1. 高中英語教師資格證面試，試講都有哪些類型的題型，我知道有閱讀和寫作，還有什麼
試講一般不會考試的，有說課和面試答辯的環節，教師資格面試相關資料可以參考我們網
2. 我要准備高中英語教師資格證的試講，請問我要做些什麼准備呢 聽說要寫教案和說課稿試講的過程又是怎樣
試講就是給你抄選一個內容，讓你講襲授，我認為需要注意一下幾點。第一，注意自己的著裝和儀表，記住以一個教師的標准來要求，簡單大方就可以，但是不可以很隨意，或者太時尚。第二，注意你的教態，上課時不要緊張，注意和台下老師的眼神交流，因為你要把他們想像成是你的學生啊，這一點很重要。第三，你要熟悉你要教授的教材，有條件的話提前借來看看，最好是借到教師用書，上面有教學要求，可以去網上下載幾個教案參考一下。我能想到的就是這些，還有疑問的話可以再和我聯系。希望可以幫到你！
3. 關於高中英語教師資格證面試，試講環節講那幾種類型的課
面試內容與形式
(一)面試內容。主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。如需了解《考試標准》和《考試大綱》(面試部分)等相關面試信息，可登錄教育部中小學教師資格考試網站查詢。
(二)面試形式。面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。
(三)面試程序。
1.候考。考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
2.抽題。按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，系統列印試題清單。
3.備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，備課20分鍾。
4.回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
5.試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
6.答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
4. 英語海報關於公開課作文400字
寫好字母是基礎。萬事開頭難，好的開始是成功的一半。
以往的經驗告訴我版，英語書寫權不好的學生，絕大部分是字母的書寫不規范，沒有掌握英語字母的書寫規則。因此，要想提高學生的英語書寫水平應該從字母開始就要規范。英語字母和漢語拼音雖然不屬於同種語系，但是它們的書寫也有相似之處，都有筆順、筆劃，還有格式。不同之處在於漢語拼音的書寫遵從於漢字的「方正」而顯得呆板、端正，而英語字母的書寫講究流暢、曲線美。弄清了它們的異同之處，學寫英語字母時，求同存異，化不利為有利，防患於未然，結果事半功倍，效果顯著。
英語字母的書寫，格式是關鍵。英語字母應該是書寫在四線三格內，首先讓學生熟悉這種格式，心中有格，書寫時才不會出格。其次，要掌握26個字母每個字母的小寫形式以及所佔的格數、哪幾格。最後，書寫時，本子最好是正規印刷廠印刷的，四線三格比較規范，分布均勻，否則，三格不均，書寫起來，容易走形；書寫開始最好用木製鉛筆，書寫時好用力，字母看起來才有力度，如用自動鉛筆，字母書寫的軟而無力，可看性不強，影響字母的美觀。
5. 請問 高中英語教師資格證面試的時候 寫教案是按試講的十五分鍾寫還是
考教師資格證時的高中英語面試（包括說課和試講），是獲得高中英語教師資格證的重要一環，建議在以下兩方面下苦功夫。
一是要認真研讀當地學校現行的高中英語課本，把高中英語課本中的內容和主要知識點弄通弄透。尤其是對其中的講讀課文，更是要重點復習；重點段落能夠熟練朗讀以至背誦，課後的練習要爛熟悉於心。
二是要熟練地掌握教案和說課稿的寫法，因為抽簽確定題目後，會要求現場撰寫或整理教案和說課稿。這是面試內容的其中一項，也是搞好試講和說課的基礎，應該認真對待。
6. 馬上要英語試講了（15分鍾）可是沒有一點頭緒，現場抽題目怎麼辦誰有高中英語試講模板
高中英語試講模板
Unit 1Mole 3 Book1 for Junior Students
Topic: There are 46 students inmy class
Contents:
1. The new words in thispart;
2. 「There be 「 sentence structure.
Teaching aims:
1. To make good use of the words in thispart
2. To learn the usage of 「There be 「sentence structure.
3. To understand a short dialogue about school in listening.
4. To learn to love the nature and sports
Teaching difficulties:
Help thestudents to analyze the two articles and find out the similarities anddifferences between hiking and rafting.
Teaching proceres:
Step 1Revision
1. T (teacher): Before the class, I want toask you some questions.
1)Do you like traveling? And Why?
2)Do you like adventure travel?
3)Do you like hiking? Can you tell us something about hiking?
4)Do you know rafting? Can you tell us something about rafting
5)Which do you like better, hiking or rafting?
(Askindivial students to answer the questions above)
2. T (teacher): So, bothhiking and rafting are adventure travels. They are always done outdoors. Theyare fun and exciting. In order to get close to nature, people always go hikingand rafting. Today we are going to learn the differencesbetween hiking and rafting.
Step 2 Presentation
1. Now, open your books and turn to pageseventeen, read the Hiking and Rafting again, and find out the differencesbetween hiking and rafting.
2. Draw a form on the blackboard.
Step 3 Drill
(Have you found the answers? Now let』s dotogether.)
1. We know hiking is always on foot. Youmust take a long walking. So, we always go hiking on the mountains, in a forestor along a river. However, rafting is down on rivers and streams where thewater moves quickly.
(Fill the answer in the form)
2. Ok, let』s talk about the cost. Hiking isvery cheap while rafting is somewhat expensive.
(Fill the answer in the form)
3. And skills needed? From the book, we know if you want to gohiking, you must walk a long distance, so you must have good walking skills; ifyou want to go rafting, you must be careful not to fall into water, so you musthave good rafting and swimming skills. (Fill the answer in the form)
4. T: …
S: …
T: …
S: …
Step 4 Discussion
Ask the students to discuss the followingdifferences (equipment and possible skills) in groups of four. Think about whatwe should take and what possible dangers we may meet when we are going hikingand rafting, and tell the reasons to each other.
(At this time, I walk around the classroomto see what they are talking about.)
Step 5 Consolidation
Ask some students to tell us the answers andtheir reasons. Then ask them to write the answers on the blackboard.
Step 6 Homework
Ask students (Ss)to find out thesimilarities after class, and complete the form on Page 18. Leave some time forstudents to ask questions.
注意：
1. 教案要求用全英文撰寫，既要注重語法的正確性、語言的流暢性，又要參照中學備課教學的規范要求，要注重課堂教學術語的有機運用；
2. 教案不僅要重點地突出本節課的教學重點、難點、考點(可用字體、字型大小加以區別)，又要體現課堂教學環節、教學原則和學生的認知接受能力；
3. 教案要體現教者具備的教育學、心理學知識、外語教育教學思想、英語新課程理念。
7. 誰能幫我寫一份英文海報內容是開辦中文課
需要幫你設計圖案嗎 還是單純的需要寫英文？
你都要在美國教中文課了，難道回還寫不出一張答英文海報？圖案我也可以幫你設計
內容我來幫你草擬一下
TUTOR
curriculums: chinese character,chinese phonetic alphabet and chinese traditional cultural (u can DIY courses according to your degree)
tuition:25 dollars an hour
teaching time：weekends or after school
tel：or m： or e-mail
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