① 英語概二第59課書信寫作答案
Lesson 59 Our dog, Rex, used to sit outside the front gate and bark so that someone would open it. Ever since my husband trained him to open the gate himself, Rex has developed another bad habit. He barks when he is in the garden so that someone will let him out. After this he lets himself in and barks until someone opens the gate again. Now that my husband has removed the gate, Rex has disappeared. (75 words)
② 新概念二79課書信寫作怎麼寫非常感謝！
第二個抄用過去完成時是沒有疑問的，第一個在一般情況下用一般過去時，但這里是和 when the plane suddenly turned round and flew back to the airport. While we were waiting to land, a flight attendant told us to keep calm and to get off the plane quietly as soon as it had touched down.裡面的動作相比，turned round and flew back, told us to keep calm and to get off the plane 被告知是發生在這些動作前。
③ 《新概念英語2》的第44課的書信寫作我一直看不懂
去新華書店買一本書：自學導讀（書的名字）。
上面各個方面的內容都非常詳細。
④ 新概念英語第二冊56課書信寫作答案
I am sorry it has taken me so long to write ,but I have been really busy with the final examinations for the past few weeks
2.I was glad to hear from you at last and to learn that you were getting on well with you studies
⑤ 新概念英語第二冊第80課的作文和書信寫作的答案
一次，我去來動物園玩自，突然一眼就看中了活潑愛跳的小猴子。
於是我呆在原地認真觀察它們。發現它們身上有很多很多跳蚤，它們像火車一樣排成排，互相捉跳蚤非常有趣。它們的毛色是棕色的，喜歡吃香蕉、花生、瓜子和桃子。最有趣的地方就是它的屁股紅紅的，我想它的紅屁股是因為它每天都在樹或石頭上等硬的東西上磨來磨去，所以它的屁股就會紅通通。它們總是喜歡在鐵鏈或藤蔓上盪來盪去，可滑稽了！像盪鞦韆似的。它的毛非常的多，毛絨絨的，像玩具小毛猴子一樣，所以我喜歡叫它「小毛猴」。我大聲地喊：「啊！瞧！在山頂上的那個動物是什麼呀？」媽媽說：「那是猴王」。哇！好高呀！真威武！
我真喜歡小猴子，不僅是因為它有趣、可愛、滑稽，還有一個原因就是它也是我的生肖呢！
⑥ 新概念英語第二冊44課書信寫作答案
自己做，好么，想想以後的路吧，都是要你一個個腳印踏踏實實走出來的。
⑦ 課題研究方案怎麼些我的課題是「以書信的形式提高學生的寫作能力的策略研究」，
如何寫課題研究方案?
一、什麼是課題研究方案
教育科研課題研究方案，也叫教育科研課題研究計劃，是如何開展課題研究的具體設想，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。
課題研究方案能保證整個課題研究工作有條不紊地進行。研究方案水平的高低，是一個課題質量與研究者科研水平的重要反映。這是科研管理部門是否批准課題立項的關鍵，也是科研管理部門進行課題中期檢查和結題鑒定的重要依據。
二、課題研究方案基本內容
教育科研課題的種類多種多樣，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的種類，但究其結構，則大同小異。撰寫課題研究方案基本上要有以下幾個方面。
（一）課題的表述
如何研究課題必須有一個名稱表述其所研究的問題。一個好的課題名，要符合準確、規范、簡潔、醒目的要求。
1、准確，就是課題名稱要把課題研究的問題（研究內容）是什麼，研究的對象是什麼交待清楚。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，有一個適宜的切口，能准確地把研究的對象、問題概括出來。
2、規范，就是所用的詞語、句型規范、科學，所以是而非的詞不能用，口號方式、結論式的句型不能用。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正准備進行研究，不能有結論性的口氣。
3、簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。
4、醒目，就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。
（二）研究的目的和意義
作為課題方案，首先應對課題研究的背景和要達到的研究目的進行闡述，回答「為什麼要進行研究」這樣一個問題。在方案中，課題研究的背景通常以「課題的提出」或「課題的背景」作提示進行闡述的，主要是介紹所研究課題研究的目的、意義，也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢
要陳述課題范圍內有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那麼他們的分歧是什麼？存在什麼不足以及正在向什麼方向發展等。這些內容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎。因為我們對某一問題進行科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解。
（四）研究的理論依據
我們教師現在進行的課題研究，基本上是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如，我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教育模式創新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據。
（五）研究對象與范圍
教育研究總是指向一定的對象。這些對象往往是人、由人組成的群體、組織及他們的行為和特質。由於人及其行為和特質的極其復雜性，所以對之進行研究時必須先對之明確界定，以避免不同人從不同的視角來理解而帶來的混亂。
1、對研究對象的模糊概念進行界定
有一些研究對象帶有模糊性，例如「薄弱學校」、「品德不良學生」。我們可根據某一標准（有權威性的標准最好）來做出劃定，例如根據教育行政部門對學校的評估標准，評估分數在多少分以下的就是「薄弱學校」。
2、對研究對象總體的范圍進行界定
總體是統計學概念，是指研究對象的全體。研究對象的范圍大小，得根據研究目標考慮。其范圍有來源范圍和特徵范圍。來源范圍有地域、學校、班級；特徵范圍有性別、年齡、心理特質等。例如對學生心理健康狀況的調查，學生的范圍是某一地區還是某一學校，在什麼類別的學校，在什麼年級或年齡段，這些都要進行明確的界定。范圍不同，最後得出的研究結果會很不同。
3、對一些關鍵概念進行界定
在教育科學研究中，由於學派林立、觀點各異，所以有許多名詞術語往往會出現「仁者見仁，智者見智」的現象。為了避免由於一些關鍵性名詞概念上的歧義，造成科研管理者和研究者在評審、研究過程中產生認識上、觀念上的不統一，避免由於這些歧義造成他人對研究成果在理解和接受上的分歧，有必要在制定研究方案時，對研究所涉及的重要概念、名詞下一個比較明確的定義。
（六）研究的內容
研究內容是研究方案的主體，回答研究什麼問題，問題的哪些方面。它把課題所提出的研究問題進一步細化為若干小問題。研究內容的多少與課題的大小有關，課題越大內容就越多。但許多老師在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解細化，一點一點地去做。
（七）研究的方法
研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的問題。教育研究的方法多種多樣，主要有文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、行動研究法、經驗總結法等，但我們可以分為兩大類。一類是收集研究數據資料的方法，如調查法、觀察法、測量法、文獻法等。這些方法旨在獲得對象的客觀資料，而不給予對象任何影響。另一類方法是旨在改變和影響變數的方法，如實驗法、行動研究法。這些方法是要通過施加某些干預而獲得某些期望的結果。有一些研究可能採用單一的研究方法，有的研究則可能採用多種方法。例如採用實驗法或行動研究法，也必然要採用第一類的數據資料收集方法，以了解實驗的最終結果如何。
（八）研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段要達到什麼要求，用多少時間，從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。它使得研究者一開始就心中有數，在實施研究中一環接一環、有條不紊地開展各項工作，從而保證研究能按預定要求如期完成。步驟基本上包括方案准備階段；方案實施階段；專家論證評價，總結驗收和結題三個階段。
（九）研究的預期成果形式
成果形式指最後的研究結果以什麼形式出現。教育研究成果可以有研究論文和報告，專著和教材，教具和教學儀器，教學軟體（包括音像製品，計算機軟體）等。研究周期較長的課題，還應該分別有階段成果和最終成果。階段成果可以按學期列出。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。
（十）課題組成員及其分工
課題組成員要根據課題研究的需要而確定。課題組成員並不是越多越好。課題組的成員必須都承擔課題研究的某一方面任務。不應有光掛名不幹事者。課題組各成員承擔的任務的性質應與承擔者的學識、能力相適合。計劃中要把課題組負責人、成員的名單、分工寫出。必要時，還應把各人的專業、能力特長，曾有的研究經歷和成果列出，以便課題管理者對課題組的研究力量有所了解。
（十一）經費預算與設備條件要求
經費與設備是開展教育科研的物質條件。不同的研究所要求的條件是不同的。經費的支出主要包括：1、資料費：購買、檢索或復印文獻資料；2、印刷費：印刷問卷調查材料、成果材料；3、旅差費：外出調查；4、會議費：組織或參加研討會、課題論證會；5、設備費：購置研究所需的設備、器材，如電腦等。作為小課題一般可以不寫這部分內容，因為所需經費不多，學校一般多能答應實報實銷。但確需添加設備的課題和某些大課題的研究。在方案中要把開支的項目、用途和金額—一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。
⑧ 新概念英語第3冊第六課書信寫作
新概念二冊在英語句型結構上比新概念一冊有所提高，學完後能學到很多語法知識點和語言點，包括一些句型結構，片語，短語的搭配等，所以真正把新概念二冊學完學懂，寫作文就可以達到一個比較好的程度。 學習中應注意： 1.首先要在完全掌握新概念一冊的前提下學，不論是網路課堂，自學或其他培訓方式的學習，這種掌握不單是看一篇，背一遍，簡單地掌握一些東西，而應該是比較扎實的把每個句型結構都消化，因為新概念二冊已經可以在某種角度來說完全可以在平時的口語寫作中都能同時使用，新概念一冊則是偏重口語，而新概念二冊的文體性和用在作文上的句型結構明顯增多了。 另外對第二冊的磁帶，有兩種使用方式，第一種是通過磁帶來練習語音，這是學第一冊甚至所有教材都通用的方法，第二還可以根據磁帶練習聽力。其做法是：1、如果只是練聽力的話，要測試自己聽力對新的段落文章聽的水平如何，就不要看原文，先聽一遍，如果一遍聽不懂可再聽一遍，這樣可增加泛聽，如果對已學過的課文再去聽的話對提高聽力效果不大，但可強化語言，語音的感覺。 新概念2的所有文章、句型結構，包括其配套的練習都是對打英語基本功各方面都很關鍵，尤其如一冊出現的一些語法現象還只是處在認識階段，而第二冊就處在認知階段了，尤其最關鍵的是課文分四大部分：a）New words，（生詞和短語），b）Note on the text 課文注釋，c）Summary writing 摘要寫作，d）Key structures 關鍵句型，其中需要注意c）。《新概念英語》（New Concept English）是一部享譽全球的、英語學習寶典，是全球英語學習者的首選教材。新概念英語的學習是一個循序漸進的過程，它以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞。 新概念英語第一冊從最基礎的單詞，句型教起，從拼寫到發音，無所不包。新概念英語第一冊內容看似簡單，其實已經把大部分的場景對話和口語基本舉行都包括在了其中，同時，新概念英語第一冊的800詞彙全部是英語日常用語中出現頻率最高的詞彙，學習者應該完全掌握。同時，在學習新概念英語第一冊的時候應進行大量的語音語調練習、跟需要較長時間培養良好的發音習慣，這是後面進一步的英語學習所必需的良好的基礎。 新概念英語第一冊課程適合： ·零起點的學習者 ·欲在短期內掌握英語基礎的學習者 在全面掌握新概念英語第一冊的知識後，新概念英語第二冊的內容由淺入深，進一步在語法、口語、閱讀、寫作技能方面進行全面培訓，通過獨特的文章選材，對關鍵句型的分析、詞彙基本用法的講解、摘要寫作及作文練習中的串聯造句、書信格式與題材的逐步介紹，訓練學生用聽、說、讀、寫來實踐英語，掌握地道的英語句型。同時也鍛煉了英語四級和TOEFL、IELTS的閱讀與聽力，對該書文章的朗讀與背誦會極大增強您在英語口語和寫作方面的能力。新概念英語第二冊的內容需要學習者反復練習，認真體會，因此在學習的過程中，會花費大量的精力和時間，也會遇到比較多的困難，但突破以後將進入一個新的高度。 新概念英語第二冊課程適合： ·有高中英語基礎的，想補充提高英語水平的第一步 ·准備大學英語四級的考生 ·想為自己的英語打牢根基，學習正統的英文的學習者。 ·已經放下英語多年，但有一定基礎，希望重拾英語的學習者 進入新概念英語第三冊的學習將進入一個全心的體會英文語言魅力的階段，新概念英語第三冊著重分析句子之間內在的邏輯關系，讓您充分認識和領悟英文句型的精練、優美、實用和可模仿性；同時，進一步擴充講解詞彙、短語、語法及各類句型的實戰運用，從很大程度上提高閱讀和寫作水平。 新概念英語第三冊課程適合： ·不滿足於只是應付水平考試，想全面的提高自己的英語水平的學習者 ·在校的大中學生，打算在學習課業的同時選擇廣泛的閱讀材料 ·准備TOEFL考試的考生 ·准備提高自己寫作水平的學習者 ·有相當的英語水平，希望能更加自由運用英語的學習者 新概念英語第四冊的學習，適合於英語專業的研究生和在英語環境中工作的高級白領，新概念英語第四冊將帶領學習者真正進入英語世界，體味英語文化。新概念英語第四冊涵蓋了文化、經濟、哲學等多門學科，語言文字精美，句型結構復雜同時也
⑨ 新概念英語第二冊26課書信寫作 請大家幫幫我
14 Grafton St.,
Croydon,
Surrey,
England,
24th April,19_
這個是正確的