一些學生說著、笑著出了教室，兩個女孩坐在座位上唱歌。幾個男生正在大聲講笑話，他們一起笑著。當李紅走向我時，我正和幾個同學聊天，她參加了進來。我們的課間休息充滿了樂趣和歡笑。我們經常度過愉快的課間休息。 My Happy Times During Winter Vacation I often go to see my grandma and grandpa ring winter vacation. They are both seventy years old and live in the country happily. I can do many interesting things there. I am used to getting up early in the morning and breathing the fresh air in the countryside. After snow, I would like to skate and ski with my friends. When night comes, I am used to sitting by the fire and listening to grandma telling me many funny stories. And I tell her some new things happening in the city. When I have to go back, I am always reluctant to go. I really feel happy living in the country. 寒假期間我經常去看望我的爺爺奶奶。他們都已經70歲了，住在鄉下。我可以在那裡做很多有趣的事情。我習慣一大清早起床呼吸鄉下的新鮮空氣。下雪後，我喜歡跟同伴們一起滑雪滑冰。夜幕降臨時，我就坐在火爐邊，聽奶奶講動聽的故事。我也會給她講一些城裡的新鮮事。每次該回城時，我總是戀戀不舍。我確實喜歡鄉下的生活。 Yesterday was my thirteenth birthday. My parents had a birthday party for me. I invited my friends to my party. My parents bought new clothes and some books as my birthday presents. How happy I felt when I put on the new clothes! When all my friends arrived, my mother brought delicious food and a big birthday cake. My friends sang "Happy birthday to you!" and gave me some presents. Then we began to eat. It was my happiest day. 昨天是我13歲的生日，我的父母為我舉辦了生日宴會，我邀請了我的朋友來參加。我的父母為我買了新衣服和書作為生日禮物。我穿著新衣服時感覺好幸福。 我所有的朋友都到了以後，我媽媽端上了美味的飯萊並捧來了一個大蛋糕。我的朋友為我唱「祝你生日快樂」歌，並送我一些禮物。然後我們開始吃飯。這是我最快樂的一天。 I am 13 years old now. Yesterday was my birthday. My parents had a birthday party. I invited some friends to the party. In the morning my mother got up early and began to cook. My father helped her with cooking. They were so busy that they had no time io talk with me. When all my friends arrived, my mother brought delicious food and a big birthday cake. My father gave me new clothes and some books as presents. I was moved to tears. My friends sang birthday songs for me and gave me some presents. I had a wonderful birthday. 我13歲了。昨天是我的生日，我的父母為我舉行了生日宴會，我邀請一些朋友來參加。早晨媽媽很早就起床開始做飯，爸爸幫她。他們忙得沒有時間和我說話。 我的所有朋友都到了以後，媽媽端上莢味的飯萊，捧采一個大蛋糕。爸爸送給我新衣服和書作為生日禮物。我感動得眼淚都掉了下來。我的朋友為我唱生日歌，送我禮物。我過了一個快樂的生日
麻煩採納，謝謝!

H. 同伴眼中的我一篇作文400

一眨眼間六年級的學習生活又將結束了。六年間，我與許許多多的同學結成了好朋友。其中，給我留下印象最深刻的要屬林愈靜了。提起林愈靜，在我們班裡誰都會翹起大拇指誇個不停。林愈靜個子中等。小小的臉蛋上長著一張櫻桃小嘴。高高的鼻樑架著一副藍色邊框的眼鏡，她有著一頭蓬鬆自然的短發。

林愈靜是一個熱愛集體，熱愛學習，熱愛生活的一名好學生。她的愛好很廣泛，喜歡運動，喜歡古箏，喜歡美術，也喜歡英語，她的英語成績每次都是名列前茅的。而她其他

學科也很棒。因此被老師同學們一直推選她為學校的大隊委與班裡的英語課代表。她關心同學甚過關心自己。就說今天吧!數學試卷發下來之後，只有分數好的同學沾沾自喜，分數差的就垂頭喪氣。同學們都神態各異，面部表情就如同一張成績單。在老師評卷的時候，講了一些嚴厲的話，使我那本已經悲傷的心上又加多了幾分罪孽。下課了，我愁眉苦戀地坐在座位上，看著老師在卷上所寫的大大的分數，想著老師剛才說的話，鼻子一酸，想哭了。正在我處於痛苦的這段時間，林愈靜走了過來，她似乎看出了我的心思，說道:「邱，別不開心拉!人總會做錯事的，你還記得《桃花心木》這一課嗎?你得經得起生活的考驗，該把這次小小的過失當作人生中的考驗，在下次的考驗中取得優異的成績，別向著困難低頭!」就這幾句簡短有力的話語，我深深地了解到了林愈靜的為人。是呀!我要繼續努力，做一個生活的強

者!

林愈靜我為有你這樣的朋友而自豪!

我的書桌陳列在卧室的右上角處。在書桌上放著我的好朋友 ，這些好朋友使我的學習水平有很大的提高。
書桌上的書對我非常有用，每當我無聊的時候，漫畫書就會跑出來對我說:「看我吧，看我吧!我能讓你快樂!」;每當我寫不出來作文的時候，「不要緊，看我吧，我會幫助你。」作文書跳出來說。
書桌上的台燈也不是多餘的呀!在晚上看不見字的時候，我就會不自主的把台燈打開。
我的文具盒裡也有幾名大將，在我把數學題寫錯的時候，這時橡皮就會說;「主人，我幫你把錯字擦掉吧!」:在我寫作業的時候，鋼筆就會說:「主人，請你用我來幫你寫作業。」。

I. 英語作文《a. letter》

你有沒有過這樣的經歷，對一個毫無交談的同性女生產生出極大的興趣，卻不知道到底是被她哪方面吸引，莫名其妙的成了她的俘虜。

那麼請聽我講一個故事。

她著實令我著迷，我從未如此瘋狂，即便是對一個男生。

第一次見她是在校際籃球賽。她在隔壁球場打球，球跑進了旁邊的小樹林，我迎面走來將球扔回給她。想到這里我有些臉紅，因為我拋球的動作太遜了，球是掉在觀台上才彈到她那邊的。然後我開始時不時的瞥向她，微紫的長至肩膀的頭發，冷酷的似座冰山的外表，投球時的一轉身一回眸。

第二次仍然是校際籃球賽，她坐在評委旁邊，或者用A4紙遮著刺眼的陽光，或者低下頭擺弄手機。然後和同伴走進體育館訓練，我站在球場的這邊，透過層層人群觀望著那邊的她，早已不清楚我來球場的目的到底是她還是球賽。

那段時間我幾乎總是可以見到她，因為我總在球場上尋找她的身影。哪怕我愛在心頭卻口不能言，但是看著她我心安。可是校際賽總歸要結束的。

再次看見她，是某個周三的體藝節總結大會散會之後，不過那時她已經在四樓並且要步入教室，甩給我一個紅帽子的背影。可是我仍然激動的推著Vivi的手臂「你看那個女的！是不是？！」另一次遇見她仍然是周三，做完早操之後我和Vivi回教室的時候，她正和一群同伴准備上樓，大概是太突如其來，我的小心臟有些受不住，如同小鹿亂撞。自此之後我便把周三當做了我的幸運日。

最後一次看見她，是高三期末考試那天。那天我出奇的一打鈴就出了教室，當時校道上的學生還不多，我又看見她，她和同伴談話時側過頭，我看見她的側臉，還有談笑時臉上的微笑如驚鴻一瞥。我在背後默默的看著她，和同伴say goodbye，向右轉。後來很是懊惱那一刻我為什麼偏偏向左轉了呢，右邊的路明明也可以回家的。

那是最後一次，盡管我如何盼星星盼月亮，也再沒有遇見她。

還有半年她就高中畢業了，而那時我才步入高中的殿堂。接下來的半年會不會有奇跡發生呢，比如說我們倆成了朋友之類，盡管可能性相當小。Vivi說起跳級的時候我說我要去高三，和她考同樣的大學。這只是一個希冀，永遠沒有可能的事兒。

有時候也埋怨自己的交際范圍太小，為什麼當初沒有參加學生會或者什麼的組織呢，說不定還可以打聽出來她的名字。而現在，我竟然為沒有任何資料背景的她著迷。

其實，你的身份並不僅僅是個聽故事的人，而是故事中的她。

你大概會覺得這樣子娓娓道來的如同暗戀般的一個少女心事很可笑了，你大概會以為我性取向不正常了，你大概會覺得我其實不過是個幼稚的想要搞什麼前衛的小孩子了。

盡管我日日夜夜的在朋友面前說起你，盡管我日日夜夜的盼望看見你的身影，盡管我日日夜夜在日記中傾吐對你的迷戀，盡管我在遇見你的時候不知所措並且犯花痴。

然而我並不是想與你斷背。只是覺得你與其他女生不同，如同一個巨大的謎團。當然，我一點都不了解你，不知道你是個地痞無賴還是好好學習天天向上的乖學生，不知道你是否是我心目中的完美形象，不知道你還記不記得曾經那個撿球的姑娘。

那麼好吧，就讓我繼續這樣看著你，而你就繼續做那個令我心馳神往的巨大謎團吧。

或許很久很久之後，仍會偶爾想起你，想起我這段無聲的暗戀，不知道會不會嘲笑自己的幼稚，或者後悔曾經沒有鼓起勇氣與你搭腔，哪怕只是說句你叫什麼名字我喜歡你我們可不可以做朋友，遭到拒絕也沒關系。

又或許將來成了朋友，我一定會告訴你曾經有個姑娘是如何在校際賽上尋找你的身影，是如何央求同學去問你的名字和QQ，是如何那麼執著的神經質的迷戀著你。這個時候你會是什麼表情呢？會不會笑著說「那個姑娘就是你吧？其實我也注意你很久了。」

如果我丟失了我的日記本的話，或許會忘記了你，即使在人群中看見你的身影也想不起在自己的少年時代，如此瘋狂的喜歡過一個英姿颯爽的你。即使我忘了，那段回憶卻是真真實實存在的。謝謝你，謝謝你給予我的這段美好回憶。

這些都是說不定的事兒，但卻會在將來一一成為盛大的不可置疑的真相。

竟然寫成了一封情書，大概你也看不到，或者即使看到也不知道自己竟然是這封信的接收人。

你認不認識陳綺貞，知不知道一月二十二日發行的新專輯《太陽》，聽沒聽過狂戀這首歌。

我唱著一首單純的歌，而你就是那一再重復的和弦，每個陌生與熟悉的交接，你誤闖了我無止的狂戀，我用寂寞懲罰我的午夜，請讓我延續所有的思念。

J. 如何有效運用同伴反饋評改英語作文

英語作文激勵性評語

一、宏觀性評價

1.
整體印象類評語

Super!
Excellent!
Perfect!
Wonderful
！

Fantastic
！

Marvelous
！

採用整體印象類評語對於起始階段的學生有較好的激勵作用，但若千篇一律德使用此類評
語，就會使學生無法正確認識自己的寫作水平，最終導致教師的評語失去應有的作用。

2.
規范導知類評語

Beautiful.
Clear.
Wonderful.
Good hand-writing.
You'er careful of using pronounciation.
Glad to see your improvement in handwriting.
I'm expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time.
YOu'd better pay more attention to word order.
Better be more careful of your spelling.
It's important to compose a draft beforhand.
3.
情感調控類評語

I appreciate your handwriting.
You have a good knowledge of English proverbs.
You are quite aware of making meaningful sentences.
You are richer than others in collecting and using typical sentences and idioms.
I'm expecting greater progress from you in writing. Come on.
If you need my help, never hesitate to come to me.
警句：

Hard work leads to success.
Not to advance is to go back.
No one is without faults.
Keeping is harder than winning. Keep it up.
二、微觀寫作技能方面的評語

1.
專項點撥類評語

It's proper to use the proverb in Para.2 Quite clever.
You are good at using attributive clauses in your writing.
The "struck" sentence is perfectly used.
You'd better use "third person" in the first para.
It's good to use the past tense in your writing.
2.
佳句欣賞類評語

教師可以在句尾統一標注贊美性的符號（如
E--Excellent)
或標識不同星級等。

What a wonderful sentence using "cover".
It's really clever of you to use this beautiful sentence.
The inverted sentence is well written.
3.
謀篇布局類評語

A good beginning.
A perfect ending.
Well-organized.
Perfectly-expanded.
The first para. makes a good beginning.
The last para. makes a perfect ending.
All the points have been covered.
It's clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para.