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英語寫作答題情況分析

發布時間:2021-01-27 06:27:26

『壹』 英語試卷分析怎麼寫急~!

本試卷共分為兩部分,第一部分是聽力題,第二部分是筆試題。
一、試題的特點:
(一)、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則,堅持依據於課本,但又避免教材中機械的知識,對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如動詞的時態的運用,重點短語等),因為這些知識的掌握能更好地為今後的學習打下堅實的基礎。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言,是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律,確立以聽說能力的培養為主要目標,讀寫跟上的原則進行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識,而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上,增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
(四)、滲透了生活常識和中西文化差異的考查
小學英語的教學內容貼近學生生活,同時也出現了一些中西文化的差異現象,這是學習一種語言很必要的。為使學生在學習中注意比較和積累,在試題中進行了這方面的考查,其目的能更好地指導面上的教學工作一定的導向作用。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為40分,共五大塊內容,分別為:一、聽錄音,選出所聽到的單詞或短語;二、聽錄音標序號;三、聽錄音,根據對話及問題選擇正確答案;四、聽錄音填入所缺的單詞。整體來看,聽力部分得分率相對來說比較高,失分較多的是第四題,學生有的不能領會錄音內容中的關鍵信息點,有的能聽懂句子但是不能根據句子的整體寫出單詞的恰當形式,以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能,包括語音、詞、片語、語法等方面的考查。現分述如下:
一、判斷,是屬於基礎知識,主要考查學生對字母或字母組合的發音掌握情況。從卷面上看得分並不是很高。尤其第5小題。
二、中英互譯。完全都是平時所熟悉的短語,但是學生眼高手低,扣分很多,尤其是漢語短語譯成英語,失分很重。這也說明在學生眼中英語並沒有被足夠重視起來。
三、選擇填空,涉及到動詞的時態變化、關鍵短語,介詞的使用等,同時考查了學生對句子的整體認讀能力,學生完成的還不錯。
四、連詞成句。本題較為簡單,學生多數完成的不錯,失分點在第四小題上。
五、上下句配對,內容都是書上平時的對話內容,部分學生做得很好,但也有很差的,原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能准確找出答句。
六、完成對話,本題不僅考查學生的對話理解能力,而且考查了學生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對話內容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很好,原因只有一個:不會寫單詞。這又一次說明英語並沒有像語文和數學那樣被學生重視起來。
七、閱讀短文,按要求答題。學生在本題扣分很多,究其原因可能有三:一是學生審題不夠認真,要求沒看清楚,把「√」「×」看成了「T」「F」;二是學生對詞的形態不能正確運用;三是學生練得太少或者說學生沒有太多的時間學英語。
三、幾點教學建議
1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位,詞彙量的大小,將直接關繫到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今後的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持「四位一體」,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯系語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
3、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定「學生應達到一定量的課外閱讀量」。其實,試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說,「這類題目已講過x遍,y個學生不會做。」這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目,而是因為學生不會閱讀試卷上的題目,對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。
英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累,要經常地接觸,反復運用。要明白實踐越多,提高也就越快。

『貳』 英語試卷分析是寫什麼的

先寫試題分析,包括出題的類型和數量,出題的整體難度,考察學生哪些方面的回內容,是否貼近答學生生活等。可以從整體上把握。

再寫學生答題情況分析,可以加入成績統計,如參試人數,及格人數,及格率,優秀人數,優秀率,最高分,最低分,最好用表格在word裡面呈現,比較直觀。同時要說明學生答題較好的,和比較容易失分的題目。

接著寫本次考試所體現出來的問題,從教師和學生兩方面出發。

最後寫改善措施,然後就是一段自勉的話啦!

加油哦!

『叄』 英語的卷面分析怎麼寫

英語的試卷分析,就是寫寫一下這套題出題的意圖是什麼?出題的類型有哪些?還有對每一個題型學生的得分情況失誤情況。

『肆』 給我300字的英語試卷分析

:這次英語月考之所以沒有考好,總結原因如下: 1 平時沒有養成細致認真回的習慣,考試的時候答題粗答心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 准備不充分。毛主席說,不打無准備之仗。言外之意,無准備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。 3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。 失敗了怎麼辦?認真反思是首先的: 第一,這次失敗的原因是什麼?要認真思考,挖掘根本的原因; 第二,你接下來要干什麼?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什麼,自己的優勢在什麼地方,弱勢是什麼; 第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。 失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。好吧幫你

『伍』 英語試卷分析怎麼寫

、把每一題所考查到的知識點寫在題目後面。
2、統計試卷上各知識點所丟的分數最多的是哪些,最少的是哪些,有多少是粗心大意所致,有多少是不會做。
3、結合課本,看本次考試的內容課本上有哪些知識點是這次考試沒出現的,如果出現,會以什麼樣的題型出現,自己有多大的把握。
4、總結本次考試各類題型有哪些以前沒見過的,解題的方法是否有沒用過的。
最後,將做錯的題目抄在自己的《錯題集》上,把錯誤原原本本地抄下來,然後用紅筆寫出正確的答案,要過過程,同時,寫上一些對錯誤的分析。

通過這次考試,我發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在於平時聽課效率不夠高,筆記做得不完善,復習又不全面,像XX這樣的知識點未弄明白,等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯,針對這點,以後一定要把握好課堂45分鍾,不懂的地方及時問老師、同學。
完形和閱讀因為平時的積累不夠,未完全掌握答題要領和方法,所以出現未弄清題意、斷章取義等現象,如XXXXXXXXXX(針對本次考試錯誤的地方舉例),所以以後要多做完形、閱讀,積累答題技巧,把課本的知識拓展、靈活運用,這樣,才不會在下次考試中出現類似的問題
總之,平時的學習態度十分重要,畢竟態度決定成敗,我相信通過下個階段的努力,我一定能在下次考試中取得好的成績!

『陸』 這回英語考試沒考好,要寫試卷分析。求一篇!

時間如流水般淌過,轉眼間期中段考也已結束,成績也已經公布了。望著試卷上的分數,我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好

通過這次考試,我發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在於平時聽課效率不夠高,筆記做得不完善,復習又不全面,像XX這樣的知識點未弄明白,等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯,針對這點,以後一定要把握好課堂45分鍾,不懂的地方及時問老師、同學。
完形和閱讀因為平時的積累不夠,未完全掌握答題要領和方法,所以出現未弄清題意、斷章取義等現象,如XXXXXXXXXX(針對本次考試錯誤的地方舉例),所以以後要多做完形、閱讀,積累答題技巧,把課本的知識拓展、靈活運用,這樣,才不會在下次考試中出現類似的問題
總之,平時的學習態度十分重要,畢竟態度決定成敗,我相信通過下個階段的努力,我一定能在下次考試中取得好的成績!

在各科成績當中,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時間,做一些聽力、閱讀的輔導材料,來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,我應該從現在做起,施行我的計劃。還需要持之以恆的精神,這也是最重要的一點,我想我假如做到了這一點,我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好,應該多看一點課外書,提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。

『柒』 英語試卷分析

"我知道該怎麼寫,就是不會寫"?
聽力:沒聽清/平時練習少/慌了
詞彙:沒看全/看錯了/平時積累不夠
閱讀:以偏概全……
作文:平時積累不夠……

這種事還是自己做比較好,可以看清自己。
祝你好運啊!

『捌』 英語答題並分析

1C 我問了一下外教,她說前面是it 就用raining 很容易混淆的 2 another用於不定數的,內此題是知道人數的,切只有容三人,選C 3 B heard doing 表示正聽見干什麼 後面有一個 at that time .在那時候正聽見 4 keep off 是一個短語擋住雨雪的意思 選D 5 C 前面一個在be動詞後用形容詞。後面用副詞修飾work 狀語

『玖』 初二英語期末考試試卷分析600字作文

(一)試卷整體情況分析
本次期末考試試卷不僅強調了英語學習的交際性原則,而且注重了學生的基礎知識考查,很好地體現了英語教學中的「交際性、時代性、開放性」原則,並突出了新課程標准下素質教育的要求,重視對學生的基礎知識和基本技能的考查,注重語境的創設,強調語言的實踐性,突出了語言運用能力的考查,主、客觀題比例適中,比分合理,題量適度,學生有足夠的思考時間,試卷內容具有生活氣息和時代特點,充分體現了學科特點和人文精神,較好地體現了新課程倡導的評價理念。本次試卷主要具有以下特點:
1.覆蓋面廣,題量適度,比分合理,難度適中。基本涵蓋了本學期所學的知識,試卷能夠較好地反映學生的真實水平。注重基礎知識,能較好地引導學生踏實學習,夯實基礎的良好學習習慣。難度系數適中,既有大量的基本題,也有讀寫綜合等能力拔高題,能較好地反映學生的學習層次。
2.重視語境的創設,強調語言的實踐性,突出對語言運用能力的考查。這些題型都強調了在特定的語言環境下,要求學生通過觀察、判斷、分析等思維過程,找出正確的應答。需要學生具有分析、綜合和推理能力。
3.重視對學生「雙基」的考查。基礎知識的考查,有利於在日常教學中重視雙基的訓練和落實,為以後的學習夯實基礎。
(二)學生完成試卷情況分析
1.雙基知識學得不夠扎實。
2.閱讀理解能力差。對不認識,不理解的單詞和句子學生不能通過閱讀去猜測或迴避,不能帶著問題去分析理解文中的關鍵句,缺乏必要的答題技巧和方法。
3.分析能力差,導致部分學生失分較多。
4.綜合應用語言能力差,學生沒有掌握答題技巧和方法。
5.聽力能力差,缺乏聽力技巧。
三、教師教學工作情況分析
1.培優力度不夠大,致使優分率不高。
2.對於培養學生英語學習興趣所下的力度不夠。
3.學困生的輔導力度不夠。
4.教師在教學過程中缺乏對學生讀寫綜合題方法指導,致使學生得分較低。
5.平時對學生的聽力訓練的比較少,沒有進行針對性的訓練。
四、今後努力的方向
1.深入學習英語新課程標准,在新課程理念的指導下把握教材的知識體系,理解、研究教材,尋找教材中知識與課改的結合點,然後進行教學設計。
2.注重培養學生良好的學習習慣(如書寫習慣),訓練有效的學習策略,激發並維持學生學習英語的興趣,樹立學生的自信心,引導學生主動積極的學習英語,開闊學生視野,多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息。
3.加強語言運用能力的培養,少講解,多給學生實際運用語言的機會,在用中學英語,在學中用英語。課堂教學練習化、任務化,使學生在完成任務的過程中提高聽說讀寫的能力。
4.面向全體學生,防止兩極分化,教學目標的設定要低起點,高落點,讓英語較薄弱的能常體驗成功的樂趣,也讓能力強的同學有廣闊的發展空間。
5.進一步更正教學觀念,真正以學生為主體,課堂中給學生提供思考的時間和空間,提供學生思維的機會,嘗試各種教學模式,如講授、活動、討論、探究,增強學生自主學習的機會,從而改變學生的學習方式。
6.加強聽力訓練。但是每次的聽力訓練時間不宜過長,以做一份中考聽力試題為宜,因為聽力訓練需要學生非常專注,注意力非常集中,過長時間做聽力效果不是很好,最好是天天聽一點。
7.單項選擇一定要強化語境意識。做題時既要考慮語法,更要考慮語境,考慮意義上的連貫和合乎邏輯,特別要加強交際用語的操練和鞏固。
8.閱讀理解要以語篇訓練為主,要從整體理解出發,特別要領會作者的寫作意圖。同時要指導學生作好心理准備,出現生詞是很正常的,不必緊張,要善於根據題目要求捕捉信息。老師在這方面可以對學生進行必要的指導。
9.加強書面表達的訓練。要指導學生如何看圖和提示,如何抓住要點,如何正確使用簡單句,如何把簡單句串連起來等。

『拾』 初中英語試卷分析

一:考試基本情況
本學期我總共擔任四個年級的英語老師,其中五六年級學習的是人教版的第三冊,即都是五年級的英語課程。雖然,五六年級的學生已經接觸英語學習有兩年半的時間了。但是,由於他們的底子不好,對英語的學習態度不夠端正不夠積極。再來就是平常也很懶的記單詞,上課的過程,也不主動獲取知識,狀態不好,所以,這次的考試的成績很不理想。五年級參加考試人數為28人、及格率21.4%,平均分41.6分。六年級參加考試人數有28人、及格率比五年級稍微好點46.6%、平均分55.5分。
二、試題分析
本次試題只有讀寫部分。試題緊扣教材,貼近學生實際生活,很好的考察了學生的運用能力和交流能力,並兼顧了對學生的實踐創新能力的考查。題型中有對詞彙、句型結構的考查,又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。筆試部分沒有了純單詞拼寫的題目,而是結合實際生活,注重學生對單詞在句中運用能力的考查;不同的題型結構有不同的考查目標,各題型的比重適度,賦分合理,保證了在整體上體現考查目標突出語境,照顧知識覆蓋面。
三、試卷答題情況分析
通觀學生試卷答題情況,學生對於單詞的認比句子的應用好。可以看出平時學生在應用句子上下的工夫及少,課堂句型的訓練還是不夠。因此,學生在選擇單詞這一項完成的比較理想。但是在涉及到語法點的時候,學生就很容易犯錯誤了,特別是第三大題的指出一項錯誤並加以改正。對於上游的學生來說是比較得心應手的,但是中下游的學生基本上不能判斷出來,即使是知道哪個地方出現了錯誤,也不能改正。因此,這是失分率最高的一道題了。第五大題的連詞成句,是平時訓練最多,但也是學生最容易犯錯誤的體型了,即使是上游的同學也不容易拿滿分。第七和第九道題都屬於閱讀判斷、選擇。 從答卷的情 況來看,大部分的學生,都能基本理解文章提供的信息,進行正確的選擇,完成的還算不錯 。總的來說,就是學生在學習上還不夠主動,積極。從另一個方面說也是知識的掌握不牢靠。這也說明了我在教學上還必須做很大的改進,學習運用更多有效的教學方法,幫助學生更好的獲取知識,鞏固知識。
四、改進措施
1、 教學中要繼續突出學生的主體地位。小學五年級還處於英語學習的起始階段,所以一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點,遵循語言學習的規律,用多種手段激發學習興趣,力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識,提高聽、說、讀、寫能力
2、繼續加強語音、詞彙及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關,使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規則,以提高獨立學習單詞的能力。在詞彙教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法,使學生將單詞的音、形、義有效結合起來,活學活用,在輕松的氛圍中學好詞彙和句型,為今後進一步的學習
3、 在教學中,把交際能力的培養放在十分突出的位置。小學生模仿能力強,記憶力好,但是活潑好動,教師要利用這一特點,努力激發學生的學習興趣,採用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法,結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段,培養和發展學生的英語
4、深鑽教材,充分利用教材,把握教學內容的深度與廣度,培養學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展,積累知識,及時鞏固,強化訓練,有效提高成績,在積累知識的基礎上提高學
5、 教學中尊重學生的個體差異,不放棄任何一個學生,實行分層次教學,根據不同的學情因材施教,在抓兩頭帶中間,使成績差的學生有信心能「吃好」,尖子生有提升能「吃飽」。
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