初中英語寫作中需要注意的問題

㈠ 英語寫作，需要注意哪些問題

找全信息點，緊扣主題，突出重點切忌只看錶格中或所列1、2、3中的信息點。一定把題讀全，找齊信息點，建議用鉛筆標出，寫完後再塗掉。根據題目，可適當增加合理內容。特別注意文章要有開頭和結尾。

㈡ 初中英語寫作教學設計應該注意的事項

布局，轉承銜接，主題句，細節，書寫！

㈢ 初中生寫英語作文的時候應注意什麼

能用簡單的句子表達,就決不用長難句.其實簡單的句子只要你寫通順了,一樣可以.英語不象中文要求語言優美.只要能表達你自己就行!

㈣ 英語寫作要注意什麼

1、要有鮮明的主題思想和內容。

2、要有完整的組織結構。比如：有時間版順序，有空間權距離，符合邏輯，按重要性排列，有比較和對比，有分類和闡述。

3、要使用正確的語態。

4、詞語的選擇和使用要恰當。

5、句子要符合常識和具有多樣性。

6、拼寫、標點和大小寫都要正確。

(4)初中英語寫作中需要注意的問題擴展閱讀：

英語作文的寫作技巧：

英語考試作文試題的一個最大的特點就是時限性，即在有限的時間內（一般分配30分鍾）按試題要求完成作文試題。

英語作文試題一般要求字數在120字左右，段落一般為三段，因而有「三段論」一說。

所謂「三段論」即全文分為三個自然段，一般結構為「首段擺事實（現象）、提觀點（論點或問題），在這一部分參試者最好將題目要求中的第一個要點（一般為提出問題或觀點）作為首段的內容之一；

第二段剖析現象、分析論點，這也是全文的主體部分。在這一部分參試者需要將試題要求中的所有要點的內容都加以闡述和擴展，同時注意不要信馬由韁的寫一些與文章主題無關的內容以免被當作跑題處理；

第三段為結論段，這一段的主要任務是為全文做一個結論性的終結，讓文章顯得完整和連貫。至於開頭和結尾有一定的固定的套路可循。

參考資料來源：網路—英語作文

㈤ 初中英語作文要注意哪些方面，得分點有哪些

實際上除復了語法，組句比較制重要外，單詞拼寫也是很重要的，大多數學生會寫，知道該怎麼寫，抬起筆來就不知道這個單詞怎麼拼，那個單詞怎麼拼，英語的一切都建立在單詞這個基礎上，如果連單詞都不會拼寫，又怎麼說寫文造句呢？
經常出現的問題，應該就是中文化，也就是chilish(好像拼的不對，湊合一下吧。中式英語）,用中文的造句方法一個詞一個詞的去組句去拼那個意思。應該多注意下這個。

㈥ 初中生英語寫作存在哪些問題

在初中階段學生基本上沒有進行正規系統的寫作訓練。英語語言的基礎也比較差，主要表現在以下幾個方面: （一）詞彙貧乏且運用能力差

詞彙是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文以表達自己的思想，必須以足夠的詞彙量為基礎，但實際上大多數學生掌握的詞彙量都達不到規定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達自己的思想。出現的問題往往有拼寫錯誤，影響理解，詞語誤用，表
達不準確；某一詞語反復使用，語言表達缺乏變式，文章顯得單調乏味；文章中出現大量自己的「造詞」，讓人看了啼笑皆非等。顯然詞彙量不足已成為制約學生寫作的瓶頸。 （二）句式單一枯燥
文章的內容固然重要，但是形式也不容忽視。然而很多同學作文中的句子都是同一句式，長短相近，所用句型也多是些there be類的句子，而且全都是主語、謂語、賓語、的單一順序，缺少變化，讀起來乏味、枯燥；平時學到的很多語法、句法，比如從句 、強調句型、感嘆句、虛擬語氣等等在單項選擇題中很順手的東西這時卻派不上用場，彷彿它們只是用來對付選擇題的。 （三）段落、文章的邏輯性差
傳統的英語教學把語言知識放在首位，忽視了文章的篇章結構和段落，因此學生寫出來的東西往往是信息感不強，邏輯性差，很少有主題句，學生們大多想的是：我盡量多寫，寫夠字數就算完成任務了。偶爾有了主題句，下面的支持細節也不能很好地說明主題句。文章整體內容缺乏一致性，連貫性，內容安排上也無主次之分，所以讀完之後有時甚至全然不知所雲，僅僅是句子的堆砌，意思的重復。 （四）中英句式差異分辨不清
學生們在完成寫作題時，總是按照漢語的習慣來思考這個句子怎麼寫，寫出來的句子大部分都是單詞的堆砌，有的句子甚至錯的都有點離譜，所以英語語言的特點也是學生們寫作需要克服的一個難點。

㈦ 初中的英語作文該如何來教，該注意哪些方面的問題，在學生的作文中比較常出現怎樣的問題

grammar, I'd say. Grammar and tenses are easily mixed up, even in America here, students make similar mistakes.

㈧ 英語寫作中要注意哪些細節問題

這個問題好大，下面給你介紹一些，希望有幫到你！ 英語寫作注意事項一．如何使句子意義明確怎樣寫、寫什麼樣的文章才能得高分呢？這是大家共同關心的問題。下面請大家注意以下幾個句子：
（1）I get up early，study hard and go to bed late．我早起晚睡，努力學習。
（2）Everything was over．I put my heart into my stomach．一切都結束了。我放心了。
（3）You must make a choice，because you can't eat fish and bear's paw at the same time．你必須做出選擇，因為魚與熊掌不可兼得。
這幾個句子都是同學們平時寫作練習中出現過的，信手拈來與大家共同探討。雖然句子結構本身沒有毛病，但是屬於壞句子。為什麼呢？先說句（1），它給人造成的印象很模糊，泛泛而談，空洞無物。How early？ How late？How hard？沒有交代清楚。這就涉及到寫單句（非簡單句）的一條原則：具體的原則。能給人留下深刻印象的東西往往是具體的事物，比如說某人想家時會想念家鄉的「一草一木」。這「一草一木」就是家鄉的「一切的一切」的具體化。同樣，要形象地說明自己起早貪黑，刻苦學習的情形，就不能僅僅用兩個無法限定準確時間的副詞 early和late及無法限定準確程度的副詞hard來表示。經提示後，該學生將句（1）改成了：I get up early in the morning，study 8 hours and go to bed late at night。還是不太理想。他想了想再改成：I get up at 5：50 in the morning，study earnestly 8 hours all day and go to bed at 11：00。這樣就好多了。
句（2）和句（3）的問題是非英語（Non-English），也就是說這種說法在英語中不存在。由於許多同學寫作時往往是用漢語打腹稿，然後逐句譯成英語，所以這種「漢化英語」為數不少。解決的辦法就是加強詞彙積累，同時注意培養英語思維習慣。日積月累，能夠改觀。二．句型的靈活運用句子提倡簡煉，但不是說都用簡單句。簡單句的堆徹實際上是語言技巧不成熟、不老練，甚至語言水平低下的表現。在某種意義上來說，在詞數相同的作文中，語言水平越高，語言技巧越熟練，句子的數目也就越少。這就意味著句子長了，句子結構復雜了。 反對過多地使用簡單句並不是鼓勵刻意追求長句、復雜句。我們追求的是句子結構的多變。一篇文章能根據表達的內容使用不同的句子結構，會產生較好的藝術效果。 三．大學英語作文中的問題作文不理想的原因很多，總的看來主要有以下幾個方面的問題： 第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現為對語法知識掌握不牢及對基本詞彙記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復數搞不清楚（例如：a people等），時態和語態混亂及詞語的各種形式掌握不牢。有的學生文章寫得很長，字跡也很工整，但是讀完之後只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。 第二、詞彙量太小，且對已學詞彙記憶不清。除了底子太薄這個歷史原因之外，學生詞彙量太小也是一個不容忽視的原因。有的學生漢語功底很好，用漢語作文，他們就會思如泉湧，下筆千言，但是一到用英語作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如99年1月的作文，題目是＂Don't Hesitate to Say No＂, 大部分學生能夠領會題意並能按給出的漢語提綱作文，但有的學生連Hesitate是什麼意思都不知道，更不用說在此基礎上再作發揮了。另外有的學生雖然對題目及要求非常清楚，但是因為自己所掌握的詞彙所限，無法用一些合適的詞來表達自己的思想，於是只有繞著題目翻來覆去亂說一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令： 1、 別人請求幫助時，在什麼情況下我們會說「不」；
2、 為什麼有些人在該說「不」的時候不說「不」；
3、 該說「不」時不說「不」的壞處。 所以在說過一個又一個的＂No＂再加幾個＂Yes＂之後，閱卷老師也給搞得雲里霧里，頭腦發脹，最後也只得酌情給個兩三分罷了。還有的一寫到紙上就是錯字別字滿篇，有些詞彙的用法也走了樣。其中最典型的就是for example寫成example for , for instance寫成for a instance, illegal 寫成unlegle, 而such as, in spite of 等許多短語則是亂用一氣。詞彙的有限導致