高中英語寫作表目的的短語

1. 怎樣學好初中英語

怎麼學好初中英語?有哪些方法?

"怎麼學好初中英語?",這個問題實在是難以回答,因為這個問題實在是太籠統了,你還不如問"自己並不是很想努力,怎麼才能走捷徑學號英語呢?"而有些人是真心的想要學習,所以就會先虛心的學習一段時間,實在不會不會的地方才會向學習比較優秀的人討教問題的,而且這種虛心學習的人是會按照自己的真實狀況來提出自己想要知道的問題.通常的情況下,假如是借鑒別人的成果,先要考慮的是你要借鑒的人是不是和你有一樣的處境和背景,這樣他才會理解你所處在的境況,才會借給你的.

初中英語語法

這個是需要勇氣的,那就是大膽說出來,你想說的英文全部都大膽的往出說,這樣才能很好的發現你的錯誤不足還有優秀的地方啊.

關於怎麼學好初中英語的方法已經介紹完畢了,希望同學們可以認識並且掌握好這些學習英語的方法.

2. 高中英語，1這里加個to是為什麼表目的

【精】to do不定式最常接抄觸的就是「表目的」。
【銳】在這里，也的確是「表目的」。這里動詞不定式to listen to my music在句中的成分為狀語。作狀語時，不定式作狀語的邏輯主語（即I）與句子主語保持一致，可表原因或目的。這里表目的。另舉例表原因的：I'm sorry to trouble you.我很抱歉麻煩你。（原因：因為麻煩了你，我感到抱歉。）

3. 高中英語非謂語動詞講解

一、非謂語動詞種類及句法功能
（一）概述：
在英語中，不作句子謂語，而具有除謂語外其他語法功能的動詞，叫做非謂語動詞。非謂語動詞有動詞不定式（the Infinitive）；動名詞（the Gerund）；現在分詞（the Present Participle）；過去分詞（the Past Participle）。
1．非謂語動詞與謂語動詞的相同點有：
（1）如果是及物動詞都可與賓語連用，例如：
They built a garden.
They suggested building a garden.
（2）都可以被狀語修飾：
The suit fits him very well.
The suit used to fit him very well.
（3）都有主動與被動, 「體」式（一般式；進行式；完成式）的變化。例如：
He was punished by his parents.（謂語動詞被動語態）
He avoided being punished by his parents.（動名詞的被動式）
We have written the composition.（謂語動詞的完成時）
Having written the composition, we handed it in.（現在分詞的完成式）
（4）都可以有邏輯主語
They started the work at once.（謂語動詞的邏輯主語）
The boss ordered them to start the work.（動詞不定式的邏輯主語）
We are League members.（謂語動詞的主語）
We being League member, the work was well done.
（現在分詞的邏輯主語）
2、非謂語動詞與謂語動詞的不同點有：
（1）非謂語動詞可以有名詞作用（如動詞不定式和動名詞），在句中做主語、賓語、表語。
（2）非謂語動詞可以有形容詞作用（如動詞不定式和分詞），在句中做定語、表語或賓語補足語。
（3）非謂語動詞可以有副詞作用（如動詞不定式和分詞），在句中作狀語。
（二）非謂語動詞的句法功能：

二、非謂語動詞用法：
（一）動詞不定式：（to）+do，具有名詞、形容詞、副詞的特徵。
1．不定式的形式：（以動詞write為例）

否定式：not + (to) do
（1）一般式：不定式的一般式所表示的動作與謂語動詞動作同時發生或發生在謂語動詞動作之後，
例如：
I'm glad to meet you.
He seems to know a lot.
We plan to pay a visit.
He wants to be an artist.
The patient asked to be operated on at once.
The teacher ordered the work to be done.
（2）進行式：不定式的進行式所表示的動作與謂語動詞動作同時發生，例如：
The boy pretended to be working hard.
He seems to be reading in his room.
（3）完成式：不定式的完成式表示的動作發生在謂語動詞動作之前，例如：
I regretted to have told a lie.
I happened to have seen the film.
He is pleased to have met his friend.
2．不定式的句法功能：
（1）作主語：
To finish the work in ten minutes is very hard.
To lose your heart means failure.
動詞不定式短語作主語時，常用it作形式主語，例如上面兩句可用如下形式：
It is very hard to finish the work in ten minutes.
It means failure to lose your heart.
（2）作表語：
Her job is to clean the hall.
He appears to have caught a cold.
（3）作賓語：
常與不定式做賓語連用的動詞有：want, hope, wish, offer, fail, plan, learn, pretend, refuse, manage, help, agree, promise, prefer, 如果不定式（賓語）後面有賓語補足語，則用it作形式賓語，真正的賓語（不
定式）後置，放在賓語補足語後面，例如：
Marx found it important to study the situation in Russia.
動詞不定式也可充當介詞賓語，如：
I have no choice but to stay here.
He did nothing last Sunday but repair his bike.
動詞不定式前有時可與疑問詞連用，如：
He gave us some advice on how to learn English.
（4）作賓語補足語：
在復合賓語中，動詞不定式可充當賓語補足語，如下動詞常跟這種復合賓語：want, wish, ask, tell, order, beg, permit, help, advise, persuade, allow, prepare, cause, force, call on, wait for, invite.
此外，介詞有時也與這種復合賓語連用，如：
With a lot of work to do, he didn't go to the cinema．
有些動詞如make, let, see, watch, hear, feel, have等與不帶有to的不定式連用，但改為被動語態時，不定式要加to, 如：
I saw him cross the road.
He was seen to cross the road.
（5）作定語：
動詞不定式作定語，放在所修飾的名詞或代詞後。與所修飾名詞有如下關系：
①動賓關系：
I have a meeting to attend.
注意：不定式為不及物動詞時，所修飾的名詞如果是地點、工具等，應有必要的介詞，如：
He found a good house to live in.
The child has nothing to worry about.
What did you open it with?
如果不定式修飾time, place, way，可以省略介詞：
He has no place to live.
This is the best way to work out this problem.
如果不定式所修飾名詞是不定式動作承受者，不定式可用主動式也可用被動式：
Have you got anything to send?
Have you got anything to be sent?
②說明所修飾名詞的內容：
We have made a plan to finish the work.
③被修飾名詞是不定式邏輯主語：
He is the first to get here.
（6）作狀語：
①表目的：
He worked day and night to get the money.
She sold her hair to buy the watch chain.
注意不定式放句首時，邏輯主語與句子主語要一致：
wrong：To save money, every means has been tried.
right：To save money, he has tried every means.
wrong：To learn English well, a dictionary is needed.
right：To learn English well, he needs a dictionary.
②表結果：
He arrived late to find the train gone.
常用only放在不定式前表示強調：
I visited him only to find him out.
③表原因：
They were very sad to hear the news.
④表程度：
It's too dark for us to see anything.
The question is simple for him to answer.
（7）作獨立成分：
To tell you the truth, I don't like the way he talked.
（8）不定式的省略：保留to省略do動詞。
If you don't want to do it, you don't need to.
（9）不定式的並列：第二個不定式可省略to。
He wished to study medicine and become a doctor.
（二）動名詞：
動名詞既具有動詞的一些特徵，又具有名詞的句法功能。
1．動名詞的形式：

否定式：not + 動名詞
（1）一般式：
Seeing is believing. 眼見為實。
（2）被動式：
He came to the party without being invited．他未被邀請就來到了晚會。
（3）完成式：
We remembered having seen the film. 我們記得看過這部電影。
（4）完成被動式：
He forgot having been taken to Guangzhou when he was five years old.
他忘記五歲時曾被帶到廣州去過。
（5）否定式：not + 動名詞
I regret not following his advice. 我後悔沒聽他的勸告。
（6）復合結構：物主代詞（或名詞所有格）+ 動名詞
He suggested our trying it once again. 他建議我們再試一次。
His not knowing English troubled him a lot.
他不懂英語給他帶來許多麻煩。
2．動名詞的句法功能：
（1）作主語：
Reading aloud is very helpful. 朗讀是很有好處的。
Collecting stamps is interesting. 集郵很有趣。
當動名詞短語作主語時常用it作形式主語。
It's no use quarrelling.爭吵是沒用的。
（2）作表語：
In the ant city, the queen's job is laying eggs.
在螞蟻王國，蟻後的工作是產卵。
（3）作賓語：
They haven't finished building the dam. 他們還沒有建好大壩。
We have to prevent the air from being polluted.
我們必須阻止空氣被污染。
注意動名詞既可作動詞賓語也可作介詞賓語，如上面兩個例句。此外，動名詞作賓語時，若跟有賓語補足語，則常用形式賓語it，例如：
We found it no good making fun of others. 我們發現取笑他人不好。
要記住如下動詞及短語只跟動名詞作賓語：
enjoy, finish, suggest, avoid（避免）, excuse ,delay, imagine, keep, miss, consider, admit（承認），deny（否認）, mind, permit, forbid, practise, risk（冒險）, appreciate（感激）, be busy, be worth, feel like, can't stand, can't help（情不自禁地）, think of, dream of, be fond of, prevent…(from),keep …from, stop…（from）,protect…from, set about, be engaged in, spend…(in), succeed in, be used to, look forward to, object to, pay attention to, insist on, feel like
（4）作定語：
He can't walk without a walking-stick. 他沒有拐杖不能走路。
Is there a swimming pool in your school? 你們學校有游泳池嗎？
（5）作同位語：
The cave, his hiding-place is secret. 那個山洞，他藏身的地方很秘密。
His habit, listening to the news on the radio remains unchanged．
他收聽收音機新聞節目的習慣仍未改變。
（三）現在分詞：
現在分詞既具有動詞的一些特徵，又具有形容詞和副詞的句法功能。
1、現在分詞的形式：

否定式：not + 現在分詞
（1）現在分詞的主動語態：現在分詞主動語態的一般式表示與謂語動詞所表示的動作同時發生，完成
式表示的動作在謂語動詞所表示的動作之前發生，常作狀語。例如：
They went to the park, singing and talking. 他們邊唱邊說向公園走去。
Having done his homework, he played basket-ball. 做完作業，他開始打籃球。
（2）現在分詞的被動語態：一般式表示與謂語動詞同時發生的被動的動作，完成式表示發生在謂語動
詞之前的被動的動作。
The problem being discussed is very important. 正在被討論的問題很重要。
Having been told many times, the naughty boy made the same mistake.
被告訴了好幾遍，這個淘氣的孩子又犯了同一個錯誤。
2．現在分詞的句法功能：
（1）作定語：現在分詞作定語，當分詞單獨做定語時，放在所修飾的名詞前；如果是分詞短語做定語
放在名詞後。
In the following years he worked even harder.
在後來的幾年中，他學習更努力了。
The man speaking to the teacher is our monitor's father.
正與老師談話的那個人是我們班長的父親。
現在分詞作定語相當於一個定語從句的句法功能，如：in the following years也可用in the years that followed; the man speaking to the teacher可改為the man who is speaking to the teacher.
（2）現在分詞作表語：
The film being shown in the cinema is exciting. 正在這家上演的電影很棒。
The present situation is inspiring. 當前的形勢鼓舞人心。
be + doing既可能表示現在進行時，也可能是現在分詞做表語，它們的區別在於be + doing表示進行的動作是進行時，而表示特徵時是系動詞be與現在分詞構成系表結構。
（3）作賓語補足語：
如下動詞後可跟現在分詞作賓語補足語：
see, watch, hear, feel, find, get, keep, notice, observe, listen to, look at, leave, catch等。例如：
Can you hear her singing the song in the next room? 你能聽見她在隔壁唱歌嗎？
He kept the car waiting at the gate. 他讓小汽車在門口等著。
（4）現在分詞作狀語：
①作時間狀語：
(While) Working in the factory, he was an advanced worker.
在工廠工作時，他是一名先進工人。
②作原因狀語：
Being a League member, he is always helping others. 由於是共青團員，他經常幫助他人。
③作方式狀語，表示伴隨：
He stayed at home, cleaning and washing. 他呆在家裡，又擦又洗。
④作條件狀語：
(If) Playing all day, you will waste your valuable time.
要是整天玩，你就會浪費寶貴的時間。
⑤作結果狀語：
He dropped the glass, breaking it into pieces. 他把杯子掉了，結果摔得粉碎。
⑥作目的狀語：
He went swimming the other day. 幾天前他去游泳了。
⑦作讓步狀語：
Though raining heavily, it cleared up very soon.
雖然雨下得很大，但不久天就晴了。
⑧與邏輯主語構成獨立主格：
I waiting for the bus, a bird fell on my heard．
我等汽車時，一隻鳥落到我頭上。
All the tickets having been sold out, they went away disappointedly.
所有的票已經賣光了，他們失望地離開了。
Time permitting, we'll do another two exercises.
如果時間允許，我們將做另兩個練習。
有時也可用with (without) +名詞（代詞賓格）+分詞形式
With the lights burning, he fell asleep. 他點著燈睡著了。
⑨作獨立成分：
udging from(by) his appearance, he must be an actor.
從外表看，他一定是個演員。
Generally speaking, girls are more careful. 一般說來，女孩子更細心。
（四）過去分詞：
過去分詞只有一種形式：規則動詞由動詞原形加詞尾-ed構成。不規則動詞的過去分詞沒有統一的規則要求，要一一記住。
過去分詞的句法功能：
1．過去分詞作定語：
Our class went on an organized trip last Monday. 上周一我們班開展了一次有組織的旅行。
Those elected as committee members will attend the meeting. 當選為委員的人將出席這次會。
注意當過去分詞是單詞時，一般用於名詞前，如果是過去分詞短語，就放在名詞的後面。過去分詞做定語相當於一個被動語態的定語從句。
2．過去分詞作表語：
The window is broken. 窗戶破了。
They were frightened at the sad sight. 他們對眼前悲慘的景象感到很害怕。
注意：be + 過去分詞，如果表示狀態是系表結構，如果表示被動的動作是被動語態。區別：
The window is broken.（系表）
The window was broken by the boy.（被動）
有些過去分詞是不及物動詞構成的，不表示被動，只表示完成。如：
boiled water（開水） fallen leaves（落葉）
newly arrived goods（新到的貨） the risen sun（升起的太陽）
the changed world（變了的世界）
這類過去分詞有：gone, come, fallen, risen, changed, arrived, returned, passed等。
3．過去分詞作賓語補足語：
I heard the song sung several times last week.
上周我聽見這首歌被唱了好幾次。
有時過去分詞做with短語中的賓語補足語：
With the work done, they went out to play. 工作做完了，他們出去玩去了。
4．過去分詞作狀語：
Praised by the neighbours, he became the pride of his parents.
受到鄰居們的表揚，他成為父母的驕傲。（表示原因）
Once seen, it can never be forgotten.
一旦它被看見，人們就忘不了。（表示時間）
Given more time, I'll be able to do it better.
如果給予更多的時間，我能做得更好。（表示條件）
Though told of the danger, he still risked his life

4. 新概念英語一共有幾冊

一共四冊。

【一冊基礎篇】學習英語的敲門磚（"First Things First" 英語初階）

本書是練好英語基本功最好的學習書籍。從基本的發音、重音和語調開始，讓您逐步學會使用英語中的基本詞彙、語法及句型結構。學好第一冊，是練好英語基本功的關鍵，掌握了第一冊，您才真正踏進了英語之門。適合於零起點或英語基礎差，欲在短期內掌握英語基礎的學習者，如中學生或及成年初學者，同時也可以幫助你進一步鞏固所學的知識。

第一冊的內容看似簡單，其實大部分的場景對話和口語基本句型都包括其中，同時，第一冊的800詞彙全部是英語日常用語中出現頻率最高的詞彙，學習者不僅應該認識，更要能在任何場合都做到脫口而出，做到積極的掌握。對於一個從未學習過英語的學習者而言，需要花費較長的時間打好基礎。

【所需知識背景】

從零開始，無需任何基礎知識。第一冊從最基本的單詞，句型教起，從拼寫到發音，無所不包。當然，如果初學者已有一定的簡單語法、詞彙基礎將更有助於教學的進行。

【二冊初級篇】：構建英語的基石（"Practice and Progress" 實踐與進步）

在第一冊全面技能訓練，掌握語法知識的基礎上，由淺入深，進一步在語法、口語、閱讀、寫作技能方面進行大信息量的全面培訓，通過獨特的文章選材，寓學與樂，對關鍵句型的分析、詞彙基本用法的講解、摘要寫作及作文練習中的串聯造句、書信格式與題材的逐步介紹，將使您真正能用聽、說、讀、寫來實踐英語，掌握地道的英語句型。同時也鍛煉了英語四級和TOEFL、IELTS的閱讀與聽力，對該書文章的朗讀與背誦會極大增強您在英語口語和寫作方面的能力。

第二冊的內容是基礎，包括基本語法和句型。需要學習者仔細體會，通過練習模仿，進而能夠在口語和作文中自由運用。所以這一階段的學習周期是最長的。一般而言，真正將第二冊內容全部掌握了，應付日常生活和高考的難度不大。

【所需知識背景】

1.對動詞be和have的現在時和過去時會基本的應用；

2.能識別和構造現在進行時；

3.能識別和構成第三人稱單數的一般現在時；

4.能識別和構成常規的和少數非常規動詞的一般過去時；

5.能識別過去進行時；

6.能識別簡單的現在完成時和過去完成時；

7.能識別和用going to ,shall和will構造將來時；

8.會基本應用情態動詞can ,may和must，能識別情態動詞could ,might ,would。

9.能用情態動詞（包括do/does ,did）構造疑問句和否定句；

10.能用情態動詞和疑問詞開頭回答疑問句；

11.能用-ly ,-ily構造副詞，以及一些例外（如well ,hard ,fast）；

12.定冠詞和不定冠詞，掌握a/an ,the的基本應用，以及some ,any ,no ,much ,many ,a lot of與可數及不可數名詞的搭配；

13.能用-s,-es ,-ves構造名詞，一些例外：men ,women ,children ,teeth等；

14.代詞的基本應用：人稱代詞，物主代詞，反身代詞；

15.形容詞的基本應用：規則比較級，不規則比較級：
good ,bad ,much/many ,little；

16.基本介詞的應用：表示地點，時間，方向；

17.關系代詞：識別和應用who/whom ,which ,that；

18.句型：This/that; these/those; There is/it is; there are/they are；

19.縮寫：it's ,I'm , isn't, didn't等；

20.描述日期，星期，季節，數量，昨天，今天，明天，時間。

【三冊提高篇】：掌握英語的關鍵（"Developing Skills" 培養技能）

本冊著重分析句子之間內在的邏輯關系，讓您充分認識和領悟英文句型的精練、優美、實用和可模仿性，從而將其有機地運用到六級、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考試的寫作之中；同時，進一步擴充講解詞彙、短語、語法及各類句型的實戰運用，從很大程度上提高您的閱讀和寫作水平。

第三冊的教學內容是第二冊的延續，只是在詞彙、句型上加大了難度。學習者如果是在學習第二冊的基礎上再學習第三冊，並不會有大的困難。

【所需知識背景】

口語方面：

1.能聽懂用一般語速陳述的敘述和描述性的英語短文；

2.能回答需要簡短回答的問題；

3.能提出需要簡短回答的問題；

4.能使用少量基本句型；

5.在聽過或讀過一段英文短文後能敘述出主要內容。

閱讀方面：

1.能朗讀一段不長於200字的短文，在允許不能完全發音準確的前提下掌握文章的節奏；

2.能閱讀理解一段中等程度的文章，學生詞彙量應為2000詞。

寫作方面：

1.能寫作簡單，復合和復雜的句子；

2.能回答英語文章中的簡單問題；

3.能將一段表述完整段落的觀點連接起來；

4.能寫作一段簡單給命題的作文；

5.清楚個人書信的格式，能寫作給命題書信。

語言方面：

1.語法：
對所有初級和中級語法有認知能力，還需要強化訓練。

2.習語：
熟悉一定數量的習語，以及少量的成語。

《新概念英語》第四冊與考研高頻詞彙

新概念四的語言是新概念系列教材中最難的。這一方面是文章所選的文章題材較為正式，論述的主題較為深奧，另外一個原因則是因為該教材涉及的詞彙量較大，難度較深。因此，認真學完新四，學習者的詞彙水平將會有質的飛躍。
根據教育部頒布的研究生入學英語考試大綱，考研英語的詞彙是5500。加上超綱詞彙，考研英語中的詞彙大約是在6500左右。而新概念四中涉及的詞彙是10000左右，這些詞彙將考研英語的高頻詞彙，大綱詞彙以及超綱詞彙幾乎全部涵蓋在內。認真學習新概念四無疑將會幫助學習者攻克考研英語的詞彙難關。

詞彙的學習並不是像有些人認為的那樣，只要背詞彙表就可以了。一般來說，外語學習中的詞彙習得包括以下三個方面，即詞彙廣度，詞彙深度和詞彙學習策略。我們這篇文章就從這三個方面來談談新四對於考研英語詞彙學習的幫助。

1.詞彙廣度

研究生入學英語考試的英語知識以及閱讀理解題取材較為廣泛，語體正式，尤其是有較多的各個科研領域的論說文。因此，考研英語的高頻詞彙不僅要求考生有較大的詞彙量，而且詞彙涉及的領域要廣。這方面，新概念四提供的詞彙可以說完全符合考研英語在廣度上的要求。新四的文章有相當大的一部分是科研論說文，而且涉及的領域與考研英語相當一致。我們以2005年研究生入學英語考試為例，試題中的英語知識考題所選文章是關於人類的嗅覺，閱讀理解文章中第一篇是關於動物的，第二篇是關於健康，後面還有文章是關於睡眠，關於語言與文化的。這些相關的主題在新四課文中都有所討論。比如第四課SEEING HANDS《能看見東西的手》是關於人的觸覺和視覺的，關於動物的文章則有多篇，比如第二課SPARE THAT SPIDER《不要傷害蜘蛛》，第十八課PORPOISES《海豚》等等，關於健康的有第三十七課THE PROCESS OF AGING《衰老的過程》，關於睡眠的則是第十九課THE STUFF OF DREAMS《話說夢的本質》。由於這些課文與考替的問題以及主題極為相近，因此在考試中出現的關鍵難詞在新四課文在中大部分都會學習到。

我們這里僅僅是以2005年的一份試題上就發現，考研英語的文章都能夠在新四課文中找到類似的主題，我們由此可以看出，新四課文中的詞彙在廣度上完全符合考研英語的需求。

2.詞彙的深度

所謂詞彙的深度，是指對於一個單詞的把握，不僅包括了解該單詞的中文釋義，更應該了解詞彙的用法以及與其他詞語的細微差別。在研究生入學考試的英語知識（即完型填空）試題中，考生必須在詞彙深度有充分了解的基礎上才能夠正確答題。我們以2005年的完型填空為例。第三題：This means that our noses are 3 to perceiving those smells which float through the air, 〔A〕limited 〔B〕committed 〔C〕dedicated 〔D〕confined.這一題的正確答案是A。但是有很多同學誤選了B或者C。其實be committed to 和be dedicated to這兩個短語同時都出現在新四第五課YOUTH《青年》中，表示熱衷於或者是獻身於某物，盡管在語法上兩者後面都可以跟現在分詞，但很明顯，兩者的意義不符合題目的要求。

我們還是以05年的完型為例，第七題：Our noses are capable of 7 human smells， 〔A〕distinguishing〔B〕discovering 〔C〕determining〔D〕detecting。題目的意思是：鼻子能夠聞到人的體味。從表面上看，四個選項都有幾分相似。而正確答案是D. detect這個單詞是新四第五課的重點單詞，在文中的意思是：（人體五官）感知，（主語是nose，自然就得翻譯成「嗅到」或「聞到」），強調的是生理上的特性。在新四的這篇課文中，也使用了這個詞的同義詞perceive。而這篇完型的閱讀中perceive 也在前文中出現。

3.詞彙學習策略

學習策略是外語學習的推進器，英語的詞彙學習也是如此。新四的詞彙學習能夠給學習者提供多種詞彙學習策略，幫助學習者更好地掌握詞彙。

首先，新四詞彙的學習是通過精讀課文，通過上下文的語境的例句來記憶單詞。較之硬背詞彙表，這種詞彙學習策略的好處是，可以幫助學習者形象地記憶單詞，同時上下文語境和例句能夠幫助學習者在記住單詞的同時，對單詞的使用有深刻的理解。

其次，老師在講解新四的單詞時會通過以下集中方法來拓展詞彙：1，字根記憶法。比如在學習fluctuate這個單詞時，老師會指出該詞的字根是flu, 表示「水流」，由這個字根生成的其他詞彙還有： fluent(流利的)，flux(流動)，influx（流入）,fluid（流體）。2，近義詞法。比如在學習單詞depressed（憂郁的）時，通過講解，我們可以同時記憶其他表示「憂郁」的詞彙，比如：oppressed, morose, gloomy, saturnine等。其他詞彙學習策略還有聯想法，圖形法等等。總之，新四詞彙的學習策略將使你徹底擺脫枯燥的單詞表記憶方法，通過多種渠道拓展詞彙的廣度的深度，真正解決研究生入學英語考試的詞彙問題。

5. 沒什麼英語基礎的人怎麼才能學好英語

最近有同學詢問自己的英語基礎不是很好，可以直接學習雅思嗎？接下來環球教育小編為大家詳細分析：

雅思寫作包含大作文和小作文，小作文一般是圖表題，大作文是一篇議論文，寫作過程要注意邏輯思維的運用，小編建議可以請教專業的老師對平時的練習進行修改與指導，不斷進步。

不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~

環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~