Ⅰ 八年級英語下冊第二單元寫作公開課怎麼上
可以通過多媒體打出一個生氣表情的圖片,然後對學生說：我的好朋友生我的氣了,我給怎麼辦?引出話題；"What should I do?"」You should. ."展開話題.剛講完,效果不錯!
Ⅱ 怎樣上好英語作文課的公開課
暑假的某天,天氣如何,"我"做了什麼......
流程:先讓學生交流一下在假期做了什麼有意義的事,讓學生們都說說看,然後再要求他們寫下來`(僅作參考)
Ⅲ 怎麼上初中英語寫作公開課
一、上好英語作文課的前提——激情很多老師總會抱怨英語作文課難上,學生無話可寫.為什麼英語作文課枯燥?那是因為你沒有激發學生想寫的慾望,沒有創設寫作的情景,也就是沒有給學生作情感鋪墊.為了讓學生有表達的慾望,今天我上課選取了寫家鄉美景為內容.一上課,就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光,讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中,欲表達的情就在傾刻之間.有情才能寫,無情便無語.二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度如果你一上課就給出一個題目,提出一大堆的要求,讓學生自己絞盡腦汁作文,恐怕難有幾個學生能勝任,尤其是中差生,更是會一籌莫展,無法下筆.我們不妨給他們一個坡度,讓學生跳一跳,能摘桃.在寫作之前,先讓學生想出一些與主題相關的詞,再用這些詞造句,然後將這些句子進行美化,修改後,再進行取捨組合成段,再將段組成篇,最後進行修改訂正成文.這樣一步步推進,學生就不會覺得很難了.我在這節課上使用了詞－句－段－篇的推進模式,引導學生由易到難,由短到長,最後連平時最差的學生也能寫出一些句子了.三、上好英語作文課的後勁——評改多樣化對於學生而言,什麼最給力?不是老師的評價,而是來自於學生的評價.一次作文課的成功不能說明什麼,關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功,變成學生在英語作文方面的可持續性發展,那就得在評改的形式上下功夫.評改英語作文可以採取多種形式相結合,教師批改,優生批改,學生互相批改.這好比一大樹,教師批改是樹干,決定樹木的直立成長,優生批改是樹枝,可以幫助主幹獲得能量,學生互相批改是樹葉,可以在最大范圍內獲得陽光.因此在學生完成作文後,我先讓學生在小組內互相修改,互相學習,再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導,然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議,作出總結,歸納了1+2+1的模式,再讓學生對比修改自己的作文.差生有了模式可循,自然就不會覺得無從入手了.
Ⅳ 如何上好一節初中英語公開課
上好一節公開課的先決條件是：教師要有扎實的基本功.離開了這一點,一切的做法都是空談.教師在具備了扎實的基本功的同時,還要注意一些上課的技巧,才能為他的課堂錦上添花.一、 備教材.一節課的教法設計是由它的教學內容所決定的.就拿英語課來說：對話課必須讓學生多開口；閱讀課必須側重於理解及分析；語法課應多練習歸納.教師可根據自己的特長或偏好,選擇自己最駕輕就熟,耳熟能長的課型.這樣備課及上起課來都得心應手,把自己最好的一面展示給聽眾.無論教學內容如何千變萬化,教師在處理教材時都應先了解該課的重點、難點及教學目的,作到心中有數.然後注意在備課過程中設法由淺入深,把難點解釋清楚.同時突出重點,用不同的方式方法對重點內容進行操練及運用.學生在掌握知識重點後,其它問題便會迎刃而解.而一節重點突出的課,在聽眾的心中也會留下非常深刻的印象.二、 備教法.一節課能否吸引住學生及聽眾,取決於它的設計是否靈活,教法是否新穎.教師應在備課時注重創新,力求上出一節有自己風格特色的好課.（1） 善用啟發式進行教學.平鋪直敘的講述剝奪了學生在通過思考後獲得知識的成功感,並容易使學生失去參與的熱情,課堂變得沉悶.因此,教師應在課堂中善用啟發式,由淺入深,層層誘引,最後讓正確的答案或結論從學生的口中得出.既牢牢地吸引住了學生的注意力,也把「一言堂」變成了人人參與的討論或交流活動,活躍了課堂氣氛,也使學生對知識的印象特別深刻,有更強的活用能力,收到好的教學效果.（2） 注重師生間的互動.教師在教學過程中應注意與學生間的交流,發現他們的疑難困惑,及時解釋清楚.同時也抓住他們感興趣的活動或事物,調動其積極性.師生默契配合,共同把課堂活動推向高潮.（3） 教學環節要過渡自然.一節課總是由好幾個環節構成,講解某個知識點也要經過幾個步驟.教師備課時應注意這些環節或步驟間的的自然銜接,力求做到水到渠成,不露痕跡.這樣,一節課的思路就顯得非常清晰,而學生的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀轉折而打斷,從而順暢流動,思維非常活躍,聽眾也就感到整節課是一個完美的整體.三、 備學生.課堂是老師的教和學生的學的雙邊活動.學生是這項活動的直接參與者,他們的狀態直接影響教學活動的效果.因此,教師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好,盡量聯系他們的生活實際,走近他們的生活,經常用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力,調動他們的積極性.同時也應考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異,設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答.有些有經驗的教師甚至在備課時便想好：這個稍易的問題要讓成績略差的xx同學回答；這個有一定難度的問題到時讓xx同學總結一下……這樣讓每個同學都有份參與到你設計的課堂中,都能體會到成功的喜悅,對活躍課堂氣氛,提高學生積極性有極大的幫助.同時,也能使整節課在師生的默契配合中順利進行.四、 備聽眾.公開課顧名思義便是一節供大家觀摩、評論的課,有著較強的示範性及表演性.因此,它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果,還要考慮聽課者的感受和評價,把他們也融入到你的課堂中來.這時候,多媒體直觀教學手段的運用便給你提供了極大的方便.有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求,因此在聽課過程中較難跟上師生的思路,也就難以對這節課作出正確的評價.多媒體的課件可通過優美而富動感的設計,直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然「幕」上,使學生及聽眾一目瞭然,心領神會.
Ⅳ 如何上好英語教學公開課
現在公開課往往有點與其說成是講給學生聽的，倒不如說是演給聽課老師看的現象，這從一個方面說明了目前一些公開課上教學的不真實性，而在課堂上教師的情感虛飾則增加了公開課「作秀」的成分。 新課標反復提倡的一個理念是積極倡導自由、合作、探究的學習方式，鼓勵教師給學生創造探究平台。因此，凡公開課我們都可以見到諸如「討論」、「探討」之類的環節，它好像已經成了新課標旗幟性的標志，似乎誰不用誰就跟不上新課標精神一樣。更重要的是因為冷場是公開課第一大敵，這個險好像誰都冒不起，而熱熱鬧鬧的討論正好可以彌補這一缺憾。於是想辦法讓學生開口說話、讓課堂熱鬧起來成了首要的事情，花里胡哨的東西越來越多。所以在公開課上大家經常看到教師用一些鼓勵性的語言尋找發言者，哪怕是一句不著邊際的話，也是「感恩」不盡，並趕快接過學生的話頭引導到自己所預設的軌道上來。不管學生的回答正不正確、有沒有道理都說「You』re great!」, 「You did a good job.」。教師的表揚是用來激發學生的發言慾望的，但是這種無限演繹的廉價的表揚又能起到多大的作用呢？為了熱鬧為了合作，為了更能體現新課標精神，老師們想著法兒變花樣，有的甚至到了嘩眾取寵的地步，一看便是虛情假意。在課堂上，只有教師真實情感的流露，才能真正達到師生情感交流的目的。 另外，有效控制英語課堂教學節奏，是增加教學容量和操練密度的有效途徑，更是提高課堂教學效率的關鍵。課堂教學中的操練只有達到一定的密度和廣度時，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。有些課上的訓練往往缺乏密度，教學節奏慢，感覺鬆弛，而有的課堂活動頻繁，教學密度過大，學生忙於配合老師應付這些活動，因而課堂教學的效率大打折扣。在公開課上，有張有弛，配合默契的課堂教學總能散發出無窮的魅力。 六、教師要營造「亮點」，讓課堂教學高潮迭起 課堂教學的「亮點」是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象並得到學生最富於感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心製造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華。「亮點」可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。 七、教師要充滿激情 馬卡連柯曾經指出：「做教師的決不能沒有表情，不善於表情的人就不能做教師。」一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，教師真誠的關注容易感染學生。英語教師要做到「讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習，讓學生有終身學習英語的意識」的境界有很多途徑，而充滿激情無疑是其中很重要的一條。 八、教師要富有機智 教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。俄國教育家烏申斯基說：「不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機智，他不可能成為一個優秀的教育實踐者。」教學機智並非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。在公開課上課堂偶發情況的發生，無疑是對教師的一種嚴峻挑戰。然而，挑戰與機遇同在，偶發情況有不利於正常教學的，但處理、應對得好、把握得好，也可有利於正常教學，即經過教師及時、巧妙、靈活的處理，能夠對教學起到烘托、補充、增效的作用。 總而言之，「課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質朴的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。」理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。公開課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，散發出更加奪目的光彩
Ⅵ 如何講好英語公開課
公開課的話，抄最主要的就是要吸引大家的注意同時激發大家的興趣。
首先必須要有一個好的topic。英語課的目的就是學英語，學英語的最終目的是為了使用而不是考試，所以課題不必太拘泥於書本，可以選一些大家比較感興趣且實用的東西。
其次，課堂上要注重互動，讓每個人都加入進來。尤其是英語課，聽說很重要。初中英語的專業性相比來說比較淺，所以關鍵還是培養大家的興趣和培養聽說能力。
如果有投影和電腦的話，可以做ppt講課，比拿著本書好多了，也可以放些視頻，比如說國外一些時尚娛樂新聞，電影片段，MV，國外經典廣告。。這些都可以作為噱頭，也很入流。
講課那天也別穿的太正式了，至少我以前看著這樣故意為了公開課弄得很「老師」的老師我就覺得影響視覺。其實稍微打扮的活潑隨意一點，更有親和力，而且別老站在講台上，可以完全站在學生中講課。
另外，作為英語課，我覺得，有些時候老師講的多不如讓學生多開口。所以，建意用討論課的形式代替傳統的授課形式。
暫時就想這么多，希望對你有幫助啦。
good luck, my brother/sister:)
Ⅶ 請問那裡有八年級上冊英語的免費的公開課視頻，或能學單詞的視頻謝了
簡單學習網 能免費聽20小時 可以試一下