初中教研英語寫作

① 名校教研系列卷每周一考七年下英語181頁

( ) 1.If it ________tomorrow, we __________go to the park.

A. rains, won』t B. will rain, won』t

C. rains, don』t D. rains, don』t go

( )2. Could you lend me your bike Of course. ________

A. You could B. Give you C. That』s all right D. With pleasure

( )3.I』m _______at reading than listening

A. good B. well C. better D. best

( )4.He didn』t go there. I diden』t go there _________

A. too B. also C. either D. neither

( )5.You shouldn』t argue ________ your parents

A. with B. about C. for D. at

( )6. They will be back ___________

A. for an hour B. after an hour

C. an hour ago D. in an hiur

( )7.Would you mind doing the dishes ____________

A. Certainly B. Sorry, I won』t

C. Ok, I will do them D. Please don』t

( )8.What ________ you

A, annoy B annoys C. is annoyed D. annoies

( )9. How about _________a scarf

A .buy B. buying C. bought D. to buy

( )10 Why _______ go to the park

A. not B. don』t C. do D. didn』t

( ) 11. Have you ever _________ an aquarium

A. gone B. gone to C. been to D. been

( ) 12 I don』t like cats. __________does he

A. So B. Either C. Neither D. Also

( )13.Tom is ready for the party, ____________

A. is he B. isn』t Tom C. isn』t he D. is Tom

( )14_________ have you been swimming Two hours

A. When B. Where C. How long D How many

( )15. Could you make _________ for me

A, room B. rooms C. places D. a space

1 閱讀部分 30%

Many people sleep late on Sunday morning, but others don』t．However (然而), almost everyone reads the Sunday paper．

The Sunday paper is usually very thick．It has many advertisements (廣告) and many different parts．The parents in the family like the front page, and the world news page．Many men also read the sports page．

Most men don』t read the women』s pages, but the mother of the family usually does．The women』s pages have the news about parties, food, health and clothes．Most Sunday papers have interesting stories．Children enjoy them．Old people read the death notices(訃告)．They tell about people who have died ring the week．(128)

根據下面短文內容判斷正誤，在正確句子前面的括弧內打「√」，在錯誤句子前面的括弧內打「×」。

( )1．The parents in the family like sports page．

( )2．The father of the family usually read the women's pages．

( )3．Only old women read the death notices．

( )4．Almost everyone likes reading the Sunday paper．

( )5．This passage is about the Sunday paper．

B

From: [email protected]

To: [email protected]

Subject: party

Hi Jenny,

My sister Ann and I are going to have a party this Friday at my home. Some friends will be there. Mostly they are from the office. My best friend, Tom, will come, too. I want you to meet him.

Do you want to come We』ll play games and talk. Then we』ll have dinner. Everyone will bring food or drinks. It begins at 4:00 pm. and ends at 8 or 9 pm.

We』ll have a great time! Can you come？I hope so! Let me know soon. Call me or send me an e-mail.

Lisa

A

Read the e-mail, then choose the best answers.

1. Who sent this e-mail

A. Jenny B. Tom C. Lisa D. Ann

2. The party begins at ______

A. 4:00 am B. 6:00 pm C. 4: 00 pm D. 6:ooam

3. Tom is _______ best friend.

A. Jenny』s B. Lisa』s C. Ann』s D. Jack』s

4. What』s true about the party

2 It』s on Saturday. B. All of Jenny』s friends will come.

3 People will not bring things. D. It will last four or five hours.

5. What will Jenny do first

4 Buy food for the party. B. Call Tom

C. Send an e-mail to Lisa. D. Drive to Lisa』s house.

C

There was once a man who kept ten monkeys as pets as he was very fond of them．Every morning the monkeys would climb up and down the trees or swing from one branch（樹枝）to another in his backyard．After that，he would feed them bananas．

One morning the man said to the monkeys，「We have very few bananas left today．For breakfast I shall give each of you two bananas and four for dinner．」

When the monkeys heard this，they looked very unhappy．They refused（拒絕）to take the bananas that the man was handing out to them．

「Very well，then．You shall have four bananas in the morning and two for dinner，」the man said．

The monkeys looked at one another．Then they jumped up and down happily，nodding their heads．They took the big，yellow bananas from the man and started eating．

Choose the best answer．

21．The man kept the monkeys because he _________．

A．liked them B．sold monkeys as pets

C．wanted them to work for him

D．had many banana trees in his backyard

22．The man fed the monkeys _________．

A．twice a day B．in the afternoon

C．only when they were hungry

D．before they climbed up and down the trees

23．At first the man wanted to give the monkeys _________ bananas for dinner．

A．one B．two C．three D．four

24．The monkeys were unhappy and they _________．

A．ran away B．nodded their heads

C．didn't take the bananas from the man

D．jumped up and down

25．Finally，the monkeys ate _________ bananas for the whole day．

A．less B．more

C．five D．the same number of

D

Walt Disney was born in 1901. The Mickey Mouse created(被創作) in 1927 made him very famous. He died in 1966, but his work and his dreams did not die. Now people all over the world enjoy his Mickey Mouse and other cartoons.

Walt Disney was a man who did not give up easily. One summer, Walt Disney wanted a job in a post office, but they told him that he was too young. He went home, drew some lines on his face. And put on his father』s suit and hat. Then he went back to the same office and told them he was 18. He got the job finally.

Later in his life, Mr Disney had a dream, that is, to build a new kind of amusement park. It would be clean and beautiful. There would be rides for children and nice hotels for alts. It would be fun for people of all ages. Mr Disney drew a plan for this park. It was called Disneyland. Engineers told him it was an impossible dream. His family and friends thought he was mad. But Mr Disney did not give up his idea. In 1955, Disneyland opened to the public and became the most successful amusement park in the USA. Walt Disney』s dream come true.

5 When Walt Disney create Mickey Mouse

____________________________________________________

2. What is Walt Disney』s dream. Did it come true

_____________________________________________________

6 Was Walt Disney 18 years old when he got the job in the post office

_____________________________________________________

7 Where is the first Disneyland

_____________________________________________________

8 What』s the meaning of give up

_____________________________________________________

三．情景對話應用 15%

一).根據對話內容填入所缺的單詞，使句子完整。5%

A: It looks like rain, 1 it

B: Yes, it does. And I forgot my 2 .

A: Don』t worry. You can use mine. By the way, have you ever 3 of Sigapore

B: Of couse. It』s a wonderful place to 4 avocation. And the 5 there is nearly the same all the year round.

A: Really Why

B: That』s because Singapore is so close to the equator. So you can go there whenever you like.

二).根據對話內容完成句子，使對話意思完整。10%

A: Have you decided what you want to do after school

B: Yes. I have. I 1 .

A: The most important requirement to become a flight attendant is speaking English well. But 2 .

B: That』s right. What should I do to improve my English

A: 3 Or maybe 4 .

B: That 5 . I』ll do it right away.

四．寫作 15%

一）看圖寫句子 6%

1.

( would , mind )

_____________________________

2.

( is good for , because , easy )

________________________________.

3.

( Kate, ever, since )

_________________________________.

② 教研活動怎樣指導學生英語寫作

怎樣把文章內容寫具體：
1.善於觀察繪形傳神
寫人，讓人物「活」起來，版讓人物的動作、權話語、思想呈現在讀者面前。比如，你要寫一個人上樓梯很艱難，卻只用「他每次上樓梯都很艱難。」這樣的話語來概述，讀者就無從知道「怎樣艱難」，「他上樓梯與別人上樓梯有什麼不同」等具體情況了。
2.不斷追問凸現特徵
寫文章時，邊寫邊問自己有關人和事「怎麼樣了」，抓住引起人物和事件變化的前因後果，把故事的來龍去脈一步步追問清楚。
3.細致刻畫捕捉細節
運用細節描寫，把文章寫得具體生動。所謂細節，是指所記人、事、景中的細枝末節，如人物細致的神態、生活中細小的事件、環境中細小的事物等等。

③ 英語教研組活動記錄如何提高學生寫作水平

慕容沖來 370年，前燕為前秦所滅後自，包括慕容沖及其兄慕容泓在內的眾多鮮卑慕容部人被遷往關中。慕容沖且成了前秦天王苻堅的孌童，和其姐清河公主皆被苻堅寵幸，長安因而有歌謠：「一雌復一雄，雙飛入紫宮。」 前秦建元十九年（383年），前秦於淝水之戰大敗，對境內各族的控制力減弱。建元二十年（384年）慕容沖之叔慕容垂於河北叛變，慕容泓亦於關中舉兵稱濟北王，因此時任平陽太守的慕容沖也在河東起兵，其後並歸慕容泓，一同西進長安。不久，謀臣高蓋等人認為慕容泓德望不如慕容沖，且用法苛刻嚴峻，於是殺慕容泓，改立慕容沖為皇太弟。385年，慕容沖即皇帝位於阿房宮，改元更始，之後經過一番慘烈的攻防後佔領長安。慕容沖因為畏懼慕容垂的強大，不敢東回鮮卑人的故地，因而軍心思變。更始二年（386年），為左將軍韓延所殺，變軍擁立將軍段隨為燕王。慕容沖後來被謚為威皇帝。

④ 肖鵬的教研論文

1. 側重基礎知識考查 旨在語言綜合應用 光明日報社《考試》 2001年9月
2. 2001年高考英語科試題卷印象 《試題研究》2001年10月（第21期）
3. 復習課課型應注意科學性、系統性和可能性
獲中央教育科學研究所論文評比二等獎 2001年11月
4. 完形填空題的復習重在解題思路的指導 《試題研究》2002年4月（第9期）
5. 建構不同閱讀策略 優化英語閱讀教學
獲全國中小幼創新教學成果二等獎 2002年5月
6. 選擇有效閱讀策略 優化英語閱讀教學
獲廣州市中小學第二階段教學設計與實施優秀成果一等獎 2002年10月
7. 靈活運用閱讀策略 優化英語閱讀教學
《中國英語教學改革與思想叢書》 清華大學出版社 2002年12月
8. 2003年高考英語科試題卷詳解 光明日報社《考試》 2003年9月
9. 《建構可持續閱讀策略 優化高中英語閱讀教學》
獲廣東教育學會2004年度學術討論會「TCL」二等獎 2004年12月 1.《最新英語自學多用詞典》 上海同濟大學出版社 1992年10月 編委
2.《英漢美國俚語大辭典》 安徽科技出版社 1998年5月 編寫人員
3.《英語常用詞手冊》 廣東科技出版社 1998年10月 編寫人員
4.《漢語常用成語英譯手冊》 世界圖書出版公司 2002年8月 副主編 1.《英語語法講與練》 山西高校聯合出版社 1997年7月 與人合作
2．《破譯高考英語難題》 中山大學出版社 2002年10月 獨立編寫
3．《中學生英語詩歌精選》（譯著） 世界圖書出版公司 2003年8月 獨立翻譯
4. 《高中新課程教師叢書第二輯·英語》 廣東教育出版社 2005年4月 與人合作 1.《清華英語》1A（基礎教育版） 清華大學出版社 2002年5月 主編
2.《清華英語》1B（基礎教育版） 清華大學出版社 2002年12月 主編
3.《清華英語》2A（基礎教育版） 清華大學出版社 2003年3月 主編 1.《最新英語模擬高考試題精選》 廣東科技出版社 1996年8月 主編
2.《高考英語全新題型—整體奪冠》 華中理工大學出版社1999年8月 獨立編寫
3.《NMET聽力步步高》（1-3） 中山大學音像出版社1999年9月 獨立編寫
4.《高考英語復試》 上海復旦大學出版社 2000年5月 獨立編寫
5.《初中英文閱讀200篇》 四川辭書出版社 2000年8月 獨立編著
6.《高中英文閱讀300篇》 四川辭書出版社 2000年8月 獨立編寫
7.《大學英文閱讀100篇》 四川辭書出版社 2000年10月獨立編寫
8.《高考英語聽力直通車》（1、2） 珠海特區音像出版社 2001年6月 獨立編寫
9.《高考英語聽力測試與詳解》 華中科技大學出版社 2000年8月 獨立編寫
10.《高考英語聽力導航》（上、下） 廣州音像出版社 2001年9月 獨立編寫
11.《NMET高考英語聽力理解》 開明出版社 2001年8月與人合作
12. 《2002年「3+X」高考指南·英語》北京電子音像出版社 2001年10月獨立編寫
13. 《高中英語閱讀268》 中山大學出版社 2001年10月獨立編著
14.《高考綜合能力總訓練·英語》 北京教育出版社 2001年11月獨立編寫
15.《高考英語聽力沖刺1000題》 西安外語音像出版社 2001年12月獨立編寫
16.《單項填空與聽力測試》 開明出版社 2001年12月獨立編寫
17. 《高考英語(II)》 中山大學音像出版社 2002年3月 獨立編寫
18.《初中英語快速寫作》 廣西教育出版社 2002年1月 主編
19.《高中英語看圖作文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年1月 主編
20.《初中英語寫作指南》 四川辭書出版社 2002年1月 主編
21.《高中英語寫作指南》 四川辭書出版社 2002年1月 主編
22.《高中英語應用文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年1月 主編
23.《高中英語記敘文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年4月 主編
24.《高中英語描述文快速寫作》 廣西教育出版社 2002年4月 主編
25.《高考英語快速寫作指導與範文》 廣西教育出版社 2002年1月 主編
26.《寫作—短文改錯與書面表達》 中山大學音像出版社 2002年2月 主編
27．《掌握英語》·高一年級(上) 廣東教育出版社 2003年9月 與人合作
28. 《中考英語閱讀必讀》 中山大學出版社 2003年10月 獨立編寫
29. 《高考英語閱讀必讀》 中山大學出版社 2003年10月 獨立編寫
30．《掌握英語》·高一年級(下) 廣東教育出版社 2004年1月 與人合作
31．《高考輕舟》 內蒙古大學出版社 2004年5月 與人合作
32．《掌握英語》·高二年級(上) 廣東教育出版社 2004年8月 與人合作
33. 《全新講解·英語》（新課標） 南方出版社 2004年8月 獨立編寫
34.《高中新課程英語課本英漢全譯》
世界圖書出版公司 2004年8月 獨立編寫
35. 《高考必勝·英語》VCD版 北京大學音像出版社 2004年9月與人合作
32．《掌握英語》·高二年級(下) 廣東教育出版社 2005年1月 與人合作
註：以上所列僅為主要作品。

⑤ 英語教研都有哪些主題比較好呢

現在社抄會都講究實用，就是要貼近生活的主題，如生活焦點，民眾問題，名人介紹...
還有就是很重要的國家大事了。比如，釣魚島問題
在考研之前最好多背背這方面的單詞，多瀏覽一下這方面的新聞信息。
看一些文章..
其實，我感覺專業的知識，papaxiong413兄弟已經給你回答的很好了！最重要的是自己要花時間，功夫，不怕累，不氣餒！祝你：馬到成功！

⑥ 請問英語教師如何撰寫教研論文

首先,作為一名教師,我們一定要懂得:教育科研本身是一件相當復雜的思維活動,我們必須牢記馬克思所說過的話:在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦,沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點!
一, 教研論文的常見種類
1, 研討型論文：針對教育理論實踐中出現的問題或薄弱環節進行專題分析、提出自己的簡介或解決方法的論文。 它的關鍵立論，。
注意點:撰寫這類論文，所研討的問題要從客觀的實際出發，以確可襖的材料為論文的依據。重在以事論理，；其結論（研討結果）要符合客觀實際，要有獨特的見解和實用的價值。
2, 經驗型論文：針對自己在教育教學時間中獲得的經驗、體會進行分析、概括、抽象、提煉，把感性認識上升到理性認識而寫出的論文。這是我們中小學最常見的論文類別。
注意點:撰寫這類論文，要把自己經過認真時間、探索、試驗中的出的成績、效果、體會、感受和認識，在總結經驗、選擇經驗、論證經驗的基礎上，把收獲最大的一點，體會認識最深，做法最有成效的一點，抓住其本質，進行思考和挖掘，提出自己的真知灼見，形成自己的獨特的觀點-------論點；並經過論證之後，使原有的經驗轉化為具有總結性、獨特性、理性性的論文。
3, 述評性論文：包括綜述性和評書說性。是在歸納總結別人在某一學術問題或某一研究領域中已經有的研究超過的基礎上，進一步加以分析、評析，進而發表自己的見解的一種論文，包括讀後感,對新理論的新觀點的闡述.
注意點: 撰寫這類論文，在選擇評述對象的時候,要考慮它的影響作用以及我們作為作者的興趣和能力;同時,我們要加深評述對象的理解,提高評述對象的認識,以我國的教育方針\政策\法規\教育規律\教育原則以及英語學科的課程標准等為准繩,在現代教育科學理論的指導下,採取先綜述情況(或者觀點,或者做法等),在一一評析之後,再具體地從整體\主流\本質上做出總的評價,或者述評結合,以評議述.總之,都應具體提出自己的新發現\新見解或者新的構思.
4, 報告型論文:是描述或者闡述教育時間研究中某一固定程序的論文.主要有調查報告,經驗總結報告,實驗研究報告.
------調查報告:是針對教育科研現象的洞察情況,經過整理\復習後的記錄.它情況的不是羅列\材料的拼湊,而是揭示教育現象的主要矛盾和最本質的東西,通過對材料的加工,再創造.其形式有描述性報告,解釋性報告和建議性報告湖描述與對象相結合的綜合性報告.
調查報告的表述設有固定格式,一般由以下幾部分組成:
1)題目------以簡練概括\明確的語句反映所要調查的對象\領域\方向等問題.題目概括全篇.
2)導言-------也叫做引言,序言,前言等.簡單扼要地說明調查的目的\意義\任務\時間\地點對象\范圍等。
3)主體部分------這是調查的正文部分.需要把調查得來的大量材料,經過分析,歸納出若干項目,分條敘述,做到證據確鑿\事例典型\材料可靠\觀點明確,盡可能用數據或圖標的形式表示,可增加說服力,一目瞭然.
4)討論或建議------根據正文的科學分析,對結果作理論上的進一步闡述,深入討論一些問題,亮出自己的觀點,提出自己的合理性建議.
------經驗總結報告：是一種古老的教育研究方法。特別是我們作為老師在學校里進行教育研究的一種主要形式。（例如我們老師總結的教學工作，班主任工作經驗等，通過自己對於從事的經驗活動作回顧，反省，分析，思考，認識和發現教育措施、教育現象與教育效果之間得聯系，從而為日後他人類似的工作提供借鑒等。教育經驗是通過人的理性思考，把所經歷過的，所體驗過的東西加工或反映一定的原則規則的精神產品。經過加工，使經驗成為質的飛躍。
5, 學位論文(選題比較嚴格，我們忽略不提)
6，敘事研究報告-----教育敘事的出現---20世紀80年代，加拿大的幾位課程理論學者認為：教師從事時間性研究的最好方法，使說出一個個真實的故事。那麼在他們的倡導下，敘事研究開始作為我們老師的研究方法運用於我們的教育領域，而且這一研究方法具有實用的價值，所以很快引起教師培訓系統等多個方面的關注。
教育敘事研究的要求：
1） 敘事應該有個主題（某一格或幾個教學時間產生，而非傳統的由幾個教學案例作為例證。）
2） 教育敘事形成的報告屬於教育記敘文，而不是傳統的論文。但是，這種教育故事會比論文更能引起讀者的共鳴，並因此而體現出他的研究的價值。
3） 教育敘事報告以敘述為主。但是在自己反思的基礎上寫的，夾敘夾議’,能夠更加真實、更加深入地反映出研究的全過程和我們作者的思考。
4） 教育敘事對改進自己的教育教學思路，提升自己的教育教學水平起到強有力的推動作用。既是一種指導參與性的培訓，又是一種探究性的培訓。
--------與以往的教育教學論文相比，教育敘事報告同樣是研究成果的表達方式，它是與我們教師具體的教學實踐相互結合在一起，反映的是我們教師在日常教育教學中的所思所想，是與我們教學中發生的具有鮮明情節結合在一起的，體現的是教學的全過程，反映的是教師新路歷程，提升的是教師的相關經驗。這種文體鮮活、豐富、多樣，現在許多老師感受到這就是我們生動、具體、形象的一種教育表達形式。

⑦ 英語特級教師該職業的工作內容

作為教師，26年的教學生涯，我真的不知道算不算幸福？總感覺這是一個很普通的職業、養家糊口而已！但是，回味起來，我感覺到平淡的生活中有苦有樂，且蘊含著無限的生機。我是83年初中畢業上中師的。那時，每年初三畢業生每個鄉鎮平均1.5個人上中師或小中專，再錄取市縣重點高中，然後再錄取普通高中；其餘的人即走上社會就業謀生。當然，我們鄉村的大多數學生只能回家務農。我們考上中師時幾乎每個家庭都盡力置辦酒席宴請恩師和親友，因為撿到了「金飯碗」！當時，我們撿到「金飯碗」遠不只是現在考個「公家編制」這個概念；那個年代鄉村靠手工勞動的「種田」代表著苦難！考上中師就意味著從此跳出農門不要再「種田」了，而且是個「幹部編」！這個「幹部編」著實讓家人幸福了好一陣子！ 但是對於我而言很不甘心，因為家庭貧困讓我失去了參加普通高考上大學的機會，我郁悶了三年。但是現實情況就是如此：我兄弟四人，我老大；爸媽說爭取讓我兄弟四個每個人讀10年書；我只能初中考出來，好讓他們能送弟弟們讀書；這是沒有辦法的事。等到中師畢業了，一刀切我被分到了最偏僻的山村江西都昌徐埠蒼山小學，條件差、生活異常艱苦：小土屋住房、無電燈，連煤油燈的煤油都要限量使用；記得我每晚自學到深夜時，村小石開員校長總是心疼地說：「小黃，已經很晚了，休息吧！學校沒有煤油了！---」學校需要輪流自己動手燒飯和弄柴火；買米買菜需要步行15華里才能買到；收入微薄（49.5元每月）只夠養活自己而已；為了自學我感興趣的英語我預支了240元買了一台收錄機，花去我半年的收入。雖然從84年開始有了「教師節」，但是事實上教師是非常掉價的；尤其是鄉村的小學教師；說句實話，到現在還是如此！待遇很低，地位自然是「唱」不起來的、「叫」不起來的！當時很多鄉村小學老師找不到對象（即使是後來因初中缺英語教師我被選調進初中任教所看到的情況也是如此！）還好，當時我年齡不大，不到20歲；對成家立業還沒有什麼概念。等到我進了中學發現自己學歷不合格；我只好參加成人高考脫產進修外語專業。當時即使是考上了一般學校都是不允許進修的，因為學校都捨不得出錢；還需要開後門。幸好，校長是當地人，又是我爸媽的老師，我才得以如願！
畢業後，因高中缺英語教師，我又被調進了高中任教了兩年；我感覺到知識有欠缺，就自學考研；而當時的縣教育局局長擔心人才外流規定我們專科畢業的人需要專科畢業後五年才能報考；我兩次報考被拒，甚是沮喪！
歲月蹉跎，我校50多位老師，有20幾位光棍帥小伙。書教得都很好，竟然都很難找對象；原因是收入低，地方閉塞。於是，個別人找關系轉行搞行政了；一部分人就申請下海打工。我那時因沒有考研的機會就一直醉心於詩歌散文的寫作（這個興趣是從中師的時候就一直堅持的），而且斗膽寫起了電影文學劇本《選擇》達10多萬字；基本完稿。而且出版社還來了同意出版詩集的通知。但是，那時出版詩集就需要自費8000多元，而電影劇作家王一民老師告訴我說我的劇本如果要想拍電影至少需要18萬左右的費用；這些費用對於我一個一個月才110元工資的年輕人來說難比登天；我是萬念俱灰。後來因地勢偏、生源少學校很難維持生存，學校經教育局批准放人出外務工；我們20幾位光棍一窩蜂湧到沿海。一群書獃子從未出過校門非常迂腐；嗆了幾口海水後就慌慌忙忙爬上了岸、回了校。有幾位會「狗爬式」游泳的人就頑強地留在了深圳，我就是其中的一員。然而，我們在深剛剛有點起色，縣教育局和校領導就催我們返崗，否則就開除。我們在懵懵懂懂中又回到了學校原地踏步；也一直打著光棍。
碰巧，95年發洪水；很多省份受災嚴重。我們遇到台灣慈濟慈善基金會的人到我縣賑災，捐資2千萬，助建了210畝當時全省規模最大的農村完全重點中學。我原老校全遷進新校---江西省都昌慈濟中學。我從此有了一個好名聲的學校，穩定了工作，也成了家。成家立業後我工作積極性很高。帶課帶班各項工作和競賽活動幾乎全拿第一；沒有得到優秀，還常常挨罵；工作做得好不如人家親情好和人情做得好；我是受盡了苦頭。情緒不好會引起連鎖反應，家庭生活也是一團糟。沉默了兩年之後我決定從陰影里走出。先進修本科拿華東師大學士學位，再投身教研追回被耽擱了幾年的職稱。順便從英語教研和寫作中掙點辛苦錢補貼家用。為了爭口氣在本校弄個中層領導就放棄了幾次進城的機會。我一向精力旺盛，那源於我少年時代酷愛運動；除了做好中層領導本職工作外，我一面在教學上暗下功夫，一面花每天7小時開夜車，投入到英語教材、教輔書和論文的寫作及課題的研究中去。從每年幾千元逐漸到幾萬元辛苦的稿費中得到很大的快樂！從每年教研機構、報社和出版社要邀請我免費旅遊的活動中獲得些許成功的感覺，從北京仁愛國家教材編寫中心通過網路遴選邀請我參與高中和初中義務教材（課本）的編寫和審定中收獲「半個專家」的甜蜜！
如果說幸福感的話，也真有那麼幾個瞬間：
1.我從中師學到的一些音樂、美術和體育基本功輔導和影響了一些學生考上了相關專業的大學。其中還有一個上了「中國美院」。
2.我的奮斗不息的精神讓不少學生（其中有幾個已是「博士」） 仍仍感覺到受益匪淺，對老師頗為尊重和贊賞！------
3.許多畢業多年的學生，無論是我親手教過的還是沒有親手教過 的都說我心態好、從不歧視學生、常常鼓勵他們、讓大家都有自信、得到健康成長------
4.在我生活中有難時，一些學生不遠千里聚集到都昌為我解難！
-----我感恩生活，感恩走近和走進我生活中的一切人，他們
促我成長！
但是，我始終不敢肯定這些瞬間是職業給予的還是出於一個 人向上和向善的天性？！！！
我們真的需要多多討論和關心自己，關心自己這個群體的生存狀態！同時關心教育！我們的生存狀態決定著教育的發展狀態和後勁！大家認為呢？
成長記事
一、難忘恩師的鼓勵
我從小生活在鄉村。70年代我上小學三年級的時候，我遇到了一位年近花甲的恩師，他叫周志祥，江西省都昌縣土塘鎮長山村人，後居都昌縣張嶺街。他是一位對學生非常負責而又要求十分嚴格的老師；是他對我的嚴格要求和鼓勵令我們終生難忘。曾記得我每一次上課發言和早讀，只要讀書和回答問題聲音大一些，或者回答正確就會受到他的高度贊揚，讓我無比的自信。所以每次上課我都是聚精會神、全神貫注地聽講，早讀從不敢懈怠；總是感覺周老師的眼睛一直在盯著自己，會看到我的進步。尤其是有一次集體活動讓我留下了最深的、永久的記憶。它甚至影響到我的一生！
二十世紀七十年代，全大隊（現在叫「村」）的群眾要吃油全靠人工榨油，而人工榨油急需大量的木柴。然而，大隊當時缺少勞動力。於是，大隊黨支部書記要求我們小學三、四、五年級學生參加砍柴，支援大隊榨油的活動。
時值冬季，那天放學排路隊的時候，周老師宣布大隊黨支部書記的決定，號召我們參加砍柴活動。但是領導對我們三年級的要求是滿了十周歲的同學就需要去砍柴，沒有滿十周歲的同學就不做要求。在此情形下，只有八歲的我看到周老師鼓勵的眼神就鼓足勇氣報了名，雖然我從未上過大山砍柴；壓根就不知道砍柴是咋回事。
在我的強烈要求下，我的父母和爺爺奶奶同意了我的請求。第二天清早，我穿著棉襖，背著笨重的刀具，就隨著同班同學踉踉蹌蹌地上了去大山砍柴的路。
從我家到達山腳下大約七華里，一路上我和同學們同行；打打鬧鬧沒有感覺累。開始登山了，第一個懸崖峭壁就讓大家受不了，年紀稍小的、體弱的紛紛結伴回家。我也確實感覺很累。很多高年級的同學勸我回家，說如果現在不回去，等到上了半山腰在想回家就沒有伴了，趕緊隨這些回家的人「大部隊」一起走吧。但是我不相信等一下會更難受。就隨著他們一起往上挨，一步步往上爬。又走了一程，我累得氣喘吁吁確實走不動了，仰面朝天躺在路邊石頭上休息。這時候一路上陸續走過來的高年級同學都來勸我回頭，說現在下山還來得及趕上剛才下山的同班同學；再過一陣子就真的沒有同伴一起回去了。我看著身邊這些高年級的同學一個個從我身邊走過，他們並不比我大多少，個頭也不比我高多少；心裡很不服氣！為什麼他們能行我就不行了呢？我的犟勁上來了，嗷嘮一聲從地上爬起「今天我就是累死也要跟著大家一起上山去!」我強忍勞累，背著大砍刀跟著學兄學姐們艱難地行進！
終於，兩個小時後我跟著大夥兒挨到了目的地。拿著砍刀學著砍樹；我扛起了一根自己砍倒的不粗不細的樹干，同夥伴們一起各自扛著自個砍的一截樹干下山去。我們一路上說說笑笑，互相鼓勵；把柴火扛到了學校指定的地點大隊油榨房。過秤一稱，我的樹干一十三斤半！我領到了一毛六分錢的報酬，路上買了一毛錢的橘子吃，剩下了六分錢。我和夥伴們歡天喜地回了家。
第二天放學回家時，我們排好了路隊，聽老師講話。周志祥老師鄭重其事地表揚了前一天大家參加砍柴活動的事，特別提到三年級年紀小又小個頭小的黃少華同學，他在爬山的過程中表現出堅強不屈的精神和頑強的鬥志！他說：「黃少華同學說『今天我就是累死也要跟著大家一起上山去!』這是何等的英雄氣概！有志氣，有決心、有毅力、有恆心！這樣有志氣的的人將來一定有出息！大家都要向他學習！」全場師生為我鼓掌喝彩！聽後，我的心裡一陣的震撼。此後幾十年如一日，我一直記得被周老師表揚的那一幕。只要在學習中和生活中有困難，我就會想起周老師的這句話「黃少華同學有志氣，有決心、有毅力、有恆心！」許多困難都迎刃而解！雖然周老師早在十五年前就因病辭世、離我遠去，但是他的鼓勵令我終生不忘！
二、歷史讓我教英語
我是中師畢業的，原是教小學的底子；沒有學過外語專業。上中師時學校沒有開設英語課。我只是學過初中英語，但是我初中英語成績較好，對英語學習很感興趣；在讀中師的時候常常到縣中的老同學那裡借英語書看，請教英語問題；買了一套高中英語課本來自學。中師畢業後我在小學教四年級的語文課。正自學打算參加高考上大學。恰逢鄰鄉—都昌縣張嶺鄉初中缺英語老師，沒有老師教英語；該校的唯一英語老師是一位初中歷屆畢業生在做把關英語老師，英語老師奇缺。該校的萬開元校長到處放信招英語老師；就找到我。我便同另一個中師同學孫初開同時被從小學調進中學任教初中英語。初中的英語很簡單，有點基礎就能教；讀音準不準誰也不知道；何況那時壓根就沒有人能鑒別你的讀音。好一點的英語老師也不過只是在暑假期間參加過在縣城或者是地市組織的一兩次英語培訓而已。我樂顛顛地教了兩年，很受學生的歡迎；因為自己底子薄，有個別知識點我知道現象，卻弄不清楚原因；於是，我便更加刻苦鑽研；一邊工作，還常常自學到深夜。後來全國上下啟動職稱評審，我才發現自己文憑不達標。於是，我只好自學考大專。看到當年跟我同年初中畢業沒有考上中師的同學上了本科大學深造又激起了我考研的念頭。在幾個同學的勸導下，也為了不給父母添負擔，我和幾個中師時的同學一起參加成人高考，考取了本市教育學院的英語教育專業，帶工資讀書為考研做准備。還沒有畢業就和學友們頻繁地給各高校導師寫信聯系尋找報考專業信息，希望得到導師的指點和引導。我們也與導師們的學生聯系和交流，了解入學前的注意事項；儼然我們已經是准碩士研究生了！
畢業時，我們滿懷信心地去當地教育局報考碩士研究生。結果得到通知：當地教育局規定凡是大學畢業的必須要在畢業後工作5年才可以報考；原因是擔心人才外流會影響本地的教育質量！我們失望得很。如果等五年後再報考我們人都「老」的沒有鬥志了！不甘心，我接連兩年找人說情都沒有成功。我的一個同學於是以另一個單位的名譽報了考、考上了浙江大學的研究生，但是到了政審的時候被打了下來；原因是發現他的單位與報考單位不相符合。於是，我只好放棄了考研的念頭！因為當時高中非常缺老師，特別是英語老師；只要是有英語專業畢業的老師各高中學校搶著要人。我也就被一所高中學校--都昌縣大港高中「挖」走了，從此一直從事高中英語教學。
三、下海深圳謀「出路」
讀中學時，我就害了「文學病」，喜歡塗塗寫寫，一直不斷地發表一些散文和詩歌；就是在業余准備考研的過程中都在構思電影文學劇本。打消了考研的念頭後我業余更加醉心於文學寫作。除了發表了許多作品之外，已經向出版社申請出版個人詩集；在1991年11月份得到通過。但是，從那時起所有個人出版作品集都需要自己自費出版，需要付8000多元出版費我的詩集才能出版。許多同事主張我借款出版。但是當時只有110元/月工資的我無任如何也不敢。因此，我業余把精力全部投入到電影文學劇本《選擇》的創作中去。希望找到一條出路。功夫不負有心人，於1992年4月，我的劇本全部完稿；以手寫的方式呈給我的老師縣委宣傳部的邵徽棟老師和郵寄給九江市老前輩影視劇作家王一民老師；讓他們給我審閱和提示。他們讀後給予了我很高的評價和積極的鼓勵。1992年5月底，我因在永修參加九江市組織的全市青年演講比賽獲獎，途徑九江市，就登門拜訪了著名劇作家王一民老師。王一民老師坦言當時出影片大都需要自費，不像十幾年以前都可以公費出片。他已經寫了十幾部電影只出了幾部；他也需要到福建到廣東拉贊助才能出影片，當時他正在跟朋友合作搞「三言兩拍」的製作。只要我當時能拿出15-20萬元錢，他就可以把我的劇本馬上拍成電影。聽後，我心裡好不是滋味！這不又是給我當頭一棒？！看我失望的樣子，王老師鼓勵我說我很像當年的他，干勁十足，這么年輕能寫作到這個程度已經很不錯了。如果要想進步就難了，因為我的閱歷和經驗局限了我。他勸我下海到深圳去。我問他我是丟編制去還是掛編出去好？他說能掛編就掛不能掛編就直接走。我說我的父母絕對不同意。他說有得必有失，他兒子也是剛大學畢業一年多在九江煉油廠學校教書，他也動員兒子去深圳歷練。他說深圳是時代的窗口，去了可以接受很多新生事物；那裡很容易造就有才有志之人。他預言只要我去深圳呆到三到五年我就絕對不是眼前的這個黃少華了！他說至少從現實的角度我可以掙到成家立業的錢，深圳當時的工資對我來說已是天文數字最少700-1000元每月（我在當地學校僅僅110元/月）；如果我繼續從事文學寫作那也一定會促我事業上的一個飛躍！因為擔心我沒有出過外，他老人家還特地幫我找到我當時很難看到的「羊城晚報」，讓我按照那上面的地址去廣東東莞教育局先應聘老師，站穩腳跟再圖發展。遙想當年，我至今仍然銘記那個令我終生難忘的夜晚！
雖然回校後從未出過遠門的我為到底下不下海猶豫再三，但是最終我還是聽從了王老師的建議於1992年大年初二的早晨，在我二弟的護送下，冒著料峭的春寒踏上了南下的列車。
第一次出遠門，前途未仆，我茫然地上了車；竟然在我心底里湧出一股生離死別的感覺；隔窗看著我二弟追著車向我喊「哥哥再見！哥哥再見！---」我的心頭一熱，兩眼溢滿了淚水！
說實話，我去深圳原想換一種「活法」、長長見識！再者教師這職業也太窮了，我的確需要錢。於是，我在東莞市到了兩所中學應聘，結果聽說招滿了人，就不再想到學校求職了（半年後，即使碰機會深圳沙灣中學錄取了我，答應1200元每月的工資；我都婉言拒絕了；寧願到小工廠搞繪畫和美術設計糊口）。不出門不知道，一出門嚇一跳：我們這些從來沒有出過校門的人，一旦到了社會上很難適應環境；我只熟悉學校，對遍地只有工廠的深圳我是一無所知。不要說找到高收入的工作連低收入的工作找不到。高收入的職位大多需要對口的專業，一定工作經驗；而我只懂馬馬虎虎教書和寫文章；低收入的工作不需要大學文憑，老闆擔心上過大學的人幹不了苦力活，即使暫時呆下來了；也遲早會心高妄想干不長久。於是，他們都把我拒之門外。我是英語專業的，本可以應聘翻譯一類的崗位；但是好的高薪的崗位需要口語和聽力很好，而且需要懂得相關專業術語。面試人員說我可能是因為在學校教書的時間比較長，反應不夠快；而一般的普通翻譯文員雖然薪水不高，但人家老闆都需要年輕漂亮的女性！我真是沮喪！在求職的幾個月期間，我也接觸了不少大學生在外資企業應聘時連英文簡歷都不會寫；這著實讓我吃驚。問他們才知道，他們的詞彙量很小，也不懂求職應用文的格式；他們在大學考公共外語的時候都是互相抄集答案或者請外語專業的同學代考。我們很多人在求職的時候都比較謙虛，都不敢說自己哪方面很行。但是一旦碰到外籍人士做面試官，我們都只有名落孫山！後來得知傳統的「謙虛」在求職的時候早已過時，沒有哪個外資廠家會招聘一個對什麼工作都沒有信心和把握的職員。為此，我們不禁為中國當代教育感到悲哀！時代呼喚著素質教育！我們的祖國早就應該改革開放！因為很多東西都落後於時代。
後來，我幾經周折靠自己在中師的時候學到的一些繪畫和雕塑的美術基礎，幹上了工藝美術設計的活，並且很快就得到加薪升職；也很得老闆的看重。但是我心裡是一片空落落的感覺。只見存摺上不多不少的數目在上升，然而，我原來的理想、事業和激情早已化為泡影。我很郁悶。時值我縣人事變動，上級新政策要求所有掛編出外的國家編制工作人員都返崗；再加上我父母的再三催促，我便及時回返了家鄉。
四、上岸做本行，風吹不動搖
自深圳回來之後，我才真正對下海「淘金」有所認識；也更加深入認識自己。不管到哪裡工作，要想有所成功就必須專心一致，持之以恆；否則就很難有所建樹；下海是一個大好事；對於大多數人很適宜。但是不是所有人都能學會游泳，並且能成為游泳高手。我還是拾起我的老本行教英語吧！從打工過程中我得到一些感悟：一定要實施素質教育，讓學生學有所成、學有所用；我的英語教學一定得注重生活中的實際運用，把課堂上所教的知識引導學生運用到日常生活中去；讓他們得到一種樂趣和產生興趣，也感覺英語能在日常生活中得到運用和發揮。所以，我把課本作為一種依託，靈活運用。只要詞彙讓學生記住了，我會自作主張地拋開課本，用自己所寫的和所選摘來的資料來做輔助藍本，輔導學生、引導和啟發他們靈活運用英語。我常常尋找和利用市面上的最好的報刊如：《學英語》、《英語周報》、《二十一世紀報》來做輔助教材；這些輔導機構都是私營企業，都是以質量競爭取勝，從而獲得效益的，所以很多方面比公立機構「吃大鍋飯」做得好。教材裡面有很多篇章選材較好，設置練習的形式也很活潑；容易吸引學生；我就做到去偽取精，尤其是聽力和閱讀做得較好，符合學生的實際需要、適合學生的學習程度及年齡特點；以此為依託扎實學生的基礎，能收到良好的效果。同時，我業余喜歡寫寫畫畫，也喜歡收集一些名人奇聞軼事，在勵志方面給予學生鼓勵，時常把它們編製成原創的閱讀理解、完形填空、聽力理解和書面表達題，非常接近學生的實際生活和熟悉的人和事；這樣讓學生們耳目一新，感覺到學英語真的大有用途，能夠解決生活和學習上的很多問題。還真正能激起他們學習的積極性和主動性。從而使之更自覺地學習。
同時，我由於原創的試題和練習及學生學法指導和教法指導方面的資料積累的多了；許多同事和通過校內外的教研交流活動認識的外校外地同行常常邀請我指導他們搞這些教學教研活動。我也自發地向各省市英語報刊接連不斷地投稿。尤其是跟我的英語專業班的老同學蔡銀保老師--一個長期從事教研和寫作的高手搭檔，我的教學教研的圈子逐漸擴大；自己的積極性也逐漸高漲起來。後來，我有不少同學和朋友在不同的方面取得成就（包括我的同班同學陳然正兒八經地當上了江西省知名青年小說家，周小慶、陳平貴、吳瑾和詹南山等先後在政界和金融等方面取得了不錯的成績）那一段時間，不少人勸我改行再圖發展。我不再為之所動，堅持我的教學和英語寫作方向不動搖，直至今天。
五、偶然遇伯樂，自信教研路
堅持教學和英語寫作的確不容易。在這物慾橫流、新市場經濟沖擊的世界裡，一點不為金錢和地位所影響是很難做到的；必須經歷長期的思想斗爭；理智和情感常常發生碰撞。2006年我在南昌幫朋友辦事，夜晚住宿在老同學吳瑾南昌的家裡。無意中看到吳瑾的兒子訂閱的一份《學英語》報上有一篇高新招聘英語報執行主編的啟事：要求多年中學英語教學經驗、中級以上職稱、編寫過教輔資料、發表過省級期刊以上教學教研論文、善於組織英語教研活動。對這條件一想，於是我心裡一動：這不是為我量身定做的嗎？我立刻把這個想法告訴吳，他說山西離家太遠，建議我不要去應聘；我思量再三，還是擋不住高薪和自己喜愛崗位的誘惑隻身前去山西太原應聘。果真不出所料，我經過筆試面試，順利通過；總編郭正旭老師給了我極高的評價，而且還陪我吃飯、聊天、幫我聯系解決家屬的工作、孩子的上學等事宜。認定我一定會成為他的得力助手和骨幹人才！
經過一周在報社的觀察和了解，我也認定英語報社是我最好的歸宿。我高高興興地回校聯系掛編出外或停薪留職的事。沒想到校長與前幾天判若兩人，堅決不同意我的請求。雖然我一再申明學校也有先例，但是他就是不開放口。加上我的老父老母也不斷地拉我的後腿；我走不動了。但是，《學英語》報社的郭總編卻不停地來電話催我去報社上班。我的心裡真是矛盾極了！經過激烈的思想斗爭，最終特別考慮到老父老母的身體狀況，只好毅然放棄；婉言謝絕了郭總編的好意。雖然到報社沒有去成，但是郭總認定我是這塊搞報紙的好材料；就特地邀請我做個業余主編，專門負責《學英語》報一個年級的報紙評價工作，要求我找出一個年級的樣刊的優點和不足，並提出修改意見和建議；以督促責編把好每一期報紙的質量關。同時，報社也會發給我一份不錯的薪水。郭老師的這一舉措不僅給報社帶來利益，而且給了我極大的鼓勵和信心。我想既然郭總編這么看重我，那麼我一定會有用武之地。郭老師是我生命中的貴人和伯樂！ 此後的歲月里，我在搞好教學的基礎上一心撲在教研上；評報，向報社、雜志、出版社不斷地投稿，參加各省市組織的各種教學和教研活動。從此，我一發而不可收。我每天除了教學和日常科研處的工作外，每晚拿出5-7個小時投入教研和寫作活動中去；每年主編出版幾本英語教學專著，為省市教研機構命制聯考和模考原創英語試題、替各大出版社、圖書公司及省市教科所撰寫中高考英語復習指導、英語教學方案和學法指導等。每月每天約稿不斷，我除了備課、上課、改作業和吃飯之外，謝絕了一切個人社交活動和體育健身活動，醉心於自娛自樂的教研活動中去。如果這些活動沒有經濟回報，也許會因與自己家庭現實經濟困難相聯系被我愛人強加組止；但是這樣的教研活動往往會帶來不少的經濟效益；彌補了家庭困難的不足，也就得到了整個家庭的支持。並且每逢節假日，時常會有英語報社、圖書公司或者出版社邀請我參加筆會、優秀作者會等，同時進行免費旅遊觀光活動。我既放鬆了心情、得到了休息，又得到了新的信息和經驗學習與交流。每月不菲的稿費收入更使得我的興趣和精力得到後勁！也更加堅定了自己的信心。
功夫不負有心人，多年艱苦的奮斗和積累，我有了如今的收獲：我先後主編或與全國名師合編出版了60餘部英語教學專著，並在國家級省級期刊發表教育教學論文100餘篇、主持多項國家級省級課題實驗如「中學英語愉快教學法」和「中學英語課堂梯度教學法」等結項並獲獎；2010年-2012年我先後應邀與加拿大著名學者馬丁教授和西南大學楊曉玉教授一起參加國家教材北京仁愛版高中和初中英語課本的編寫、修訂和審讀工作；2011年5月獲中國教育電視台公開課「課堂實錄」一等獎。先後被多家出版社與圖書公司如北京全品、瑞鑫，河南天星，延邊，河南音像，山東星火，江西金太陽，廣州學鏡，西苑等聘為簽約作者、社外主編；兼海南《考試報》、山西《英語周報》、《學英語》，河南《試題調研》、上海<<高考英語>>、四川《時代英語》、江西英語《課程導報》等特約撰稿人/社外編委/特約審讀等。江西九江大江網和中國教育出版網特別報道我的先進事跡，高考預測網極力推出黃少華名師介紹，四川奇速英語網特辟名師和特約專家黃少華專欄，全品高考網特聘我為特約教研員。
2011年8月，我被評為江西省特級教師（享受政府特殊津貼）、江西省英語學科專家庫成員、中國外語教育教學研究中心特約研究員。
冰雪消融，春風拂面，踏著四十年風雨的腳步，我這個痴心不改的九江籍英語教研人越來越感受到科研之妙、科研之美、科研之樂。在教改浪潮的推動下，在社會各界的支持下，在學生與家長的期待下，我會與更多的同仁繼續闊步前行，盡情享受教育生活的美好。

⑧ 中國英語寫作教學研究會 全國奧林匹克英語作文大賽組委會是詐騙嗎

4。 二，全面實施素質教育、高中階段獲得全國奧林匹克競賽（數學、「明天小小專科學家」獎勵活屬動： 1為積極推進招生錄取制度改革： 一、獲得省級三好學生、身心健康、在全國中學生科技競賽活動中獲得省級二等獎以上者（高中階段），具備下列條件之一的應屆優秀高中畢業生； 2，「全國創新英語作文大賽」中獲「優勝者」、選拔標准和報名條件 自主選拔錄取的學生為政治思想品德合格； 3、全國中小學電腦製作活動等全國乃至國際重大比賽獲獎者、高中階段參加全國青少年科技創新大賽，納入學校預留計劃中、招生計劃 招生規模控制在年度本科招生計劃總數的5％以內、生物、信息學）省級賽區三等獎以上者、化學。招生范圍面向全國、物理、優秀學生幹部榮譽稱號的品學兼優者，實施辦法如下，多元考核和選拔高水平優秀人才進入我校學習； 5，根據教育部關於普通高校自主選拔錄取工作的有關文件精神，我校在2008年高考招生中開展自主選拔錄取工作