① 小學六年級英語作文範文推薦
年級學生有了一定的英語基礎，對於英語寫作也有了更高的要求。那麼今天小編為你介紹小學六年級英語作文範文推薦。六年級的學生需要多多積累詞彙，提高寫作水平。下面小編為你介紹小學六年級英語作文範文推薦。
小學六年級英語作文範文推薦
1、小學六年級英語作文範文一：
March 12th is Tree Planting Day. Our Young Pioneers plant trees in the park every year. We plant trees this year, too. Look at this picture. Ben was digging a hole quickly. Tony was moving the little young trees slowly. I was planting trees seriously. Lisa was watering the trees. The birds were singing happily in the tree.
3月12日是植樹節。我們少先隊員每年都有到公園植樹。今年也不例外，看這張照片，Ben 正在快速地挖洞;Tony正在慢慢地搬小樹苗，我正在認真地種樹，Lisa 正在澆水，鳥兒正在快樂地在樹枝上歌唱.
2、小學六年級英語作文範文二：
Yesterday was a busy day. My uncle came back from Canada. My parents waited for him in the airport. I had to look after my little sister at home,sweep the floor,do the dishes and hang up the clothes in the morning. I had to do my homework and practice the piano in the afternoon. Because we will take a test the day after tomorrow. We went shopping with my uncle at night.
昨天是一個很忙碌的日子。我的叔叔從加拿大回來。上午，爸爸媽媽到機場等他。我得留在家裡看小妹妹，還得掃地，洗碗碟，掛衣服。下午，我得做作業和練琴，因為後天要考試;晚上，我們陪叔叔去逛街。
2、小學六年級英語作文範文三：
Yesterday was Sunday. We didn’t go to school. I rode my bike to the bookstore and bought two books there in the morning. On my way home, I lost my keys. When I got home, my parents weren’t at home. I had to stay outside for half a day. This morning, I missed the bus when I went to school.I was very bad these two days. I hope tomorrow is a better day.
昨天是星期天，我們不用上學。上午，我騎自行車去書店買兩本書，在回家的路上丟失了我家的鑰匙。回到家，爸爸媽媽又不在，只能在門外待了半天。今天早上，上學又趕不上公共汽車，這兩天真的是遭透了。我真希望明天好一點。
② 初探如何提高小學高年級學生的英語寫作能力
英語寫作是小學高年級英語學習的一個重要內容。作為英語教學中不可缺少的一個重要環節,它不僅反映出學生的思維能力和語言組織能力,同時也反映出學生綜合運用語言的能力。那麼,如何提高小學高年級學生的英語寫作能力呢?英語寫作是小學高年級英語學習的一個重要內容。作為英語教學中不可缺少的一個重要環節，它不僅反映學生的思維能力和語言組織能力，同時也反映小學生綜合運用語言的能力。英語寫作與漢語不同，孩子們由於受詞彙量、語法知識、語言能力等諸多岡素影響，在寫英語作文時不像寫語文作文那樣自由流暢、語言生動。那麼，如何提高小學高年級學生的英語寫作能力呢?
一、從學生興趣出發，圍繞主題寫開頭
無論學習什麼，興趣都是最好的老師。在英語教學中，我同繞所講授的內容，不斷激發學生的學習興趣，引導他們將興趣轉化為學習動力，使他們樹立信心，積極參與課堂教學 我還鼓勵學生自由選擇感興趣的寫作題材，大膽構思，敢於創新.從不同角度來闡述自己的觀點和看法。教學中，我還引導學生無論選擇怎樣的主題，一定要開篇點題，一語中的.讓別人一讀就知道要寫什麼。雖然作文內容可以按興趣選擇.但只要選擇了，就一定要主題鮮明，如：寫(Myschool》一文時，若以「This is my school. . 」開頭，就會讓人一目瞭然。
二、加強詞彙積累和運用
有了寫作興趣，明確了寫作曰的，還要善於積累單詞。只有多學習新單詞，豐富詞彙量，才能做到表詞達意輕松自如 在教學中，除了教材中的詞語，我還把生活巾常用的單詞教給學生.讓他們 生活巾學習、運用和積累，並在寫作中恰當地運用。長此以往，學生的詞彙積累越來越多，寫作興趣也會口漸濃厚。
三、重視語法學習，正確使用標點
英語作文要重視語法學習。英語語法不同於漢語，在句型、句式結構上有許多需要學習和注意的地方。因此，在教學生寫英語作文時.一定要讓學生掌握小學階段涉及的重要語法知識，這樣有助於學生用英語規范地遣詞造句。另外.要正確使用標點符號。標點符號的使用和我們語文巾的標點一樣.看似無關緊要，但作用不可小視。標點符號是文章寫作的基本組成部分，正確地使用標點符號.才能使文章表達得清晰，通順。
四、了解中西方文化及思維方式的差異
中西方不同的文化背景形成了不同的語言風格，英語教師要把語言教學與英語文化緊密地結合起來.促使學生把語言知識、語言技能和文化知識有機地結合起來。在習作時.學生習慣按漢語的思維方式去遣詞造句，其實，兩種語言存句子層次、結構上大不相同，英語句子有完整的結構形式和較強的邏輯關系，要求句子的各成分由連詞、介詞、關系詞等連接起來。教師應把這些知識講解清楚，為學生初中階段的英語學習奠定良好的基礎
五、進行寫作技巧指導，鼓勵學生堅持不懈
在教學中.教師應對學生進行寫作技巧指導.否則學生作文會顯得死板.缺乏活力。寫作中要努力使句子表達多樣化.避免單一地使用主謂句。在技巧指導的基礎上，還要鼓勵學生堅持寫作，不能憑一時興趣，要制定計劃並認真落實，把「寫」與「聽」、「說」、「讀」相結合，做到「耳聽、心想、口說、筆寫」。這樣，學生的口語能力、思維能力和寫作能力都能夠有所提高。
六、勤寫勤改，樂於交流
學生寫完一篇英語作文後，一定要讓學生反復讀幾遍，尋找語感，感悟作文內容。讀到不順口的地方，要認真思考，修改後再讀。在課堂上，盡量多給學生機會，讓學生朗讀自己的習作.與大家一齊分享並共同分析，提高學生寫作的積極性.樹立寫作的自信心，使學生勤於寫，勤於改，樂於交流.不斷進步。
在英語寫作教學實踐中，以上方法取得了良好的成效。學生不再懼怕作文，而變得喜歡習作，樂於寫文。今後還將從實際情況出發.對學生進行低起點、小步子、容量適中的訓練.努力提高學生的英語寫作能力。
希望能幫助到你，望採納！
③ 小學六年級英語作文 10篇
Hello, my name is XXX. I'm twelve years age. I have a happy family. There are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and I. They all like me. How about you? Could you please introce your family to me
The summer holiday is coming . I am going to my hometown to see my grandparents first. Then I have to review my lessons because some of my lessons are bad . At last I plan to visit Beijing. Beijing is the capital of my country and there are many places of interests, such as the Great Wall , the Summer Palace.
I think I will have a good and interesting time this summer .
I had a busy weekend. I did lots of things. On Saturday morning, I watered the plants. Then, I sent some emails to my friends. In the afternoon, I did my homework. Then, I played the piano. In the evening, I cleaned my room by myself. Then, My family and I visited family and friends.
On Sunday morning, I fishedwithmybest friend, Anna. Then, I painted the picture. In the afternoon , I read an interesting book. Then, My mother and I went to the beach. The sea was beautiful. In the evening, I ate a big dinner. The food was spicy and delicious. Then, I saw a film at the cinema. The film was nice . I was busy but I was happy .
I have many hobbies, but today I would like to share one of my hobbies with all of you.
I like raising fish. One of my most important thing is feeding fish. Every morning I usually go feeding my fish after I get up. I cannot feed too much or too little so fish won't be uncomfortable. Another important thing is to change the water for fish. I usually change the water once a week so that they will not get sick. And I usually use the dirty water to water my plants because I can save water. It is good to our environment. Sometimes my fish jumps out of the fish tank, so I have to use a net to catch them!
That is my hobby-- raising fish. It brings me much happiness. For example, my only koi fish, Susie, is my lucky fish. It has accompanied me for near four years! I love my raising fish. How about your hobby? Can you tell me yours?
The sky misses white clouds, just as I miss home, but I always can not meet my hometown.
I dreamt of the clear lake in my hometown. It was just like the bright eye, looking at me and telling me something. I dreamt of wild grapes in my hometown, They were really sweet! To relieve the pain in my heart, I could only come home in my dream.
I miss home! I miss my grandmother, miss her sweet hug!
My family and I went to the seaside. My dad went fishing in the sea. My mum stayed under the umbrella. She read a book. My uncle ate an ice cream. My consins ate bread. My brothers made a sandcastle. My sisters bathed on the sunny beach. Mike went swimming in the sea. Kate and I played football. We were very happy.
My birthday is in July. I am very happy on my birthday, because I can eat my favorite food and get many gifts from my parents and friends. Last year, I had my birthday party as usual. I was very excited in the morning. My father went to buy me a big birthday cake. My mother cleaned all the rooms and cooked delicious food. I invited all my friends to my party. We played funny games, and they sang a birthday song and lighted the candles. I made a wish and blew all the candles. Then we ate the birthday cake together. I opened the gifts from my parents and friends. I had a really wonderful birthday party.
We have an English teacher. She is Miss Zhou. She has a pair of big black eyes and her ears are small. Her favourite season is summer. Why? Because in summer, she can take the students out to have a picnic, and also can take our class to participate in various activities. We like her very much, and we respect her. Because she often helps us when we are in trouble, teaching us how to deal with different kinds of problems. In our view, our English teacher is very good and competent.
I will never forget that moment when I was pressing the buttons on the phone .I was entering a hot line to find out my results in the final examination of junior school. I remember having a hopeful but anxious feeling in my stomach. Kill or cure? The big moment had come. On hearing the voice say "Congratulations! You come top in the exam." I cheered up.」You made it!" I just smiled a big smile to myself. The success really encouraged me a lot.
There is no doubt that for the youth the Internet is an important tool for study. Nothing can be compared with its convenient operation, high speed and varied information resources. As long as you click what you need, you』ll get a great deal of information picked out in such a short time. Besides outputting the information, at the same time, you can input your own works and send them to the Internet. In this way you can have more opportunities to share the tremendous spiritual excitement with the ones who have common goals. By comparison, the youth prefer to spend the long and friendless evenings in front of the computer—it seems to be the only form of entertainment. They have a variety of experiences: from the chat to the love online, from the network game to the network crime. Perhaps they have led the cultural trend of the network, and they are the spreader of the Internet culture.
The old, however, sometimes imagine the Internet to be a sort of place full of mystery. They often failed to understand how the 『net』 works. One thing is certain, however, they always go into raptures at the mere mention the Internet. They are forever talking with a proud about how skilled their grandsons operating the computer and surf the Internet, or the fantastic the Internet trip they went on their own ----after that, they never forget to list the privilege of modern science one by one, and make a conclusion that how fast the science and technology developed.
No one can avoid being influenced.
Spring is coming! The weather is fine. We can see flowers booming, and hear birds singing. I am very happy. Let's embrace spring together. The sun shines brightly and warmly. Peach blossoms beautifully like smiling face. Pear flowers also come out, so white. Willow begins to turn green and is dancing with the gentle wind. Everything is so beautiful. At school, all flowers are blooming. The grass is nodding and smiling to me. The breeze is blowing over my face. I like lying down on the grass and listening to the birds singing.
It is green everywhere, and it is colorful everywhere. How beautiful the spring is! I love spring!
The dragon boat festival is alse called Duanwu Festival. It is on May 5th of the Chinese lunar calendar. We eat Zongzi and race dragon boat to honor the gread poet, Qu Yuan. Zongzi is a pyramid-shaped mpling which is filled with rice. People think the rice can keep th hungry fish away from his body. A dragon boat is like a dragon and painted in red,white,yellow and black. It is said that people tried to row the boat to save Qu Yuan, but it was too late.
④ 小學英語作文怎麼才能寫得好
檢測一個人對某種語言的真正習得與否必然離不開對其「聽說讀寫」四種能力的考查。其中,寫作是前三者語言知識積累到一定程度的顯現。在小學英語教學中,如何正確引導學生英文寫作的順利入門就成了一個重要的小學英語教學問題。 圍繞一個主題，把自己的思想用文字訴諸筆端，同時必須注意語言的條理性和藝術性，這些就足以讓許多人面對寫作望而卻步了。對於我們這些土生土長的中國人，用英文進行寫作，那難度就更加可想而知。在現階段的英語教學中，小學高年級學生的入門寫作既是一個重點，也是一個難點。那麼，如何幫助學生克服畏懼心理，順利跨過英語寫作的第一道門檻呢？如下，我將結合自己的教學實踐淺談一些自己的拙見。
一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。
這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。首先，在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試了解相關的文化背景等。課後也可鼓勵他們自己上網查閱相關資料。這樣，既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後的寫作提供了一些文化素材。例如，在寫 「My favorite festival」一文時，很多學生都寫到 「Christmas Day」，這里就涉及到了不少西方節日風俗的文化知識。對這個節日了解較多的學生，他們准備著筆的內容就比其他同學豐富多了。其次，了解英語語言運用的習慣，學習一些簡單的英語語法知識，對於寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現我們中國人學英文的通病——中國式英語。
二、要靈活變通，合理做好作業批改。
在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做「立志如山，行道如水」，套用在這個問題上就很合適。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是「立志如山」；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。
有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：「What is it made of?」本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了「egg」這個詞，但是他急中生智，回答：「It is made of Miss Hen』s son.」這里，就是一個靈活變通的範例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。
三、積累詞彙和句型是英語寫作入門的關鍵。
這一點與初學中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字、詞、句、段。借用行家的話來說，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。所以，在小學高年級，英語教師就尤其要注意「以新帶舊」教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時，適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學生擴大詞彙量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學生授課的第一天，就要求每個學生都必備一本筆記本，用於記錄教材外所學的新詞彙（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），並建議他們有空多翻看，復習，以達到「溫故知新」的效果。當然，小學生自主學習的習慣培養難度是比較大。為此，我首先著手培養學生的興趣，讓他們品嘗到積累詞彙的樂趣。於是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞彙接力賽，單詞串串句游戲等，並每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個「Smart pupils」。這樣，學生學習的熱情被激發了，擴大詞彙量的許多問題便迎刃而解。常言道，厚積薄發。隨時間的推移，我在批改學生作文的過程中，發覺越來越少學生出現以前常有的「無話可寫」的毛病了。
四、模仿範文是英語寫作入門的必經階段。
因為小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺「無從下筆」或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模範學習是相當有必要的。由於較少發現有同步作文集的書籍，我通常都是自己執筆寫「下水文」給學生提供參照。成就一篇文章本身是一個創造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學英文寫作的學生提供範文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導他們用較規范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊「中國式英語句子」的現象。
五、訓練口語是英語寫作入門的重要環節。
聽說讀寫是語言學習的四大要素。在學習的過程中，這四者是緊密聯系，相互促進的。在現階段的小學英語教學中，略側重於口語教學，這與學生的年齡結構和語言習得規律的階段性都有關系。為此，小學高年級的英語教師就必須利用這一點引導學生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個「通病」——愛動口，懶動筆。所以即使對高年級的學生，在教學中我依然重視他們的口語訓練，只不過形式改變了，要求提高了。回答問題，連詞說話和復述課文等都是我常用的練習方式，偶爾還會讓學生進行相應的寫話訓練。這樣一來，學生不僅口語方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進步。在每次進行作文練習時，我通常都要求學生先說一說，然後再提筆。這相似於低年級學生初學中文寫作時的說話練習環節，對於他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。
一言以蔽之，增進了解西方文化、注意積累詞彙、嘗試模仿習作以及重視訓練口語這四個方面對初學英文寫作的小學生是非常有幫助的。當然，文無定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教學方法，謹望本人的拙見能起到拋磚引玉的良效。
⑤ 以『My future』為主題寫一篇小學高年級的英語作文
I always dream about my future.What I will become in my future.The answer is to be a deplomat.
Yes,I want to be a deplomat since I am very young.I am active and I like to know about customs on many countries.I also like making friends with people .So being a English deplomat is my dream.Because of this,I will study hard and learn English well by listening to English songs and watching English movies.I make I believe.
⑥ 如何培養高年段小學英語寫作能力
一、當今小學高年級英語寫作教學存在的問題
1.只重視聽，不重視寫。無論是教材的設置還是教師的講解，都過於注重聽與說的活動而忽視寫作的訓練，這是由於教師認為寫作教學枯燥無味，並且寫作教學太浪費時間，而且教師也沒有研究出一套有效的方法來促進學生英語寫作能力的提高，所有這些將對學生以後的英語學習造成極其不利的影響。
2.單調的教學方式使學生失去了對英語寫作的興趣及信心，在小學六年級的英語寫作教學中，迫於升學的競爭，教師注重"填鴨式"的死板教學，促進學生應試技巧的掌握，而不注重從根本上提升學生的英語素養，因此學生在英語寫作中因為詞彙量的不夠，無法將自己想要表達的思想用英語寫出來。
3.教師對英語寫作的重視程度不夠，許多學校的教師並不把英語寫作納入教學重點之中，就算有一些老師將其納入教學重點中，也只會是每周安排一節課進行寫作訓練，但是在接下來的時間里，便不再進行相關的練習，從而不能使學生很好地鞏固寫作知識，無法提高寫作能力。
二、提高小學高年級英語寫作能力的措施
1.讓學生在填空練習中熟練掌握詞彙。英語教材是學生英語學習的主要文本，教材中每篇文章都是精挑細選出來的，它著眼於當今學生身心發展的年齡特徵，詞彙、片語、句型的應用都具有一定的代表性，因此，教師可以將這些經典段落中的部分單詞或短語挖掉，在使學生熟練掌握文章內容後做填空題，從而加深學生對文章的理解，也促進學生英語寫作思維的鍛煉。
這樣通過填空，不僅使學生更好地掌握了教材內容，也使學生更好地理解了文章核心，提高了自己的詞彙量，學會了一些句型，並培養了英語思維能力，從而為學生的英語寫作奠定了堅實的基礎。
2.利用縮寫、擴寫等形式鍛煉英語思維。小學六年級譯林出版社出版的英語教材注重提高學生看圖寫話及根據一句話說出更多話的能力，因此，在英語寫作教學中，教師要注重提高學生的這種能力，使學生面對圖或話時有話可說。教師可以在課前將話題提出，讓學生充分發揮想像，思考面對這個話題可以寫些什麼內容，並將自己所想到的內容用以前所學過的詞彙及句型寫下來並互相交流。在學完整篇文章時，再讓學生利用本文所學到的詞彙及句型結合文章中所涉及的思想再寫一篇作文，通過前後兩篇作文的對比學習，促進學生英語寫作能力的提高。
3.利用生活中學生感興趣的事情為英語寫作提供素材。興趣是學生學習最好的老師，如果給學生一個生澀的題目：How to plant a tree,學生很可能感到枯燥無味，有種無從下手的感覺，如果教師能夠在保證學生安全的情況下在3月12日帶領學生去野外植樹，在向學生講述植樹節由來的同時激發學生對植樹的興趣，這樣關於植樹主題作文的寫作對於學生來講就輕而易舉了。
4.積累英語寫作所需要的基本的詞彙、句子及素材。要寫好英語作文，還需要學生積累一些基本的詞彙及句型，對於詞彙的積累，教師可以讓每個學生准備一個小本，每天記一個單詞，與同桌互相交流，這樣學生每天就會熟練記住兩個單詞，日積月累就會掌握很多單詞。
對於句型的積累，教師可以在黑板上開辟出一塊英語角，按照學號順序讓每個學生每天在黑板上寫出一個句型，並讓全班學生將每天的句子背會，一周結束以後，讓學生將本周背過的五個句子默寫下來，這樣就促進了學生對英語句子的積累，在以後的寫作中就能更好地表達自己的想法。
在學生掌握基本詞彙、句型及素材的過程中，教師要注重學生寫作水平提高的階段性，遵循循序漸進的原則，不能要求學生一下子就掌握很多知識，達到英語寫作的最高境界，而應該讓學生一步一步積累，並且對於學生寫出的作文，教師要認真批改，對於學生在英語寫作中犯的錯誤，教師要及時修改並使學生從根本上掌握這個知識點，從而為學生以後的英語寫作打下堅實的基礎。
總之，對於小學英語教材中寫作的學習，目前還存在許多問題，針對這些問題，教師可以採取填空的形式，縮寫、擴寫的方法，與學生生活實際相結合，提高其寫作興趣，鼓勵學生在生活中積累英語知識，促進學生英語寫作能力的提高。總之，促進小學高年級學生英語寫作能力的提高任重而道遠，我們仍需共同努力。
⑦ 怎樣提高小學高段學生英語寫作水平
「讀書破萬卷，下筆如有神」，閱讀是寫作的基礎，大量的、廣泛的閱讀，才能回加強學生理解和吸答收書面信息的能力。實踐證明，學生平時閱讀面越寬，語言實踐量越大，運用英語表達自己的能力就越強。通過日積月累，學生在自然的習得中學得了大量的英語單詞、句子，形成了較好的語感，為他們更好地寫作打下了堅實的基礎。為此，教師應該經常指導學生在課後讀一些通俗有趣的英語短文，向他們推薦一些英語讀物。但在選擇課外閱讀材料時，還要注意選擇難易適中，生詞率不超過10%的文章。文章太易，不利於知識的提高；文章太難，會挫傷學生閱讀的積極性。
因為課堂時間有限，僅靠課堂寫作訓練培養學生寫作能力是不夠的，課外練筆便是課堂寫作訓練最有益的補充。可採用續寫，隨筆，日記，寫信等多種形式。對學生的要求不能一刀切，對學習好的要求要高，對學習差的要求要適當低一些。特別是要多鼓勵有能力的學生寫日記，可用簡單的幾句話來描述當天發生的事情。只要多寫，就會有提高。
希望能幫助到你，記得採納我的答案哦！
⑧ 如何教小學高年級學生寫英語作文
一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。
這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。首先，在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試了解相關的文化背景等。課後也可鼓勵他們自己上網查閱相關資料。這樣，既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後的寫作提供了一些文化素材。例如，在寫 「My favorite festival」一文時，很多學生都寫到 「Christmas Day」，這里就涉及到了不少西方節日風俗的文化知識。對這個節日了解較多的學生，他們准備著筆的內容就比其他同學豐富多了。其次，了解英語語言運用的習慣，學習一些簡單的英語語法知識，對於寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現我們中國人學英文的通病——中國式英語。
二、要靈活變通，合理做好作業批改。
在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做「立志如山，行道如水」，套用在這個問題上就很合適。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是「立志如山」；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。
有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：「What is it made of?」本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了「egg」這個詞，但是他急中生智，回答：「It is made of Miss Hen』s son.」這里，就是一個靈活變通的範例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。
三、積累詞彙和句型是英語寫作入門的關鍵。
這一點與初學中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字﹑詞﹑句﹑段。借用行家的話來說，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。所以，在小學高年級，英語教師就尤其要注意「以新帶舊」教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時，適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學生擴大詞彙量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學生授課的第一天，就要求每個學生都必備一本筆記本，用於記錄教材外所學的新詞彙（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），並建議他們有空多翻看，復習，以達到「溫故知新」的效果。當然，小學生自主學習的習慣培養難度是比較大。為此，我首先著手培養學生的興趣，讓他們品嘗到積累詞彙的樂趣。於是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞彙接力賽，單詞串串句游戲等，並每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個「Smart pupils」。這樣，學生學習的熱情被激發了，擴大詞彙量的許多問題便迎刃而解。常言道，厚積薄發。隨時間的推移，我在批改學生作文的過程中，發覺越來越少學生出現以前常有的「無話可寫」的毛病了。
四、模仿範文是英語寫作入門的必經階段。
因為小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺「無從下筆」或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模範學習是相當有必要的。由於較少發現有同步作文集的書籍，我通常都是自己執筆寫「下水文」給學生提供參照。成就一篇文章本身是一個創造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學英文寫作的學生提供範文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導他們用較規范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊「中國式英語句子」的現象。
五、訓練口語是英語寫作入門的重要環節。
聽說讀寫是語言學習的四大要素。在學習的過程中，這四者是緊密聯系，相互促進的。在現階段的小學英語教學中，略側重於口語教學，這與學生的年齡結構和語言習得規律的階段性都有關系。為此，小學高年級的英語教師就必須利用這一點引導學生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個「通病」——愛動口，懶動筆。所以即使對高年級的學生，在教學中我依然重視他們的口語訓練，只不過形式改變了，要求提高了。回答問題，連詞說話和復述課文等都是我常用的練習方式，偶爾還會讓學生進行相應的寫話訓練。這樣一來，學生不僅口語方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進步。在每次進行作文練習時，我通常都要求學生先說一說，然後再提筆。這相似於低年級學生初學中文寫作時的說話練習環節，對於他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。
⑨ 如何培養小學高年級英語寫作能力
英語寫作能力是學生英語語言五大技能（聽、說、讀、寫、譯）的一個重要方版面，因此，培養學生具權有較強的英語寫作能力是英語課教學的重要任務之一。在小學高年級，英語的寫作訓練與聽、說、讀的訓練同等重要，而寫作目前仍然是英語教學中的薄弱環節。因此，要提高學生的寫作能力，除了在課堂上要科學地支配時間之外，還要在設計練習和布置作業方面下苦工夫。英語書面訓練是提高學生綜合運用語言的訓練之一，大量的多種訓練要貫穿於英語教學始終。因為英語的聽、說、讀、寫本身不是矛盾的，是相互作用的有機統一體，它必須經歷由淺入深、由簡入繁、由易到難的循序漸進的過程。小學生掌握的單詞、語法有限，要想用這些有限的知識完成一篇英語文章並非易事。因此，通過長期在作業方面有意識地進行造句、仿寫等寫作訓練，日積月累，幾少成多，水到渠成。所以，在教學中不斷地總結經驗，分析學生英語寫作中常犯的錯誤，及時改進教學方法，以便於提高英語寫作課教學質量是英語寫作課教學的重要任務。